幼儿园大班科学教案：酸甜苦辣
幼儿园大班科学优质课活动酸甜苦辣(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学优质课活动酸甜苦辣(三篇)目录：幼儿园大班科学优质课活动酸甜苦辣一幼儿园大班科学教育活动光和影子二幼儿园大班科学教育活动除水垢三幼儿园大班科学优质课活动酸甜苦辣一一、活动目标：尝试用多种方法如色彩、表情、音乐表现对事物的认识和感受。
二、活动准备：1、布置“大鸭梨美食城”。
酸甜苦辣食品若干份。
2、提供各色卡纸每人一份。
4、《爱啦啦》《咪咪流浪记》的磁带。
活动过程：1、听录音引入今天的活动内容：放鞭炮的声音，问幼儿：这是什么声音？“大鸭梨美食城”开张了，乐乐经理邀请我们大一班的小朋友当一回“小小品尝师”，去食品城品尝一下美味佳肴，让我们出发吧！2、观察美味佳肴“大鸭梨美食城”到了，让我们先看看各种美味佳肴吧！（自由观看）3、请小朋友品尝食物，运用味觉、嗅觉、视觉等多种感官的经验，通过品尝各种菜肴，让孩子们重新感知、熟悉、回忆，加深其对酸、甜、苦、辣四味的认识。
）4、游戏：看表情卡猜食物。
请几位小朋友品尝食物，大家猜猜他吃的是什么味道的食品？猜出后问：你是怎么看出来的？从那看出来的？（从眼睛、眉毛、嘴的变化看）5、品尝以后让幼儿根据不同味道做不同的表情表现出来，让幼儿选择不同颜色的卡纸作表情卡，不同的表情用不同的颜色来表达。
）猜出后问：你是怎么看出来的？从那看出来的？（从眼睛、眉毛、嘴的变化看）通过游戏活动，让幼儿在轻松的游戏氛围中巩固加深印象6、大鸭梨美食城”的食品味道有酸的、甜的、苦的、辣的。
你还尝过哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？食品除了酸甜苦辣这四种味道，还有什么味道？7、看来，不同的味道我们就会有不同的感觉，那么，如果把菜肴换成歌曲，那会是什么感觉呢？乐乐经理准备了两首歌曲，请你们欣赏。
8、（1）播放《爱啦啦》的歌曲。
提问：听了这首歌曲你们有什么感受？让幼儿充分表达以后，教师揭示曲子的名称叫《爱啦啦》。
能否用你们制作的表情卡来表示这段音乐呢？引导幼儿根据自己对音乐的理解，选择表情卡相匹配，并说出自己的感受。
幼儿园大班教案《酸甜苦辣》含反思
幼儿园大班教案《酸甜苦辣》含反思一、教学目标•能够简单理解“酸甜苦辣”四种味道的含义•能够用自己的语言描述不同食物的味道•能够感受到不同的味觉体验对情感的影响二、教学内容及安排1. 味觉体验的引导•教师准备酸、甜、苦、辣四种味道的食物，例如柠檬片、糖果、苦瓜片、辣椒片，并让学生尝尝看，引导他们感受不同的味觉体验。
•询问学生不同食物的味道感受，并鼓励他们用自己的语言描述出来。
2. 讲解“酸甜苦辣”的含义•告知学生“酸、甜、苦、辣”四种味道的含义，例如：“酸”表示像柠檬片那样的尖锐酸味；“甜”表示像糖果那样的甜味；“苦”表示像苦瓜那样的不好咽的味道；“辣”表示像辣椒那样的刺激性味道。
•与学生一起回忆生活中常见的食物，让学生举例说明不同食物的味道属于哪一种味道。
3. 情感体验的活动•教师分别准备了“酸”味、”甜“味、”苦“味、”辣“味四种糖果，让学生分别品尝，看看哪种糖果最受欢迎。
•分析结果，看哪种味道获得了最高的评价，并鼓励学生讲解为什么会选择这种味道。
•与学生一起讨论不同味道对情感的影响，例如“甜”味会让人感到开心，而“苦”味则会让人感到不开心，这也解释了为什么有些人可能会害怕尝试新味道的食物。
4. 课堂延伸•教师根据学生反应，选择恰当的课外阅读材料，比如图书馆的书或者教具材料，来加强学生对于“酸甜苦辣”的理解。
•每位学生选取一种食物，描述自己感受到的味道并绘制相应的图像。
三、教学反思通过本次教学活动，我感到学生们对于“酸甜苦辣”四种味道有了更加深刻的理解。
在活动中，选择了糖果成为实例，能够更好地引导学生体验不同味道，同时让学生更加容易理解味道属于哪一类。
在今后的教学实践中，可以适当增加与味觉相关的知识，比如人类的味觉对于不同食物的感知机制等等，来加强学生对于味觉的认识。
同时，可以增加多样性的食物选择，如水果、蔬菜等，来让学生体验更多元化的味道。
幼儿教案-幼儿园大班语言教案《酸甜苦辣》4篇
幼儿园大班语言教案《酸甜苦辣》4篇一、活动目标1．体验味觉，增加味觉经验。
