幼儿园大班科学教案乐音与噪声
乐音和噪音大班教案(精选16篇)
乐音和噪音大班教案（精选16篇）篇1：乐音和噪音活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
乐音和噪音篇2：乐音和噪音幼儿在日常生活中所听到的声音无处不有.有悦耳动听的，听起来让人舒畅的乐音，有刺耳难听的，听起来让人烦躁的噪音。
平时班级里总有些孩子喜欢大声吵闹或拖动桌椅发出难听的声音，通过这一活动让初步让幼儿理解什么是乐音，什么是噪音，并知道了噪音的危害。
同时，进一步培养幼儿良好的行为习惯。
在教学活动中我让幼儿用肢体动作和表情动作来表示乐音和噪音，加深对两者音的理解。
在区分乐音和噪音这一环节，幼儿不难理解，他们都基本能区分辩别出来哪些是音乐和噪音。
在与幼儿的互动过程中发现，孩子们大都能发现生活中许多的噪音，尤其是班级里日常出现的噪音，能积极举手发言。
在理解乐音的好处时，幼儿的知识经验有限，需要拓展。
我借助图片的帮助，让幼儿更加感兴趣。
存在的不足之处：1、在备课中忽略了举例说明噪音的危害这一环节，大多数幼儿只是知道噪音会让人耳朵不舒服。
其中有位幼儿提到噪音污染，我在活动中并没有过多地拓展幼儿关于噪音污染的讨论，担心活动时间太长。
2、活动中，在使用作动表现噪音和乐音中未能考虑到能力弱的幼儿。
3、在制作“安静”标志时，对幼儿的启发和指导不够，使部分幼儿未能完成。
幼儿园乐音与噪音教案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园乐音与噪音教案(四篇)目录：幼儿园乐音与噪音教案一幼儿园乐音和噪音教案二幼儿园云彩与风儿教案三幼儿园减少噪音教案四幼儿园乐音与噪音教案一研究活动《幼儿园乐音与噪音教案》活动时间组织者研究对象小(3)班幼儿活动目标:1、萌发创造宁静环境的愿望,有初步的环境意识。
2、感受噪声和乐音并会区别,知道噪声的危害。
3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。
活动准备:经验准备:初步知道什么是乐音、什么是噪声物质准备:录音机、录有噪声和乐音的音带、笔,制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料.活动过程一、感知乐音和噪声.(1)幼儿随着优美的音乐做动作,突然录音机里传出刺耳的电钻声。
(2)幼儿自由议论之后,请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?(3)放录音,请幼儿听听小鸟的叫声,说说听这种声音的感觉。
教师小结:我们把悦耳动听的音乐叫做乐音,把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。
二、区别乐音和噪声。
(1)请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音,说说哪种是乐音,哪种是噪声。
(2)请幼儿用动作来表示乐音和噪声。
听到乐音时用优美的舞姿来表示,听到噪声时用夸张的表情来表示。
(3)请每一位幼儿自选一种乐器,尝试发出乐音。
教师巡回指导,请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。
(4)教师用一种乐器演奏出两种声音,请幼儿说说哪种是乐音,哪种是噪声,为什么同样的乐器,演奏同样的节奏,会产生不同的效果。
教师小结:美妙的乐音放大音量后会变成噪声。
所以平时我们要控制音量,不要把乐音变成噪声。
三、了解噪声的危害。
你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?幼儿园乐音和噪音教案二活动目标：1．让幼儿感受噪音和乐音的区别，2．知道噪音的危害。
3．培养幼儿的听觉感受能力及比较能力。
4．激发幼儿创造宁静环境的愿望，5．培养初步的环保意识。
活动准备：6．录有幼儿园乐音和噪音教案的音乐磁带。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解乐音与噪声的概念。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的听觉能力。
3. 培养幼儿对音乐的基本认识，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学内容1. 乐音与噪声的概念介绍。
2. 声音的产生与传播。
3. 音乐的基本元素：音调、节奏、速度等。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解乐音与噪声的概念，声音的产生与传播，音乐的基本元素等。
2. 示范法：教师演奏乐器，展示乐音与噪声的区别。
3. 实践法：幼儿通过听、说、唱、奏等方式，体验乐音与噪声。
四、教学准备1. 教具：乐器（如钢琴、吉他）、音响设备、图片等。
2. 材料：幼儿用书《乐音与噪声》、音乐CD、录音机等。
五、教学步骤1. 导入：教师通过讲解乐音与噪声的概念，引起幼儿的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解声音的产生与传播，让幼儿了解声音的来源。
3. 实例讲解：教师演奏乐器，展示乐音与噪声的区别。
4. 幼儿实践：教师引导幼儿听、说、唱、奏，体验乐音与噪声。
六、教学评估1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对乐音与噪声的理解和掌握程度。
2. 通过问答环节，检查幼儿对乐音与噪声概念的认知情况。
