课程标准(HTML5网页编程)
网页设计与制作(HTML5 CSS3 JavaScript)教学大纲
《网页设计基础》课程编号：...课程名称：网页设计基础学分：3 学时48 （其中实验学时：16）先修课程：计算机基础B一、目的与任务本课程是本科文科各专业的一门必修的计算机基础课，是计算机基础教学中的重要环节。
本课程的主要任务是使学生掌握在信息社会中必要的计算机应用技能——网页设计与制作，培养学生的计算机文化意识。
课程将讲授HTML、CSS、JavaScript等基本技术，并通过大量实验使学生掌握网页设计与制作技能，为培养理论与实践相结合的、全面发展的计算机应用高级人才打下基础。
二、教学内容与学时分配理论教学部分（32学时）第1章HTML5基础（2学时）浏览器、服务器和URL创建网站的基本步骤HTML的概念和原理使用基本HTML标记符（<html> <head> <title> <body> <p>）创建简单网页第2章文本格式与超链接（4学时）段落格式字体格式列表格式创建超链接第3章CSS入门（4学时）CSS样式定义CSS的属性单位3种CSS样式表5种CSS选择器3种常见CSS属性第4章图像与多媒体（2学时）网页图像基础图像处理基本操作图像标记符img使用多媒体对象第5章表格与表单（2学时）创建表格表格的属性设置创建表单创建表单控件第6章CSS3进阶（6学时）CSS3高级选择器CSS3布局CSS3高级属性CSS3样式的优先级第7章JavaScript与前端开发（3学时）使用客户端脚本JavaScript编程*前端开发技术第8章网页设计基础（3学时）设计与认知网站设计的原则设计适于导航的网页设计网站导航设计版式第9章使用Dreamweaver（3学时）使用本地站点编辑网页使用CSS样式高级功能第10章综合项目实践（3学时）网站开发项目管理综合实例实验教学部分（16学时）实验0：确定网站主题（搜集资料）实验1：制作纯文本网站（2学时）实验2：添加CSS（2学时）实验3：加入图片与多媒体（2学时）实验4：表格与表单（2学时）实验5：CSS布局（2学时）实验6：综合项目实践（6学时）三、考核与成绩评定采用日常性考核（大作业）和期末终结性考核相结合的方式。
《html5移动web开发(第2版)》课程标准
《html5移动web开发(第2版)》课程标准下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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html5课程标准
html5课程标准HTML5课程标准。
HTML5是一种用于构建和呈现Web内容的标准技术。
它是HTML（超文本标记语言）的第五个修订版本，提供了许多新功能，以改进Web应用程序的性能和用户体验。
HTML5课程标准是指在教育培训领域中，对HTML5技术进行系统化的学习和教学要求，以便学生能够全面掌握HTML5的知识和技能。
首先，HTML5课程标准应包括HTML5基础知识的学习。
学生需要了解HTML5的基本语法和标记，包括标签、属性、元素等内容。
他们应该能够编写简单的HTML5代码，并理解代码结构和语义。
此外，学生还应该学习HTML5中新增的语义化标签，如<header>、<footer>、<nav>等，以及新的表单元素和API。
其次，HTML5课程标准应覆盖CSS3和JavaScript技术。
学生需要学习如何使用CSS3来设计和美化网页，包括布局、样式、动画等方面。
他们还应该了解JavaScript在HTML5中的应用，包括DOM操作、事件处理、AJAX等内容。
学生应该能够编写简单的CSS3和JavaScript代码，并能够将它们与HTML5结合使用。
此外，HTML5课程标准还应包括响应式Web设计和移动Web应用开发的内容。
学生需要了解响应式Web设计的原理和实现方法，以及移动设备上的适配技术。
他们还应该学习如何使用HTML5开发移动Web应用，包括利用本地存储、地理定位、多媒体等功能。
最后，HTML5课程标准还应强调实践能力的培养。
学生应该通过实际项目和案例，运用所学的HTML5技术解决实际问题，提高他们的动手能力和创新能力。
他们还应该了解HTML5在各种行业中的应用，如电子商务、媒体传播、游戏开发等领域。
