综合材料课程教案
大学生综合材料装饰画教案
课程类型：专业基础课程课时安排：4课时教学对象：美术专业大学生教学目标：1. 了解和掌握综合材料装饰画的基本概念、特点及创作方法。
2. 培养学生运用多种材料进行装饰画创作的实践能力。
3. 培养学生的创新意识和审美能力。
4. 提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学重点：1. 综合材料装饰画的基本概念和特点。
2. 综合材料装饰画的创作方法和技巧。
教学难点：1. 材料的选择和运用。
2. 创作过程中的创新思维和审美表现。
教学准备：1. 教学课件2. 综合材料（如纸张、布料、塑料、玻璃、金属等）3. 工具（剪刀、胶水、画笔、刷子等）4. 作品展示平台教学过程：第一课时：理论讲解与材料介绍1. 导入：介绍综合材料装饰画的概念、特点及其在艺术领域的地位。
2. 讲解：详细讲解综合材料装饰画的基本概念、特点、分类、历史与发展。
3. 材料介绍：展示各种综合材料，讲解其特性和适用范围。
4. 实例分析：分析优秀综合材料装饰画作品，引导学生了解创作技巧和审美标准。
第二课时：实践操作与材料运用1. 分组讨论：学生分组，讨论创作主题和表现手法。
2. 材料选择：根据讨论结果，选择合适的综合材料。
3. 实践操作：学生根据所学知识和材料特点，进行装饰画创作。
4. 指导与点评：教师巡回指导，对学生的创作过程进行点评和指导。
第三课时：创新思维与审美表现1. 创新思维培养：引导学生从不同角度思考，激发创新意识。
2. 审美表现训练：讲解装饰画中的构图、色彩、肌理等审美要素，指导学生运用。
3. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
4. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的创作过程。
第四课时：综合材料装饰画作品创作与展示1. 创作指导：教师针对学生存在的问题进行个别指导。
2. 创作实践：学生根据指导，继续完成作品创作。
3. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互评和交流。
4. 教师点评：教师对学生的作品进行点评，总结课程收获。
综合材料表现教案
第一章：综合材料的认知与分类1.1 教学目标：让学生了解综合材料的定义与特点学会对综合材料进行分类1.2 教学内容：综合材料的定义与特点综合材料的分类方法常见综合材料的举例1.3 教学方法：讲授法：讲解综合材料的定义与特点实践法：让学生亲自动手对综合材料进行分类1.4 教学步骤：1.4.1 导入：引导学生思考什么是综合材料，举例说明1.4.2 新课导入：讲解综合材料的定义与特点1.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行分类第二章：综合材料的收集与处理2.1 教学目标：让学生学会如何收集综合材料学会对综合材料进行处理2.2 教学内容：综合材料的收集方法综合材料的保存方法2.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手进行综合材料的收集与处理讨论法：让学生分组讨论综合材料的保存方法2.4 教学步骤：2.4.1 导入：引导学生思考综合材料收集与处理的重要性2.4.2 新课导入：讲解综合材料的收集与处理方法2.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行收集与处理第三章：综合材料的创作与表现3.1 教学目标：让学生学会如何运用综合材料进行创作与表现3.2 教学内容：综合材料的创作方法综合材料的表现技巧综合材料创作与表现的实践案例3.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手进行综合材料的创作与表现示范法：教师展示综合材料创作与表现的实际操作3.4 教学步骤：3.4.1 导入：引导学生思考综合材料创作与表现的意义3.4.2 新课导入：讲解综合材料的创作方法与表现技巧3.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行创作与表现第四章：综合材料在艺术创作中的应用4.1 教学目标：让学生了解综合材料在艺术创作中的应用领域学会运用综合材料进行艺术创作4.2 教学内容：综合材料在艺术创作中的应用领域综合材料艺术创作的实践案例4.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手进行综合材料艺术创作示范法：教师展示综合材料艺术创作的具体操作4.4 教学步骤：4.4.1 导入：引导学生思考综合材料在艺术创作中的重要性4.4.2 新课导入：讲解综合材料在艺术创作中的应用领域4.