2．品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
3．学习相关汉字。
4．理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5．通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
二、活动准备1．故事《酸、甜、苦、辣、咸》以及表示酸、甜、苦、辣的表情图。
2．将柠檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及盐水的水杯布置在五个区域，每种口味的水旁边各放一盘切成小块的馒头，插上牙签。
3．酸、甜、苦、辣、咸汉字卡若干三、活动过程1．教师讲述《酸、甜、苦、辣、咸》的故事，学习相关汉字。
2．邀请幼儿当大厨，试着找一找酸、甜、苦、辣、咸5个朋友在哪里（1）幼儿各自选择一个水杯用牙签取一块小馒头，蘸一蘸水杯中的水，尝尝是什么味道。
（2）说说你刚才尝到了什么味道？并指出相应的汉字。
3．出示表情图，请自愿的幼儿根据自己品尝味道时的感受把汉字与相对应的表情连线。
四、延伸活动制作特殊味道的面：在五个碗内各放入烫好的面条，然后分别在碗内各放一勺盐、糖、芥末粉和柠檬汁，另一碗保持原味，拌好后让幼儿品尝。
故事：酸甜苦辣咸酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、咸咸是5个好朋友。
他们感情好极了，白天一起玩耍，晚上一起睡觉，形影不离。
他们最喜欢玩捉迷藏的游戏有时候躲在大树，有时候躲在石头后面，玩得不亦乐乎。
有天，酸酸突发奇想：“嗯，太无聊了，辣辣老是在大树上，咸咸老是喜欢躲在石头后面，下子就找到了，太没意思啦！我们改个玩法吧”苦苦最怕动脑筋了，他苦着一张脸说：“这种事情别找我。
”甜甜开心的笑着说：“我有个好主意，我们找叽哩呱啦来，然后施展我们的隐身术，让他找不着我们。
”大家一听都说：“嗯，好主意。
”叽哩呱啦来了，他趴在墙上数着：“一、二、三，躲好了吗？”“好了！”声音模糊的传来。
叽哩呱啦找找大树上，找找石头后，一个也没有，最后他发现地上有5盆水，“哦，隐身术！这招骗得了别人，可骗不了我！”于是他尝尝每盆水的味道，说：“这是酸酸，这是甜甜，这是苦苦，这是辣辣，这是咸咸，太好了，我一下子就抓到你们了！”活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿园大班主题优质课教案《酸甜苦辣》含反思
幼儿园大班主题优质课教案《酸甜苦辣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《生活中的味道》，涉及章节为“酸甜苦辣”。
详细内容包括：1. 认识四种基本味道：酸、甜、苦、辣。
2. 品尝生活中常见的酸、甜、苦、辣食物，并描述其味道特点。
3. 了解不同味道的食物对身体的影响，学会如何正确搭配饮食。
二、教学目标1. 让学生掌握四种基本味道的名称，并能准确识别。
2. 培养学生独立品尝食物，描述味道的能力，提高观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握四种基本味道，学会品尝和描述食物味道。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、味道测试卡片、常见酸、甜、苦、辣食物。
2. 学具：品尝碗、勺子、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的酸、甜、苦、辣食物，引导学生观察并说出这些食物的名称。
2. 例题讲解（10分钟）讲解四种基本味道的定义，展示味道测试卡片，让学生品尝并说出对应的味道。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生品尝常见酸、甜、苦、辣食物，记录在表格中，并描述其味道特点。
4. 讨论与分享（10分钟）学生分享品尝感受，讨论不同味道的食物对身体的影响，引导他们学会正确搭配饮食。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调正确搭配饮食的重要性。
