新西师大版语文四年级上册《西门豹》过关习题第一课时
《西门豹》习题
一、基础题
读读写写。
huāng wú xí shēn hàn zāi guàn gài
（）（）妇官（）（）（）
二、综合题
1．句子仿造间。
（1）没钱的只好眼睁睁
地看着女孩儿被他们拉走。
．．．
眼睁睁——
（2）庄稼得到了灌溉
，每年的收成都很好。
．．
灌溉——
2．按要求填空
联系句意，说说下面几种脸色各表示什么含义。
（1）官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶。
土色：_______________________________________
（2）他们面呈菜色，疲惫不堪。
菜色：________________________________________
（3）我的小妹妹有着红扑扑的小圆脸。
忽闪忽闪的大眼睛，十分可爱。
红扑扑：________________________________________
三、提高题
阅读大舞台。
卧薪尝胆
两千多年前，在长江下游有两个小国，一个是吴国，一个是越国。
他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。
会稽一战，越国打了败仗。
越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。
吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。
得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。
勾践夫妇来到了吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车、舂米推磨，受尽了屈辱。
他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。
回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。
白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。
他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。
1．阅读第4自然段，做练习。
（1）用“——”画出写“卧薪”的句子；用“～～”画出写“尝胆”的句子。
（2）越王勾践“卧薪尝胆”，是为了
2．读短文，回答问题。
（1）会稽之战的结果怎样？
（2）越王是怎样对待失败的？吴王是怎样面对胜利的？
参考答案
一、基础题
荒芜媳绅旱灾灌溉
二、综合题
1．（1）你真是太笨了，怎么眼睁睁的看着自己的东西被别人抢走呢？
（2）庄稼得到了灌溉，长势很好。
2．（1）害怕
（2）劳累
（3）精神焕发
三、提高题
1．（1）晚上，就睡在柴草上。
（2）他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
2．（1）越国败了，吴国胜了
（2）知耻而进，愤发图强
志得意满，放松警惕。
四年级上册语文第26课《西门豹治邺》同步练习(含答案)
四年级上册语文第26课《西门豹治邺》同步练习一、基础运用1．看拼音，写词语。
qǔqīn xífu yān sǐhàn zāi túdìqiúráo2．给下面加点的字选择正确的读音。
荒芜．（wūwú）巫．婆（ūwū）扑腾．（tēng téng）官绅．（sēn shēn）扔．掉（rēn rēng）淌．血（tāng táng）开凿．（záo zuó）灌溉．（gài kài）3．对下面一句话理解正确的是（）“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。
麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。
”A．西门豹真的认为这个姑娘不漂亮，要为河神送一个漂亮的。
B．西门豹既相信河神会娶媳妇，又要救这个姑娘，只好拖时间。
C．这是西门豹的计谋，借机为民除害，教育人民，破除迷信。
4．西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。
下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。
”对这句话理解不恰当的一项是（）A．西门豹早已识破巫婆、官绅的骗局，想将计就计。
B．西门豹对“河神娶媳妇”的事很好奇，想亲眼看一看。
C．西门豹这样说是为了防止计划泄露，避免打草惊蛇。
5．请按事情发展的顺序，理清课文思路，给下列小标题排排序。
调查原因，摸清底细兴修水利，改变面貌邺县田地荒芜，人烟稀少惩治巫婆和官绅6．课文《西门豹治邺》的写作顺序是（）A．兴修水利→破除迷信→摸清情况B．破除迷信→摸清情况→兴修水利C．摸清情况→破除迷信→兴修水利7．根据课文内容填空。
（1）课文主要讲的是战国时魏国国君派西门豹去管理邺县，他看到那里“，”，于是就进行，巧施妙计，带领老百姓，使庄稼年年得到好收成。
（2）课文最大的特点是通过对人物的生动描写，来体现人物的品质，刻画出了一个的地方官形象，赞扬了西门豹、的品质。
8．句子作坊。
（按要求写句子）（1）卫士抱起巫婆，投进了漳河。
西师大版语文四年级上册21西门豹练习卷.doc
西师大版语文四年级上册21西门豹练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 规范书写词语。
