幼儿园大班科学教案《有趣的纸》
幼儿园大班科学《有趣的纸》教案
幼儿园大班科学《有趣的纸》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的材料》第二节，主要内容包括：认识不同种类的纸，了解纸的特性，探索纸的承重能力，学习用纸制作简单物品。
二、教学目标1. 了解不同种类纸的特点，知道纸的来源和用途。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索欲望。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：纸的承重能力的探索。
教学重点：认识不同种类的纸，了解纸的特性。
四、教具与学具准备教师准备：各种纸张样品、剪刀、胶水、尺子、彩笔、图片等。
学生准备：剪刀、胶水、彩笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种有趣的纸制品，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道这些物品是用什么做的吗？它们有什么特别之处？”2. 讲解：介绍不同种类的纸及其特点，如：报纸、卡纸、皱纹纸、卫生纸等。
3. 探索：分组进行实验，让幼儿亲手操作，探索纸的承重能力。
a. 将不同种类的纸剪成相同大小的正方形。
b. 将纸张折叠成船形，放入水中，观察哪种纸张浮力最大。
c. 在纸上放置不同重量的物品，观察哪种纸张承重能力最强。
4. 制作：指导幼儿用纸张制作简单物品，如纸飞机、纸船等。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
七、作业设计1. 作业题目：用纸制作一个自己喜欢的物品。
答案：略。
2. 作业题目：和家人一起收集不同种类的纸，观察它们的特性，并记录下来。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践探索，让幼儿了解纸的特性，培养了幼儿动手操作能力和团队合作精神。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注环保问题，教育幼儿珍惜纸张资源。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解纸的来源，开展“小小造纸师”活动，让幼儿体验造纸过程，提高幼儿对纸的珍惜意识。
同时，鼓励幼儿在家中尝试用纸制作更多有趣的物品，激发幼儿创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：纸的承重能力的探索。
2. 教具与学具准备：确保教具和学具的充足和适用性。
幼儿园中班科学教案《有趣的纸》
幼儿园中班科学教案《有趣的纸》教学目标1.能够了解纸是什么，以及它的由来；2.能够用正确的方法认识纸的特性和性质；3.能够通过感性认识的方法，发现和探索纸的多种用途和应用。
教学内容纸的认识和探究导入让孩子们观察班级里的各种纸制品，如书、笔记本、卡片、圣诞纸袋等，引导孩子们想一想，这些物品都是由什么制成的？感性体验1.老师向孩子们展示一些不同类型的纸张，让孩子们触摸、听声音，体会它们的质地、重量、厚度及颜色等。
2.带领孩子们来一次神奇的纸张旅行。
老师将纸张折成各种形状，如折飞机、折船等，引导孩子们一起参与，培养他们的观察和动手能力。
3.制作花式造型的纸帽，让孩子们通过体验活动，感受纸的质感和易塑性。
理性认识1.老师解释纸的由来及其基本原料，引导孩子们认识纸的种类和生产流程。
2.通过展示多种不同的纸张，让孩子们辨认、比较不同种类的纸张，了解它们的性质，如透明性、耐水性、韧性等。
3.老师通过实物或图片等视觉资料，引导孩子们了解纸在生活中的广泛应用，如书籍、纸巾、日历、贺卡等。
纸的变化实验导入老师通过实际的实验演示，引导孩子们了解纸在不同的情况下会发生怎样的变化。
实验用小太阳灯光照射纸，让孩子们观察纸在阳光下的变化。
结论在小太阳的照耀下，纸张会发生变化，从白色变为黄色，甚至有些会完全燃烧。
巩固练习游戏环节让孩子们通过纸张折纸小游戏来巩固所学的知识。
练习老师向孩子们展示多种不同种类的纸张，让孩子们辨认、比较每种纸张的差异，了解纸的性质和特点。
总结与展示老师引导孩子们用自己的话来总结和回顾所学的知识，并让每个小朋友展示自己制作的纸制品。
参考资料1.《幼儿园科学活动设计与组织》；2.《科学亲子游戏200例》；总结这堂课通过寓教于乐的方式，让孩子们既感性认识了纸的质地、色泽等特性，又理性认识了纸的原料、生产流程以及广泛应用的方方面面。