六、板书设计1. 酸甜苦辣2. 内容：酸：柠檬、酸奶等甜：糖果、蛋糕等苦：苦瓜、咖啡等辣：辣椒、麻辣烫等3. 常见食物味道特点及饮食搭配建议七、作业设计1. 作业题目：请家长协助学生一起寻找家里的酸、甜、苦、辣食物，并尝试用表格记录下来。
2. 答案：家长与学生共同完成表格，描述食物的味道特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生能较好地掌握四种基本味道，但在描述食物味道时，部分学生表达能力较弱。
在今后的教学中，应加强对学生表达能力的培养。
2. 拓展延伸：重点和难点解析1. 教学目标中描述味道能力的培养。
2. 教学难点与重点的区分与明确。
大班科学教案：酸甜苦辣
大班科学教案：酸甜苦辣一、教材分析本节课的教学内容是有关食物味道的基本分类，主要以酸、甜、苦、辣为例，通过学习这些味道的特征，培养学生对食物味道的感知和判断能力。
这个教学内容既能增加学生对食物的兴趣，也能帮助他们更好地进行食物选择。
二、教学目标1.知识目标：了解食物的基本味道分类，掌握酸、甜、苦、辣味食物的特征和常见食物代表。
2.能力目标：培养学生对食物味道的感知和判断能力，提高其选择健康食物的能力。
3.情感目标：培养学生对食物多样性的兴趣，引导他们积极尝试新的食物味道。
三、教学内容与步骤第一步：导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生回顾之前的探究活动。
例如： - 你们还记得我们上节课讲了什么吗？ - 食物有哪些不同的味道呢？第二步：味道分类（10分钟）通过简单的讲解，向学生介绍食物的基本味道分类：酸、甜、苦、辣。
要求学生认真听讲，做好笔记，老师可以使用简单明了的语言和举例来帮助学生理解。
对于每种味道，可以展示一些常见的食物代表，并询问学生对这些食物味道的熟悉程度，帮助学生加深对不同味道的印象。
第三步：感知与判断（20分钟）将学生分成小组，给每个小组提供一些已经备好的食物样品。
要求学生仔细观察、闻味、品尝，并记录下自己对这些食物味道的感受和判断。
老师可以提前准备一些酸、甜、苦、辣味道的食物样品，从不同的食物分类中挑选一些常见的，以确保学生对不同味道有准确的感知和判断。
第四步：小结与讨论（10分钟）和学生一起回顾整个学习过程，总结学习到的内容。
可以通过提问的方式，检查学生对酸、甜、苦、辣味道的理解程度。
并鼓励学生互相分享自己对不同食物味道的感受和判断，提高学生的观察和表达能力。
第五步：拓展学习（15分钟）引导学生进行一些拓展学习，例如： - 邀请一些家长或其他老师来讲解不同地方的特色食物，让学生尝试并记录下每种食物的味道特征。
- 家庭作业：请学生在家中寻找不同味道的食物，并写下自己的感受和判断，下节课带来分享。
幼儿园大班语言教案《酸甜苦辣》
幼儿园大班语言教案《酸甜苦辣》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《多彩的语言世界》第四章《生活中的词语》，详细内容为第三节数学《酸甜苦辣》。
通过学习，让幼儿了解和掌握表示味道的词语，培养他们的味觉体验和表达能力。
二、教学目标1. 了解和掌握“酸甜苦辣”四个词语的含义，能够正确运用到生活中。
2. 通过品尝不同味道的食物，培养幼儿的味觉体验和观察力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿准确理解并运用“酸甜苦辣”四个词语。
教学重点：培养幼儿的味觉体验和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、食物（柠檬、糖果、苦瓜、辣椒等）。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有柠檬、糖果、苦瓜、辣椒的图片，引导幼儿观察并说出这些食物的特点。
接着让幼儿品尝这些食物，感受它们的味道。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示“酸甜苦辣”四个词语，并结合实物讲解它们的含义。
例如，拿起柠檬，告诉幼儿柠檬是酸的，吃起来让人口水直流。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿运用“酸甜苦辣”四个词语进行描述。
