一年级下册音乐人音版(五线谱)《闪烁的小星星》
1年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐一年级下册（简谱） 闪烁的小星星》06
《闪烁的小星星》教学设计一、教学理念：《音乐课程标准》（2021版）指出：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。
本课的整个教学过程始终围绕着歌曲的歌词、旋律、意境等音乐要素进行，引导学生在参与过程中乐于体验表现歌曲。
并且教学中采取丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣。
本课积极引导学生利用柯达伊手势模唱，感受音的高低，并且参加创编表演等各项音乐活动，让音乐课堂更加生动、有趣、高效。
二、教学目标：1、情感态度与价值观：能够和大家一起用自然优美的声音演唱歌曲《闪烁的小星星》，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
2、过程与方法：引导学生不喊唱，积极参与音乐活动，在活动中自然大方，能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
3、知识与技能：探索感知、体验音的高、低，能准确做手势模唱《闪烁的小星》的旋律。
三、教学分析1、教材分析：《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌，这首歌中的2/4拍的节奏非常简单，全曲以四分音符为主，二拍子强弱规律特别明显，节奏感强，非常适宜放手让学生自己编创舞蹈动作。
全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第1-8小节与结束句完全重复，第9-12小节与第13-16小节又是完全重复。
优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。
2、学生分析：本课的教学对象是一年级学生，根据其活泼好动、爱模仿的特点，教学中采取听辨的游戏，模仿的学习方法，和创编表演等各种教学手段，营造愉悦、欢快的学习氛围，让学生自信的参与歌曲的表现。
四、教学重难点:重点：学生能用自然优美的声音演唱，唱出歌曲欢快的情绪。
难点：能用正确的手势模唱旋律。
五、教学课时：1课时六、教学准备：钢琴、多媒体设备、相关音像资料等。
七、教学过程：八、教学反思歌曲《闪烁的小星星》是人音版小学一年级下册第六课《美好的夜》的唱歌课，这首歌曲的旋律对孩子来说可以说是耳熟能详。
一年级下册音乐教案闪烁的小星 人音版 (五线谱)(表格式)
课型
综合课
课时
教学日期
教
学
要
求
1、通过有感情地演唱歌曲《闪烁的小星》，充分体验感受、表现歌曲的音乐形象与情感。
2、通过聆听乐曲片段，感受欢快、优美的情绪，了解不同的速度、力度能让音乐展现出不同的情绪效果。
教
学
重
难
点
充分体验感受、表现歌曲的音乐形象与情感
突
破
举
措
教学活动内容与主要问题的设置
通过演唱、表演促动学生的各种感官体验，体验不同的音乐要素所表现的不同的音乐形象
板书设计：
闪烁的小星
教材分析：
《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。通过欣赏、学唱、律动、创作等一系列体验教学活动让学生感受到速度、力度在不同的条件下产生不同的情绪变化，从而揭示节奏、旋律、音色、速度等不同音乐要素在艺术实践中的表现作用。
学生活动方式
教师活动要点
教学意图
一、给音乐填颜色：
师：老师这儿有红 、蓝两种颜色的星星，你能为这下面这段音乐填填颜色吗？
师弹奏〈闪烁的小星〉的音乐
师：这段音乐你们会填什么颜色呢？
（学生回答）
二、学唱歌曲：《闪烁的小星》
1、师：“这首歌曲我们小朋友们非常熟悉，现在让我们先来唱第一段。”
学生跟琴唱第一段。
学生活动方式
教师活动要点
教学意图
要求：有强弱
力度变化
3、学生演唱歌曲。
4、学唱第二段：
师：“这首歌曲一共有两段，接下来我们就来学学第二段歌词。”
5、出示歌词：
人音版音乐一年级下册《闪烁的小星星》教案
人音版音乐一年级下册《闪烁的小星星》教案一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲以闪烁的小星星为主题，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有童趣。
歌曲的学习有助于培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养，同时也能锻炼学生的歌唱能力和音乐表现力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，具有很强的好奇心和探索欲望。
但同时，他们对于音乐的基础知识和技巧还比较薄弱，需要教师的耐心引导和细致讲解。
三. 教学目标1.能够正确地唱出歌曲《闪烁的小星星》。
2.了解歌曲的主题和情感，能够用自己的语言表达歌曲的含义。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
4.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.理解歌曲的主题和情感。
3.学会用正确的呼吸和发声方法唱歌。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的方式示范唱歌，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师用生动的语言和图片，讲解歌曲的主题和情感。
3.练习法：教师引导学生反复练习，提高歌唱能力。
4.游戏法：教师设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。
4.教学卡片：用于游戏和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用生动的语言和图片，引入歌曲《闪烁的小星星》的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《闪烁的小星星》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
对于难点部分，教师可以反复示范和讲解，帮助学生掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行分组练习，让学生在团队合作中巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述歌曲中的场景和情感。
