英语家庭成员教学
幼儿园小班英语教案《家庭成员》
幼儿园小班英语教案《家庭成员》教学目标1.学生能够用英语正确说出家庭成员的名称。
2.学生能够简单描述他们的家庭成员。
3.学生能够明白爱是家庭成员之间最重要的情感表达。
教学重点家庭成员的名称。
教学难点学生能够描述他们的家庭成员。
教学内容1. warming up1.让学生复习英语中家庭成员的单词：•mother（妈妈）•father（爸爸）•sister（妹妹/姐姐）•brother（兄弟）•grandma（奶奶）•grandpa（爷爷）2.让学生说出自己的家庭成员：•Who is in your family?•Can you tell me something about your family?2. Pre-task activities1.描述自己的家庭成员。
•My mother/father is …•I have a sister/brother.2.让学生数数他们家里有多少人。
•How many people are there in your family?3. Task process1.观看家庭成员照片，学习单词。
•Show pictures of family members and let the students learn the words.2.学生用家庭成员单词描述他们的家庭。
•Students describe their families using family member words.3.讨论家庭成员之间的关系。
•Discuss relationships between family members.4.观看关于家庭和爱的视频。
•Watch a video about family and love.4. Post-task activities1.课堂展示。
•Classroom presentation.2.学生进行角色扮演。
•Students do role-play.课后作业1.加强英语家庭成员单词的复习。
家庭成员英语教案
家庭成员英语教案家庭成员英语教案【篇一：家庭成员英语】教学目标：掌握基本词汇：familymomdadmother father grandmothergrandfather教学要点重点：新单词和句型的掌握难点：句型的掌握教学辅助：多媒体，音乐音频，ppt教学进程1.复习口令及上节课所讲内容，分组pk活动介绍3(6分钟）1）attention:拍手123；yes sir！2）how do you feel?i feel good,i feel great ,i feel wonderful,oh ye!3）爱的鼓励：123 321 1234567 oh ye!升级版：123 321 1234567 en ma! (飞吻）水果复习：分组pk活动：“蜀道难勇登珠峰活动”：分两队分别在珠峰左右山脚下，每积累到5次星星能够上一次阶梯，看哪队最先登上珠峰，便可的到惊喜，失败组则会受到惩罚“如花大变身”。
2.课堂引入family members？（5分钟）t:大家周末过得怎么样呀，都做了些啥呀？s:玩/看电视/做作业t:恩，我听到有小朋友说了在看电视，看来跟老师一样呀，你在看什么电视呢？s:....t:我呀，我在看《奔跑吧兄弟》，大家以前有没有看过《奔跑吧兄弟》呢？s:你们也看呀，那我考考你们，跑男里面的队长是谁呢？t:邓超s:那你们知道邓超为什么也叫光头强吗？t:在有一期里面的“内奸”提示中提示邓超“内奸”的提示竟然是“光头强”你们知道是为什么吗？s:不知道也t:我之前也郁闷呢，但后来看完了才知道，原来导演说他“伐木累”所以他才成为了光头强。
s:哈哈哈，伐木累是邓超的成名词。
t:伐木累的正解是啥呢，有谁知道？s：familyt:对，要读准确，不然一个单词不准确，说不定你也会以那个读不准确的词而闻名哟。
s:好，family是什么意思，family有哪些成员呢，接下来我们就来一个开门大吉的游戏，歌曲里面就有我们的家庭成员，我们一起来开-门-大-吉听歌：听妈妈的话/爸爸去哪儿/外婆的澎湖湾/爷爷泡的茶/外婆t:你们听到的家庭成员有哪些呢？s:爸爸-妈妈-爷爷-奶奶3.学习新单词：4.学习句型学习好了家庭成员的单词，我们就一起跟随老师的步伐听老师给大家讲一个故事,故事中学习句型：who’s that?who’s thatwoman/man?5.故事分角色扮演6.学习儿歌：家族歌爸爸的爸爸叫什么，7.总结复习，布置作业（5分钟）板书设计教学后记【篇二：12月10日family (家庭) 教案】——乐教善思，教学相长，卓然至善。
家庭成员英语教案
家庭成员英语教案家庭成员英语教案【篇一：家庭成员英语】教学目标：掌握基本词汇：familymomdadmother father grandmothergrandfather教学要点重点：新单词和句型的掌握难点：句型的掌握教学辅助：多媒体，音乐音频，ppt教学进程1.复习口令及上节课所讲内容，分组pk活动介绍3(6分钟）1）attention:拍手123；yes sir！2）how do you feel?i feel good,i feel great ,i feel wonderful,oh ye!3）爱的鼓励：123 321 1234567 oh ye!升级版：123 321 1234567 en ma! (飞吻）水果复习：分组pk活动：“蜀道难勇登珠峰活动”：分两队分别在珠峰左右山脚下，每积累到5次星星能够上一次阶梯，看哪队最先登上珠峰，便可的到惊喜，失败组则会受到惩罚“如花大变身”。
2.课堂引入family members？（5分钟）t:大家周末过得怎么样呀，都做了些啥呀？s:玩/看电视/做作业t:恩，我听到有小朋友说了在看电视，看来跟老师一样呀，你在看什么电视呢？s:....t:我呀，我在看《奔跑吧兄弟》，大家以前有没有看过《奔跑吧兄弟》呢？s:你们也看呀，那我考考你们，跑男里面的队长是谁呢？t:邓超s:那你们知道邓超为什么也叫光头强吗？t:在有一期里面的“内奸”提示中提示邓超“内奸”的提示竟然是“光头强”你们知道是为什么吗？s:不知道也t:我之前也郁闷呢，但后来看完了才知道，原来导演说他“伐木累”所以他才成为了光头强。