综上所述，HTML5课程标准应该全面覆盖HTML5的基础知识、CSS3和JavaScript技术、响应式Web设计和移动Web应用开发，并注重实践能力的培养。
《网页设计(HTML5+CSS3)》核心课程标准
《网页设计（HTML5+CSS3）》核心课程标准本课程是软件技术专业的核心课程，也是后续JavaScript程序设计与jQuery框架的基础课程，在Web前端开发中占有重要地位。
通过本课程的课堂教学和实践教学，使学生能够掌握网页设计的两大基础，HTML和CSS,具备常见门户网站、电商网站的设计与制作能力，培养学生科学的思维方法，灵活运用知识的能力和自主学习的能力，为后续网站开发课程的学习、网页制作员工作的胜任打下坚实的基础。
二、课程设计理念本课程强调对学生职业素养和Web前端编程能力的培养，按照理实一体、课内外互补、课堂教学与培优工程相结合的课程设计指导思想，以任务或项目为载体组织教学内容，采取讲练结合、微课教学、视频辅导、单元测试、赛练融合等多种教学形式和手段，突出学生的主体地位，在校内实训室完成所有教学环节，实现“教、学、做”的有机融合；通过班级讲授、团队学习、个体辅导、展示交流、技能大赛等手段，实现从模仿到应用到创新的高职学生递进式培养。
三、课程目标（一）总体目标本课程涉及网页基础、HTML5标记、CSS3样式、网页布局等内容。
通过本课程的学习，学生能够了解HTML5基本标签和CSS3常用样式，熟悉网页设计流程，掌握常见的网页布局效果，掌握一定的Web前端开发知识，学会制作各种企业、门户、电商类网站。
同时通过教学过程中的实际开发过程的规范要求强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识，为学生后续课程学习夯实基础。
（二）具体目标1.能力目标了解Web前端程序员等相关职业岗位的工作职责；具有一定的网页设计与制作能力;具备良好的编程习惯和准确的语言表达能力；具有一定的科学思维方式和分析判断解决问题的能力；具有社会适应能力、沟通能力与自我学习能力；具有良好的职业道德与敬业精神，具有团队合作意识。
2.知识目标认识网页和网站,了解相关概念；熟悉ViSU阿StUdioCode和HbUilder的使用;熟练掌握HTML5基本标签;掌握常用H5表单控件并能熟练运用；理解CSS3样式规则及选择器，能合理使用CSS美化页面；理解CSS盒子模型、浮动和定位布局，并能应用到网页设计中；掌握HTML和CSS多媒体应用;掌握CSS3的变形、动画和转换；能达到“1+X”Web前端开发初级标准。
《HTML5》课程标准
《HTML5》课程标准1.课程说明《HTML5》课程标准课程编码〔36652〕承担单位〔计算机信息学院〕制定〔〕制定日期〔2022年11月16日〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔2022年11月20日〕批准〔二级学院（部）院长〕批准日期〔2022年11月28日〕（1）课程性质：本课程帮助HTML初学者，甚至是毫无编程基础的学员快速走进网站程序设计的精彩世界。
通过本课程的学习，让学生了解、掌握HTML技术的基本思想，能用它设计并实现页面前台，并且能够根据实际需求设计出具有一定设计感的页面，并完成相应功能。
本课程采用先进教学手段，设置完整的理论与实践教学体系，培养学生的基础编程能力以及实践自主学习能力。
课程内容组织方面注重实践教学，理论与实践相结合，坚持重点突出，学生能力和素质培训相结合；内容安排方面通过列举实例启发学生设计思路，循序渐进，使学生逐步领会编程方法和巧技。
本课程是计算机相关专业中必修的一门专业技术基础技能。
而HTML5是Web技术开发最新的网页设计标准。
《HTML5》重在介绍HTML5相关理论和设计的方法，是计算机相关专业基础课、必修课之一，也是本专业的核心课程。
本课程重在培养学生使用HTML5语言进行网站前台设计和应用的技能。
本课程对于具有一定网站设计基础的学生以及零基础的学生均适用。
（2）课程任务：本课程的主要任务是理解网页设计相关的理论知识，掌握利用HTML5制作网页的方法。
（3）课程衔接：前序课程有：《计算机应用基础》、《C语言程序设计》；后续课程有：《网站程序设计ASP》、《PHP+MySQL》、《商务网站设计与应用》等课程。
2.学习目标（一）总目标本课程开设的主要目的，是为了适应web技术的飞速发展，为学生今后在学习、工作中建立网站及网页制作打下基础。
