英语家庭成员教案
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英语家庭成员教案
【篇一:家庭成员英语】
教学目标:
掌握基本词汇: familymomdadmother father grandmothergrandfather
掌握句型:--who’s that man/woman?--she/he is...
教学要点重点:新单词和句型的掌握
难点:句型的掌握
教学辅助:多媒体,音乐音频,ppt
教学进程
1.复习口令及上节课所讲内容,分组pk活动介绍3(6分钟)
1)attention:拍手123;yes sir!
2)how do you feel?i feel good,i feel great ,i feel wonderful,oh ye!
3)爱的鼓励:123 321 1234567 oh ye!
升级版: 123 321 1234567 en ma! (飞吻)
水果复习:
分组pk活动:
“蜀道难勇登珠峰活动”:分两队分别在珠峰左右山脚下,每积累到
5次星星能够上一次阶梯,看哪队最先登上珠峰,便可的到惊喜,失
败组则会受到惩罚“如花大变身”。
2.课堂引入family members?(5分钟)
t:大家周末过得怎么样呀,都做了些啥呀?
s:玩/看电视/做作业
t:恩,我听到有小朋友说了在看电视,看来跟老师一样呀,你在看什么电视呢?
s:....
t:我呀,我在看《奔跑吧兄弟》,大家以前有没有看过《奔跑吧兄弟》呢?
s:你们也看呀,那我考考你们,跑男里面的队长是谁呢?
t:邓超
s:那你们知道邓超为什么也叫光头强吗?
t:在有一期里面的“内奸”提示中提示邓超“内奸”的提示竟然是“光头强”你们知道是为什么吗?
s:不知道也
t:我之前也郁闷呢,但后来看完了才知道,原来导演说他“伐木累”所以他才成为了光头强。
s:哈哈哈,伐木累是邓超的成名词。
t:伐木累的正解是啥呢,有谁知道?
s:family
t:对,要读准确,不然一个单词不准确,说不定你也会以那个读不准确的词而闻名哟。
s:好,family是什么意思,family有哪些成员呢,接下来我们就来一个开门大吉的游戏,歌曲里面就有我们的家庭成员,我们一起来开-门-大-吉
听歌:听妈妈的话/爸爸去哪儿/外婆的澎湖湾/爷爷泡的茶/外婆
t:你们听到的家庭成员有哪些呢?
s:爸爸-妈妈-爷爷-奶奶
3.学习新单词:
4.学习句型
学习好了家庭成员的单词,我们就一起跟随老师的步伐听老师给大家讲一个故事,故事中学习句型:who’s that?who’s that
woman/man?
5.故事分角色扮演
6.学习儿歌:家族歌爸爸的爸爸叫什么,
7.总结复习,布置作业(5分钟)
板书设计
教学后记
【篇二:12月10日 family (家庭) 教案】
——乐教善思,教学相长,卓然至善。
——乐教善思,教学相长,卓然至善。
——乐教善思,教学相长,卓然至善。
——乐教善思,教学相长,卓然至善。
——乐教善思,教学相长,卓然至善。
篇三:英语三
上,我的家庭教案
北师大三上
, unit4 my family
lesson2 that is my sister, kate
新野县王庄镇第三中心小学赵菊香
教学目标:
知识目标:
new words and sentences
能力目标:
提高学生的表达能力和合作能力。
情感目标:
感受家庭的幸福。从而更爱自己的家庭。
教具:
课件面具
教法学法:
三疑三探
教学过程:
一.设疑自探
1.家庭照片及凯特照片导入新课。
2.听录音,思考这节课应该掌握的重点知识?
new words
new sentences
自探提示:
1.听录音,翻看单词表,自主学习新单词的发音和意思。
2.展示并提醒
二.解疑合探:
1.提醒容易理解错的句子。
2.小组合作翻译对话。
3.跟读对话。
4. 请同学为大家介绍自己的家庭成员。
三.质疑再探
提出一个问题比解决一个问题更有价值。随着对课文的深入理解提出问题?
四.拓展运用
1和同桌练习新句型。
2 给同桌出题。