八年级语文成绩分析表 (2)
八年级语文期中成绩分析
八年级语文期中成绩分析语文一、八级语文试卷数据统计表（调阅100份卷）八年级阅二：试卷中出现的问题1．基础知识不扎实，语言运用能力不强。
第一部分都为基础知识题，常用字的读音和书写全部从“中考考试说明中易错字”中选取，但两个年级的学生对基础知识掌握并不牢固，字音、字形识记不准，失分率很高，将近百分之五十。
尤其是“炽热、畸形、勾当、酗酒”等常用字词失分率较多。
语言综合运用能力不强表现在仿写题、语文综合实践题、漫画说明题等语言运用类题失分较高，说明一些基本知识还不会在语境中实际运用，没有转化为能力，缺乏语感。
2．文言文词语积累不牢固，对篇章内容理解肤浅。
我省近几年的《语文学科说明》在考试范围中明确了文言文阅读材料“可选取篇幅短小、浅显易懂的课外文言小段”。
本次考试的选文标准也源于此。
一些考生文言词语的含义把握不准确，失分率较高。
八年级卷中解释“穷”的意思，很多人答成了“穷困”，而正确答案应是“穷尽”。
文言句子的翻译也因此受影响，由于没有掌握好常见文言实词和虚词，不能抓住句中关键的词语来翻译，导致翻译句子因表述不准确而失分。
考查的课外文言词语全是本学期或上学期课内学过的，但学生答得不准，这说明学生学习文言词语机械记忆，不能迁移，不能融会贯通。
对文言文篇章内容理解、赏析能力不强，遇到活题不会变通。
从两份卷总体看，文言文阅读课内好于课外，说明学生阅读课外浅易文言文能力有待提高。
3．现代文阅读缺乏语言理解感悟能力。
两个年级现代文阅读题都失分最多，说明现代文阅读存在问题最大。
总的看来，记叙文（《最后一个鸡蛋》、《住在母亲的掌心》）阅读得分高于散文（《诗猫》）阅读得分，整体感知内容题、筛选信息题、能在文中直接找到答案的题、联系生活的开放题得分率高，而需自己独立分析、理解、感悟、概括、语言运用等题失分较高，尤其是考查学生对具体语境中词语、句子的理解感悟能力失分最高。
还有一些学生答题脱离文本，架空分析回答，想当然回答。
语文质量分析样表2
4、学生分析问题能力不强，不会从文章中分析答案。
教
学
建
议
1、教学过程中要注重学生基本能力的培养，加强语言组织能力的练习；
2、要注重学生答题方式的培养，学会做题；
3、平时做题要教学生自己分析问题，自己作答
阅卷人（签字）：付翠云
附件4：
质量分析简表
阅卷组长
王建宏
所在学校
兴华学校
评阅科目
语文
题号
16题
基
本
情
况
16题为阅读题，共阅1504份，平均分为0.80分，满分的人很少，出现空白卷子很多，学生归纳概括能力不强，答题方法不熟。
从试卷中反映出教学工作成绩及问题
1、学生的语文基本功差，错别字多；
2、有
八年级语文期末考试成绩分析
八年级语文期末考试成绩分析背景我根据八年级语文期末考试的成绩数据进行了分析，以下是我对成绩情况的总结和建议。
总体成绩情况考试的总体成绩分布如下：- 优秀（90分以上）: 20%- 良好（80-89分）: 30%- 中等（70-79分）: 35%- 及格（60-69分）: 10%- 不及格（60分以下）: 5%从总体情况看，大部分学生成绩中等偏上，优秀和良好的占比也较高，但仍有一小部分学生未及格。
强项和需改进之处根据学生的具体成绩情况，我发现以下几个强项和需改进之处：强项：1. 阅读理解能力较强：大部分学生在阅读理解题上表现良好，能够理解并准确回答问题。
2. 写作技巧较好：许多学生在写作方面有一定的水平，能够清晰表达观点和思想。
需改进之处：1. 诗文理解和欣赏能力有待提高：部分学生在诗文理解和欣赏方面表现较差，需要加强对古代文学的研究和理解。
2. 作文写作能力待提升：一些学生在作文写作方面存在一些问题，可能是因为思路不清晰或者表达不准确。
需要通过更多的练和指导来提高写作水平。
建议和措施为了进一步提高学生的语文成绩，我建议采取以下措施：1. 针对阅读理解和写作方面的优势，可以继续加强相关训练和练，培养学生的阅读和表达能力。
2. 在诗文理解和欣赏方面，可以增加相关的教学资源，引导学生更好地理解和欣赏古代文学作品。
3. 作文方面可以增加写作指导，包括提供范文和写作技巧，帮助学生提升作文水平。
4. 针对不及格的学生，可以进行个别辅导，找出问题的根源，并给予针对性的帮助和指导。
通过综合的措施和不断的努力，相信学生的语文成绩会有进一步的提高。
结论八年级语文期末考试的成绩分析显示，学生整体成绩中等偏上，但仍有改进的空间。
通过进一步加强对阅读理解、写作、诗文理解和作文的培养，相信学生的语文能力将得到提升。
初二语文期中质量分析表和成绩统计表
白中学校 应考人数60平均分65.1及格率73.79优秀率25.86高分率4.83
分数段
