综合材料表现教案
大学生综合材料装饰画教案
课程类型：专业基础课程课时安排：4课时教学对象：美术专业大学生教学目标：1. 了解和掌握综合材料装饰画的基本概念、特点及创作方法。
2. 培养学生运用多种材料进行装饰画创作的实践能力。
3. 培养学生的创新意识和审美能力。
4. 提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学重点：1. 综合材料装饰画的基本概念和特点。
2. 综合材料装饰画的创作方法和技巧。
教学难点：1. 材料的选择和运用。
2. 创作过程中的创新思维和审美表现。
教学准备：1. 教学课件2. 综合材料（如纸张、布料、塑料、玻璃、金属等）3. 工具（剪刀、胶水、画笔、刷子等）4. 作品展示平台教学过程：第一课时：理论讲解与材料介绍1. 导入：介绍综合材料装饰画的概念、特点及其在艺术领域的地位。
2. 讲解：详细讲解综合材料装饰画的基本概念、特点、分类、历史与发展。
3. 材料介绍：展示各种综合材料，讲解其特性和适用范围。
4. 实例分析：分析优秀综合材料装饰画作品，引导学生了解创作技巧和审美标准。
第二课时：实践操作与材料运用1. 分组讨论：学生分组，讨论创作主题和表现手法。
2. 材料选择：根据讨论结果，选择合适的综合材料。
3. 实践操作：学生根据所学知识和材料特点，进行装饰画创作。
4. 指导与点评：教师巡回指导，对学生的创作过程进行点评和指导。
第三课时：创新思维与审美表现1. 创新思维培养：引导学生从不同角度思考，激发创新意识。
2. 审美表现训练：讲解装饰画中的构图、色彩、肌理等审美要素，指导学生运用。
3. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
4. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的创作过程。
第四课时：综合材料装饰画作品创作与展示1. 创作指导：教师针对学生存在的问题进行个别指导。
2. 创作实践：学生根据指导，继续完成作品创作。
3. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互评和交流。
4. 教师点评：教师对学生的作品进行点评，总结课程收获。
综合材料表现教案
第一章：综合材料的认知与分类1.1 教学目标：让学生了解综合材料的定义与特点学会对综合材料进行分类1.2 教学内容：综合材料的定义与特点综合材料的分类方法常见综合材料的举例1.3 教学方法：讲授法：讲解综合材料的定义与特点实践法：让学生亲自动手对综合材料进行分类1.4 教学步骤：1.4.1 导入：引导学生思考什么是综合材料，举例说明1.4.2 新课导入：讲解综合材料的定义与特点1.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行分类第二章：综合材料的收集与处理2.1 教学目标：让学生学会如何收集综合材料学会对综合材料进行处理2.2 教学内容：综合材料的收集方法综合材料的保存方法2.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手进行综合材料的收集与处理讨论法：让学生分组讨论综合材料的保存方法2.4 教学步骤：2.4.1 导入：引导学生思考综合材料收集与处理的重要性2.4.2 新课导入：讲解综合材料的收集与处理方法2.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行收集与处理第三章：综合材料的创作与表现3.1 教学目标：让学生学会如何运用综合材料进行创作与表现3.2 教学内容：综合材料的创作方法综合材料的表现技巧综合材料创作与表现的实践案例3.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手进行综合材料的创作与表现示范法：教师展示综合材料创作与表现的实际操作3.4 教学步骤：3.4.1 导入：引导学生思考综合材料创作与表现的意义3.4.2 新课导入：讲解综合材料的创作方法与表现技巧3.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行创作与表现第四章：综合材料在艺术创作中的应用4.1 教学目标：让学生了解综合材料在艺术创作中的应用领域学会运用综合材料进行艺术创作4.2 教学内容：综合材料在艺术创作中的应用领域综合材料艺术创作的实践案例4.