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行艺术创作第五章：综合材料与环境艺术的融合5.1 教学目标：让学生了解综合材料在环境艺术中的应用学会运用综合材料进行环境艺术创作5.2 教学内容：综合材料在环境艺术中的应用综合材料环境艺术创作的实践案例实践法：让学生亲自动手进行综合材料环境艺术创作示范法：教师展示综合材料环境艺术创作的具体操作5.4 教学步骤：5.4.1 导入：引导学生思考综合材料在环境艺术中的重要性5.4.2 新课导入：讲解综合材料在环境艺术中的应用5.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行环境艺术创作第六章：综合材料与数字媒体的结合6.1 教学目标：让学生了解综合材料与数字媒体结合的应用学会运用综合材料与数字媒体进行创新表现6.2 教学内容：综合材料与数字媒体的结合方式综合材料与数字媒体创新表现的实践案例6.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手进行综合材料与数字媒体的创新表现示范法：教师展示综合材料与数字媒体创新表现的具体操作6.4 教学步骤：6.4.1 导入：引导学生思考综合材料与数字媒体结合的意义6.4.2 新课导入：讲解综合材料与数字媒体的结合方式6.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料与数字媒体进行创新表现第七章：综合材料在建筑设计中的应用让学生了解综合材料在建筑设计中的应用学会运用综合材料进行建筑设计7.2 教学内容：综合材料在建筑设计中的应用领域综合材料建筑设计实践案例7.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手进行综合材料建筑设计示范法：教师展示综合材料建筑设计的具体操作7.4 教学步骤：7.4.1 导入：引导学生思考综合材料在建筑设计中的重要性7.4.2 新课导入：讲解综合材料在建筑设计中的应用领域7.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行建筑设计第八章：综合材料在室内设计中的应用8.1 教学目标：让学生了解综合材料在室内设计中的应用学会运用综合材料进行室内设计8.2 教学内容：综合材料在室内设计中的应用领域综合材料室内设计实践案例8.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手进行综合材料室内设计示范法：教师展示综合材料室内设计的具体操作8.4 教学步骤：8.4.1 导入：引导学生思考综合材料在室内设计中的重要性8.4.2 新课导入：讲解综合材料在室内设计中的应用领域8.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行室内设计第九章：综合材料在景观设计中的应用9.1 教学目标：让学生了解综合材料在景观设计中的应用学会运用综合材料进行景观设计9.2 教学内容：综合材料在景观设计中的应用领域综合材料景观设计实践案例9.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手进行综合材料景观设计示范法：教师展示综合材料景观设计的具体操作9.4 教学步骤：9.4.1 导入：引导学生思考综合材料在景观设计中的重要性9.4.2 新课导入：讲解综合材料在景观设计中的应用领域9.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行景观设计第十章：综合材料的创新应用与未来发展10.1 教学目标：让学生了解综合材料创新应用的趋势学会预测综合材料未来的发展方向10.2 教学内容：综合材料创新应用的现状与趋势综合材料未来发展的可能性10.3 教学方法：讨论法：让学生分组讨论综合材料创新应用的趋势预测法：让学生尝试预测综合材料未来的发展方向10.4 教学步骤：10.4.1 导入：引导学生思考综合材料在当代社会的重要性10.4.2 新课导入：讲解综合材料创新应用的现状与趋势10.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行创新应用的讨论重点和难点解析重点环节一：综合材料的认知与分类难点解析：学生需要理解综合材料的概念，并能够根据不同的属性对其进行分类。
大学综合材料课教案
课程名称：综合材料艺术授课班级：XX级XX班授课教师：XXX授课时间：2课时教学目标：1. 了解和掌握综合材料艺术的基本概念、发展历程和特点。
