中小学德育研究专项课题入选项目一览表
中小学德育和教学微课题研究参考选题(34个)
中小学德育和教学微课题研究参考选题（34个）（一）德育研究：
1．学生行为习惯养成的教育。
2．自主发展困难生的个案研究。
3．学生道德学习研究。
4．学生不良行为习惯的成因与对策。
5．班集体建设的方法、策略与个案研究。
6．留守儿童教育问题的研究。
7．非常态家庭子女的教育问题研究。
8．成功班级管理的个案研究。
9．不同类型学生自我教育的个案研究。
10．学生交往方式的指导研究。
11.榜样教育效果的个案研究。
12．学校德育工作实效性的研究。
13.德育与心理健康教育有机结合的案例研究。
14.学生生活方式指导的研究。
15.学生体质状况监测与干预的研究。
16．激励教育的案例研究。
（二）教学研究：
1．有效作业的研究。
2．有效合作学习的研究。
3．合作学习中常见的问题及解决策略的研究。
4．“导学案”导学的研究。
5．课堂有效讨论的研究。
6．课堂师生互动存在问题及对策。
7．课堂有效练习的研究。
8．课堂教学有效管理的研究。
9．优化课堂教学的经验、案例与个案的研究。
10.课堂提问的研究。
11．新课程背景下课堂教学设计的研究。
12．集体备课实效性的研究。
13．新课改背景下教研组建设的研究。
14．有效教研的研究。
15．有效校本研修的研究。
16．公开课、评优课、示范课的有效性研究。
17．教师专业化途径和手段的研究。
18．教师教育科学素养的研究。
小学德育研究会
宁波市中小学德育研究会
文件宁波市教育心理研究分会
甬德研〔2018〕9号
甬心研〔2018〕8号
关于公布“宁波市中小学德育•心育网”
2017学年度优秀通讯员、通讯员工作
积极分子、最佳图片新闻获奖名单的通知
宁波市中小学德育研究会团体会员学校、宁波市教育心理研究分会团体会员学校：
根据《宁波市中小学德育•心育网2017学年度评优通知》的有关规定，经宁波市中小学德育研究会秘书处、宁波市教育心理研究分会秘书处统计、评审，共有5名教师被评为2017学年度优秀通讯员，10名教师被评为2017学年度通讯员工作积极分子，10条图片新闻被评为2017学年度最佳图片新闻，现予以公布。
（请获奖教师于9月1-15日期间拨打87286331电话，告知手机号码，以便于快递书卡，逾期视作自动放弃获奖资格和奖金，希互相告知）
宁波市中小学德育研究会宁波市教育心理研究分会 2018年7月4日
— 1 —
2017学年度优秀通讯员名单（各奖励500元书卡）
2017学年度通讯员工作积极分子名单（各奖励300元书卡）
— 2 —
2017学年度最佳德育新闻名单（各奖励300元书卡）
2017学年度最佳心育新闻名单（各奖励300元）
— 3 —。
德育课题题目
德育课题题目
1.以初中学生社团活动促进学生自主成长实践研究
2.城镇初中实施感恩教育的行动研究
3.整合本土文化资源开发中学德育课程的研究生本理念下少先队队课内容及形式有效性的
4.研究立德树人背景下“三为”教育办学理念实践的研究班集体活动培育初中生核心素养的实践研究
5.在对暴力倾向学生的心理疏导及预防中落实立德树人的实践研究
6.小学生触摸自然邂逅节气之美的实践研究
7.贫困县留守儿童教育现状及对策研究初中阶段中华优秀传统文化育人实践研究中学班主任专业发展问题研究
8.中学生积极心理品质培养的实践研究
9.城乡结合部小学务工人员子女家校结合教育策略的研究
10.以问题解决型班会为抓手进行班主任团队建设的研究学生生活体验在道德与法治课堂教11.学中的应用策略研究
12家校工作中促进中华民族优良家风传承与发展的途径研究
以上是我们常见且有特色的学校德育课题题目，可以选择适合我们的课题进行工作和研究。
小学德育课题课题题目大全
小学德育课题课题题目大全小学德育是一个重要的课程，随着社会的发展，小学生的德育也变得越来越重要。
因此，小学的德育课题也变得更加重要。