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手进行综合材料艺术创作示范法：教师展示综合材料艺术创作的具体操作4.4 教学步骤：4.4.1 导入：引导学生思考综合材料在艺术创作中的重要性4.4.2 新课导入：讲解综合材料在艺术创作中的应用领域4.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行艺术创作第五章：综合材料与环境艺术的融合5.1 教学目标：让学生了解综合材料在环境艺术中的应用学会运用综合材料进行环境艺术创作5.2 教学内容：综合材料在环境艺术中的应用综合材料环境艺术创作的实践案例实践法：让学生亲自动手进行综合材料环境艺术创作示范法：教师展示综合材料环境艺术创作的具体操作5.4 教学步骤：5.4.1 导入：引导学生思考综合材料在环境艺术中的重要性5.4.2 新课导入：讲解综合材料在环境艺术中的应用5.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行环境艺术创作第六章：综合材料与数字媒体的结合6.1 教学目标：让学生了解综合材料与数字媒体结合的应用学会运用综合材料与数字媒体进行创新表现6.2 教学内容：综合材料与数字媒体的结合方式综合材料与数字媒体创新表现的实践案例6.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手进行综合材料与数字媒体的创新表现示范法：教师展示综合材料与数字媒体创新表现的具体操作6.4 教学步骤：6.4.1 导入：引导学生思考综合材料与数字媒体结合的意义6.4.2 新课导入：讲解综合材料与数字媒体的结合方式6.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料与数字媒体进行创新表现第七章：综合材料在建筑设计中的应用让学生了解综合材料在建筑设计中的应用学会运用综合材料进行建筑设计7.2 教学内容：综合材料在建筑设计中的应用领域综合材料建筑设计实践案例7.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手进行综合材料建筑设计示范法：教师展示综合材料建筑设计的具体操作7.4 教学步骤：7.4.1 导入：引导学生思考综合材料在建筑设计中的重要性7.4.2 新课导入：讲解综合材料在建筑设计中的应用领域7.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行建筑设计第八章：综合材料在室内设计中的应用8.1 教学目标：让学生了解综合材料在室内设计中的应用学会运用综合材料进行室内设计8.2 教学内容：综合材料在室内设计中的应用领域综合材料室内设计实践案例8.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手进行综合材料室内设计示范法：教师展示综合材料室内设计的具体操作8.4 教学步骤：8.4.1 导入：引导学生思考综合材料在室内设计中的重要性8.4.2 新课导入：讲解综合材料在室内设计中的应用领域8.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行室内设计第九章：综合材料在景观设计中的应用9.1 教学目标：让学生了解综合材料在景观设计中的应用学会运用综合材料进行景观设计9.2 教学内容：综合材料在景观设计中的应用领域综合材料景观设计实践案例9.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手进行综合材料景观设计示范法：教师展示综合材料景观设计的具体操作9.4 教学步骤：9.4.1 导入：引导学生思考综合材料在景观设计中的重要性9.4.2 新课导入：讲解综合材料在景观设计中的应用领域9.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行景观设计第十章：综合材料的创新应用与未来发展10.1 教学目标：让学生了解综合材料创新应用的趋势学会预测综合材料未来的发展方向10.2 教学内容：综合材料创新应用的现状与趋势综合材料未来发展的可能性10.3 教学方法：讨论法：让学生分组讨论综合材料创新应用的趋势预测法：让学生尝试预测综合材料未来的发展方向10.4 教学步骤：10.4.1 导入：引导学生思考综合材料在当代社会的重要性10.4.2 新课导入：讲解综合材料创新应用的现状与趋势10.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行创新应用的讨论重点和难点解析重点环节一：综合材料的认知与分类难点解析：学生需要理解综合材料的概念，并能够根据不同的属性对其进行分类。
