克井一中2013骨干教师课堂能力展示总结
骨干教师示范课活动总结
骨干教师示范课活动总结教育是人类社会发展的重要组成部分，教师作为教育的主体，起着至关重要的作用。
骨干教师作为一支教师队伍中的领军人物，其教学经验和教育观念的分享对于提升整个教师队伍的教育教学能力具有重要意义。
近期，我们组织了一次骨干教师示范课活动，旨在通过骨干教师的实际教学过程，提供给其他教师和教育工作者一种优质的教学样本，并帮助其他教师提高教育教学水平。
此次示范课活动是由我校资深教师李老师担任示范教师，他是我校骨干教师团队的重要成员之一，具有丰富的教育教学经验。
示范课的主题是《文化的多样性与交流》，课程主要内容包括多元文化的背景知识、文化差异对交流的影响以及如何在跨文化交流中建立良好的沟通。
为了提高教师们的参与度和交流效果，我们特地邀请了其他学校的部分教师和教育机构的代表参加课程。
整个示范课的教学过程非常精彩，也展现了骨干教师的专业素养和教学水平。
课堂上，李老师先通过生动的实例引起学生的兴趣，进一步引导学生思考不同文化背景对交流的影响。
然后，他开展了多种形式的教学活动，包括小组合作讨论、角色扮演等，积极引导学生发表观点、交流意见，使得课堂气氛活跃起来。
此外，课堂还加入了多媒体技术，通过图片、视频等形式，给予学生真实的体验和情感上的共鸣。
李老师的教学方法灵活多样，富有创意，使得学生对课程内容产生了浓厚的兴趣和学习的动力。
此次示范课活动对我们教师团队的成长和提高起到了积极的推动作用。
首先，示范课展示了一种优质的教学样本，为教师们提供了一个参照和借鉴的标准。
我们可以借鉴李老师在课堂管理、教学方法等方面的经验，逐步提高自己的教学水平。
其次，示范课促进了教师间的交流和互动。
我们组织了讨论环节，教师们共同研讨了示范课的亮点和不足，思考如何将优点运用到自己的教学中，并讨论了如何解决不足之处。
这种资源共享和互相促进的机制，有效地提升了教师们的整体素质。
最后，示范课也提供了一个亲身感受优质教育的机会，对教育机构和其他学校的代表起到了示范和借鉴的作用。
2012-2013学年骨干教师工作总结_
骨干教师工作总结(2012—2013学年)巩义市小关镇第一初级中学王红章二〇一三年六月骨干教师工作总结“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对教育事业的承诺，对教育事业一生执着的追求。
本学年，我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，在自己努力要求上进的同时，还能鼓励青年教师积极上进，以实际行动影响和激励着周围的老师，我始终把每位教师当作自己的朋友，一起学习，共同成长。
回顾一学年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。
下面我将自己这一学年的工作做个小结。
一、严格要求自己，努力提高自己的思想觉悟。
作为一名骨干教师，我严格按照一个好教师的标准要求自己，牢固树立教书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。
我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，团结协作，具有改革创新精神。
积极工作，严于律己，宽以待人；尊敬领导，友爱同事。
能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，努力提高自己的思想觉悟。
二、积极参与教科研实践，努力提升业务水平。
作为一名骨干教师，我觉得提高学识水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向。
我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
我能积极参加校组织的技能汇报课、示范课、展示课等活动，并在活动中赢得了师生们的广泛赞誉。
我认真参加本学年校骨干教师教学展示活动，力求给大家上好课，起到一定的示范作用。
现在的教育教学给教师师提出了更高的要求，我只有不断学习，提高一定的业务水平，才能更好的适应时代的发展。
本学年我阅读了《有效教学与师德修养》、《高效课堂二十二条》、《基础教育课程改革》、《人民教育》、《中学政史地》等教育教学方面的书籍，撰写了两篇读书心得，汲取了大量的有益的做法，提升了自己的理论水平和专业素养。
骨干教师示范课听课的总结
骨干教师示范课听课的总结在骨干教师示范课听课过程中，我收获了很多教学经验和启示。
以下是我的总结，共计1500字。
首先，在教学目标的设定和课堂组织上，该骨干教师做得非常出色。
他在课堂开始时明确了教学目标，并将学习成果与学生实际生活相联系，激发了学生的学习兴趣。
他通过组织小组讨论、引导学生提出问题等方式，积极鼓励学生的参与和思考。
他还合理安排课堂活动，注重培养学生合作精神和创新思维。