同时，通过实验环节，让孩子们感受到纸的可塑性，培养他们的观察力和动手能力。
通过游戏和练习，让孩子们巩固所学的知识，并将其运用到实际操作中，提高他们的综合素质。
幼儿园有趣的纸科学活动教案5篇
幼儿园有趣的纸科学活动教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材《有趣的纸》章节内容进行设计，详细内容包括：纸的来源、纸的特性、纸的创意玩法、环保意识培养等。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的来源，知道纸是由树木制成的，培养幼儿的环保意识。
2. 让幼儿通过观察、操作，探索纸的特性，发展幼儿的观察力、动手操作能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：纸的特性的探索和环保意识的培养。
重点：让幼儿了解纸的来源，纸的特性，以及纸的创意玩法。
四、教具与学具准备教具：纸样品、显微镜、投影仪、视频资料、实验材料等。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔、废旧报纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示各种不同的纸张，引导幼儿观察、触摸，让幼儿对纸产生兴趣。
（2）讨论：生活中哪些物品是由纸制成的？纸是从哪里来的？2. 例题讲解（1）讲解纸的来源，通过视频资料让幼儿了解纸的制作过程。
（2）讲解纸的特性，引导幼儿观察、实验，探索纸的吸水性、透光性、韧性等。
3. 随堂练习（1）让幼儿动手操作，用不同特性的纸进行创意游戏。
（2）开展环保主题活动，让幼儿用废旧报纸进行创作，培养幼儿的环保意识。
（2）引导幼儿思考：除了我们今天学的纸的特性，还有哪些特性我们没有探索到？六、板书设计1. 纸的来源：树木→纸浆→纸张2. 纸的特性：吸水性、透光性、韧性等3. 环保主题：废旧报纸创意玩法七、作业设计1. 作业题目：探索纸的更多特性，并用自己的话描述。
答案：略2. 作业题目：与家长一起用废旧报纸制作一个创意作品，并介绍创作思路。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“纸的奇妙世界”主题活动，让幼儿深入了解纸的历史、文化、艺术等方面，提高幼儿对纸的认识和热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在本次教案中，教学难点为纸的特性探索和环保意识的培养。
大班科学教案《有趣的纸》
大班科学教案《有趣的纸》•相关推荐大班科学教案《有趣的纸》（精选15篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
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大班科学教案《有趣的纸》篇1活动目标一、探究发现不同的纸在水中的变化，感知纸的吸水性。
二、学习耐心、细致的观察实验中发生的现象。
三、培养探索自然的兴趣。
四、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备一、教具：四种纸的展板、大记录表、塑料纸、纽扣面膜纸。
二、学具：纸娃娃若干、幼儿记录表、透明水盆、笔。
活动过程一、谈话导入，引出主题。
（一）出示四种纸的展板，认识纸。
教师提问：我们每天都会碰到各种纸，看看这里有些什么纸？哪些地方可以找到这些纸？（二）小结：这是我们生活中常见的：餐巾纸、报纸、绘画纸和牛奶盒纸。
过渡：我用这四种纸做了四个纸娃娃。
你们看！今天纸娃娃们要做潜水运动员。
教师提问：你们猜谁会"潜水"？为什么？二、动手实验。
（一）介绍材料：每桌有一个透明塑料箱，四个不同材质的纸娃娃，一份小记录表。
（二）幼儿做实验，教师观察。
三、分享交流实验结果。
（一）提问：纸娃娃放在水中有什么变化？（二）各组幼儿分享自己的实验结果。
小结：原来不同的纸吸水性也不同，餐巾纸最容易吸水最会潜水，牛奶盒纸最不容易吸水最不会潜水，报纸和绘画纸也会吸水，但是吸水的时间会长一点。
四、延伸活动，了解不同纸的作用和好处。
（一）由纸娃娃吵架引出面膜纸和塑料纸的对比实验。
（二）小结：不管是吸水性强的纸还是吸水性弱的纸，它们各有各的好处，也给我们的生活带来了很多好处。
五、延伸结束。
请幼儿再找找不同的纸，拿到活动室来做实验。