同时，教师可以邀请学生上台表演，展示自己的才华。
1年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐一年级下册（简谱） 闪烁的小星星》3
3音符游戏
123456
do,re,mi,fa,o,a
4提问检验
七、小组活动
给学生分三组；让学生用“柯尔文手尔文手势”来表演
准确的发声
do,re,mi,fa,o,
a,i
在电视屏上弹奏
跟学柯尔文手势
游戏
根据简谱积极练习
发表
柯尔文手势
结
心。
您好~！您好~！老
师，你好，你好，小朋
友
通过歌唱音阶达到发声的效果。
用多样的奥尔夫乐器唤起学生对音乐的兴趣。
通过游戏更好的掌握旋律并培养节奏感。
柯尔文手势来视唱熟悉的曲子
展
开
二、发声练习
1唱音阶
doremifaoaido
2i~a~1234/5432/1-五、奥尔夫乐器来演奏
六、学习用来表现音符
1教师试范
音乐课题
闪烁的小星星
年级
一年级
教师
宋虹顺
活动目标
1、巩固学习柯尔文手势。
2、学会用柯尔文手势来视唱小朋友熟悉的歌曲
活动重点
活动难点
学习
视唱并用来表演
活动准备
奥尔夫乐器，伴奏曲，手风琴，电子琴，头饰，课件
活动流程
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
一师生问好
通过问候歌突出音乐课堂的特色；通过打节奏
集中学生们的注意力及启发学生对音乐的好奇
尾
齐唱校歌（律动、柯尔文手势）
人音版音乐一年级下册第6课演唱《闪烁的小星星》说课稿
人音版音乐一年级下册第6课演唱《闪烁的小星星》说课稿一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版音乐一年级下册第6课的一首歌曲。
这首歌谣曲风的歌曲简单易学，旋律优美，富有童趣，易于激发学生的学习兴趣。
歌曲共四乐句，节奏以四分音符和八分音符为主，节奏感鲜明，易于学生掌握。
歌词内容描绘了夜空中闪烁的星星，引导学生感受夜晚的美丽和神秘。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天生的热爱。
在这个年龄段，学生对声音和节奏的感知能力较强，但音乐理论知识相对匮乏。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐感知能力和基本音乐理论知识。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星星》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐感知能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受夜晚的美丽和神秘，培养学生的想象力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《闪烁的小星星》。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在模仿、游戏等活动中感受音乐的魅力。
2.运用分组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力。
3.利用多媒体课件，直观地展示歌曲的旋律和歌词。
4.采用循序渐进的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《闪烁的小星星》歌曲，引导学生进入学习情境。
2.教学歌曲：（1）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
（2）分析歌曲结构，让学生了解歌曲的四个乐句。
（3）讲解歌曲中的音乐符号，如音符、休止符等。
3.实践活动：（1）分组演唱歌曲，培养学生的团队协作能力。
（2）举办“星光演唱会”，让学生在舞台上展示自己。
4.总结与拓展：（1）引导学生谈谈对夜晚的感受，培养学生的想象力。
（2）推荐类似歌曲，让学生自主学习。
七. 说板书设计板书设计如下：闪烁的小星星八. 说教学评价1.学生能熟练地演唱歌曲《闪烁的小星星》。
一年级下册音乐教案-6《闪烁的小星星》｜人音版(简谱)(2014秋)
一、活动名称：《闪烁的小星星》
二、活动目标：
1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯
的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。
2、培养孩子对星空的遐想和热爱，
三、活动准备：
1、学会儿歌（歌词）。
2、星星图形谱。
3、人手两颗小星星。
四、活动过程：
1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。
2、发声练习：《星星真美丽》，根据老师的问答，幼儿回答。
3、新授歌曲。
（1）熟悉有感情的演唱歌曲。
（2）学习伴唱。
一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。
（3）教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。
小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么？
（4）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。
（5）学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼，跳舞的情感。
“快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应该怎么唱？”启发幼儿试唱。
幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。
老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。
幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。
听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。
五、活动延伸：
哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！听音乐出教室。
小学音乐一年级下册第1课时《闪烁的小星星》优秀教案材料