其次，在教学方法和教学资源上，该骨干教师也有很好的应用。
他充分利用了多媒体教具，通过图片、视频等形式直观地展示教学内容，提高了学习效果。
他还采用了问题导入、案例分析等启发式教学方法，培养学生的分析和解决问题能力。
他还经常利用教学网站、在线教学资源等辅助工具，扩大了教学内容和知识面。
再次，在教学评价上，该骨干教师注重全面发展学生的能力。
他不仅关注学生的知识掌握程度，还注重培养学生的思维能力、创新能力和合作能力。
他在课堂上设定了多样的评价方式，如小组讨论、问题回答等，综合评价了学生的学习情况。
他还经常与学生进行互动交流，及时纠正学生的错误，倡导学生的自主学习和反思。
最后，该骨干教师在课堂氛围营造和师生关系建立方面也表现出一定的特点。
他经常笑脸相向，亲近学生，解答学生的问题，使学生感到亲切和信任。
他还注重课堂纪律的维持，通过严格的管理和规范的要求，创造了积极、活跃、和谐的学习氛围。
在这次听课过程中，我深深感受到了该骨干教师对教育事业的热爱和责任心。
他用自身的实际行动，激励着学生学习的动力和兴趣，让学生们感受到了关爱和尊重。
同时，他严谨的教学态度和创新的教学方法，也给我提供了很多启发和引导。
我相信，在今后的教学实践中，我会更加注重学生的全面发展，积极创造良好的教学环境，不断提高自己的教学能力。
总之，该骨干教师示范课听课给我留下了深刻的印象和宝贵的经验。
我将充分运用这些经验和启示，不断完善自己的教学工作，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
骨干教师个人工作总结
骨干教师教研总结单位：礼明庄中学姓名：赵宝红时间：2013年1月骨干教师教研总结时间过得很快，一晃一个学期悄然而过。
回首走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。
能够被聘为骨干教师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。
于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。
回顾一年的工作，我觉得既忙碌，又充实。
现在我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。
一、思想政治方面我积极要求上进，既能认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神。
我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
我认真参加市、县、乡、校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
本学期我还认真制定了自我发展三年规划，给自己定下了前进的方向。
通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、努力提升业务水平，积极参与教科研实践作为一名骨干教师，我觉得提高教学水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向。
我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。
对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
2、认真学习各类教育教学杂志中的先进教育经验。
我订阅了各类教育类报刊杂志，利用一切可以学习的机会来努力提升自身的教育教学水平和能力。
3、认真参加各级教研活动与骨干教师培训，学习学校同事与名师的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
4、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。
利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。
2012-2013学年上期骨干教师示范课总结
骨干教师示范课活动总结为了充分发挥我校“骨干教师”的示范和辐射作用，学校定于第七、八周开展了骨干教师示范课活动。
参加活动的11个教师都是巩义市名师、学科带头人和骨干教师，对本学科专业知识有着较为扎实、厚重的功底和丰富的教学经验。
课前都能进行认真的备课，做了充分的准备。
其他老师在活动中也能抱着学习的态度积极地参加听课与研讨，做到先听课后说课再评课。
将自己的学习心得或困惑与大家交流，真正达到了取长补短、示范引领的效果。
现就本次活动总结如下：一、成绩与收获：1、教导处计划周密、安排细致，组织有序，各教研组能把听课——说课——研讨评议等几个环节抓得实实在在，卓有成效。
2、参与讲课的老师，思想重视，态度认真，准备充分，发挥正常，基本上呈现出了自己的授课水平，体现出了良好的教学技艺和扎实的教学基本功。