3. 关注幼儿在实践中的表现，如听觉敏感度、音乐感知能力等。
七、教学反馈1. 根据幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。
2. 对于表现优秀的幼儿，可以给予适当的奖励，激发他们的学习兴趣。
3. 对于掌握程度较低的幼儿，教师应给予个别指导，帮助他们提高。
八、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的音乐教育内容，鼓励家长在家中引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 音乐活动：组织幼儿参加音乐活动，如歌唱比赛、乐器演奏等，让幼儿在实践中提高音乐素养。
3. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐元素，如张贴音乐图片、摆放乐器等，让幼儿在日常生活中感受音乐的美妙。
九、教学反思2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
乐音和噪音大班教案
乐音和噪音大班教案乐音和噪音大班教案作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？以下是帮大家整理的乐音和噪音大班教案，供大家借鉴与收藏。
乐音和噪音大班教案1活动目标：1、让幼儿感受噪音和乐音的区别，知道噪音的危害。
2、培养幼儿的听觉感受能力和比较能力。
3、激发幼儿创造宁静环境的愿望，培养初步的环保意识。
活动重点：区别噪音和乐音，知道噪音的危害。
难点：培养幼儿的听觉感受能力和比较能力环境创设：录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片活动流程：(感受乐音和噪音)→(区别乐音和噪音)→(敲敲打打)→(创造安静的环境)→(延伸)活动过程：一、感受乐音和噪音，引起兴趣。
1、幼儿从外面走进教室，教室里播放优美的音乐。
教师和幼儿一起跟着音乐做动作。
2、音乐停。
提问：直接问进来的时候听到什么?为什么听了之后你们会笑眯眯的?(幼儿回答：好听。
)优美的音乐让我们感到舒服，想不想再听一听?3、继续播放音乐。
突然音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。
提问：听得好好的，你们为什么把耳朵捂起来?你们觉得哪一种声音好听，为什么?4、小结：原来有的声音让人听了觉得舒服，也有的声音让人听了很难受。
二、区别噪音和乐音1、老师这里还有许多不同的声音，请你听一听，辨一辨哪些声音是噪音?哪些声音是乐音?可以用动作来表示。
2、听到了哪些声音?3、喜欢那些声音，不喜欢哪些声音?为什么?4、小结：我发现小朋友听到动听、悦耳的声音时，都是笑眯眯的，并做出优美的动作，这些声音称为乐音，还有一些不好听的声音小朋友听到时都皱起了眉头，这些声音称为噪音，而不是乐音。
三、敲敲打打，感受声音给我们的不同感受。
1、老师这里有许多打击乐器，你们觉得打击乐器会发出乐音还是噪音?2、请幼儿自己试一试，并把打击乐器发出的声音录下来，放给幼儿听，是乐音还是噪音?你们快来听一听，刚才你们的小乐器到底发出了什么样的声音?3、怎样才能让打击乐器发出乐音?(幼儿一起演奏《小鸡小鸭》)听后提问：现在你们觉得是乐音还是噪音?为什么?4、小结：原来同样是打击乐器，大家乱敲乱摇就会发出噪音，大家一起演奏就会发出乐音。
幼儿园大班科学教案乐音与噪声
幼儿园大班科学教案乐音与噪声一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教案，主要学习乐音与噪声的区别。
通过活动，让幼儿能够辨别乐音和噪声，理解它们产生的原因，并学会尊重他人的休息和学习。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别乐音和噪声。
2. 使幼儿了解乐音和噪声产生的原因。
3. 培养幼儿尊重他人休息和学习的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够辨别乐音和噪声。
难点：让幼儿理解乐音和噪声产生的原因，并学会尊重他人的休息和学习。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、噪声模拟工具（如玩具汽车、闹钟等）。
学具：幼儿用书《乐音与噪声》。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一段音乐，让幼儿判断是乐音还是噪声。
2. 乐音与噪声的概念讲解：通过幼儿用书《乐音与噪声》，让幼儿了解乐音和噪声的定义。
3. 乐音与噪声产生原因的讲解：教师通过示范，讲解乐音和噪声产生的原因。
4. 随堂练习：教师播放不同段落的音乐，让幼儿判断是乐音还是噪声。
六、板书设计板书乐音与噪声板书内容：乐音：音调优美，听起来悦耳动听。
噪声：音调杂乱，影响他人休息和学习。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察生活中的乐音和噪声，并和家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿充分参与到课堂中来，提高了他们的学习兴趣。
在讲解乐音与噪声的产生原因时，通过示范和讲解相结合的方式，使幼儿更好地理解了知识点。
课堂练习环节，让幼儿分组讨论如何减少噪声，培养了他们的合作意识和解决问题的能力。