活动反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。
幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。
科学《有趣的纸》教案
科学《有趣的纸》教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解纸的特性，探索纸的多种变化方式，掌握简单的纸艺技巧。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，通过实验操作加深对纸的认识。
3. 情感目标：培养学生对科学的兴趣和对艺术的审美感，让他们在制作纸艺的过程中感受创造的乐趣。
二、教学重点和难点1. 重点：掌握纸的特性和变化方式，能够运用所学知识进行简单的纸艺创作。
2. 难点：引导学生进行创新思考，发挥想象力，制作出与众不同的纸艺作品。
三、教学过程1. 导入：通过展示精美的纸艺作品，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解纸的原料、特性和常见的纸艺技巧，让学生对纸有更深入的了解。
3. 示范操作：教师现场示范纸艺制作过程，让学生直观地学习纸艺技巧，同时鼓励学生参与操作。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对纸的认识和创作想法，相互启发灵感。
5. 创作实践：布置纸艺创作任务，要求学生运用所学知识，发挥想象力，创作出自己的纸艺作品。
6. 展示评价：组织学生进行作品展示，相互评价，以此锻炼学生的表达能力和审美观。
7. 总结反馈：对本次课程进行总结，让学生反馈学习心得，对表现好的学生给予表扬和鼓励。
四、教学方法和手段1. 讲解与示范相结合：通过讲解让学生了解纸的基本知识，通过示范让学生掌握纸艺技巧。
2. 实物教学：利用实物展示精美的纸艺作品，让学生更加直观地感受纸艺的美。
3. 小组合作探究：通过小组讨论和合作探究，培养学生的团队协作能力和自主探究能力。
4. 个性化指导：针对不同学生的需求和特点，进行个性化指导，激发学生的创造力。
5. 教学实验：设计有趣的纸艺实验，让学生在实践中探索纸的特性和变化方式。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织学生在课堂上进行即时练习，如制作简单的纸艺作品、探索纸的特性等，以巩固所学知识。
2. 作业：布置课后作业，要求学生在家中完成一件纸艺作品，并写下创作心得和过程。
科学《有趣的纸》教案6篇
科学《有趣的纸》教案6篇科学《有趣的纸》教案篇1活动目标：1.了解改变桥面厚度、形状与纸桥承重力的关系。
2.通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥面承重力的方法。
3.积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。
活动准备：广告纸、积木木块（可做桥墩，也可用于检验纸桥的承重力）。
活动过程：一、欣赏美丽的桥，了解桥的基本构造。
教师：今天，老师给你们带来了几张图片，我们一起来欣赏一下吧。
这是什么？桥，你在哪里见过桥？这些桥是架在哪里的？跨路和跨水。
有什么用？桥是方便人们和汽车等交通工具的通行。
你知道桥是由哪几部分组成的吗？一座桥，基本是由桥面和桥墩两个部分组成。
你觉得哪个是桥面？那个是桥墩？二、出示简易纸桥，了解桥面和桥墩与承重力的关系。
教师：下面我们也来设计做个小小建筑师，来建造一座桥好吗？老师这里有些材料，你觉得哪个当桥墩比较好？哪个可以当桥面？你觉得这样的桥面牢固吗？为了检验它是不是很牢固，我用木块一个来检验一下，注意把木块放在桥面的中间。
（失败）怎样可以让我的桥面变得更牢固呢？刚才的桥面问题出在哪里？引导幼儿说出加厚桥面的方法。
现在桥面变得怎么样了？（牢固）记录内容。
小结：原来加厚桥面是可以让桥更牢固的。
三、幼儿尝试，了解厚薄相同的纸桥面上，只要改变桥面形状，也能改变纸桥的承重力。
教师：我们刚才用的是加厚桥面的方法，有没有不加厚桥面，通过改变桥面的形状，让桥面更牢固的方法？等会儿请小朋友四个人一组到后面去做做看，但是注意保护好你的木块，别让它们从桌子上掉下来了。
幼儿尝试，提醒幼儿木块可以随意摆放，但必须要放在桥面上。
四、幼儿自由探索，教师巡回指导。
（1）提醒幼儿正确取放木块。
（2）引导幼儿尝试新的方法。
五、交流。
教师：请小朋友把木块放回篮子，带着你的桥面到前面来。