2. 培养学生对综合材料艺术的审美能力和创作能力。
3. 提高学生的动手实践能力和团队合作精神。
教学重点：1. 综合材料艺术的基本概念和特点。
2. 综合材料艺术作品的创作方法。
教学难点：1. 如何将不同的材料进行合理搭配和运用。
2. 如何在创作过程中发挥材料的独特性。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍综合材料艺术的定义和起源，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对综合材料艺术的了解和看法。
二、讲授新课1. 教师讲解综合材料艺术的基本概念、发展历程和特点，引导学生理解综合材料艺术的内涵。
2. 通过图片、视频等形式展示不同类型的综合材料艺术作品，使学生了解综合材料艺术的多样性和创新性。
三、案例分析1. 教师选取具有代表性的综合材料艺术作品，分析其创作手法和材料运用。
2. 学生分组讨论，总结作品的特点和创作思路。
四、实践环节1. 学生根据所学知识，选择合适的材料进行创作，教师巡回指导。
2. 学生展示自己的作品，互相评价，提出改进意见。
第二课时一、复习与巩固1. 学生回顾上节课所学内容，教师提问检查学习效果。
2. 学生分享自己在实践环节中的心得体会。
二、讲授新课1. 教师讲解综合材料艺术作品的创作方法，包括材料选择、构图、制作技巧等。
2. 学生根据所学知识，进行二次创作，教师提供指导。
三、实践环节1. 学生根据所学知识，进行二次创作，教师巡回指导。
2. 学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调综合材料艺术的特点和创作方法。
2. 学生分享自己的学习心得，提出对综合材料艺术的进一步思考。
教学评价：1. 课堂表现：学生的出勤情况、课堂参与度、回答问题的情况。
2. 实践环节：学生的创作能力、材料运用、团队合作精神。
中班美术综合材料运用教案
中班美术综合材料运用教案一、教学目标1. 让学生了解不同的美术材料，如颜料、彩色纸、黏土等，并掌握它们的基本用法。
2. 培养学生的观察力和动手能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过绘画、剪贴、拼贴等活动，培养学生的审美能力和美术表现能力。
二、教学内容1. 颜料的运用：让学生了解不同颜料的种类和用途，如水彩、油画颜料等。
通过简单的涂抹、混合，让学生感受颜料的特性，培养他们的色彩感。
2. 彩色纸的剪贴：引导学生用不同颜色的彩色纸剪出各种形状，然后拼贴成画，让学生感受不同颜色的搭配和构图的乐趣。
3. 黏土的塑造：让学生用黏土塑造自己喜欢的形状，如动物、植物等，培养学生的动手能力和空间想象力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生掌握颜料、彩色纸和黏土的基本用法，培养他们的审美能力和创造力。
2. 教学难点：引导学生将所学的材料和技巧运用到实际创作中，培养他们的美术表现能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：老师向学生展示不同的美术材料，如颜料、彩色纸、黏土等，并简单介绍它们的用途和特点。
2. 学习颜料的运用（15分钟）：让学生在画纸上涂抹不同颜色的水彩颜料，感受颜料的特性，然后尝试混合颜色，观察颜色的变化。
3. 学习彩色纸的剪贴（20分钟）：老师向学生展示一些简单的剪纸作品，然后让学生自由发挥，用彩色纸剪出各种形状，然后拼贴成画。
4. 学习黏土的塑造（20分钟）：让学生用黏土塑造自己喜欢的形状，如动物、植物等，培养他们的动手能力和空间想象力。
5. 总结（10分钟）：老师和学生一起回顾今天学习的内容，让学生分享自己的作品，鼓励他们表达对美术的感受和想法。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对不同的美术材料有了更深入的了解，掌握了一些基本的美术技巧，培养了他们的审美能力和创造力。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动，让学生不断提高美术表现能力，激发他们对美术的兴趣和热爱。
综合材料课程教案
✓ 综合材料课程与其他
学科领域：艺术、科
课程的联系：跨学科、
学、人文等
跨领域的知识融合
12
34
✓ 综合材料课程对学生
✓ 综合材料课程对教师的
的益处：提高创造力、
要求：具备跨学科知识、
想象力、动手能力等
教学能力、创新思维等
实践建议
注重理论与实践相结合，提 高学生的动手能力
A
增加课程实践项目，让学生在 实践中发现问题、解决问题
讨论教学法： 鼓励学生参 与课堂讨论， 提高思考能 力