综合材料手工教案
综合材料手工教案
综合材料手工教案是一种指导学生使用多种材料进行手工制作的教学方案。
以下是一份综合材料手工教案的示例：
一、教学目标：
1. 让学生了解不同材料的特性和用途。
2. 培养学生的手工制作能力和创造力。
3. 提高学生的观察力、想象力和审美能力。
二、教学重难点：
1. 重点：了解不同材料的特性和用途，掌握手工制作的基本技巧。
2. 难点：如何引导学生发挥创造力，制作出具有个性的手工作品。
三、教学方法：
1. 讲授法：讲解不同材料的特性和用途，以及手工制作的基本技巧。
2. 演示法：通过示范制作过程，让学生更加直观地了解手工制作的方法。
3. 实践法：让学生亲自动手制作，提高他们的动手能力和创造力。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示一些精美的综合材料手工作品，引起学生的兴趣。
2. 讲解：讲解不同材料的特性和用途，以及手工制作的基本技巧。
3. 示范：教师示范制作一件综合材料手工作品，让学生观察制作过程。
4. 实践：学生分组制作综合材料手工作品，教师巡
视指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和反馈。
五、教学总结：
通过本次综合材料手工制作教学，学生了解了不同材料的特性和用途，掌握了手工制作的基本技巧，提高了他们的观察力、想象力和审美能力。
同时，学生在制作过程中也锻炼了自己的动手能力和团队合作能力。
六、教学延伸：
可以让学生在课后继续探索和尝试使用不同的材料进行手工制作，鼓励他们发挥创意，制作出更多有趣的作品。
以上是一份综合材料手工教案的示例，你可以根据实际情况进行修改和调整。
第11课 综合材料表现-辽海版八年级美术上册教案
第11课综合材料表现-辽海版八年级美术上册教案教学目标1.了解和掌握不同材料在绘画中的应用及其特点2.掌握用不同材料表现静态和动态形象的技巧3.发挥想象力和创造力，尝试结合不同材料创作出更丰富的艺术作品教学重点1.材料的选用和使用技巧2.如何用不同材料表现不同的形象和效果3.创作思维的引导和鼓励教学时长2课时（100分钟）教学内容导入（10分钟）教师简单介绍今天的教学内容，并引导学生展示自己关于不同绘画材料的常识和经验，以创造轻松愉悦的学习环境。
第一部分: 材料的应用及其技巧（40分钟）1.教师介绍炭笔、油画颜料、水彩、钢笔等常见绘画材料的特点和应用场景，以及这些材料在绘画中的表现效果。
2.展示不同材料表现同一形象的实例，帮助学生认识到在不同材料下，同一个形象呈现出来的效果是不同的。
3.教师以步骤示范的方式指导学生学习如何用炭笔绘制静物素描，如何用水彩表现静态风景画，如何用油画颜料创作动态的人物画。
4.通过练习和指导，让学生体验不同材料带来的表现效果，掌握其中的技巧。
第二部分：创作实践（45分钟）1.教师听取学生真实的想法并鼓励他们想象力和创造力，老师可以提供几个主题，例如“童话世界”、“家庭画像”等，引导学生根据自己的兴趣选择主题并引导学生对主题进行头脑风暴。
2.以小组为单位，每组同学使用不同的材料来进行创作，例如油画、水彩、铅笔、钢笔等。
3.老师在整个创作过程中对学生进行引导和提示，帮助学生解决创作中遇到的问题，保证创作质量。
4.完成的作品可以在课堂分享，让学生相互欣赏、交流和反思。
总结（5分钟）教师对学生完成的作品进行点评，总结本课内容和重点，并鼓励学生继续尝试和实践，不断发扬自己的艺术创意和思想。
参考资料1.中国美术高考试题集2.《绘画教程》3.《绘画材料与技法》4.《版画鉴赏与实践》教学反思1.整个教学过程比较顺利，学生积极参与，学生的积极性得到了提高。
2.在创作实践中，有部分学生的想法比较模糊，缺乏具体的表现方式，并且对于使用不同材料的技巧掌握不够。
综合材料课程教案
✓ 综合材料课程与其他
学科领域：艺术、科
课程的联系：跨学科、
学、人文等
跨领域的知识融合
12
34
✓ 综合材料课程对学生
✓ 综合材料课程对教师的
的益处：提高创造力、
要求：具备跨学科知识、
想象力、动手能力等
教学能力、创新思维等
实践建议
注重理论与实践相结合，提 高学生的动手能力
A
增加课程实践项目，让学生在 实践中发现问题、解决问题
讨论教学法： 鼓励学生参 与课堂讨论， 提高思考能 力