在教学中，小学德育师课题对小学生有一定的影响，因此，小学德育师课题要求有其独特性，能够有效地调动学生的学习积极性和激发其学习兴趣，实现德育教学的最终目标。
下面，我们将就小学德育课题提出以下课题题目，供教师们参考。
一、认识和体验自然1、如何认识自然？如何感受自然？2、认识和感受爱心的重要性？3、什么是环境？为什么要保护环境？4、什么是野生动物？为什么要保护野生动物？5、如何保护森林？二、发展文明礼仪意识1、为什么要养成文明礼仪？2、什么是健康行为习惯？3、养成遵守交通规则的重要性？4、如何提高礼貌待人的能力？5、如何培养文明文化的意识？三、团队合作意识1、什么是团队合作？2、为什么要注重团队合作？3、如何培养团队合作的意识？4、如何学会主动参与活动？5、怎样才能培养良好的团队合作精神？四、学习责任感1、什么是学习责任感？2、如何培养学习责任感？3、如何充分发挥学习责任感？4、为什么要培养学习责任感？5、怎样才能坚持学习责任感？五、安全意识1、什么是安全意识？2、如何培养安全意识？3、为什么要做好安全防范？4、如何做好自我保护？5、如何增强社会安全意识？六、道德意识1、什么是道德？2、如何培养道德意识？3、什么是道德行为？4、如何养成良好的道德行为？5、如何避免不良的道德行为？以上就是我们就小学德育课题提出的简要介绍，希望能为小学德育师们提供参考，进一步提升小学生的德育水平，培养学生的各项素质技能，为建设和谐社会做出贡献。
中小学德育研究参考课题
附件1：中小学德育研究参考课题1、社会主义核心价值观和民族精神教育研究中小学社会主义核心价值观教育的内容和方法研究；社会主义荣辱观教育研究；民族精神教育活动模式的探究；民族精神教育资源整合的研究。
2、学校实施生命教育模式的研究与实践生命教育课程资源开发研究；生命教育专题教育模式的探究；生命教育促进学生身心发展的研究；教师素养对学生心理健康影响的研究；学生健全人格的养成教育研究。
3、德育队伍专业化建设的研究影响教师进行学科德育的主要问题和策略研究；提升德育师资队伍素质的研究；建立师德建设工作监督评估体系的研究；以课题研究（或项目）引领德育专业队伍建设的研究；新课程背景下的班主任工作研究。
4、网络德育研究大众传媒、互联网对青少年的影响及对策研究；校园德育网络阵地建设与管理的研究；网络对学校德育的影响研究；增强学生网上法制意识、责任意识、安全意识的研究。
5、诚信教育的研究构建中小学生诚信教育体系的研究；市场经济条件下诚信教育实效性研究；教师人格魅力对学生诚信教育影响的研究；诚信教育实践活动的设计与实施；学校、家庭、社区诚信教育的整合研究。
6、德育资源的开发与应用的研究校内德育资源综合应用的研究与实践；区域德育资源与学校德育整合的研究与实践；学生参与德育基地社会实践的研究；示范性德育基地建设的研究；运用社区资源、弘扬闽南优秀文化的研究;德育生活化的实践研究。
7、学生良好行为习惯养成教育的研究当代学生道德认知与行为方式的研究；社会环境与学生文明素质的培养；中小学生礼仪教育研究；文明礼仪教育示范学校的建设及其作用的研究；感恩教育的研究与实践；学校环保教育的研究。
8、学校德育管理科学性的研究学校德育管理与评价实效性的研究；德育校本课程建设的实践与研究；德育学科教学整合的研究；新时期共青团、少先队工作的探索与研究。
9、社会转型期家庭教育的研究弱势群体子女心理问题及教育的研究；新形势下家庭教育与生活指导的新特点及新对策；外来务工人员子女的品德教育与行为指导研究; 留守儿童心理与品德教育研究。
2018年度学校德育研究课题获奖成果公示
宁海中学“德+能”社会实践课程的开发和实践
符洪铭
宁海中学
18DA49
基于地方资源的学生社会实践课程开发与实施的研究
詹霄武
宁波国家高新区教育教学研究室
二等奖（12项）
18DA05
中职红十字生命教育的推进策略研究
许瑾
宁波市甬江职高
18DA06
“融文化”视角下中职学生核心素养培育研究