展示作品，告诉大家你是怎么做的？（1）请成功的幼儿介绍优秀经验。
（2）对比和评价操作方法相似，结果却不同的纸桥，分析原因。
（3）让操作失败（桥倒塌，木块散掉）的幼儿分析失败的原因。
幼儿园大班科学优秀教案《有趣的纸》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《有趣的纸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的纸》。
详细内容包括：认识不同种类的纸，了解纸的制作过程，探究纸的吸水性和强度，以及纸的回收和环保意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的纸，认识到纸在日常生活中的重要作用。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 增强幼儿的环保意识，让幼儿学会珍惜和回收利用纸张。
三、教学难点与重点教学难点：纸的吸水性和强度的探究。
教学重点：认识不同种类的纸，了解纸的制作过程，以及纸的回收和环保意义。
四、教具与学具准备教具：各种种类的纸、放大镜、显微镜、水、实验器材等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师准备不同种类的纸，让幼儿观察并说出它们的特点。
通过实物展示，激发幼儿对纸的兴趣。
2. 讲解纸的制作过程教师用简单易懂的语言讲解纸的制作过程，让幼儿了解纸的来源，认识到纸的来之不易。
3. 探究纸的吸水性和强度（1）实验一：吸水性教师发放实验材料，让幼儿将不同种类的纸放入水中，观察吸水速度，记录实验结果。
（2）实验二：强度教师发放实验材料，让幼儿将不同种类的纸撕扯，观察哪种纸更结实，记录实验结果。
4. 例题讲解教师以生活中的例子，讲解纸的吸水性和强度对实际应用的影响，让幼儿更好地理解实验结果。
5. 随堂练习教师发放画纸和彩笔，让幼儿用所学知识设计一幅画作，巩固对纸的认识。
6. 课堂小结六、板书设计1. 纸的种类2. 纸的制作过程3. 纸的吸水性4. 纸的强度5. 纸的回收和环保意义七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的纸，记录它们的种类和用途。
答案：例如：报纸、纸巾、卫生纸、包装纸等，它们分别用于阅读、清洁、包装等。
2. 作业题目：设计一幅以“珍惜纸张，保护森林”为主题的画作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、实验探究、例题讲解等多种教学方式，让幼儿了解了不同种类的纸，认识到纸的重要性。
有趣的纸(大班科学活动)-幼儿园科学教案
有趣的纸（大班科学活动）-幼儿园科学教案这是一篇针对大班幼儿园的科学教案，主题是有趣的纸。
这个活动旨在通过实践活动，让幼儿了解纸的来源、种类和用途。
同时也能激发幼儿对科学的兴趣，增强他们的科学素养。
一、目标1.学习纸的来源，了解纸的制作过程。
2.通过实践活动，认识纸的种类和用途。
3.培养幼儿观察和实验的能力，激发他们的创造力和想象力。
二、教具准备1.白色纸张、颜色纸张、卫生纸、筷子、剪刀、胶水、色彩笔。
2.幻灯片或图片，如工厂制造纸的照片。
3.导入环节准备一张白纸，一把剪刀，一支笔。
三、教学过程1.导入老师拿出一张白纸，一把剪刀，一支笔，示范剪出一只小鸟，然后问幼儿：“这只小鸟是用什么制成的？”，幼儿可能会回答：“是用纸做的。
”。
2.探究接下来，老师可以播放工厂里制造纸的照片或幻灯片。
然后问幼儿：“纸是从哪里来的？”同学可以说“是从工厂来的”，老师可以展开讲解，告诉幼儿纸是从树木中制成的。
接着，让幼儿手拿一张白纸，观察它们的色彩和纹理，感受它们的轻盈与柔韧。
让孩子观察不同的纸张类型，如卫生纸、抽纸、包装纸、彩纸等等，并比较他们的差异。
3.动手实践让孩子使用剪刀、筷子、胶水等材料，自由发挥创造力制作自己的纸钞票、纸花、纸飞机等小物件。
4.总结最后，老师可以和孩子们一起回顾和总结今天的活动。
询问学生们今天学到了什么，幼儿可能会说：“我们学会了做纸，了解了纸的种类和用途，还学会了制作纸飞机、纸花和纸钞票。
”5.展示在班级展示区或者是幼儿家庭中的展示区，让孩子们展示他们创作的作品。
可以邀请其他家长、教师和同学观看展示。
四、反思有趣的纸是一个有益于幼儿学习的活动，在这个活动中，孩子们能够对纸有一个全面的认识，感受纸的强韧和柔软。
在创作过程中，孩子们的创造力和想象力得以释放，同时也锻炼了他们的手眼协调能力和创造力。