①能充分开发课程资源，整合教学资源。
11位教师为了上好这节课，从教学设计到课件制作，花费了大量的时间和精力，精心搜集整理了大量素材以辅助课堂教学，拓宽学生视野，提高课堂实效。
②新课程理念在授课时得到了很好的落实。
这几位教师的课堂，不仅对教材的重难点把握到位，课堂节奏鲜明，有张有弛，善于把握课堂，在教学的每个环节中都注重了老师的“导”，而且也体现了学生是教学的中心，注重了学生的自主、合作、探究学习，注重了学生情感、态度、价值观的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性，使课堂充满生机和活力。
③注重了通过兴趣引入课堂，抓住学生的注意力。
如李彩荣、李春玲、曹惠平、胡艳霞、袁月芳、李秋贤、李晓红等教师的课堂，要么运用歌曲、视频、图片，要么采用现实生活实例、生活俗语，要么采用导游活动等各种形式引发学生的兴趣，启发学生强烈求知欲，从而激活课堂。
④教师能用激情点燃学生求知欲望，进而使得课堂活力四射。
如徐好峰、李秋贤、袁月芳等教师的课堂，在这方面表现较为突出一些，教师的情绪带动了整个课堂的氛围，让学生的思维始终处于一种积极的运转状态，不断探索、思考进行学习。
骨干教师示范课活动总结7篇
骨干教师示范课活动总结7篇第1篇示例：骨干教师示范课活动总结在这次骨干教师示范课活动中，我有幸参与了观摩和交流。
以下是我对这次活动的总结和收获的感悟。
本次骨干教师示范课活动的主题非常贴近教师实际教学的需求，课程设置合理。
骨干教师精心设计的教学内容和方式，使得整个课堂充满了活力和吸引力。
通过观摩，我不仅学习到了丰富的教学方法和技巧，还深刻地领悟到了教师的责任和担当。
尤其是在课堂组织和授课过程中，骨干教师展现出了高超的教学技能和丰富的教学经验，令人钦佩。
骨干教师示范课活动还为我提供了一个与他人交流和分享的平台。
在观摩完课程后，我们还进行了热烈的讨论和交流，大家就骨干教师的授课方式、教学经验、教学模式等方面进行了深入的交流和探讨。
这些交流讨论不仅让我了解了其他教师的教学想法和取长补短的方法，也让我认识到了自己的不足之处，激发了我提高教学能力的愿望。
在与他人的交流中，我还结识了很多志同道合的伙伴，我们相互鼓励、相互学习，共同进步。
通过参与这次骨干教师示范课活动，我对教学工作有了全新的认识。
我明白了教师不仅要有过硬的专业知识和教学技能，更要有耐心和细心，要有对学生的爱和责任感。
我也意识到教学工作是需要不断学习和进步的，只有不断提高自己，才能更好地为学生服务，才能更好地推动教育事业的发展。
本次骨干教师示范课活动是一次十分有意义的活动，它为我提供了一个宝贵的学习机会，不仅让我了解了先进的教学理念和方法，还让我结识了许多优秀的教师和同行。
我会在今后的教学实践中，不断总结经验，不断提高自己的教学水平，努力成为一名优秀的教育工作者。
我也希望能与更多的教师一起，共同进步，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
【这里可以根据实际情况增加更多的总结和感悟】通过这次活动，我深刻地认识到骨干教师示范课活动对于教师的专业成长和提升教学能力有着重要的意义，我相信今后会有更多的教师加入到骨干教师示范课活动中，共同提高教育教学质量，为学生的成长与发展贡献自己的力量。
学校骨干教师示范课活动总结（2篇）
学校骨干教师示范课活动总结为期一周的骨干教师示范课活动按计划进行，并取得圆满成功。
通过本次活动，充分发挥了骨干教师的带领作用，较好的提高了任科教师的教学业务水平。
在本次活动中，讲课的骨干教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教研活动中展示了结合实际的新教法，给我校教学质量提高工作起到了模范作用。
听课活动结束后学校组织召开了教师研讨会，首先讲课教师进行说课，再让每位听课教师研讨参加本次活动的收获和体会，参加听课学习的每位教师表示自己收获很大。
并通过本次活动在教师队伍中树立了新的教学理念，交流各个年级教学之间的差异，进一步研究了教学先进经验，较好的调动了任课教师教研教改的积极性，为提高我校教学质量奠定了有效的基础。
一、骨干教师的引领辐射作用得到了充分的发挥1、几位授课教师高度重视这次活动，对自己的课做了精心的准备。
从教学设计到课件制作，下了很大的功夫。
私下了解，大多数人用了三天以上的时间去准备教学设计和课件，这也是取得较好的教学效果的原因之一。
2、新课程理念在授课时得到了很好的落实。
这几位教师的课堂，充满着生机和活力，体现着学生是教学的中心、分层次教学、任务型教学、情景探究等全新的课堂教学理念，对于知识传授来说或迁移或自然生成，绝不是灌输。
使学生对知识重点的理解、难点的把握很有效果。
3、提高了课堂的实效性。
几位教师的课件设计和制作很有功底，对本节的知识传授起到了有效的辅助和补充作用。