实践教学 法：让学 生动手实 践，提高 动手能力
04
翻转课堂法： 让学生课前 预习，课堂 内进行讨论 和实践
材料类型
01
金属材料：如钢铁、铝、 铜等，具有高强度、耐腐 蚀等特性
02
非金属材料：如塑料、橡
胶、陶瓷等，具有轻质、
耐热、绝缘等特性
03
设计方法
材料选择：根据 课程需求，选择 合适的材料
结构设计：根据 材料特性，设计 合理的结构
功能设计：根据 课程目标，设计 材料的功能
制作方法：根据设计要求， 选择合适的制作方法
测试与优化：对制作完成的 材料进行测试，并根据测试 结果进行优化
案例分析
● 案例一：建筑材料应用 ● 材料类型：钢筋混凝土、钢结构、木材等 ● 应用领域：住宅、商业、公共建筑等 ● 案例分析：某住宅建筑材料应用分析 ● 案例二：工业材料应用 ● 材料类型：金属、塑料、橡胶等 ● 应用领域：汽车、电子、机械等 ● 案例分析：某汽车零部件材料应用分析 ● 案例三：环保材料应用 ● 材料类型：可降解塑料、生物基材料等
2021
质量改进：针对 质量问题，进行
材料综合课程教案模板范文
一、课程名称：《材料综合》二、教学目标：1. 让学生了解材料的基本概念、分类及特点。
2. 培养学生对不同材料的识别、鉴别和评价能力。
3. 提高学生运用材料进行创新设计和实践操作的能力。
4. 增强学生的环保意识和可持续发展观念。
三、教学内容：1. 材料的基本概念及分类2. 常见材料的性质与用途3. 材料的选择与评价4. 材料创新设计与实践四、教学过程：（一）导入1. 通过图片、视频等形式，展示生活中常见的材料及其应用。
2. 提问：同学们，你们知道什么是材料吗？生活中有哪些常见的材料？（二）新课讲授1. 材料的基本概念及分类- 介绍材料的概念、分类方法及各类材料的特点。
- 结合实例，讲解不同材料的性质与用途。
2. 常见材料的性质与用途- 以PPT或实物展示，介绍金属、塑料、木材、玻璃等常见材料的性质与用途。
- 引导学生观察、比较不同材料的优缺点。
3. 材料的选择与评价- 讲解材料选择的原则和方法，如性能、成本、环保等。
- 以小组讨论的形式，让学生结合实际案例，进行材料选择与评价。
4. 材料创新设计与实践- 以小组为单位，进行材料创新设计，如制作简易工具、模型等。
- 引导学生运用所学知识，解决实际问题。
（三）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结材料的基本概念、分类、性质与用途等。
2. 强调材料选择的重要性，以及环保意识和可持续发展观念。
（四）课后作业1. 完成材料创新设计，并撰写设计说明书。
2. 收集生活中常见的材料，了解其性质与用途。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量和创意。
3. 实践操作：评价学生在材料创新设计中的动手能力和创新能力。
六、教学反思：1. 根据学生反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。
2. 关注学生的兴趣和需求，激发学生对材料学习的热情。
3. 结合实际案例，培养学生的实践能力和创新精神。
综合材料课程教案
综合材料课程教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握综合材料的定义、特点和应用范围。
2. 培养学生对综合材料创作的兴趣和创新能力。
3. 提高学生运用综合材料进行创作的能力，培养学生的审美意识和审美水平。
二、教学内容：1. 综合材料的定义和分类2. 综合材料的特性与应用3. 综合材料创作的基本方法与技巧4. 综合材料创作的过程与实践5. 综合材料作品的欣赏与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：综合材料的定义、特点和应用；综合材料创作的方法与技巧；综合材料作品欣赏与评价。
2. 教学难点：综合材料创作的方法与技巧的运用；学生创新能力的培养。
四、教学准备：1. 教师准备：综合材料样品、创作工具和材料、教学课件。
2. 学生准备：笔记本、画笔、创作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示综合材料样品，引导学生观察和思考，激发学生对综合材料的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解综合材料的定义、特点和应用，让学生了解综合材料的基础知识。