wèi guó qǔ qīn xī fu guàn gài guàn shēn（______）（______）（______）（______）（______）2 . 辨字组词。
伸（）绅（）貌（）豹（）莞（）芜（）概（）溉（）3 . 按要求写词语。
1．写出四个ABB式的词语：________ ________ ________ ________2．写出描写脸色的四字词语： ________ ________ ________ ________3．写出形容担心、害怕的词语：________ ________ ________ ________4 . 用标下划线的词语写一句话。
要是不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。
_____________________________5 . 缩句。
可爱的小麻雀站在枝头上，放声地歌唱。
_________________________________6 . 课内阅读。
1．西门豹了解到造成田地荒芜，人烟稀少的原因有两条，主要是________、________造成的。
2．按下列意思给课文分段。
第一段( )：了解原因，摸清真相。
第二段( )：将计就计，惩办首恶，揭露骗局。
第三段( )：兴修水利，年年丰收。
3．故事中的西门豹给你留下了什么印象？_____________________________________________4．你想对故事中的巫婆和官绅们说点什么呢？_______________________________________________7 . 课外阅读。
李时珍晒“书”李时珍生长在医学世家，自幼(热爱酷爱喜爱)读书，才智过人，年方十四便考中秀才。
26《西门豹治邺》第一课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文四年级上册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自统编版语文四年级上册第26课《西门豹治邺》，本课属于“文学阅读与创意表达”学习任务群，是五年级上册“民间故事”单元的第一篇精读课文。本课主要讲述了西门豹治理邺地，用智慧惩治巫婆和贪官，教育百姓破除迷信的故事。
（三）改进措施
1. 加强课堂管理：在未来的教学中，加强课堂管理，确保课堂秩序，通过制定课堂规则，提高学生的纪律意识。
2. 调整教学方法：在未来的教学中，调整教学方法，增加学生的参与机会，如设计更多的课堂活动，鼓励学生积极参与。
3. 多元化评价方式：在未来的教学中，采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习效果，如增加学生的课堂表现、作业完成情况等作为评价的依据。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要是以阅读和讨论为主，没有涉及实验内容。但是，如果教师想要通过实验来帮助学生更好地理解和掌握课程内容，需要准备一些实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了更好地进行课堂教学，教师需要根据教学需要，布置教室环境。例如，可以设置一些分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的参与度和学习效果。同时，也可以设置一些实验操作台，让学生进行实验操作，增强学生的实践能力。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据《西门豹治邺》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，可以布置一个写作任务，要求学生写一篇关于智慧战胜邪恶的故事。
(2019新版)部编版统编版四年级语文上册26西门豹治邺一课一练及答案
26 西门豹治邺第一课时一、看拼音，写词语。
xī mén bào pài chū tú dì qǔ xí fu（）（）（）（）yān hàn fú dǎn xiǎo yìng bī（）没（）灾漂（）（）（）二、选择正确的汉字填空。
浇饶绕烧（）命（）水（）火环（）富副福逼（）迫（）气一（）手套（）有三、把下列词语补充完整，再选词填空。
（）（）荒芜（）（）稀少（）（）吊胆面如（）（）1.这里连年灾害，寸草不生，（）。
2.敌人被我军吓掉了魂，（）地跑回去了。
26 西门豹治邺第一课时答案一、西门豹派出徒弟娶媳妇淹旱浮胆小硬逼二、饶浇烧绕逼福副富三、田地人烟提心土色 1.田地荒芜 2.提心吊胆26 西门豹治邺第二课时一、按要求写句子。
1.老百姓把漳河的水引到田里。
(改为“被”字句)2.从此，还有谁敢再给河伯娶媳妇呢? (改为陈述句)3.庄稼得到了灌溉。
庄稼年年得到好收成。
(把这两句话用关联词合并成-句)二、课内阅读。
西门豹说:“把新娘领来让我看看。
”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。
西门豹一看，女孩儿满脸泪水。
他回过头来对巫婆说:“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。
”说完，他叫卫士架起巫把地投进了漳河。
1.对文中画线句理解正确的是（）A.西门豹真的认为这姑娘不漂亮，要为河伯送一个漂亮的.B.西门豹既相信河伯会娶媳妇，又要救这个姑娘，只好拖延时间。