例如，吃糖果时的心情、吃苦瓜时的表情等。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论生活中还有哪些食物可以用“酸甜苦辣”来形容。
每组选出一个代表进行分享。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔和彩泥创作一幅关于“酸甜苦辣”的画，展示他们的味觉体验。
六、板书设计1. 板书酸甜苦辣2. 板书内容：酸：柠檬、酸奶甜：糖果、蛋糕苦：苦瓜、中药辣：辣椒、麻辣烫七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述今天学到的“酸甜苦辣”四个词语，并尝试用它们来形容家里的食物。
2. 答案示例：酸：家里的酸奶很酸，喝起来让我忍不住皱眉头。
甜：妈妈的蛋糕很甜，吃起来心里暖暖的。
苦：爸爸的中药很苦，喝完要赶紧吃颗糖果。
幼儿园大班教案《酸甜苦辣》
幼儿园大班教案《酸甜苦辣》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《生活认知》第三章《食物的奥秘》，详细内容为“酸甜苦辣”味觉体验。
通过本节课的学习，让幼儿了解不同食物的味道，培养他们的味觉认知能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 了解并掌握酸甜苦辣四种基本味道，能正确辨别各种味道；2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、思考和表达能力；三、教学难点与重点难点：正确辨别各种味道，了解不同味道的食物特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、味道瓶、实验器材；2. 学具：各种味道的食物（如糖果、柠檬、苦瓜、辣椒等）、白开水、小勺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备四种不同味道的食物，邀请幼儿品尝；（2）引导幼儿描述品尝到的味道，并说出喜欢或不喜欢的原因；2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示各种食物图片，让幼儿判断食物的味道；（2）讲解不同味道的食物特点和作用；（3）引导幼儿了解味觉器官，明白酸甜苦辣是如何产生的。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放味道瓶，让幼儿进行味道辨别；（2）幼儿分组进行实践操作，品尝食物并判断味道；（3）教师巡回指导，纠正错误，加强巩固。
六、板书设计1. 酸甜苦辣2. 内容：酸：柠檬、醋等甜：糖果、水果等苦：苦瓜、中药等辣：辣椒、胡椒等七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长共同完成一道美食，要求包含酸甜苦辣四种味道；（2）用图画或文字描述制作过程和味道体验。
2. 答案：（1）美食示例：糖醋排骨；（2）描述示例：今天我和妈妈一起做了糖醋排骨，排骨酸酸甜甜的，很好吃。
我在做菜的时候，还学会了怎样正确使用调味料，感受到了酸甜苦辣的味道。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿了解了酸甜苦辣四种基本味道，培养了他们的味觉认知能力。
课后，教师应关注幼儿的饮食习惯，引导他们尝试不同口味的食物，增强生活自理能力。
幼儿园大班教案《酸甜苦辣》
幼儿园大班教案《酸甜苦辣》教案：《酸甜苦辣》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园大班科学活动2. 详细内容：通过实验和观察，让幼儿认识并体验酸、甜、苦、辣的味道，培养幼儿的味觉感知能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的味觉感知能力，让幼儿能够分辨酸、甜、苦、辣的味道。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够通过实验和观察，理解并掌握酸、甜、苦、辣的味道特点。
2. 教学重点：让幼儿能够积极参与实验和观察，提高味觉感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：柠檬、糖、苦瓜、辣椒、盐、醋、酱油等。