通过本课程的学习，使学生了解如何规划并建立站点，掌握制作网页的基础知识，能熟练利用HTML5的功能制作出精美的网站。
（二）分目标1、知识和技能目标1)掌握HTML5与CSS3基础知识及最新技术。
《HTML5网页编程》课程整体设计
《HTML5网页编程》课程整体设计方案课程名称 HTML5网页编程课程代码所属学院（部）适用专业总学分 4总学时64编制人审批人20XX—20XX学年第一学期《HTML5网页编程》课程整体设计一、课程性质学分： 4学分总学时：64课时授课对象：移动互联专业学生本课程是移动互联专业的核心专业必修课。
课程的设置结合了当前教育行业最先进的工程教育模式CDIO，理论与实践相结合，设置了大量的实践操作例程，使学生在实际操作的基础上全面理解和掌握HTML5网页编程的相关知识。
本课程主要涉及的知识点包括：HTML5的结构；HTML5和HTML4的区别；CSS3;JavaScript；HTML5移动平台框架等。
本课程的主要任务是让学生掌握HTML5、CSS3和JavaScript的基本用法，掌握网页编程的基本思想，为学生以后从事Web前端网页开发工作打下扎实的基础。
二、课程设计（1）课程目标设计（一）能力目标：1、综合能力目标：学生首先要对HTML5、CSS3和JavaScript有全面的了解和掌握，能够掌握HTML5、CSS3和JavaScript的基本语法，理解网页编程的基本思想，能够使用HTML5、CSS3和JavaScript独立完成小型网站前端的开发。
（二）知识目标：➢掌握HTML5和HTML4的区别➢掌握HTML5的结构➢掌握HTML5中新增的表单➢掌握CSS3的用途和使用场景➢掌握CSS3中的几种选择器的用法➢掌握CSS3中样式的用法➢掌握JavaScript的词法结构➢掌握JavaScript中的表达式和运算符➢掌握JavaScript中的三种流程控制语句➢掌握JavaScript中对象的用法➢掌握JavaScript中数组的用法（三）素质目标：通过本课程的学习和上机实验，不仅让学生学到关于HTML5、CSS3和JavaScript的基本语法知识，而且还要培养学生网页编程的思想和良好的职业素养，包括编码规范、代码优化等。
html5教学大纲
html5教学大纲HTML5教学大纲HTML5是一种用于构建和呈现网页的标准技术。
它是HTML（超文本标记语言）的最新版本，具有更强大的功能和更丰富的特性。
在当今数字化时代，掌握HTML5成为了许多人的必备技能。
为了帮助学习者系统地学习HTML5，制定一份合理的教学大纲是非常重要的。
一、HTML5基础知识在开始学习HTML5之前，学习者需要了解一些基础知识。
这包括HTML的历史背景、基本语法和标签的使用方法。
通过简单的实例演示，学习者可以快速掌握HTML5的基本概念和用法。
二、HTML5新特性HTML5相比于之前的HTML版本，引入了许多新的特性和功能。
这些新特性包括语义化标签、多媒体支持、本地存储和离线应用等。
学习者需要深入了解这些新特性，并学会如何应用到实际开发中。
三、HTML5表单与验证表单是网页中常用的交互元素，HTML5为表单提供了更多的选择和功能。
学习者需要学会使用HTML5的新表单元素，并了解如何进行表单验证和数据处理。
通过实践项目，学习者可以熟练掌握表单的设计和实现。
四、CSS3与HTML5的结合运用CSS3是HTML5的重要伴侣，两者结合使用可以实现更丰富的网页效果。
学习者需要学会如何使用CSS3来美化HTML5页面，包括样式选择器、过渡效果、动画和响应式设计等。
通过实际练习，学习者可以提高网页的交互性和视觉效果。
五、移动端开发与响应式设计移动设备的普及使得移动端开发成为了一个重要的领域。
HTML5提供了许多移动端开发的特性，如地理定位、设备访问和触摸事件等。
学习者需要学会如何使用HTML5开发适配移动设备的网页，并了解响应式设计的原理和方法。
六、Web语义化与可访问性Web语义化是指通过合理的HTML标签和结构来表达网页的内容和结构。
学习者需要了解Web语义化的重要性，并学会如何编写语义化的HTML代码。
此外，学习者还需要了解网页的可访问性，确保网页对于残障用户也具有良好的体验。
《H5网页设计》课程标准
《H5网页设计》课程标准一、课程定位《HTML5开发及商务网站建设》是大数据技术与应用专业的专业学习领域课。
