巧用故事记音标
十大英语单词记忆方法
十大英语单词记忆方法一、联想法。
- 例如“ambulance”（[ˈæmbjələns]，n. 救护车），可以联想为“俺不能死”，这样就很容易记住这个单词的发音和意义。
通过把单词的发音或者部分字母与一些有趣的、容易记忆的事物联系起来，能加深对单词的记忆。
二、词根词缀法。
- 词根“vis”表示“看”，像“visible”（[ˈvɪzəbl]，adj. 可见的），词缀“ -ible”表示“可……的”。
很多单词都有共同的词根词缀，掌握常见的词根词缀可以帮助记忆大量单词。
例如“invisible”（[ɪnˈvɪzəbl]，adj. 不可见的），“in -”表示否定。
三、语境记忆法。
- 例如“bank”这个单词，[bæŋk]，n. 银行；岸。
可以通过句子“I went to the bank to deposit money.”（我去银行存钱。
）和“He is fishing on the bank of the river.”（他正在河岸上钓鱼。
）这样在不同语境下记忆，能更准确理解单词不同的含义。
四、分类记忆法。
- 比如将表示颜色的单词归为一类：“red”（[red]，adj. 红色的）、“blue”（[bluː]，n. 蓝色；adj. 蓝色的）、“green”（[ɡriːn]，n. 绿色；adj. 绿色的）等。
把单词按照类别如动物、植物、生活用品等进行分类记忆，有助于系统地掌握单词。
五、谐音记忆法。
- “pest”（[pest]，n. 害虫），谐音“拍死它”，看到害虫就想要拍死它，这样利用谐音就能快速记住单词。
六、对比记忆法。
- 像“big”（[bɪɡ]，adj. 大的）和“small”（[smɔːl]，adj. 小的），“tall”（[tɔːl]，adj. 高的）和“short”（[ʃɔːt]，adj. 矮的；短的）。
通过对比意义相反的单词，能更好地理解和记忆它们的含义。
七、卡片记忆法。
五大记忆法的优劣比较及如何选择最适合你的方法
五大记忆法的优劣比较及如何选择最适合你的方法2023年了，随着科技的不断发展和生活节奏的加快，我们需要更高效的记忆方法来应对不断变换的信息和知识。
而在许多记忆法中，五大记忆法被认为是最为实用和有效的。
它们包括联想记忆法、图像记忆法、方法记忆法、音标记忆法和故事记忆法。
接下来，本文将对这五大记忆法进行优劣比较以及如何选择最适合自己的方法进行分析。
一、联想记忆法联想记忆法是一种将记忆材料与已经掌握的知识之间进行联系的记忆方法。
例如在学习一些生僻词汇时，可以将这些词和自己熟悉的事物、场景、人物等进行联系，形成心理联想，从而达到记忆的目的。
优点：该方法记忆效果较好，能够提高记忆率和记忆质量，还能帮助培养联想能力，提高思维能力。
缺点：需要细心观察，与已经掌握的知识建立联系。
有时候由于联系比较生硬，记忆效果可能并不是十分理想。
如何选择：如果你是一个比较注重“联系”的人，又愿意花费一些时间进行细致记忆的话，那么联想记忆法可能是一个不错的选择。
二、图像记忆法图像记忆法是通过将记忆材料转化为直观的图像或场景，来提高记忆的效果。
例如学习一些名人的生平事迹时，可以将每个事件编排成为一段生动的场景描述，或者将一些人物形象化、卡通化，从而达到牢固记忆的效果。
优点：该方法比较容易操作，适用于各种类别的记忆，尤其是人物、事件等比较具象的记忆。
同时，该方法也能够培养想象力，提高创造力。
缺点：对于一些抽象的概念，或者一些关键性的知识点，该方法可能并不太适用。
另外，该方法也可能因为太过博大精深而导致无从下手。
如何选择：如果你是一个比较有想象力的人，善于通过图像或场景记忆事物，那么图像记忆法就是一个不错的选择。
三、方法记忆法方法记忆法是在记忆的过程中采用一定的顺序、节奏、规律等，在脑海中形成有规则的结构，从而达到记忆的目的。
例如学习诗歌时，可以先熟记节奏、韵律等，再分析诗歌的结构、主题等方面。
优点：该方法较符合大多数人习惯的思考方式，能够提高记忆率和记忆质量，适用于各种类型的记忆。
书读故事巧记英语单词