s:哈哈哈，伐木累是邓超的成名词。
t:伐木累的正解是啥呢，有谁知道？s：familyt:对，要读准确，不然一个单词不准确，说不定你也会以那个读不准确的词而闻名哟。
s:好，family是什么意思，family有哪些成员呢，接下来我们就来一个开门大吉的游戏，歌曲里面就有我们的家庭成员，我们一起来开-门-大-吉听歌：听妈妈的话/爸爸去哪儿/外婆的澎湖湾/爷爷泡的茶/外婆t:你们听到的家庭成员有哪些呢？s:爸爸-妈妈-爷爷-奶奶3.学习新单词：4.学习句型学习好了家庭成员的单词，我们就一起跟随老师的步伐听老师给大家讲一个故事,故事中学习句型：who’s that?who’s thatwoman/man?5.故事分角色扮演6.学习儿歌：家族歌爸爸的爸爸叫什么，7.总结复习，布置作业（5分钟）板书设计教学后记【篇二：12月10日family (家庭) 教案】——乐教善思，教学相长，卓然至善。
人教版(PEP)三下《Unit 2 My family》(第1课时)教案
人教版(PEP)三下《Unit 2 My family》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 2 My family》是人教版(PEP)三年级下册英语教材的第二单元，主要围绕家庭和家人进行学习。
本课时为第一课时，主要学习家庭成员的英文表达以及如何介绍自己的家人。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析学生已经学习了简单的日常英语词汇，具备一定的听说读写能力。
但是对于家庭成员的英文表达和介绍家人的句子结构可能还比较陌生。
因此，在教学过程中需要逐步引导学生掌握新知识，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，学会用英语介绍自己的家人。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文表达，能够运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识，培养对家人的关爱之情。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达和介绍家人的句子结构。
2.难点：家庭成员词汇的准确运用和句子结构的掌握。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设定情境，引导学生参与各种活动，锻炼他们的听说读写能力，同时培养他们的合作意识和交际能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好家庭成员的图片、卡片、课件等教学辅助材料。
2.学生准备：提前让学生复习已学过的日常英语词汇，准备好介绍家人的素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》进行课堂氛围的营造，引导学生唱歌曲，同时引导学生问候家人。
2.呈现（10分钟）教师展示家庭成员的图片，引导学生说出家人的中文名字，然后呈现英文表达，如mom, dad, brother, sister等，并解释其含义。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一张家庭成员的图片，用英文描述自己的家人，如“This is my mom. She is a teacher.”，其他组学生听后猜测是哪位家人。
幼儿园小班英语公开课教案《家庭成员》
幼儿园小班英语公开课教案《家庭成员》
教案名称：家庭成员
教学目标：
1. 能认识和说出家庭成员的词汇：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、宝宝。
2. 能正确运用所学家庭成员词汇进行简单的自我介绍。
教学准备：
1. 展示图片或卡片：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、宝宝。
2. 运动器械：如棒球棍等。
教学过程：
1. 打招呼和热身（5分钟）
- 老师和学生打招呼，问好并进行眼保健操等热身活动。
2. 导入新课（5分钟）
- 出示图片或卡片，逐个介绍家庭成员的词汇，让学生重复跟读。
3. 学习新知（15分钟）
- 引导学生模仿老师的发音，学习并记忆家庭成员的词汇。
- 运用图片或卡片，让学生进行连连看游戏，找出图片和相应家庭成员词汇的配对。
4. 拓展活动（15分钟）
- 引导学生用棒球棍充当“爸爸”“妈妈”等家庭成员，进行角色扮演，学生可轮流扮演各种角色。
- 编排简单对话或剧本，让学生在角色扮演中运用所学家庭成员词汇。
5. 巩固练习（10分钟）
- 出示图片或卡片上的家庭成员，让学生依次说出对应的词汇。
- 进行快速说出家庭成员词汇的游戏，学生可以利用抽签或其他方法。
- 学生之间进行小组对话练习，自由组合不同的家庭成员进行对话。
6. 课堂总结和评价（5分钟）
- 合理布置，让学生回答一些检测性问题，检查他们对家庭成员的掌握程度。
教学延伸：
1. 老师可选用其他相关的教材和资源来扩充家庭成员的词汇和句型，如家庭相册、家庭树等。
2. 可以进行家庭成员的家谱制作活动，让学生了解自己的家庭成员关系。
小学教案认识家庭成员的英文表达
小学教案认识家庭成员的英文表达一、教学目标1. 学习并掌握家庭成员的英文表达，包括爸爸（father）、妈妈（mother）、哥哥（older brother）、姐姐（older sister）、弟弟（younger brother）、妹妹（younger sister）等。
2. 能够正确运用所学表达方式，自我介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生对家庭成员的认知和尊重。
二、教学重点1. 学习家庭成员的英文表达。
2. 运用所学内容进行自我介绍。
三、教学准备1. 教学PPT或幻灯片。
2. 彩色图片或卡片，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等家庭成员的图片。