楼梦红
宁波市鄞州职教中心
李胜永
宁海县正学中学
18DA50
校园文化建设与规划渠道建设研究
唐福兵
宁波国家高新区教育教学研究室
三等奖（18项）
18DA07
以学校2002班“美丽班级”为例的班级建设研究
崔景刚
宁波市第七中学
18DA10
构建家校成长共同体的策略研究
郁红
鄞州区东湖小学
18DA14
运用宁波传统文化对中小学生进行德育养成的策略研究
18DA25
“姚江传统文化”育人策略研究
孙建春
余姚市梨洲中学
18DA34
博平礼仪文化建设之降噪行动研究
沈晓洁
北仑区博平小学
18DA35
以综合实践活动培养学生君子素养的策略研究
王巧君
北鹰争章与综合实践活动融合式课程体系创建的研究与实践
王琛臣
北仑区泰河学校
18DA38
私人定制式的戏剧表演培养学生自我教育能力的实践研究
李秀蕾
奉化区实验小学
18DA39
“雅润家校智慧共育”的实践研究
王优娜
奉化区新城实验小学
18DA40
“三敬”式主题德育校本课程的开发与研究
吴成培
奉化区居敬小学
泉州市中小学德育研究课题申报表
养成教育是对学生进行道德品质和行为习惯的教育，也是为他们将来走向社会后做什么样的人和怎样做人的教育。青少年要想成才，使人生有价值，首先要学会做怎样的人并养成良好的行为习惯。青少年正处于长身体、长知识的关键时期，对他们予以积极的、正确的、全面的教育导向，抓住这一最佳时期，重视并长期坚持养成教育，会对他们一生产生有益的影响。
2、我校一贯重视学生环保行为习惯的培养，通过组织学生开展主题作画、专题科幻画，举办环保科普讲座，开展“我是环保小卫士”、“从小爱科学”主题班队会等活动提高学生的环保意识，从2004年至2008年，我校组织环保小卫士先后开展了“德化县城关垃圾处理调查活动”、“德化城区污水的综合处理调查活动”、“龙门滩库区重要水源地水土保持生态建设调查活动”和“省道206线水土保持调查活动”，开展活动时所撰写的环保小调查、小论文以及水土保持知识竞赛20几人次在市、县级获奖。
附件2：泉州市中小学德育研究课题申报表
课题名称
学生良好行为习惯养成教育的研究
课题负责人基本情况
姓名
苏金开
性别
男
出生
年月
1969年5月
职称பைடு நூலகம்
小学高级
职务
校长
学历
大专
所在
单位
德化龙浔中心小学
通讯
地址
德化龙浔中心小学
联系
电话
电子邮箱
课题研究参加者基本情况
姓名
年龄
职称
职务
工作单位
承担工作
陈文魁
38
小高
副校长
德化龙浔中心小学
德化龙浔中心小学
课题实施
颜英叶
小高
德育辅导员
德化龙浔中心小学
德育课题课题题目大全
德育课题课题题目大全一、选题缘由：通过这几年的教学，我觉得现在的学生大多存在以下问题：1 、道德价值观念错位。
现在独生子女享乐主义轻微，庸俗之风流行;诚信发生危机，欺骗之风轻微;集体主义淡化，结拜兄弟、姐妹之风流行。
2 、心理素质脆弱。
受不了批评，一挨批评就逃学;更有因没达到父母定的预期目标而自杀的等等。
3 、行为习惯缺失。
一就是打架斗殴。
部分独生子女长期以来培养唯我独尊，老子天下第一的作风，稍存有不顺遂就大动干戈。
二就是谈情说爱。
现在学生恋爱正在公开化、增多，十二、三岁写下情书已不足为奇。
三就是小偷小摸。
由于贫富悬殊加强，庸俗之风流行，现在学生中小偷小摸的现象屡见不鲜。
这些问题如果得不到很好的解决，就会演变成让家长揪心、学校忧心、群众担心的社会问题，这些问题也为我们的德育教育工作带来的是前所未有的挑战，这一切就决定了未成年人思想道德教育是任重而道远!而且我指出现在的德育，在行进中还比较轻松，整体表现在：1 、对道德核心的认识没有与时俱进，让师生感到不可及。
我们提倡的道德核心与现实之间存有很大的差距。
对学生的教育吧，我们动辄给学生灌输人生意义、价值目标、境界等大道理，往往使孩子一头雾水，料不容及。