实践教学 法：让学 生动手实 践，提高 动手能力
04
翻转课堂法： 让学生课前 预习，课堂 内进行讨论 和实践
材料类型
01
金属材料：如钢铁、铝、 铜等，具有高强度、耐腐 蚀等特性
02
非金属材料：如塑料、橡
胶、陶瓷等，具有轻质、
耐热、绝缘等特性
03
设计方法
材料选择：根据 课程需求，选择 合适的材料
结构设计：根据 材料特性，设计 合理的结构
功能设计：根据 课程目标，设计 材料的功能
制作方法：根据设计要求， 选择合适的制作方法
测试与优化：对制作完成的 材料进行测试，并根据测试 结果进行优化
案例分析
● 案例一：建筑材料应用 ● 材料类型：钢筋混凝土、钢结构、木材等 ● 应用领域：住宅、商业、公共建筑等 ● 案例分析：某住宅建筑材料应用分析 ● 案例二：工业材料应用 ● 材料类型：金属、塑料、橡胶等 ● 应用领域：汽车、电子、机械等 ● 案例分析：某汽车零部件材料应用分析 ● 案例三：环保材料应用 ● 材料类型：可降解塑料、生物基材料等
2021
质量改进：针对 质量问题，进行
材料综合课程教案模板范文
一、课程名称：《材料综合》二、教学目标：1. 让学生了解材料的基本概念、分类及特点。
2. 培养学生对不同材料的识别、鉴别和评价能力。
3. 提高学生运用材料进行创新设计和实践操作的能力。
4. 增强学生的环保意识和可持续发展观念。
三、教学内容：1. 材料的基本概念及分类2. 常见材料的性质与用途3. 材料的选择与评价4. 材料创新设计与实践四、教学过程：（一）导入1. 通过图片、视频等形式，展示生活中常见的材料及其应用。
2. 提问：同学们，你们知道什么是材料吗？生活中有哪些常见的材料？（二）新课讲授1. 材料的基本概念及分类- 介绍材料的概念、分类方法及各类材料的特点。
- 结合实例，讲解不同材料的性质与用途。
2. 常见材料的性质与用途- 以PPT或实物展示，介绍金属、塑料、木材、玻璃等常见材料的性质与用途。
- 引导学生观察、比较不同材料的优缺点。
3. 材料的选择与评价- 讲解材料选择的原则和方法，如性能、成本、环保等。
- 以小组讨论的形式，让学生结合实际案例，进行材料选择与评价。
4. 材料创新设计与实践- 以小组为单位，进行材料创新设计，如制作简易工具、模型等。
- 引导学生运用所学知识，解决实际问题。
（三）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结材料的基本概念、分类、性质与用途等。
2. 强调材料选择的重要性，以及环保意识和可持续发展观念。
（四）课后作业1. 完成材料创新设计，并撰写设计说明书。
2. 收集生活中常见的材料，了解其性质与用途。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量和创意。
3. 实践操作：评价学生在材料创新设计中的动手能力和创新能力。
六、教学反思：1. 根据学生反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。
2. 关注学生的兴趣和需求，激发学生对材料学习的热情。
3. 结合实际案例，培养学生的实践能力和创新精神。
综合材料课程教案
综合材料课程教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握综合材料的定义、特点和应用范围。
2. 培养学生对综合材料创作的兴趣和创新能力。
3. 提高学生运用综合材料进行创作的能力，培养学生的审美意识和审美水平。
二、教学内容：1. 综合材料的定义和分类2. 综合材料的特性与应用3. 综合材料创作的基本方法与技巧4. 综合材料创作的过程与实践5. 综合材料作品的欣赏与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：综合材料的定义、特点和应用；综合材料创作的方法与技巧；综合材料作品欣赏与评价。
2. 教学难点：综合材料创作的方法与技巧的运用；学生创新能力的培养。
四、教学准备：1. 教师准备：综合材料样品、创作工具和材料、教学课件。
2. 学生准备：笔记本、画笔、创作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示综合材料样品，引导学生观察和思考，激发学生对综合材料的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解综合材料的定义、特点和应用，让学生了解综合材料的基础知识。
3. 创作实践：教师示范综合材料创作的方法与技巧，学生跟随实践，培养学生的动手能力。