课后，家长可以引导幼儿在生活中多观察乐音和噪声，让他们学会尊重他人的休息和学习。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己创作乐音，培养他们的创造力和音乐素养。
重点和难点解析一、实践情景引入的细节补充在实践情景引入环节，教师播放了一段音乐，让幼儿判断是乐音还是噪声。
这个环节的细节需要注意的地方有：1. 选择的音乐：教师应选择音质清晰、特点明显的音乐片段，以便幼儿能够准确地判断出乐音和噪声。
大班科学教案乐音与噪音
大班科学教案乐音与噪音大班科学教案：乐音与噪音引言：在日常生活中，我们常常会遇到各种各样的声音，有的声音让人感到愉悦和惬意，有的声音让人感到刺耳和厌烦。
这些声音中，有一类被称为乐音，而另一类被称为噪音。
本篇教案将带领大班幼儿探索乐音与噪音的区别，并教授如何欣赏乐音以及正确处理噪音的方法。
一、探索乐音1. 师生热身活动：旋律传递将班级分成几组，每组围成一个圈，规定一个首先开始的孩子。
每个孩子在耳边轻轻地唱一段简短的旋律，然后将其传递给旁边的同学。
最后，旋律传递到一组的最后一个孩子，他/她需要站起来并高声唱出这段旋律。
比赛最后，哪组的旋律保持最原始而正确，那一组获胜。
2. 导入新知识：什么是乐音？借助不同的乐器或者音频资源，给幼儿播放一些不同的声音，如钢琴、吉他等。
引导幼儿观察和聆听这些声音，并问他们对这些声音有何感觉。
通过幼儿的描述，引出乐音对人们的愉悦情绪、放松身心等积极影响。
3. 欣赏乐音：小品《小星星》向幼儿展示并解释《小星星》这首乐曲的音乐特点以及背后的故事。
然后播放这首乐曲，让幼儿自由欣赏。
在音乐播放过程中，教师可以引导幼儿聚焦在音乐中的旋律、节奏、音高等要素上，并与他们一起感受音乐带来的愉悦情绪。
4. 制作乐器：鸣沙罐通过简单材料的准备，如空饮料瓶、砂子等，引导幼儿制作鸣沙罐。
在制作完成后，教师示范如何使用鸣沙罐并产生乐音，让幼儿亲身体验乐器的奇妙之处。
二、辨别噪音1. 导入新知识：什么是噪音？回顾乐音的概念，然后让幼儿描述一些他们在日常生活中遇到的噪音，比如嘈杂的交通声、打闹的孩子声等。
引导幼儿思考对这些噪音的感受和影响。
2. 听音游戏：识别噪音准备一些录制了噪音的音频，如汽车喇叭声、电风扇声等。
带领幼儿进行听音游戏，通过听声音和描述声音的特点，识别出声音的来源以及它们是不是噪音。
3. 观察实验：声音的传播设置一个小实验场景，如在教室的一角放置一个摇铃，然后将不同的障碍物（如书本、玻璃瓶等）放在摇铃和观察位置之间，引导幼儿观察不同障碍物对声音传播的影响。
《乐音和噪音》幼儿园大班教案
《乐音和噪音》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解乐音和噪音的概念。
2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3. 培养幼儿的听力和音乐节奏感。
4. 培养幼儿的团队合作意识和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够区分乐音和噪音，并能够用动作和声音表现出来。
2. 教学难点：让幼儿能够理解乐音和噪音在生活中的应用和影响。
三、教学准备1. 教学材料：音乐CD、乐器、图片、故事书等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首欢快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
2. 引入新课（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍乐音和噪音的概念，用简单的语言解释乐音是好听的声音，噪音是难听的声音。
b. 教师展示一些图片，让幼儿判断哪些是乐音，哪些是噪音。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组提供一个乐器，让幼儿尝试用乐器发出乐音和噪音。
b. 教师指导幼儿如何正确使用乐器，并鼓励他们发挥创造力，创作出有趣的音乐作品。
a. 教师邀请幼儿分享他们在实践活动中的感受和体验。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的乐音和噪音，并记录下来。
2. 延伸活动：教师可以组织一次音乐会，让幼儿展示自己的音乐作品，增加幼儿的参与感和自信心。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，评估他们对乐音和噪音的理解和应用能力。
2. 通过幼儿的作业和家庭互动，了解他们对乐音和噪音的认识和关注程度。
3. 收集幼儿在音乐会中的表演作品，评估他们的创造力和团队合作意识。
七、教学反思1. 教师应该根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计适合他们的教学活动和内容。
2. 在教学过程中，教师应该注重培养幼儿的听力和音乐节奏感，提高他们的音乐感知能力。
3. 教师应该鼓励幼儿积极参与实践活动，培养他们的创造力和团队合作意识。
乐音和噪音大班综合活动教案
乐音和噪音大班综合活动教案第一章：认识乐音和噪音活动目标：1. 让幼儿能够理解乐音和噪音的概念。
2. 让幼儿能够区分乐音和噪音。
3. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
活动准备：1. 音乐CD若干。
2. 乐音和噪音的图片或实物。
活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍乐音和噪音的概念，让幼儿初步理解。