3. 创作实践：教师示范综合材料创作的方法与技巧，学生跟随实践，培养学生的动手能力。
4. 创作指导：教师引导学生进行创新思考，鼓励学生发挥个性，进行自由创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同欣赏和评价，提高学生的审美意识和水平。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，引导学生拓展学习。
六、教学评价：1. 学生创作能力的提升：通过观察学生在创作过程中的表现，评估他们对于综合材料创作方法和技巧的掌握程度。
2. 学生创新意识的培养：评估学生在作品中的创新元素和个性表达。
3. 学生审美水平的提高：通过作品评价，了解学生对美的感知和审美能力的发展。
七、教学策略：1. 示范教学：教师通过实际操作，展示综合材料创作的过程和方法，帮助学生理解和模仿。
2. 启发式教学：教师通过提问和讨论，激发学生的思考和创新能力。
3. 实践性教学：强调学生的动手实践，通过创作过程提升技能和审美。
初中美术辽海版八年级上册第11课《综合材料表现》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术辽海版八年级上册第11课《综合材料表现》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识与技能:通过认识、感受材质,初步体验材料的不同机理和质感特征,加强对形式美感的基础认识。
2.过程与方法:用自主探究的学习方法,通过欣赏和制作装饰品,培养学生感知美的能力和创造力。
3.情感态度与价值观:增强学生的生活情趣,体验尝试发现的乐趣,培养学生热爱生活、热爱自然及同学之间友好协作的精神。
2学情分析
八年级的学生通过七年级的学习已将初步的掌握了一定的美术基础知识和美术造型能力。
本课能够激发学生的创作欲望和想象力,开阔学生的眼界,拓展学生的想象空间。
3重点难点
重点:能够恰到好处的发现、利用材料特征制作出有创意的立体作品。
难点:发现材料的形状、色彩、肌理,能利用材料巧妙、富有创意的合作制作作品
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】1.欣赏导入
欣赏几幅用不同形式、不同材质的作品。
教师带领学生分析分别都运用了什么材质。
导入本课《综合材料表现》
2【活动】新知探讨
1.学生拿出课前搜集的材质。
2.分析带来的材料的质感、色彩、形状等方面的特性。
3.想一想这些材料适合表现什么内容?适合装饰什么样的生活环境?。
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材料的质地主要表现为材料的软硬、冷暖、轻重、干湿、和粗细等等。不同的材料具有不同的理化性质，其所表现出来的质地美肯定也有所不同。比如一般木材给人的质地感觉是纹理明晰的、光泽含蓄质朴的、具有温暖感的形象，而不锈钢给人的感觉则是质地冰冷的、表面有强烈反光的材料。同时未经人类加工的天然材料质地和已经被加工过的人工材料质地之间又有明显的区别，如一块天然的大理石的质地感觉是粗糙的、拙烁的，而经过切割、打磨、抛光之后的大理石则与天然石材之间显现出不同的质地美感，这种天然质地与人工质地之间的对比关系处理在具体的艺术创作中也是十分重要的。
不同的材料总是给人以不同的感受，材料的感觉特性又称为材料质感，是人的感觉系统因生理刺激对材料做出的生理和心理反应，是人通过知觉系统从材料表面特征得出的信息及对材料产生的综合印象。因此材料的感觉特性包括两个基本属性，即物理属性和心里属性。
物理属性：材料的表面特征所传达给人的感觉系统的信息。主要包括色彩、激励、形态、质地等方面，这也是材料最为吸引人的方面，在作品的外形式感觉表现上主要是靠所选着材料的物理属性。
第二种分类方法：形态分类法
材料的形态千变万化，按这些形态可以分为以下四种：
颗粒材料：主要是指颗粒或粉末状的细小形状材料。
线状材料：钢丝、钢管、塑料管、木条、绳子、线、竹条、藤条等。
板状材料：包括金属板、木板、塑料板、布、皮革、玻璃板、纸板等。
块状材料：木材、石块、混凝土、石膏、等呈块状出现的材料。
3、材料的感觉特征
运用综合材料进行主题性创作
课堂类型
新课
教学方法
讲授法、演示法、实验法
教具
多媒体
教学过程
时间安排
第十周：第一章、综合材料的教学目的及与立体构成的区别。
第二章、感知材料
第十一周：第三章、艺术与材料。第四章、重视材料
第十二周：第五章、综合材料创作