4. 创作指导：教师引导学生进行创新思考，鼓励学生发挥个性，进行自由创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同欣赏和评价，提高学生的审美意识和水平。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，引导学生拓展学习。
六、教学评价：1. 学生创作能力的提升：通过观察学生在创作过程中的表现，评估他们对于综合材料创作方法和技巧的掌握程度。
2. 学生创新意识的培养：评估学生在作品中的创新元素和个性表达。
3. 学生审美水平的提高：通过作品评价，了解学生对美的感知和审美能力的发展。
七、教学策略：1. 示范教学：教师通过实际操作，展示综合材料创作的过程和方法，帮助学生理解和模仿。
2. 启发式教学：教师通过提问和讨论，激发学生的思考和创新能力。
3. 实践性教学：强调学生的动手实践，通过创作过程提升技能和审美。
综合材料社团教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解综合材料在手工制作中的应用，培养学生的审美能力和动手能力。
2. 通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 激发学生对创意手工制作的兴趣，培养学生的创新意识。
教学重点：1. 熟悉综合材料的种类及其在手工制作中的运用。
2. 学会运用综合材料进行创意手工制作。
教学难点：1. 学生在制作过程中对材料的选择和运用。
2. 小组合作中如何协调分工，确保作品质量。
教学准备：1. 综合材料：纸张、布料、木头、塑料、金属等。
2. 工具：剪刀、胶水、尺子、铅笔等。
3. 场地：宽敞的教室，便于学生自由活动。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一些优秀的创意手工制作作品，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这些作品是如何制作出来的吗？它们使用了哪些材料？二、讲解1. 教师介绍综合材料的种类及其特点。
2. 讲解综合材料在手工制作中的应用方法。
三、分组讨论1. 学生根据兴趣自由分组，每组确定一个创意主题。
2. 小组成员讨论如何运用综合材料制作出具有创意的作品。
四、实践操作1. 学生按照小组讨论的结果，开始动手制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
五、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品，给予鼓励和指导。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，让学生回忆综合材料的应用方法。
2. 提问：同学们，上一节课我们学习了哪些材料？它们在手工制作中有哪些作用？二、拓展训练1. 教师提供新的综合材料，让学生尝试运用这些材料进行创意制作。
2. 学生在教师的指导下，进行拓展训练。
三、实践操作1. 学生按照教师提供的材料，进行创意手工制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品，给予鼓励和指导。
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10学 时
2学时
10学 时
2学时
10学 时
2学时
10学 时
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作业要求
本课程是对学生所学知识的综合考核，这里不仅有材料的形式法则的理解与 应用，还有每个学生的自我个性的张扬与发挥，材料、实验、实践、制作为一 体的练习，要求学生充分利用形、色、质等特质。
作业要求：一、主题的确定，二、材料的两维半表现。 作业数量：两个系列，每个系列3幅（约70X50cm），共6幅。每幅10课时， 共计60课时。 作业提示：在做同一作品时表现手法不宜过多，而要有效。与所要表现的对 象相吻合，有时往往一种单纯的语言表达会使作品更加纯真有力。
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4
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ程
周次
各周主要教学内容
第14周
讲授本课程目标与要求、教学的内容与提纲、作业要求、教学 进程和艺术家赏析。熟悉材料工具的使用。
第15周 第16周 第17周 第18周
学生大胆地运用不同的工具，开发一切可以产生与制造不同行 为轨迹的方法，求得不同的形态结果，体验材料学习的乐趣。