该课程实现Web程序开发知识、方法及工具，着重介绍在Web开发过程用到的HTML5基础知识，用于美化Web页面的样式表知识。
是一门用途广泛、前景良好的计算机行业课程，是适应计算机大数据技术与应用专业课程的需要。
该课程的学习可为后续《PHP动态网站设计》等课程奠定一定的职业能力基础。
二、课程目标通过《HTML5开发及商务网站建设》课程的学习，使学生具备Web应用开发的基本知识，为学习和掌握专业知识和职业技能打下基础。
1．知识目标（1）理解网站的基本概念和HTML5网页编程语言基础；（2）掌握搭建开发环境、网站的搭建（3）掌握HTML5中文字和段落的设置和常用标签；（4）掌握列表标签的使用；（5）掌握超级链接标签的使用；（6）掌握表格标签的设计和使用；（7）掌握框架页面布局；（8）掌握表单的设计；（9）掌握网页中多媒体的应用；（10）掌握层叠样式表CSS3的基本知识；（11）掌握一到多款网页设计软件的运用。
2．能力目标（1）能运用HTML5标签设计网页；（2）能使用CSS3设计网页；（3）会网页设计工具设计网页。
3．素质目标（1）具有自我学习的能力；（2）具备规范化、标准化的代码编写习惯，一定速度的代码编写能力；（3）养成忠于职守、认真负责、精益求精的敬业精神；（4）具备良好的沟通能力；（5）具备良好的团队合作精神以及自我展示能力。
三、课程设计1、设计思想（1）教学内容框架课程按照以能力为本位，紧密围绕在使用HTML5标签，利用CSS3 +DIV布局制作网页过程中遇到的实际需要和应该掌握的技术，全面介绍HTML5标签设计网页的内容和技巧。
（2）总体设计思路以完整的网页制作工作过程为导向，重构教学内容。
根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力素质要求，按照网页设计与制作的过程和学生的学习认知规律，打破原有的功能化知识体系，对教学内容从简单到复杂，从入门到深化进行科学安排，循序渐进的实现教学目标，课程内容与项目开发内容一致，理论与实践一体化，实现学习和工作的深度融合。
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《HTML5网页编程》课程标准课程基本信息课程编码：课程类别：专业基础课适应专业：软件技术总学时数：45M00在线课时+翻转课堂课时：15 +30一、课程概述（一）课程性质本课程是软件技术专业的一门专业课，该课程始终贯彻“工学结合、项目导向”课程教学模式，以“实用、够用、必需”为原则，培养学生的实际应用能力，取得了良好的教学效果。
由于Internet 应用越来越普及，因此，作为构成Internet 应用的基本载体 ---------- 网站与网页的设计与制作非常重要，通过本课程的学习，使学生掌握使用Dreamweaver 创建各种网页对象，能够使用这些对象设计制作网页，建立网站并规划网站。
通过本课程的学习，使学生掌握多种类型网站的设计技巧与注意事项，能比较熟练地规划个人网站、企业网站、门户网站、娱乐网站、游戏网站、教学网站等各种不同主题的不同风格效果。
促进学生创新意识和综合职业能力的形成：（1）让学生在学习设计不同主题的网站风格时作一些调查，在此基础上培养自己的创新意识和创新能力，审美能力等。
（2）让学生通过做课程设计或毕业设计，培养自己的创新能力。
（二）课程基本理念HTML5网页编程是体现以学生为主体的、基于工作过程导向的的学习领域课程，在学习过程中，学生首先要获得的是关于职业内容和工作环境的感性认识，进而获得与职业相关的专业知识和技能。
即强调以学生直接经验的形式——典型网页的设计与制作，来掌握融合于实践行动中的新知识、新技能，而不是以往仅完成网页各独立元素的设计与制作，真正落实教、学、做一体化课程的实施，切实提高人才培养质量。
对于学习领域课程，按照工作过程对课程内容进行序化，将陈述性知识与过程性知识整合、理论知识学习与实践技能训练整合、专业能力培养与职业素质培养整合、工作过程与学生认知心理过程整合，通过科学的教学设计，将学习领域细化成具体的学习情境。
因此，M00在线学习主要通过视频讲解来获取专业基础知识，并通过在线测试、答疑讨论完成知识点的掌握，翻转课堂中主要通过技能实战训练达到巩固在线学习中所学的知识点，进一步提升专业实践水平，通过面对面解决核心问题。