3. 教学板书：Family Members（家庭成员）、Father（爸爸）、Mother（妈妈）、Older Brother（哥哥）、Older Sister（姐姐）、Younger Brother（弟弟）、Younger Sister（妹妹）。
四、教学过程Step 1: 导入新课 (Introduction)1. 与学生互动唤起他们对家庭成员的认知。
问学生们有没有兄弟姐妹，他们认识什么家庭成员的英文等。
2. 出示幻灯片上的图片，介绍每个家庭成员的英文表达，并鼓励学生重复跟读：Father、Mother、Older Brother、Older Sister、Younger Brother、Younger Sister。
Step 2: 学习家庭成员的英文表达 (Learning Family Members)1. 以Father为例，教师用手指指着幻灯片中的图片说：“This is my father.” 然后让学生模仿跟读。
2. 随后，教师拿出爸爸的图片或卡片，再次重复说出表达方式，并让学生跟读。
3. 对于Mother、Older Brother、Older Sister、Younger Brother和Younger Sister也采用同样的方式进行教学。
小班英语教案《家庭成员》
小班英语教案《家庭成员》一、教学内容本节课选自英语教材《家庭成员》章节，详细内容包括介绍家庭成员的词汇（如：father, mother, sister, brother等），运用这些词汇进行自我介绍和家庭介绍，以及学习关于家庭成员的简单句子。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的词汇，并能正确运用这些词汇进行自我介绍和家庭介绍。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说水平。
3. 培养学生的家庭观念，让他们学会关爱和尊重家人。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员词汇的拼写和发音，以及句子结构的运用。
教学重点：家庭成员词汇的掌握和运用，以及用英语进行自我介绍和家庭介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、家庭成员图片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员图片，引导学生用中文说出家庭成员的名称。
教师用英语重复学生说出的家庭成员名称，让学生初步感知英语表达。
2. 新课内容展示（15分钟）教师通过PPT展示家庭成员词汇，教读并解释单词意义。
学生跟读，教师纠正发音。
教师给出例句，引导学生用所学词汇进行自我介绍和家庭介绍。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示例题，如：“This is my father. He is a doctor.”，并解释句子结构。
学生模仿例题，进行自我介绍和家庭介绍。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，用所学的家庭成员词汇进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和句子错误。
教师邀请几名学生进行自我介绍和家庭介绍，检查教学效果。
学生互相评价，提出建议。
六、板书设计1. 家庭成员词汇：father, mother, sister, brother, grandpa, grandma等。
2. 例句：This is my father. He is a doctor.七、作业设计1. 作业题目：写出至少5个家庭成员的英文单词。
小班英语教案：家庭成员
小班英语教案：家庭成员一、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的英语表达，如：mom, dad, sister, brother 等。
2. 培养学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
二、教学内容1. 学习家庭成员的英语单词：mom, dad, sister, brother, grandma, grandpa, uncle, aunt等。
2. 学习家庭成员的英语句型：This is my , She/He is my三、教学重点与难点1. 重点：家庭成员的英语单词及句型的运用。
2. 难点：家庭成员词汇的准确记忆和运用。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等引导学生学习家庭成员的英语表达。
2. 情景教学法：设置情景，让学生在实际情境中运用英语。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 图片：家庭成员的图片，如妈妈、爸爸、姐姐、弟弟等。
2. 实物：家庭成员的道具，如玩具手机、玩具眼镜等。
3. 教学卡片：家庭成员的英语单词卡片。
4. 教学视频或歌曲：关于家庭成员的歌曲或视频。
六、教学步骤1. 引入话题：展示家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的中文名称。
2. 新单词学习：出示家庭成员的英语单词卡片，教读并解释单词含义。
3. 句型练习：引导学生用英语介绍自己的家庭成员，如：“This is my mom, she is a teacher.”4. 情景对话：设置情景，让学生扮演家庭成员进行英语对话。
5. 游戏活动：开展“家庭成员猜猜看”游戏，学生用英语描述家庭成员特征，其他人猜测。
七、课堂练习1. 完成填空题：用家庭成员的英语单词填空，如：“This is my __, she is a doctor.”2. 选择题：判断下列句子中家庭成员的英语表达是否正确。
3. 绘画活动：让学生画出自己的家庭成员，并用英语标注。
八、课后作业1. 抄写家庭成员的英语单词，每个单词写5遍。
2. 运用所学家庭成员的英语句型，写一篇简短的小作文，介绍自己的家庭成员。