C.这是西门豹的计谋，借机为民除害，教育人民，破除迷信。
2.联系全文想想，西门豹破除迷信妙在哪里?（）（多选）A.安排周密B.乔装打扮C.假戏真做D.讲究策略3.你觉得西门豹是个什么样的人？（）(多选)A.足智多谋B.讲究策略C.相信科学D.迷信三、老百姓都明白了巫婆和官绅都是骗钱害人以后，你想说点什么？想对谁说？26 西门豹治邺第二课时答案一、1.漳河的水被老百姓引到田里。
四年级上语文一课一练-西门豹-西师大版含答案
西师大版语文四年级上册6.1西门豹练习卷1．花丛下的字宝宝来歌唱。
2．火眼金睛（辨字组词）3．写出下列字词的反义词。
浮----（）穷----（）旱----（）送----（）4．按要求填空。
（1）联系句意说说下面脸色代表的含义。
官绅们一个一个吓得面如土色，磕头求饶。
土色：（2）他们面呈菜色，疲惫不堪。
菜色：5．选择正确的表示颜色的词语填在括号里。
（1）他气的脸色铁（）。
（2）她低下头，因害羞而脸（）了。
6．照样子，写句子。
（1）没有发过，倒是．．夏天雨水少，年年闹旱灾。
倒是（2）要是不给他送去，漳河就要发大水，把田地给淹了。
不…就7．按要求改写句子。
（1）不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。
改为反问句（2）官绅一个个吓得求饶。
扩写句子8．阅读小木屋。
（阅读选文，回答问题）到了河伯娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。
西门豹带着卫士，真的来了。
巫婆和官绅急忙迎接。
那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。
西门豹说：“把新娘领来让我看看。
”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。
西门豹一看，女孩儿满脸泪水。
他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。
麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。
”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。
巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。
等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来？麻烦你去催一催吧。
”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
西门豹面对着漳河站了很久。
那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
西门豹说：“好吧，再等一会儿。
”过了一会儿，他才说：“起来吧。
看样子是河伯把他们留下了。
你们都回去吧。
”老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。
从此，谁也不敢再提给河伯娶熄妇，漳河也没有发大水。
小学四年级语文上册教学课件《西门豹治邺》
旱徒扔 饶骗灌溉
初读课文
注意这些部分，不要写错
派饶 灌 溉
初读课文
多音字
①击。
②表示各种动作，代替许多有
dǎ（打开）具体意义的动词。
打
③与某些动词结合为一个动词。 ④介词，从，自。
dá（一打）量词，12个为1打
妈妈打（dǎ）开冰箱，发现里面
惩治恶人
16自然段
兴修水利
品读课文
读第1～9自然段，说一说：西门豹初到 邺城时，邺城是怎样的？西门豹做了什么？ 说明了西门豹是一个怎样的人？
田地荒芜
人烟稀少
品读课文
“四问”老大爷
1.为什么田地荒芜、人烟稀少？
2.是谁说给河神娶媳妇的？ 3.新娘是哪儿来的？
4.漳河发过大水没有呢？
西门豹： 谦恭、脚踏实地
课后习题参考答案
找出第10～14自然段中描写西门豹言行的 句子，说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法 好在哪里。
课后习题参考答案
参考答案：“西门豹带着卫士，真的来了。” “西门豹说：‘把新娘领来让我看看。’”“西 门豹一看，女孩……他叫卫士架起巫婆，把她投 进了漳河。”“等了一会儿，西门豹……又叫卫 士把官绅的头子投进了漳河。”“西门豹面对着 漳河站了很久。”“西门豹回过头来……说着又 要叫卫士把他们扔下漳河去。”“西门豹说： ‘好吧，再等一会儿。’过了一会儿，他才说：
刚正不阿的人。
随堂练习
➢ 西门豹政绩突出，魏文侯为什么罢了他 的官？后来为什么西门豹的政绩大为下 降，却受到丰厚的奖赏？ 因为西门豹不巴结讨好魏文侯的左右
亲信，他们勾结起来说了西门豹许多坏话， 因而被罢官。后来西门豹极力巴结魏文侯 的亲信，因而得到奖赏。
最新统编版小学四年级语文上册《西门豹治邺》第1课时优质公开课教学设计
最新统编版小学四年级语文上册《西门豹治邺》第1课时优质公开课教学设计【教材分析】本文根据汉代史学家褚少孙补写的《史记·滑稽列传》中的相关章节改写，讲述了战国时期政治家西门豹管理邺地时，巧施妙计，和群众一起破除迷信，惩治恶人、兴修水利，造福百姓的故事，赞扬了他为百姓做好事、办实事，反对迷信、尊重科学的品质。
全文结构清晰，按事情的发展顺序可分为三个部分：摸清底细，惩治巫婆和官绅，兴修水利。