骨干教师驾驭课堂的能力充分发挥，让老师们看到了他们是如何向____分钟要效益的。
二、听课教师在听评课中得到了收获和启迪1、教师们听课的积极性很高，当堂无课教师积极参与。
大家认真听、仔细记，对照自己的教学找差距。
2、教学研讨活动让教师们的认识从感性上升到理性。
在研讨会上，骨干教师介绍自己的教学设计思想，反思自己的教学行为;听课教师点评骨干教师的教学，学习骨干教师的教学方法。
3、教学体会认识深刻，无论是授课教师还是听课教师都从不同角度对这次活动发表自己的感想和认识，真情实感，收获颇丰。
骨干教师风采展示课总结范文
骨干教师风采展示课总结范文一、总结该课的亮点和特点该骨干教师展示课充分展现了教师的专业素养和教学实力，在教学过程中体现出了诸多亮点和特点。
首先，教师在备课阶段充分研究了学科知识，对教材内容进行了精确的解读和分析，梳理出了重点难点，并结合学生实际情况设计了多种教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
教师还引入了前沿的教育理论和方法，如项目学习、探究学习等，使学生在具体操作中充分体验到学科知识的魅力和实用性。
其次，教师在教学过程中注重学生的参与和互动。
教师采用了多种教学方法，如讲授、示范演示、小组合作等，将学生置身于实际情境中，促使学生主动思考和应用学科知识。
教师鼓励学生提问和交流，并及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师还注重培养学生的问题解决能力和创新意识，在课堂上引导学生进行思维导图、案例分析等活动，激发学生的思维和创造力。
再次，教师在评价和反思环节中注重学生的主体地位。
教师在课堂上采用了多元化的评价方式，如口头评价、书面评价以及同学评价等，充分尊重学生个性化的学习方式和评价标准，鼓励学生按照自己的节奏和方式进行学习和思考。
教师还与学生一起进行课堂反思，鼓励学生提出意见和建议，并根据学生的反馈进行调整和改进，使教学过程更加符合学生的需求和期望。
二、对教师的评价和建议该骨干教师在展示课中展现了高超的教学技能和专业素养。
教师在备课中充分考虑了学生的实际情况，设计了富有创新性和实用性的教学活动，并采用了多种教学方法和手段，使学生在课堂中充分参与和思考。
教师注重学生的主体地位，鼓励学生发表意见和建议，并及时进行调整和改进。
教师在课堂上表现出了深厚的学科知识和思考能力，使学生受益匪浅。
然而，还有一些方面需要进一步改进。
首先，教师在课堂上可以更加充分地调动学生的积极性和参与度。
虽然教师采用了多种教学方法和手段，但仍有部分学生参与度不高，主动性不强。
教师可以尝试设计更加生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和动力。
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克井一中2013骨干教师课堂能力展示总结
1：各组的教研活动要求每周必须进行一次，上报每周固定的时间，每周必须在教导处进行，教导处按各组学科人员名单进行检查，没有学校批准的请假条一律按旷课处理。
2：凡是学校、镇级以上的公开课，本组成员必须到场参与听评课，自己的课程必须调整好，要求全员参与，听课准时到指定班级，并自己到教导处安排人员处签到，领取听课评价表，不得迟到，听完后上交听课评价表，没有上交听课评价表的按未参与对待。
教导处按各组学科人员名单进行检查，没有学校批准的请假条一律按旷课处理，有几节听课按旷课几节处理，各教研组长课后根据情况安排好评课研讨工作。
3：凡是镇级以上的公开课，作课教师要提前在电脑上装上课件，要准备6份作课教案，要求为A4纸打印的格式，安排好学生提前到班及其它准备工作。
4：骨干教师作课应该是先按教研组讲课，本组内听完课，学校再听课，再按中心校听课。
本次课堂能力展示，我们简化过程，直接让中心校听课。
但可以看出，多数没有试讲，没有认真备课，课堂的效率较低。
5：常规课堂应该分为三个环节：一是学生自主学习（小组讨论）；二是质疑答惑（互相提问），学生提问、教师提问，学生解答、教师解答，课堂的重点在这一个环节；三是反馈检测，检测本节的学习情况。
6：课堂的教学环节要注意文理科的区别，文科的预习一般不要超过10名钟，理科的预习时间一般不要超过15分钟。
教师应该把重点放在第二个环节，根据课堂情况，灵活处理，课堂的过程可以只有前两个环节，因为课堂精彩地方在第二个环节，要注重课堂的效率。
7：骨干作课情况：
杨林生：预习时间过长，有20分钟，10分种时间讨论，引入课堂内容过长；
马俊梅：课件背景过于暗，设计的6个问题应该在同一个画面上，然后通过超连接到指定的答案上，再返回到问题上，而本节教师对于6个问题没有精心备课，导致答案直接出现在屏幕上；
张永利：节奏太慢，20分钟后才开始，直到下课才完成任务，并没有进行课堂反馈，应该根据学科特点，内容简单的可以直接打出，不需要一个一个让学生回答。