2. 演示：教师播放不同类型的音乐，让幼儿分辨乐音和噪音。
3. 讨论：教师与幼儿一起讨论乐音和噪音的特点，引导幼儿表达自己的感受。
4. 实践：幼儿分组，一组用乐器演奏乐音，另一组制造噪音，感受两者的不同。
活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿区分乐音和噪音。
2. 环境创设：在班级环境中增加音乐元素，如悬挂乐器图片、摆放音乐玩具等。
第二章：探索乐音的产生活动目标：1. 让幼儿能够了解乐音的产生原理。
2. 让幼儿能够通过实践体验乐音的产生。
3. 培养幼儿对音乐的探究兴趣。
活动准备：1. 各种乐器。
2. 音乐CD。
活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍乐音的产生原理。
2. 演示：教师演奏乐器，让幼儿听辨乐音。
3. 实践：幼儿分组，每组选择一种乐器，尝试演奏乐音。
4. 讨论：教师与幼儿一起讨论乐音的特点，引导幼儿表达自己的感受。
活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注乐音的产生。
2. 环境创设：在班级环境中增加乐器的投放，方便幼儿随时体验乐音的产生。
第三章：噪音的控制与减少活动目标：1. 让幼儿能够理解噪音对生活的影响。
2. 让幼儿能够学会在生活中减少噪音的产生。
3. 培养幼儿的环保意识。
活动准备：1. 噪音的图片或实物。
2. 环保宣传资料。
活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍噪音对生活的影响。
2. 演示：教师展示噪音的图片或实物，让幼儿感受噪音。
3. 讨论：教师与幼儿一起讨论如何减少噪音的产生，引导幼儿提出建议。
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幼儿园大班科学教案乐音与噪声
活动目标
·萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识
·感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害
·会用各种形式表达对乐音和噪声的感受
设计意图
在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。
在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和
噪声迫在眉睫。
根据《纲要》和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平，我们必须使这样抽象的概念化的知识化为具体形象的游戏。
本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。
围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心田。
活动准备
·经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声
·物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字、剪刀、圆形卡片、小木棍、长
方形卡纸等工具和材料
活动过程
一、感知乐音和噪声
1．幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。
2．幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?
3．放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。
教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。
二、区别乐音和噪声
1．请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。
2．请幼儿用动作来表示乐音和噪声。
听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。
3．请每一位幼儿自选一种乐
器，尝试发出乐音。
教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。
4．教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。
教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。
所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。
三、了解噪声的危害
你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?
四、创造安静的环境
1．噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢?哪些地方特别需要安静?
2．启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。
如在圆形卡片中间
画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，
在圆形卡片上贴上“静”字等。
延伸活动
幼儿把自己设计、制作的各种
“安静”标志贴到适当的地方，如寝室、医务室、图书室等处。