拎英雄模范搞榜样，常常践行雷锋、抗震中的英模等等矮小全式的典型，这种冲出来也剥没桃子的德育教育，使孩子们兴趣索然，也就不敢学、不愿学，干脆当做拂面清风。
出任你滔滔不绝，我自岿然不动。
2 、道德教育的形式较为生硬。
在学校的道德教育中，常用的方式就是校长或政教主任讲话，恳请先进人物并作事迹报告，举行主题班会，班主任打听学生家访，刊登黑板报等等，这些形式并非一并无可取之处，但大部分孩子特别就是小学生不愿拒绝接受这种嘲弄的方式，这就很难将道德重新认识转变为道德课堂教学及道德行为。
3 、道德教育注重表演的东西太多。
我们每学期都必须积极开展一系列德育活动;除了主题活动之外，除了一些例如：光辉六十年，民主精神月活动，义务植树，学雷锋活动，廉政文化进校园等等，我真的这些都挺好，但不顾主题多，任务轻，有时候自然而然整体表现为应付，演化成一种演出。
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学校、家庭、社会三位一体育人机制研究
巫常清
三明市政府督导室
DY201530A
学校心理辅导师工作规范与绩效考评办法研究
邓小芬
三明二中
DY201539A
中职网络德育工作实效性研究
陈建华
三明林业学校
DY201547A
虚与实——福建省中等职业学校学生综合素质评价研究
佘 丽
三明林业学校
DY201548A
杨邦清
南平实验小学
DY201536B
以家文化建设为载体引领学校发展的研究
彭有姬
南平市武夷山余庆小学
DY201537B
南平
山区中职校差异性多样化的心理辅导活动课开发与实施
杨志和
南平武夷旅游商贸学校
DY201546B
龙岩
小学生主题班队课规范化建设研究
张桂平
龙岩市永定区城关中心小学
DY201503A
2015年中小学德育研究专项课题入选项目一览表
地区
课题名称
课题
负责人
单 位
项目编号
福州
中小学网络德育工作方法研究
何德隆
福州第十八中学
DY201501A
中小学校园文化建设传承创新发展研究
郑天戈
福州市群众路小学
DY201533A
“中小学班主任队伍建设发展规划”的研究
吴小强
福州格致中学鼓山校区
DY201534A
中小学生心理健康教育服务体系建设研究
黄剑兴
福州三中金山校区
DY201542A
基于高中校园文化活动基础上的社会主义核心价值观培育探究
林 真
福州格致中学
DY201501B
社会主义核心价值观与高中学科的有效融合
杨 真
福州闽侯县第三中学
DY201502B
福州市中学生精神信仰调查研究
阮瑞金
福州时代中学
DY201518B
DY201503B
以传统节日文化实践无痕德育的研究
朱萍萍
泉州市鲤城区西隅中心小学
DY201504B
泉州市青少年校外教育现状及发展对策研究
陈为藩
泉州市青少年宫
DY201505B
培育校园感恩文化，践行社会主义核心价值观的实践研究
车卫东
泉州市鲤城区泉州市第二中心小学
DY201506B
中学志愿服务常态化的思考与研究
欧 捷
南平一中
DY201512A
中小学时事教育课规范化建设研究
范美琴
南平市松溪三中
DY201522A
“培育践行社会主义核心价值观、传承弘扬中华优秀传统文化”协同机制研究
邱江平
南平三中
DY201523A
福建省中小学生社会实践长效机制研究
龚劲松
南平建阳一中
DY201524A
网络环境下小学德育途径与方式创新机制的研究
柯艳瑜
厦门市教育科学研究院
DY201524B
初中阶段外来务工子女优秀道德行为的养成策略研究
将艳秋
厦门外国语学校湖里分校
DY201525B
团体辅导对小学中高年级学生感恩心理品质的干预研究
胡晓宁
厦门市莲龙小学
DY201526B
泉州
学校、家庭、社会三位一体育人机制研究
孙坚力
泉州市实验小学
DY201502A
林碧辉
泉州市实验中学
DY201521B
木偶文化进校园提升教师育德能力的实践研究
黄阿香
泉州市刺桐幼儿园
DY201522B
依托学校少年宫，提升学生综合素质的实践研究