小学音乐一年级下册第1课时《闪烁的小星星》优秀教案材料一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版小学音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以简单易懂的旋律和富有诗意的歌词，描绘了夜空中闪烁的小星星，激发学生对宇宙的好奇心和想象力。
歌曲共两段，第一段以二拍子节奏为主，第二段节奏略微变化，并在最后一句达到高潮，呈现出夜晚星空的美妙画面。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣。
他们在音乐方面的基础知识较浅，但具有较强的模仿能力和记忆力。
针对这一特点，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，充分发挥他们的主观能动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星星》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对宇宙的好奇心和想象力。
3.引导学生感受二拍子的强弱规律，培养他们的节奏感。
4.通过对歌曲的学习，培养学生之间的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《闪烁的小星星》的旋律和歌词。
2.教学难点：二拍子的强弱规律，以及歌曲中的个别音高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设夜空场景，让学生身临其境地感受歌曲所表达的意境。
2.游戏教学法：运用游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
3.分组合作教学法：将学生分成小组，培养他们的团队协作能力。
4.视听结合教学法：利用多媒体手段，让学生直观地感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，展示夜空场景。
2.准备歌曲《闪烁的小星星》的乐谱。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备教学道具，如星星贴纸、彩灯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示夜空场景，引导学生欣赏并讨论夜空中的星星。
在此基础上，引入歌曲《闪烁的小星星》。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲《闪烁的小星星》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行歌曲合唱练习。
一年级下册音乐教案 第五单元 闪烁的小星｜人音版(五线谱) (北京)
闪烁的小星一、教材分析：《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
全曲优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的美丽景色，留给学生无穷的想象。
这首歌中的2/4拍的节奏非常简单，全曲以四分音符为主，二拍子强弱规律特别明显，节奏感强，非常适宜放手让学生自己编创舞蹈动作。
全曲音域不宽，只有六度，曲调仅使用了四分音符与二分音符，1～8小节与结束句完全重复，9～12小节与13～16小节又是完全重复。
优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景象，质朴形象，充满童趣。
二、学情分析:小一年级目前所学的音乐基本知识和技能仅限于二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符，对于首调唱名的自主识读还没有开展教学；学生年龄段小，对于语言文字的积累也有限，在读歌词和背歌词的时候都存在一定的困难，需要依靠老师反复带读或教唱，才能记住歌词。
三、教学内容：1、学唱《闪烁的小星星》的歌曲旋律和歌词；三、教学目标：1.情感态度价值观：鼓励学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方的根据歌曲的意境进行情景式的歌舞表演，培养学生自信表现和即兴表演的能力。
2.知识与技能：（1)、学唱歌曲《闪烁的小星星》，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的欢快地情绪。
(2)、运用律动、创设情境等方法引领学生学唱歌曲，指导学生能用自然、轻快、明亮的声音演唱歌曲。
3.过程与方法：音乐基本技能音阶、音列模唱培训---情境教学---教师范唱---学生实践体验---律动音乐创编表演四、教学重点：1.学生能唱出歌曲欢快的情绪；2.能准确的演唱歌曲的旋律；3.能背唱歌曲的歌词。
五、教学难点：学生能用连音、断音相结合的方法演唱歌曲。
教学过程：一、师生问好！二、音阶和节奏练习（一）结合柯尓文音高手势图进行练声模唱训练（1）音阶上下行练习：d r m f s l t d’d’t l s f m r d（设计意图：巩固训练学生对音的高低的认知。
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教授新课《闪烁的小星星》。
初听歌曲。
星星啊越聚越多，满天都是小星星，它们一闪一 闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。 你听他们还在唱歌呢！请小朋友们跟着老师边听 边拍手。
老师黑板上的歌词用大小星星强弱关 系贴出来。请小朋友们自由选择不同 的方式为（2拍节奏）歌曲伴奏。
3、图谱结合，学唱歌曲。 4、用不同的方式表现歌曲。
a.静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友平时 排队一样，很整齐的出来。 b.小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星 也在哄我们睡觉呢。 c. 这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了，就唱起歌 跳起舞来。
时间过的真快，我们也该和这 些星星说再见了，请小朋友随 着音乐和星星们说再见！
同学们再见！
闪烁的感受乐曲的情绪。 2、通过学习这首乐曲调动学生的积极性。
基础练习：
1、开琴，检查坐姿。 2、听节奏身体律动。 3、请同学们准备右手放到琴键，要求一指放在中央C。 4、落12345指，分别弹“多拉米法索”要求：第四拍 提，第一拍落。在弹奏中要做到四点：嘴唱，身动， 眼看，手弹。 5、请同学们准备左手放到琴键，要求五指放到琴键的 第二个多。 6、落54321指，要求同右手。 7、放松操。