（三）课程设计思路1、《HTML5网页编程》学习领域课程通过前一阶段前导课程的学习，学习者已对网页设计与制作的基本部分，如网页色彩搭配、网页布局、Photoshop 网页图像设计工具等有了初步认识。
网页设计与制作这一典型工作任务仅靠已有的网页界面知识和技能已无法完成，这里要将网页设计与制作作为重点来学习。
学习者必须首先分析网页设计任务，确定网页设计与制作过程中的主要问题，才能进一步作好网页设计、制作的工作实施计划。
同时，学习者应对电脑、网页设计工具软件、脚本语言等有较深入的知识，对电脑、网页设计工具软件等有较熟练的操作技能。
2、教学过程要实现课堂案例教学放到M00线上学习，翻转课堂中重点进行相关类似项目案例制作与答疑，从教学过程和形式上体现“线上”和“向下”的紧密结合。
课程以项目为主线，通过问题、项目导入（实践）-学生思考、分析、回答、教师评议、总结（理论）-扩展应用（实践）的方式进行，使授课内容与工作实际紧密结合。
3、效果评价本课程教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，以学生为主体，重点评价学生的职业能力的养成。
二、课程目标（一）总目标通过本课程学习，使学生能熟练运用HTML中的文字、链接、列表、表格、表单、图像、多媒体、框架元素标志及属性设计出多窗口网页、动态网页；掌握Dreamweaver 进行网站的导入、规划、管理、发布的相关技术及网页制作的操作技能；掌握JAVASCRIPT脚本编程语言的基本语法知识，HTML中JAVASCRIPT程序的嵌入方法，对象的概念及使用JAVASCRIPT来进行开发、维护、管理和设置WEB应用程序；能独立设计小型WEB占点。
（二）具体目标通过本课程的学习，学生要达到以下目标：1、职业能力目标①能熟练运用Dreamweaver 应用软件；熟练掌握使用绝对和相对URL仓U 建超链接，图像链接，图像映射的建立方法；②学会运用HTML语言中的标记设置颜色、文本格式和列表；熟练掌握颜色值的配置和背景图案的设置方法, 熟练掌握字符、链接颜色的设置方法；③掌握在网页中添加CSS嵌入图像、声音、多媒体信息的方法；④熟练掌握表格的使用方法，学会利用表格设布局网页；掌握框架制作网页的方法，会使用框架设计网页；掌握制作表单的方法，会利用表单建立交互式页面；⑤掌握JavaScript 语言的语法；⑥掌握在HTML语言代码中嵌入JavaScript代码的方法，能看懂JavaScript 特效网页源代码；⑦能够按网页设计技术要求修改和调试JavaScript 代码；⑧学会使用JavaScript 语言实现网页特效。
知识目标①了解WEB占点的工作原理；②了解WWWHTTP HTML CSS的定义，概念和作用；③掌握HTML语言中的各种文本格式、字符格式、段落设置、列表、表单、框架、多媒体标记的作用；④掌握Dreamweaver应用软件的使用功能；⑤掌握表格、表单的使用；理解对象的定义，及含义；理解事件的概念；理解属性与方法的概念；了解面向对象程序设计思想。
3、职业素质目标①具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风；②具有良好的心理素质和职业道德素养；③具有高度责任心和良好的团队合作精神；④具有科学思维方式和一定的唯物辩证法思想；⑤具有较强的网页设计创意思维、艺术设计素质。
三、内容标准与要求1HTML5 网页技术①能熟练运用Dreamweaver 应用软件；熟练掌握使用绝对和相对URL,创建超链接，图像链接，图像映射的建立方法；②学会运用HTML语言中的标记设置颜色、文本格式和列表；熟练掌握颜色值的配置和背景图案的设置方法，熟练掌握字符、链接颜色的设置方法；③掌握在网页中添加CSS嵌入图像、声曰、多媒体信息的方法；视频学习单元测试答疑讨论课堂指导课堂总结了解WEB站点的工作原理；了解WWW、HTTP、HTML、CSS的定义，概念和作用；掌握HTML语言中的各种文本格式、字符格式、段落设置、列表、表单、框架、多媒体标记的作用；掌握Dreamweaver 应用软件的使用功能；掌握表格、表单的使用；理解对象的定义，及含义；理解事件的概念；理解属性与方法的概念；了解面向对象程序设计思想。