2. 学具：实验盘、实验棒、小杯子、小勺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿品尝柠檬、糖、苦瓜、辣椒等食物，感受它们的味道。
2. 分组实验：将幼儿分成若干小组，每组提供一个实验盘和实验棒，让幼儿在实验盘中尝试不同的味道，并用实验棒进行观察。
3. 观察与讨论：让幼儿观察实验盘中的不同味道，并讨论它们的特点和区别。
4. 教具演示：教师用教具展示不同味道的特点，让幼儿更加直观地理解。
5. 随堂练习：让幼儿用小杯子和小勺子尝试调配出不同的味道，培养幼儿的动手操作能力。
6. 团队合作：让幼儿分组进行实验，培养团队合作意识和分享精神。
六、板书设计1. 板书酸甜苦辣2. 板书内容：柠檬（酸）、糖（甜）、苦瓜（苦）、辣椒（辣）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试品尝不同的食物，并记录下它们的味道。
2. 答案：幼儿可以根据自己的品尝经验，记录下不同食物的味道，如柠檬（酸）、糖（甜）、苦瓜（苦）、辣椒（辣）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，幼儿是否能够理解和掌握酸、甜、苦、辣的味道特点，是否能够积极参与实验和观察。
2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试更多的食物，并记录下它们的味道，进一步培养幼儿的味觉感知能力。
同时，也可以让幼儿尝试自己动手制作食物，提高他们的动手操作能力。
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幼儿园大班科学教案：酸甜苦辣
大班科学活动酸甜苦辣教案主要包含了活动目标，设计意图，活动准备，活动结束，活动反思，活动过程等内容，尝试用多种方法如绘画、色彩、表情、音乐表现对事物的认识和感受。
适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学酸甜苦辣教案吧。
幼儿园大班科学教案：酸甜苦辣
活动目标：1、尝试用多种方法如绘画、色彩、表情、音乐表现对事物的认识和感受。
设计意图：大班的孩子对色彩已经有了较为成熟的感知，这从他们平时的绘画作品中可以明显看到，他们用色大胆，对冷、暖色调也有一些感悟，能够根据作品的内容、表现的情感选择色彩，并简单说出原由。
为了让孩子们的这些感悟更加深化,我设计了本次活动，创设了一个“大鸭梨美食城”，准备了各种对幼儿能力发展有潜在价值的材料，如各种味道的菜肴、表情卡等等，引导幼儿用多种感官参与，进行通感联想，从而获得最大限度的发展。
活动准备：1、幼儿已具备有关冷暖色调方面的知识。
2、布置“大鸭梨美食城”。
酸甜苦辣食品若干份。
3、提供各色卡纸，水彩笔、白纸、镜子等每人一份。
4、《今儿个真高兴》《咪咪流浪记》的磁带。
活动过程：1、听录音引入今天的活动内容：放鞭炮的声音，问幼儿：这是什么声音？“大鸭梨美食城”开张了，乐乐经理邀请我们大一班的小朋友当一回“小小品尝师”，去食品城品尝一下美味佳肴，让我们出发吧！(幼儿的科学教育是科学的启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望，这也是科学启蒙的关键所在。
本地‘大鸭梨饭店’刚刚开业，孩子们由父母带着前去品尝美味佳肴，感受其中的意境，这成了这几天孩子们谈论的话题。
在孩子们已有的生活经验的基础上，开展此次活动，很容易激发幼儿的活动积极性、主动性和参与欲望。
)
2、观察美味佳肴“大鸭梨美食城”到了，让我们先看看各种美味佳肴吧！（自由观看）教师提问：（1）这儿都有什么好吃的呀？幼儿：鸡蛋炒西红柿幼儿：炒苦瓜（2）这么多好吃的都什么样？幼儿：那鱼还张着嘴呢！幼儿：有圆圆的大橘子。
幼儿：才不是呢，那是柠檬。
（3）你们想不想尝尝这些菜的味道呀？幼儿：想，我们都快流口水啦！师：别着急，
老师跟乐乐经理商量一下，让我们尝尝这些好吃的。
（在让幼儿充分观察、讲述大鸭梨饭店菜肴、环境的基础上，让炊事员做出几道相应的五味菜肴，从色、香、味几方面使幼儿又有了再次走进‘大鸭梨饭店’的感觉）