第十三周：第五章、综合材料创作
第十四周：第五章、综合材料创作
它与立体构成的区别：立体构成全世界推广开来，它与平面构成、色彩构成、成为设计专业的基础课。它的主要目的是培养设计师由平面向立体、三维空间思维的转换能力，主要分为线材、面材及块材构成三大块，它更加侧重于一种循序渐进的、严谨理性的设计思维模式的培养。而综合材料这门课程更加侧重于对学生发散性艺术思维的培养。两者侧重点是不同的。
二、感知材料
1、什么是材料
材料通俗的讲究就是人类用来制造产品和工具的物质。
2、材料的分类
材料的分类有两种分法
第一种分类方法：历史分类法
1980年前后，日本的材料学家岛村昭冶提出将材料的发展历史划分为五个时代。
第一代的天然材料；不对自然状态物质形状加以改变或只有少量加工而得到的材料，如石器时代的木、竹、皮毛、布、石头、骨质等。
第二代的加工材料；利用天然材料经不同程度的加工而得到的材料。如纸张、水泥、陶瓷、青铜、铁、玻璃等。
第三代的合成材料；利用化学合成方法将石油、天然气、煤等矿物资料加工制造而得到的一些新材料。如塑料、合成纤维、橡胶等。
第四代的复合材料；利用有机、无机材料、以及金属等材料复合而成的材料。
第五代的智能材料；随环境条件的变化而具有应变能力的材料，开始于20世纪40年代，代表了未来材料发展的方向。
心理属性：材料的物理属性及人对材料的固有认识投射到人的心里后所造成的人对材料的心里感受。如粗犷与细腻、温暖与冰冷、浑厚与单薄、沉重与轻巧、坚硬与柔软，干涩与润滑、粗俗与典雅等基本感觉特性。
下面我们将材料本身所具有的物理美感以及给人带来的心理美感进行分析和阐述。
材料的物理美感
材料的物理美感主要体现在色彩、形态、质地、肌理等方面
课时授课计划
授课日期
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
班级
10设计环艺1
10设计环艺1
10设计环艺1
10设计环艺1
10设计环艺1
课时量
计划70学时
实际70学时
教授课题
（章、节）
第一章、综合材料的教学目的及与立体构成的区别
第二章、感知材料
第三章、艺术与材料
第四章、重视材料
第五章、综合材料创作
教学目的
1、材料的色彩美
色彩是最富感性和冲击力的视觉元素，但色彩必须依附于材料这个载体，同时色彩又有衬托材料质感的作用。材料色彩可以分为自然色彩（如木材的自然纹理、树皮的自然色彩）和人工色彩（图片），并且色彩又有固有的心理属性，它可以带给人不同的心理感受，同时具有象征性，充分认识和发现色彩的这些属性对于材料艺术创作来说是十分必要的。例如红色可以使人兴奋，给人以活泼、激动、温暖的心理感受。蓝色、绿色恰恰相反，给人安静的感觉，当然，不同的人对同一种色彩的感觉也是不同的。不同的色彩还具有不同的象征意义，如黄色在古代代表着权利、绿色象征着和平、白色象征着神圣等。
3、材料的肌理美
肌理是指造型材料的表面组织结构、形态和纹理等所传递的审美体验，可以在视觉或触觉上感受到的一种表面材质效果。肌理是不同材料质感的最主要特征，任何材料表面都有其特定的肌理形态，不同的肌理具有不同的审美品格和个性，会对人的心理反应产生不同的影响，有的材料表面肌理粗糙、厚重、具有杂乱的纹理。有的表面肌理则光滑而轻盈，即使是同种材料，不同的加工方法和艺术处理方法也会产生不同的肌理变化，这些肌理变化是艺术创作中材料对比关系获取的重要手段。材料肌理可以分为天然肌理和人工肌理。（图）
6、材料在艺术中的应用
4、运用多种材料进行创作
教学难点：运用综合材料进行主题性创作
教学内容：
一、综合材料的教学目的以及与立体构成的区别
综合材料这门课是为了适应新形势下教学需要和人才培养需要调整开设的一门新课程。它侧重于对学生发散性艺术思维的培养，让学生在学习艺术规律技能的同时，获得思维的解放，并充分挖掘学生创造能力。
综合材料这门课是为了适应新形势下教学需要和人才培养需要调整开设的一门新课程。它侧重于对学生发散性艺术思维的培养，让学生在学习艺术规律技能的同时，获得思维上的解放，并充分挖掘学生的创造能力。
教学重点
1、各种材料的认识
2、同材料给人的视觉感受及心理感受
3、材料在艺术中的应用
4、运用多种材料进行创作
教学难点
20**年2月27日
教案
20**年2月27日
综合材料表现
教学目的：
综合材料表现这门课是为了适应新形势下教学需要和人才培养需要调整开设的一门新课程。它侧重于对学生发散性艺术思维的培养，让学生在学习艺术规律技能的同时，获得思维上的解放，并充分挖掘学生的创造能力。
教学重点：
4、各种材料的认识
5、同材料给人的视觉感受及心理感受