通过拓宽孩子们的视野和激发他们对科学的兴趣，这个活动为孩子们未来的学习奠定了基础。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案《有趣的纸》
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●活动目标
1．感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。
2．乐于用语言表述自己的发现和感受。
3．通过染纸活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。
●材料准备
宣纸、画画纸、牛皮纸、颜料、标签、表格、染纸样品、塑料筐、抹布、旧挂历纸、泡沫板。
●活动过程
1．感知3种纸的不同
(1)教师出示3种纸，并问孩子：“这是什么纸(了解名称)？”
(2)提出问题：“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同？”
(3)幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。
(4)鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。
(5)在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。
2．制作有趣的染纸画
(1)引入染纸画，出示染纸样品。
(2)幼儿取纸，教师介绍染纸基本方法。
(3)幼儿操作。
(4)相互交流。
提问：“你们看一看这3种纸染出来的画，你们发现了什么？”“哪种纸做染纸最漂亮？”“为什么？”
小结：宣纸做染纸最漂亮，它吸水多。
把这一结果记录在集体记录表中。
利用记录表，梳理3种纸的不同。
3．提出问题，引出新活动
“今天是用这3种纸来做染纸画，如果用这3种纸叠成小船，放在水里会怎样？”
●活动评析
《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。
这个活动的结构化程度比较高。
这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。
而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。
在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导幼儿根据自己的发现和记录的事实信息，概括、总结和提升已经获得的经验。
在探究式科学教育活动中，关键问题起着至关重要的作用，它们引领着幼儿探究的方向，保证探究的深度和有效性。
在《有趣的纸》中，在探究活动的不同阶段，教师主要使用了4个关键问题，它们在引发和引导幼儿深入探究中发挥着不同的作用。
关键提问1：这是什么纸？这个问题的主要作用在于引发幼儿回忆、确认已经熟悉的纸，同时为了交流的方便，对纸的名称达成基本的共识。
关键问题2：“看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同？”这个问题的主要作用在于提示幼儿运用多种感官、采用多种方式进行探究；同时这个问题也在提示幼儿关注自己的探究结果——发现纸的不同，让幼儿明确探究的任务。
在这个问题的引导下，孩子们会关注到纸的很多外在特性，颜色、薄厚、结实程度、光滑程度等等。
关键问题3：“看一看这3种纸染出来的画，你们发现了什么？”这个问题主要是为了引导幼儿关注3种不同的纸的吸水性。
虽然这是一个具有一定方向性的问题，但也是一个比较宽泛的问题。
孩子们的发现可能会有很多。
关键问题4：“哪种纸做染纸最漂亮？为什么？”这个问题比上一个问题具体，它能引导着幼儿发现宣纸做出的染纸最漂亮，通过思考原因，孩子们会关注到纸的吸水性，并对纸的吸水性发生兴趣。
探究纸的吸水性可以成为孩子们继这个活动之后更进一步的探究活动。
因为纸的吸水性已经超越了探究纸作为单一物质的物理特性，涉及到纸与水两种物质的相互作用所发生的变化。
老师们可以在美工区投放颜料和各种各样的纸，鼓励和支持幼儿继续进行染纸活动；还可以提供毛笔、毛刷、棉签和海绵棒等工具材料，鼓励幼儿自由选择各种质地的纸进行作画，他们会发现不同纸的吸水性和用不同的纸作画所产生的奇妙效果。
当然，在这种似游戏、似探究、似美术的区域活动中，孩子们会体验到游戏的快乐、探究的魅力、美术的奇妙……总之，孩子们的获得与发现会有很多很多！。