讲授肌理是材料与质地在图形上的体现，对图形所具有的材料 与“痕迹”特征进行实验。有时肌理在图形的体现中同时具有 较明确的“造型形态特征”，也有时则仅仅是以“肌理”或者 说“痕迹”的方式呈现出来，这是本节课的重点部分。
迁至巴黎的毕加索，既落魄又贫穷，住进了一处怪异而破旧的住所“洗衣船”，这里当时是一些流 浪艺术家的聚会所。也正是在此时，芳华十七的奥丽薇在一个飘雨的日子，翩然走进了毕加索的生命中 。于是爱情的滋润与甜美软化了他这颗本已对生命固执颓丧的心灵，笔下沉沦痛苦的蓝色，也开始有了 跳跃的情绪。细细缓缓地燃烧掉旧有的悲伤，此时整个画风膨胀着幸福的温存与情感归属的喜悦。
3、“材料色彩”在艺术创作里主要指不同质地绘画颜料以及 颜料生成的色彩和不同质颜色的现成物，这是本节课的难点。
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3
教学方式
1、以材料实验为主，要求学生投入工具与材料，尝试不同的制作方式，不同的 工具求得不同的形态结果，肌理是材料质地在图形上的体现，是所有图形所具有的 材料与“痕迹”特征，通过构思构图，色彩等元素来构成基本秩序与规律法则，立 足在学习过程中让学生真正做到“寻找感觉、研究逻辑、掌握方法”构成—形、色、 质的游戏。
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巴勃罗•毕加索 Pablo Picasso
1881-1973
出生在西班牙马拉加（ Malaga），是当代西方最有创 造性和影响最深远的艺术家， 他和他的画在世界艺术史上占 据了不朽的地位。
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毕加索是位多产画家，据统计，他的作品总计近37000件，包括：油画1885幅，素描7089幅，版画 20000幅，平版画6121幅。毕加索的一生辉煌之至，他是有史以来第一个活着亲眼看到自己的作品被收 藏进卢浮宫的画家。在1999年12月法国一家报纸进行的一次民意调查中，他以40%的高票当选为20世纪 最伟大的十位画家之首。对于作品，毕加索说：“我的每一幅画中都装有我的血，这就是我的画的含义 。”全世界前10名最高拍卖价的画作里面，毕加索的作品就占据4幅。
2、向学生介绍材料与技法方面的知识，通过实验、实践、创造、观摩、对比、 研究、讨论和鉴赏，学生能从某一高度去思考，思辩、并理论联系实际、较好的完 成该课程。
3、介绍各种工具材料和名家表现的技法特点，研究性的应用工具并加以表现。 4、探究材料技法的前沿方向，在研究师承前人工具基础的同时，提倡个性化的 艺术表现。
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教学内容与提纲
1、运用不同的工具，开发一切可以产生与制造不同行为轨迹 的方法，求得不同的形态结果。
2、肌理是材料与质地在图形上的体现，是图形所具有的材料 与“痕迹”特征。有时肌理在图形的体现中同时具有较明确的 “造型形态特征”，也有时则仅仅是以“肌理”或者说“痕迹” 的方式呈现出来，这是本节课的重点部分。
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考核方式
学生成绩考评采用多种考核方式相结合的综合评定方法，对知识、素质和 能力综合评定，结合学生考勤及纪律表现，综合评定学生本学科成绩，评分标 准如下：
1、工具运用合理、材料选择新颖。占20% 2、肌理的运用与文化、观念、精神情感形成准确的对位。占30% 3、材料色彩与作品传达的内涵形成准确的对位，包含文化意义、思想观 念、材料美感和空间造型等其他方面的因素，艺术感染力和创新性表现充分。 占50%
综合材料
mixed media
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课程目标与要求
任何一门造型艺术与设计艺术课程都包含两类不同形态的知识内容，即 概念原理性的知识与实践过程性的知识。既包括对材料的内容、概念的了解 与掌握，又包括从其他学科转借过来的技能的利用，通过以往“三大构成” 中“立体构成”的相关知识，所谓“三维”是相对“二维”的概念而提出的。 课程的主要目的是培养学生在二维形态中对点、线、面等不同元素的把握， 并将这些元素与材料完美融合以创造材料艺术表现的基本技能。
本周重点是对材料的图形与肌理、材料的质地进行实验。使学 生学会运用不同材质营造有效的材质界面，使材料、质地、形 态有机地结合为一体。
讲授“材料色彩”在艺术创作的运用，这里主要指不同质地绘 画颜料以及颜料生成的色彩和不同质颜色的现成物。课程总结 与学生作品评价。
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讲授
2学时
实践
10学 时
2学时