9Байду номын сангаас-100
80-89.5
70-79.5
60-69.5
50-59.5
40-49.5
30-39.5
20-29.5
20分以下
对 试 卷 的 总 体 评 价
本次考试试题内容详尽，选材科学，结构合理，难易适中，注意题型多样性，较多地涉及到课本的各个知识点。
人数
13
15
12
6
4
3
2
2
3
学 生 答 卷 情 况 分 析
失分最高题题号：积累运用：1、4、8题；阅读：16、21、22；
失分原因分析：
积累运用：1题学生对课文知识掌握不够，造成失分；第4题学生的基础知识应用能力不强造成失分。第6题诗词默写，考查学生对于古诗文的记忆与积累情况，学生产生太多的错别字及对诗文的错误理解，失分太多。第7题给消息拟标题，学生不能拟出精确标题，很多学生不能得满分。名著导读考查，《骆驼祥子》，因学生阅读面窄，较多学生答错了，教师也未能在这方面积极引导，也是造成失分的原因。第14题文言文的景色描绘，学生描写生动欠缺。第16题考查学生说明文的说明方法运用能力，作比较方法较多答错。第21题考学生语言运用能力，学生对词的表达作用表达较为抽象。第22题学生对句子的语境分析不够透彻，阅读能力有待提高。
教
学
建 议 与 措 施
本次试卷课内知识分值接近30分，所以在日后教学中背诵、文言文等力求过关，尽量不失分。提高阅读能力能力水平。
语文成绩分析表 (2)
落实
老师
的要求
□全部落实□偶尔落实□有落实，但不到位□经常应付□从不落实
★学生本人对本阶段
学习情况总结
任课
教师
家长
签字
电话
确认
语文成绩分析表（说明：在适合自己的选项前画“√”）类型：___________
姓 名
分析时间
学 科
语 文
分 数
成 绩
□优秀（96分以上）□良好（72-95）□不及格（60-72）□差（60分以下）
课前预习
□每学新课都预习□经常预习□偶尔预习□不预习
听课
质 量
□专心□不够专心□老是玩
□有些课专心，有些课不专心□上课犯困影响听讲
努力程度
□非常努力□努力，但没尽力□不认真□极不认真
利用情况
1、利用效率：□效率高□效率较高□效率低
2、利用情况：□做完作业后复习当天所学□做完作业后预习□全部用来做作业
学科兴趣
□很喜欢□不喜欢，但认真学□不喜欢，不认真学
师生关系
□喜欢老师（指任课老师，下同）□喜欢老师，但感情不深□不喜欢老师
课前两分
钟准备
□认真□不认真□有时认真，有时不认真
课堂笔记
作业
完成
1、完 成时 间：□及时□按时□不按时
2、能否独立完成：□独立完成□借助同学的辅导完成□借助老师的辅导完成
3、有无作业抄袭：□经常抄作业□偶尔抄作业□从不抄作业
4、完成辅助情况：□先复习，然后脱离课本写作业□不复习，对着课本写作业
学习态度
□认真、端正□较认真、较端正□不认真、不端正□有时认真，有时不认真
期末考试分析(八年级语文)
期末考试分析（一）
2011 至2012 学年第一学期
学校：肇庆市第七中学年级：八年级学科：语文
考试分析表（二）
2011 至2012 学年第一学期
学校：肇庆市第七中学年级：八年级学科：语文
期末考试分析（一）
2011 至2012 学年第一学期
学校：肇庆市第七中学年级：八1、八3 学科：语文
考试分析表（二）
2011 至2012 学年第一学期
学校：肇庆市第七中学年级：八年级学科：语文
期末考试分析（一）
2011 至2012 学年第一学期
学校：肇庆市第七中学年级：八2、八4两班学科：语文
考试分析表（二）
2011 至2012 学年第一学期
学校：肇庆市第七中学年级：八年级学科：语文
期末考试分析（一）
2011 至2012 学年第一学期
学校：肇庆市第七中学年级：八5，八6 学科：语文
考试分析表（二）
2011 至2012 学年第一学期
学校：肇庆市第七中学年级：八年级学科：语文
八年级语文学生学习过程评价说明
肇庆市第七中学冼彤2012.1.12。
八年级语文成绩分析
八年级语文成绩分析 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN西宁八中八（5）班2011-2012学年度八年级上学期末语文成绩分析韩立新一、试卷基本情况分析此份试题全卷满分100分，考试时间120分钟。
试卷由三个部分组成，各部分及其分值分别为：口语交际（3分）、语文基础知识及运用（25分）、古诗文阅读（150分）、现代文阅读（17分）、作文（40分）。
此份试题涵盖了八年级上册的知识，各种题型向中考试题靠拢，体现了新课程理念。
试题内容课内与课外、主观与客观相结合，既注重基础知识的积累、基本技能的提高，同时也注重运用知识解决问题的能力。