王丽红
泉州市丰泽区第二中心小学
DY201523B
让乡土文化融入幼儿日生活中的实践研究
黄秀云
泉州市永春仓满幼儿园
DY201550B
漳州
中等职业技术学校网络德育工作方法研究
福建省中小学生社会实践长效机制研究
蔡朝阳
泉州市晋江市教育局
DY201508A
新形势下构建互补共赢家校协作体的实践与研究
苏煌品
泉州市德化一中
DY201517A
以美养德——以“五美”育人的实践研究
王玉萍
泉州市丰泽区实小
DY201535A
中小学生主题班队课规范化建设研究
郭承金
泉州师院附属丰泽小学
DY201536A
莆田市荔城区黄石中心小学
DY201508B
基于地方传统习俗文化的品德教育的研究
陈秀丽
莆田市秀屿区实验小学
DY201533B
初中音乐课堂渗透爱国主义教育的研究
吴俊杰
莆田擢英中学
DY201534B
阅读与学生人格发展研究
黄京琛
莆田第十七中学
DY201535B
南平
福建省普通中学心理辅导师工作规范与绩效考评办法研究
李金德
漳州财贸学校
DY201518A
漳州
小学德育课程与德育活动有效整合实例研究
唐楚璇
漳州江滨小学
DY201527B
中学活动体验型心育班会课程的组织和实施
刘辉煌
漳州市第八中学
DY201528B
基于区域或学校实际的德育特色、品牌及模式创建于研究
高俊洋
漳州长泰县古农农场中心小学
DY201543B
优秀传统文化与职业教育融合的实践研究
廖士哲
三明大田职业中专学校
DY201526A
中学生主题班队课规范化建设研究
陈 威
三明永安市第三中学
DY201527A
中小学校园文化建设传承创新发展研究——基于价值引领的“五位一体”序列化校园文化建设体系研究
吴 清
三明永安市第一中学
DY201528A
福建省中等职业学校学生综合素质评价研究
胡安生
三明市农业学校
黄志勇
漳州第一职业中专
DY201544B
三明
福建省中小学德育教师专业技术岗位科学设置探究
徐建清
三明市大田县人民政府教育督导室
DY201505A
深化中小学心理健康服务体系建设研究
刘长科
三明市大田一中
DY201506A
中小学家庭教育指导理论与实践研究
郑宗栖
三明大田县教育局
DY201525A
福建省中等职业学校学生综合素质评价研究
新形式下普通高中学生综合素质评价的实践研究
陈闽旭
福州外国语学校
DY201519B
学科教学中有效渗透心理健康教育的研究
陈育平
台江第三中心小学
DY201520B
厦门
中小学进城务工人员子女主观幸福感的影响因素及干预策略研究
简丹丹
厦门湖里区教师进修学校附属小学
DY201507B
厦门市中小学社会实践活动有效开展的实践研究
吴华燕
三明市清流第一中学
DY201547B
家庭结构与学生在校品行表现关系的调查与研究
高孝株
三明一中
DY201548B
莆田
中学生网络德育工作方法研究
曾加华
莆田市第二中学
DY201504A
经典文化促进学生核心价值观形成的研究
黄睿君
莆田市பைடு நூலகம்二实验小学
DY201511A
以童谣为载体，创新小学德育工作新途径
王世敏
社会主义核心价值观与学校德育活动有效融合的实践研究
黄 柠
泉州师院附小
DY201537A
中小学校园文化建设传承创新发展研究
李刚晖
泉州市石狮市永宁中学
DY201543A
中小学校园文化建设传承创新发展研究
黄雪卿
泉州台商投资区教育文体旅游局
DY201544A
外来务工人员子女家庭教育研究
郭志贤
泉州市南安市教育局
中学生生命教育的有效性研究
范德胜
三明市泰宁一中
DY201509B
三明
“幸福教育”背景下年段特色活动的实践研究
林启福
三明学院附属小学
DY201510B
以中华传统优秀文化促进中等职业教育发展的实践研究
王洪流
三明工贸学校
DY201511B
中职学生职业心理现状调查与分析
赖晓红
三明林业学校
DY201538B
心理健康三级预防 完善心理教育模式