书读故事巧记英语单词（原创版2篇）目录（篇1）1.引言：介绍书读故事巧记英语单词的方法2.故事书的选择：适合儿童阅读的故事书3.如何通过故事记忆单词4.巧记英语单词的优点5.结论：鼓励使用书读故事巧记英语单词的方法正文（篇1）书读故事巧记英语单词是一种非常适合儿童的学习方法。
这种方法不仅可以让孩子在阅读的过程中自然地接触到英语单词，还可以通过故事情节帮助他们记忆这些单词。
首先，我们需要选择一些适合儿童阅读的故事书。
这些故事书应该具有生动有趣的情节，同时也要包含一些常见的英语单词。
这样，孩子在阅读故事的过程中，就可以自然而然地学习到这些单词。
然后，我们可以通过故事情节帮助孩子记忆这些单词。
例如，如果故事中出现了“apple”这个单词，我们可以让孩子想象故事中的角色正在吃苹果，这样他们就可以通过图像记忆来记住这个单词。
巧记英语单词的优点在于，它可以让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语，而不会觉得学习是一件枯燥无味的事情。
同时，通过故事情节来记忆单词，也可以让孩子更深刻地理解这些单词的意义，从而提高他们的英语水平。
总的来说，书读故事巧记英语单词是一种非常有效的学习方法。
它不仅可以让孩子在阅读的过程中自然地接触到英语单词，还可以通过故事情节帮助他们记忆这些单词。
目录（篇2）1.引言：介绍书读故事巧记英语单词的方法2.书读故事的优点3.如何通过书读故事巧记英语单词4.结论：总结书读故事巧记英语单词的效果和建议正文（篇2）【引言】学习英语的过程中，记忆单词是必不可少的环节。
然而，传统的死记硬背方法往往效果不佳，容易让人产生厌倦感。
那么，有没有一种更有趣、更有效的记忆方式呢？答案是肯定的。
书读故事巧记英语单词就是一种很好的方法。
【书读故事的优点】书读故事巧记英语单词的优点主要体现在以下几点：1.提高兴趣：通过阅读有趣的故事，学习者可以在轻松愉快的氛围中记忆单词，从而提高学习兴趣。
2.增强记忆：故事中的情节和人物可以让学习者在记忆单词时产生联想，从而增强记忆效果。
纪老师,48个国际音标的记忆口诀【讲义】
纪老师音标口诀记忆法第一节[?][e] [? ] [?] [?] [?]? e ? ? ? ?口诀：倒 e 正ɑi蝴蝶ɑi半圆ɑo尖ɑ大象鼻子 en ɡ英语音标汉语音标嘴型变化? ee ɑi ? ɑi嘴型扁平嘴张大，嘴角尽量拉向两边? ɑi嘴型圆? ɑ? enɡ实际操作一下[?]daughter[ ?d ?:t ?] 女儿clerk[ kl?:k] 职员o’ clock[??kl ?k] ⋯⋯点钟（用于整点）[e]bed[bed] 床tennis[ ?tenis] 网球let[let] 允许，让[? ]at[? t] 在⋯⋯bag[b? ɡ] 书包hat[h? t] 帽子[?]what[w ?t] 什么not[n ?t] 不sock[s ?k] 短袜[?]us[ ?s] 我们(we 的宾格 ) club [kl ?b] 俱乐部color [ ?k?l?] 颜色[?]sing[ si?] 唱song [ s??] 歌曲ink [ i?k ] 墨水第二节[f] [l] [m] [n] 和 [r] 的发音口诀f l m n 的发音口诀 :f l m n 发音有两种，汉语拼音是一种，字母尾音是一种。
能按拼音读拼音，否则一律读尾音。
r的发音口诀：r 作头音读作ru,r作尾音须儿化。
例如：mat [m? t] 垫子let [let] 允许，让alarm [??l ɑ:m] 警报milk [milk] 牛奶right [r ɑit] 正确的her [h ?:(r)] 她，她的实际操练一下[f ]一种 :face[ feis ] 脸fat[ f? t ] 胖的foot[ fut ] 脚另一种 :knife[ n ɑ if] 小刀wife[ w ɑ if] 妻子life[ l ɑ if] 生活[l]一种 :black[bl ? k] 黑色的like[l ɑik] 喜欢last[l ɑ:st] 最后的另一种 :Well [ wel ] 好pal[ p? l] 伙伴wall[ w ?:l] 围墙[m ]一种 :my[m ɑi] 我的make[meik] 制造map[m ? p] 地图另一种 :name[ neim ] 名字seem[ si:m ] 似乎room[ rum ] 房间[n]一种 :not[ n ?t ] 不neck[ nek ] 脖子nose[ n?uz] 鼻子另一种 :nine[ n ɑ in] 九moon[ mu :n ] 月亮pen[ pen ] 钢笔[r]一种 :racket[ ?r? kit] 球拍red[red] 红色的price[pr ɑis] 价格另一种 :Four[ f ?:(r)] 四morning[ ?m ?:(r) ni? ] 早晨her[ h?:(r)] 她她的第三节8个双元音的发音方法发音方法ei 由音 e 向音 i 滑动ɑi由音ɑ向音 i 滑动?i 由音 ? 向音 i 滑动ɑu由音ɑ向音 u 滑动?u 由音 ? 向音 u 滑动i? 由音 i 向音 ? 滑动e? 由音 e 向音 ? 滑动u? 由音 u 向音 ? 滑动实际操作一下[ei]tape[ teip ] 录音带take[ teik ] 拿走name[ neim ] 名字[ɑi]My[ m ɑi]我的buy[ b ɑi]买like[ l ɑ ik] 喜欢[?i]Boy[ b ?i] 男孩toy[ t ?i] 玩具[ɑu]How[ h?i] 怎样our[ ?ɑ u?] 我们的house[ hɑ us] 房子[?u]No[ n?u] 不notebook[ ?n?utbuk ] 笔记本photo[ ?f ?ut ?u] 照片[i?]Dear[ di ?] 亲爱的tear[ ti ?] 流泪near[ ni ?] 近的[e?]Pear[ pe ?] 梨bear[ be ?] 熊where[ we ?] 在哪里[u?]Tour[ tu ?] 观光第四节[?] [ ?] [ θ] [e] [ ?] [ ? ] [tr] [dr] [ts] [dz] [j][v]的发音规则英语音汉语拼音嘴型变化标? ? sz噘嘴噘嘴θe ? ? tr dr tsdzjs咬舌头r 咬舌尖ch 噘嘴zh 噘嘴chu 噘嘴zhu 噘嘴c 与 ch 发音在 c 与ch 之间z 与 zh 发音在z 与zh 之间y与汉语拼音 y发音相同v w 不噘嘴，上牙轻抚下唇实际操作一下[?]she[ ?i:] 她shoe[ ?u:] 鞋short[ ??:(r) t] 短的[?]Pleasure[ ?ple ??] 快乐Television[ ?telivi ??n ] 电视[θ]Three[ θ ri:] 三Smith[ smi θ] 史密斯Math[ m?θ ] 数学[e]This[eis] 这个That[e? t] 那个Other[ ??e?(r)] 其它的[?]Watch[w ?t ?] 手表March[m ɑ:(r) t ?] 三月China[ ?t ? ɑin ?] 中国[? ]July[d ?u?l ɑi]七月Jeep[d ?i:p] 吉普车Age[eid ?] 年龄[tr]Tree[tri:] 树Trumpet[ ?tr ?mpit] 喇叭Track[tr? k] 足迹[dr]Draw[dr Driver[?:(r)]?dr ɑ画，牵iv?] 驾驶员Address[ ??dres] 地址[ts]Shorts[ ??:(r)ts] 短裤 what ’s[w ?ts] ⋯⋯是什么 its[its] 它的[dz]Beds[bedz] 床（复数）Words[w ?:dz] 字，词（复数）[j]Yellow[ ?jel ?u] 黄色的Young[j ?? ] 年轻的[v]Have[h? v] 有，吃Very[ ?veri] 很，非常Five[f ɑ iv] 五第五节清音浊化问题，也叫音变。
英语音标巧记方法
英语音标巧记方法一。
英语音标就像是英语学习的密码，掌握了它，就能打开流利英语的大门。
咱们得明白音标到底是啥，它可不只是几个符号，而是英语发音的灵魂。
1.1 了解音标符号。
要记住那些奇奇怪怪的音标符号，就得像认识新朋友一样，先混个脸熟。
多看看，多写写，把它们的样子刻在脑子里。
比如说，长元音[i:] ，短元音[i] ，长得差不多，可发音大不同。
1.2 跟着标准读音模仿。
找那些发音标准的音频或者视频，跟着人家的口型和发音来。
这就好比学唱歌，跟着原唱才能找到调儿。
模仿的时候，要大胆开口，别怕错，错了改就是。
二。
光认识还不行，还得会用。