①能熟练运用Dreamweaver 应用软件；熟练掌握使用绝对和相对URL ,创建超链接，图像链接，图像映射的建立方法；②学会运用HTML语言中的标记设置颜色、文本格式和列表；熟练掌握颜色值的配置和背景图案的设置方法,熟练掌握字符、链接颜色的设置方法；③会在网页中添加CSS、嵌入图像、声音、多媒体信息的方法；④能够利用表格设布局网页；框架制作网页的方法，会使用框架设计网页；制作表单的方法，会利用表单建立交互式页面；48四、实施建议（一）教学建议从《HTML5网页编程》的实际问题出发，精心准备各种典型案例，构建课程的宏观教学设计。
例如，公司网站、网上鲜花直销、个人网站精选、书籍专卖等。
以若干个案例为载体，形成循序渐进、种类多样的项目群，构建完整的教学设计布局。
1、教学采用“四阶段教学法”，将“教、学、练、做”融为一体。
教学体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，课堂上可以采用“四阶段教学法”：第 1 个阶段，案例引入，提出问题。
根据MOO（视频学习的知识点，案例演示，提出问题，讲解案例应用背景，给学生一个切入点，建立感性认识。
目的是激发学生的学习兴趣、让学生感到学有所用，从而明确本次课的教学目标。
第 2 个阶段，学生自主学习，尝试解决问题。
充分利用我校以及互联网网络教学资源，引导学生自主学习，找到解决问题的方法和操作技能，培养学生的自主学习意识和学习方法。
学生在学习和尝试解决问题过程中，发现问题，提出问题，在问题的引导下学习相关的知识和操作技能。
第 3 个阶段，归纳总结，引申提高。
在每次课结束前，引导学生进行归纳总结。
对本次课的实际意义、重点、难点、容易出错处等及时进行总结。
并针对案例的不足之处，进行引申和提高。
注意在这个阶段，强调的是“引导”学生，而不是老师讲解。
第 4 个阶段，举一反三、学以致用。
案例源于生活，最终要应用于生活。
为了使学生能学以致用、举一反三、触类旁通，每次教学结束时及时布置相关的课后练习，使学生在课后进一步复习巩固，并且将课后作业纳入形成性考核的内容之一。
同时给出下一次课的学习内容，提示学生在课下完成视频学习和在线测试。
2、充分利用现代化教学手段，提高教学效果教学中采用电子演示文稿、大屏幕多媒体联机演示、网络教学等各种先进的教学手段，使课堂教学生动活泼、引人入胜，提高了教学效果，同时提高了教学效率。
包括：（1）利用多媒体教学系统广播教学。
把学生的共同问题（需要提示的重点）通过“广播教学”，边讲边演示，使学生即时看到操作效果。
（2）利用网络将课堂教学延伸到课外，学生根据需要通过网络学习有关的内容，并进行在线答疑和讨论。
教师的课件和教学用资料都已都上传到教学资源下载中心，方便学生课外学习和复习。
（二）考核评价建议引入新的评价内容引入。
将M00（在线测试成绩、在线学习时长、讨论区活跃程度及有效度、团队学习情况全部列入M00（学习成绩。
最终课程成绩由“平时成绩（占20%，M00学习成绩（30%，期末考试成绩（占40%）”三个部分组成。
（三）教材编写建议1）依据本课程标准编写教材，教材应充分体现以工作任务为中心组织课程内容和课程教学的设计思想。
2）教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的学习情境，每个情境由若干学习单元实施完成，按完成工作任务的需要和岗位操作规程来设计。
3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对建筑力学与结构的认识和理解。
教材表达必须精炼、准确、科学4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
5）教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
（四）实验实训设备配置建议1. 全部机房上课，每人一台电脑。
2. 软件环境：Windows 2003 Server/xp 、SQL Server 2005 等软件,3. 整个教学活动时在网络环境下进行的。
教学资源放到网上，学生可随时下载，学生在网上可以和老师在线交流，在线答疑、疑难问题留言等。
（五）课程资源开发与利用建议1）建设本课程学习网站，增加课程资源库建设，力争在在线拓展资源方面做到完整、全面。
2）产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“做中学、学中做、边做边学”的育人理念，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。