二、考试情况分析1、考试得分统计及分析2、综合分析：八年级（5）班实考人数 27 ，总分为 1613 分，平均分为 59.7 分。
其中及格人数 17 人，及格率为 63% ；80分及以上有 0 人，优生率为 0% ；最高分75.5分，最低分37分。
比年级均分低 5.7 分，比市均分低 7.5分；低年级最高分班级 8.74 分，低全市最高分学校 20 分。
三、各大题得分情况分析（一）口语交际（3分）本大题平均得分1.4分，得分率为48%，最高分2分，最低分0分。
学生答题情况分析：第1题，是就去医院看望重病亲友时，如何宽慰病人的考查。
涉及对语言情景的理解能力、语言组织及写作能力和对于生活经验的考查。
少数数学生得2分，更多学生得1分，3人得0分。
存在问题：1、没用口语，书面语气太重；2、笼统，不具体结合语境；3、用于不得体，如称谓、病情等；4、没有用宽慰的言语；5语言表达不清楚，书写乱。
（二）基础知识及运用（25分）本大题平均得分13.6分，得分率为54%，最高分19分，最低分3分。
此题涉及字音、词语意思、语病、选句填空、古诗文填空、文学常识及仿写能力的考查。
学生答题情况分析：第2题，要求学生选出加点字注音错误的一项，本题正确率较高。
3人答错。
八年级语文成绩分析
西宁八中八（5）班2011-2012学年度八年级上学期末语文成绩分析韩立新一、试卷基本情况分析此份试题全卷满分 100分，考试时间120 分钟。
试卷由三个部分组成，各部分及其分值分别为：口语交际（3 分）、语文基础知识及运用（25 分）、古诗文阅读（150 分）、现代文阅读（17分）、作文（40 分）。
此份试题涵盖了八年级上册的知识，各种题型向中考试题靠拢，体现了新课程理念。
试题内容课内与课外、主观与客观相结合，既注重基础知识的积累、基本技能的提高，同时也注重运用知识解决问题的能力。
二、考试情况分析1、考试得分统计及分析2、综合分析：八年级（5）班实考人数 27 ，总分为 1613 分，平均分为 59.7 分。
其中及格人数 17 人，及格率为 63% ；80 分及以上有 0 人，优生率为0% ；最高分 75.5 分，最低分 37 分。
比年级均分低 5.7 分，比市均分低7.5 分；低年级最高分班级 8.74 分，低全市最高分学校 20 分。
三、各大题得分情况分析（一）口语交际（3分）本大题平均得分1.4分，得分率为 48%，最高分2 分，最低分 0 分。
学生答题情况分析：第 1 题，是就去医院看望重病亲友时，如何宽慰病人的考查。
涉及对语言情景的理解能力、语言组织及写作能力和对于生活经验的考查。
少数数学生得 2分，更多学生得 1分，3 人得0 分。
存在问题：1、没用口语，书面语气太重；2、笼统，不具体结合语境；3、用于不得体，如称谓、病情等；4、没有用宽慰的言语；5 语言表达不清楚，书写乱。
（二）基础知识及运用（25分）本大题平均得分13.6 分，得分率为54%，最高分 19分，最低分 3分。
此题涉及字音、词语意思、语病、选句填空、古诗文填空、文学常识及仿写能力的考查。
学生答题情况分析：第 2 题，要求学生选出加点字注音错误的一项，本题正确率较高。
3 人答错。
第 3 题，选出对下面的词语解释有错的一项。
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太忠镇中学考试试卷分析表
学校
太忠中学
年级
八年级（3）（4）
学科
语文
任课教师
艾恬
考试方式
闭卷
评 价 项 目
A
B
C
D
试题质量
01
命题规范，符合课标要求
√
02
题量适当
√
03
难易程度
√
04
覆盖面广
√
05
试题中综合性、设计性题目的水平
√
卷面分数分布情况
06
90分以上
人
占参加考试人数比例：%
07
80-89分
2人
占参加考试人数比例：1.9%
08
70-79分
10人
占参加考试人数比例：9.7%
09
60-69分
20人Biblioteka 占参加考试人数比例：19.4%10
59分以下
71人
占参加考试人数比例：69%
11
总计
103人
/
对学生卷面考试成绩总体评价及原因分析
12
由于学生的基础不是很扎实，导致这次的试题答得不好，很多地方都丢分了，除了3班的学生相对好些。
学生丢分最多的地方是作文，很多学生不理解题意，有些学生还写离题了，甚至有些学生是不写的。
学生关于各类题型答题情况及原因分析
13
第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在56%左右。学生对于识记没有多大问题。
第二部分的阅读分析题，除了3班学生得分较高外，4班的学生得分都很低，主要是4班学生的基础不扎实。