2.1 结合单词记忆。
把音标和单词结合起来，一边读单词，一边注意里面的音标。
像“bee”这个单词，里面就有长元音[i:] ，读的时候感受一下这个音标的发音特点。
2.2 多读多练。
俗话说，熟能生巧。
每天花点时间读一些带有音标的句子或者短文，读得多了，自然就顺嘴了。
2.3 制作音标卡片。
自己动手做一些音标卡片，正面写音标，背面写对应的单词。
没事的时候拿出来翻翻，考考自己，这可是个有趣又有效的办法。
三。
要保持一颗热爱学习的心。
3.1 培养兴趣。
别把学音标当成苦差事，可以找一些英语歌曲、电影，从里面感受英语的魅力，顺便留意一下里面的发音。
3.2 坚持不懈。
学习是个长期的过程，不能三天打鱼两天晒网。
每天进步一点点，时间长了，你就会发现自己的英语发音有了质的飞跃。
英语音标不难记，只要用心，用对方法，你一定能攻克这个难关，让英语学习变得轻松又有趣！。
记忆词汇的方法
一、记忆词汇的方法有哪些？
答：记忆词汇的方法有很多种，以下是一些常见的方法：
1、卡片记忆法：将单词写在卡片上，可以随时随地拿出来看，利用碎片化的时间进行记忆。
2、词根词缀记忆法：利用单词的词根和词缀进行记忆，可以快速掌握大量单词。
3、故事串记法：将要记忆的单词串成一个有趣的故事，通过故事情节进行记忆。
4、重复记忆法：不断重复单词，可以加深记忆，提高记忆效率。
5、听力记忆法：通过听力来记忆单词，可以在听力的过程中熟悉单词的发音和用法。
6、联想记忆法：将单词与具体的图像或场景联系起来，可以加深记忆。
7、语境记忆法：将单词放在具体的语境中来记忆，可以更好地理解单词的用法。
8、音标记忆法：通过单词的音标来记忆单词，可以快速掌握单词的发音和拼写。
9、歌曲记忆法：通过歌曲来记忆单词，可以增加学习的趣味性和记忆的持久性。
10、对比记忆法：将相似或相反的单词放在一起进行对比，可以更好地理解单词的含义和用法。
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巧用故事记音标
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巧用故事记音标1.单元音：
一[ i: ]辆火车[ u :]呜呜呜地开过来了，车上有2只鹅，一只是长尾巴[?: ]，一只是短尾巴 [ ? ]，两只鹅突然打起了架，长尾巴鹅先使劲打了一拳短尾巴鹅，它一疼，就发出[?:] 的声音，然后短尾巴鹅予以还击，长尾鹅被打了一小拳，发出[ ? ]的声音。
两只鹅都受伤了，下了火车它们一起去医生那里检查。
医生说张开嘴，发[ a:]的音。
最后医生给鹅打针，为了让它们转移疼痛的注意力，医生分别给了一只鹅一个苹果apple，教学生发[?]，另一只鹅一个鸡蛋egg，教学生发[ e ]
2.集中双元音三个：[ e? ] [?? ] [?? ]
北方的冬天十分寒冷，一个小朋友出门没有带耳罩，出去的时候还有两只耳朵，二耳
[ e? ]，过了一会太冷了，就冻掉了一只耳朵，只剩一只耳朵了[?? ]，最后冻得两只耳朵都没有了：无耳[?? ]
3. 合口双元音有五个：[a? ] [ e?] [ ??] [??] [a? ]
有一个男孩boy[ ?? ]一直不吃饭，他的妈妈就喊他：“吃饭啦！”男孩说唉[a ?]，来啦！过了一会妈妈发现孩子还没来吃，就又喊了一声，孩子有点不耐烦说，诶[ e? ]，知道啦！男孩准备下楼，结果一不小心从楼梯上滑下去了，孩子发出嗷[a? ]的声音，妈妈很着急，喊到Oh,no！[ ?? ]
4.摩擦音
老师很喜欢打CS，比赛前要互相击掌，说一句give me five! [ f ] [ v ]，有一次正在丛林打CS，发现一只蛇，它发出咝咝的声音[ s ]，定睛一看，像一只眼镜蛇[ θ ]。
后来大家都比较害怕，就准备撤退了。
一想，今天是老师[ ? ]的生日[ ? ]啊，所以大家打算去喝[h ]一杯，老师说：“我喝酒很弱[r ]的，不能喝太多。
”
5.破擦音从前，有一只啄木鸟正在啄[ dr ]一个树洞，发现里面有一面蜘蛛[ d? ]网上有一只小虫，心里非常想吃[ t? ]它。
最后被蜘蛛发现了，蜘蛛说，这虫是我的！因为我已经在它背上刺[ ts ]字[ dz ]了。