3、让我们尽情地享用吧！幼儿随意品尝食物。
“小小品尝师”请过来吧！（将幼儿集中）。
教师提问：你品尝了什么？什么味道？品尝以后有什么感觉？幼儿：我吃的是鸡蛋炒西红柿，酸酸的。
幼儿：我吃的是炒苦瓜，夏天吃了好。
幼儿：我喜欢吃香蕉，软软的，甜甜的。
师（见炒辣椒没人动过，故意问）：这是什么菜呀？幼儿：那是炒辣椒。
师：你们为什么不吃呀？幼儿：辣的。
幼儿：可辣啦！（故意伸出舌头）（幼儿已有了运用味觉、嗅觉、视觉等多种感官的经验，通过品尝各种菜肴，让孩子们重新感知、熟悉、回忆，加深其对酸、甜、苦、辣四味的认识。
）
4、乐乐经理给你们每人准备了一面镜子，请你们对着镜子一边品尝食品，一边把品尝食品时的脸部表情画下来。
然后根据自己品尝食品后的感觉选择不同的颜色卡贴在脸部表情的下面，制作四张表情卡。
（在此过程中，教师提醒幼儿，可以边品尝边制作。
做好以后把自己的作品与同伴或老师自由讲讲。
）（这是活动的高潮，在活动的策略上适时引导，让幼儿体验到吃到不同味道的食物，自己的表情会发生不同的变化，使其感受发现的乐趣。
只有让孩子们感觉到他们有新发现，是自己得到结果和找到答案的，他们才能真正体验到发现的乐趣，成功的快乐。
孩子们还不能用文字表现和记录他们的发现，绘画和以绘画为主的简单图表是他们表现和记录的主要方式，在此还利用幼儿对色彩的认识，进一步提升难度，选择不同颜色的材料制作表情卡，不同的表情用不同的颜色来表达。
）
5、游戏：看表情卡猜食物。
请几位小朋友到前面出示作品，大家猜猜他吃的是什么味道的食品？猜出后问：你是怎么看出来的？从那看出来的？（从眼睛、眉毛、嘴的变化看）幼儿：你吃的是甜的，笑眯眯的，用的粉色。
幼儿：你吃的是酸的，眼睛眉毛都嘬到一起啦！幼儿：你吃的是辣的，张着大嘴，伸着舌头，还吸凉气，脸都红了，用红色。
（通过游戏活动，让幼儿在轻松的游戏氛围中巩固加深印象）
6、“大鸭梨美食城”的食品味道有酸的、甜的、苦的、辣的。
你还尝过哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？（也可从调味品上说）食品除了酸甜苦辣这四种味道，还有什么味道？（在幼儿已充分体验感知、表达的基础上，最大限度的挖掘幼儿已有知识经验，从而使幼儿从同伴那里得到更多的信息与经验。
）
7、看来，不同的味道我们就会有不同的感觉，那么，如果把菜肴换成歌曲，那会是什么感觉呢？乐乐经理准备了两首歌曲，请你们欣赏。
（1）播放《今儿个真高兴》的歌曲。
提问：听了这首歌曲你们有什么感受？让幼儿充分表达以后，教师揭示曲子的名称叫《今儿个真高兴》。
能否用你们制作的表情卡来表示这段音乐呢？引导幼儿根据自己对音乐的理解，选择表情卡相匹配，并说出自己的感受。
（2）还有一段曲子我们再来听听？播放《咪咪流浪记》的主题曲。
提问：听了这段曲子你心里感觉怎样？能不能根据自己的感受选用表情卡？让幼儿充分表达以后，教师揭示曲子的名称叫《咪咪流浪记》，讲的是一个叫咪咪的小朋友寻找父亲的故事。
（活动再一次引起幼儿的注意与好奇，不同味道的菜肴可以令人有不同的表情及感受，不同的乐曲同样也会产生不同的作用，在有了制作表情卡表达感受的经验基础上，让幼儿感知发现两种不同类型的音乐区别，并鼓励幼儿用语言、绘画、动作表演等多种形式大胆地表达对音乐的感受。
）
活动结束1、今天，你们在“大鸭梨美食城”玩得开心吗？说说你们都有哪些收获？（幼儿随意讲述自己体会）2、我们不仅品尝了食物、制作了表情卡、欣赏了音乐，还发现食品的味道与颜色、音乐之间它们是相通的。
3、让我们听着喜庆的歌曲跳起来吧！
活动反思这一案例不仅内容新颖，而且贴近幼儿生活。
以“大鸭梨美食城”为依托开展活动，教师提供了丰富的可操作性材料，而且特别注意创设了宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，既满足了幼儿的兴趣需要，又发展了幼儿的感知能力。
在活动过程中，支持和鼓励幼儿大胆选择不同的颜色，发表自己的真知灼见，学会尊重别人的观点和经验。
幼儿参与的积极性很高，发现了味道与颜色、音乐之间的关系，整个案例突出并始终贯彻“幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题；用适当的方式，交流探索的过程和结果”的主线，从实际教学效果来看，是比较成功的。