三个情节环环相扣，通过对人物言行的描写，表现了西门豹的智慧，巫婆、官绅的奸诈。
第1～9自然段写西门豹调查民情。
通过与老大爷的四次对话，西门豹彻底弄清邺地田地荒芜、人烟稀少的原因——官绅与巫婆勾结，以河神娶亲为由祸害百姓，致使有钱的花钱消灾，没钱的纷纷外逃，人祸大于天灾。
四次对话描写，西门豹问话简洁，目的是问清原因，了解谁在害人、谁是受害者。
老大爷回答详细，能让人清楚地了解邺地荒芜的前因后果。
其中的两个“闹”，生动地反映出老百姓被逼无奈又迷信河神的心理。
摸清底细后，西门豹说“河神还真灵啊”“我也去送送新娘”，表明他惩治恶人的计划已经成竹在胸。
第10～15自然段具体写西门豹如何实施惩治恶人、破除迷信的计划，是故事的重点部分。
整个过程分为四个步骤。
第一步，将计就计，救下姑娘。
西门豹以“这个姑娘不漂亮，河神不会满意的”为由，顺利救下了姑娘。
话虽不多，理由却很充分：不漂亮的姑娘当然不能给河神当媳妇，得“选个漂亮的，过几天就送去”。
第二步，以其人之道还治其人之身，惩治首恶。
调查中，西门豹知晓罪魁祸首是巫婆和官绅的头子。
既然巫婆说每年要给河神娶媳妇，换一个漂亮的新娘就应该“麻烦”她去“说一声”，把她投进漳河合情合理；巫婆久久不归，“麻烦”官绅的头子“去催一催”也合情合理，把他也投进了漳河。
两个“麻烦”，表面客气，实则威严，不动声色地处死了两个罪大恶极的家伙。
第三步，假戏真做，震慑帮凶。
西门豹以巫婆和官绅的头子很久不回为由，“请你们去催催吧”，又要把官绅们投进漳河，吓得他们“面如土色，跪下来磕头求饶”。
最新西师大版语文四年级上册《西门豹》精选习题第1课时(精品)
《西门豹》习题1
一、基础过关
娶（）绅（）豹（）溉（）
聚（）伸（）狗（）慨（）
二、综合训练
1．这样说来，河伯还真灵啊。
下一回她娶媳妇，告诉我一声，我也去送送新娘。
“真灵”实际上是讽刺，西门豹也去送新娘的目的是。
2．不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。
麻烦你去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。
西门豹找借口是为了。
三、拓展应用
请将课文改编成剧本，再分角色扮演一下。
内容：西门豹破除迷信。
时间：河伯娶媳妇的日子。
地点：__________________________________。
人物：__________________________________。
对话：（分角色扮演）。
参考答案
一、基础过关
娶亲绅士豹子灌溉
聚集伸出小狗慷慨
二、综合训练
1．巫婆官绅蒙骗老百姓手段高揭穿骗局
2．惩罚巫婆，解救姑娘
三、拓展应用
地点：漳河边上
人物：西门豹巫婆众富绅新娘卫士们众百姓。
西师大版语文四年级上册6.1西门豹练习卷(四年级)同步测试.doc
西师大版语文四年级上册6.1西门豹练习卷（四年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】花丛下的字宝宝来歌唱。
【答案】魏王荒芜媳妇官绅旱灾灌溉【解析】【题文】火眼金睛（辨字组词）评卷人得分【答案】荒芜娶亲完全聚集媳妇官绅熄灭伸展逼迫灌溉幸福大概【解析】【题文】写出下列字词的反义词。
浮----（）穷----（）旱----（）送----（）【答案】沉富涝迎【解析】【题文】按要求填空。
（1）联系句意说说下面脸色代表的含义。
官绅们一个一个吓得面如土色，磕头求饶。
土色：（2）他们面呈菜色，疲惫不堪。
菜色：【答案】（1）由于害怕而面无血色。
（2）由于饥饿，长期营养不良造成的。
【解析】【题文】选择正确的表示颜色的词语填在括号里。
（1）他气的脸色铁（）。
（2）她低下头，因害羞而脸（）了。
【答案】青。
（2）红。
【解析】【题文】照样子，写句子。
（1）没有发过，倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。
倒是（2）要是不给他送去，漳河就要发大水，把田地给淹了。
不…就【答案】（2）这家商店虽小，东西倒是很齐全。
（1）你要是不能端正学习态度，成绩就不会提高。
【解析】【题文】按要求改写句子。
（1）不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。
改为反问句（2）官绅一个个吓得求饶。
扩写句子【答案】（1）不行，这个姑娘不漂亮，河伯怎么会满意呢？（2）官绅一个个吓得面如土色，磕头求饶。
【解析】【题文】阅读小木屋。
（阅读选文，回答问题）到了河伯娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。
西门豹带着卫士，真的来了。
巫婆和官绅急忙迎接。
那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。
西门豹说：“把新娘领来让我看看。
”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。
西门豹一看，女孩儿满脸泪水。
他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。
26《西门豹治邺》第一课时(教案)部编版语文四年级上册
26《西门豹治邺》第一课时（教案）教学内容本课教学内容选自部编版语文四年级上册，第26课《西门豹治邺》。
文章通过描绘西门豹治理邺城的过程，展示了古代官员的智慧和责任感。
教学内容围绕西门豹的形象、治理邺城的方法和成果展开，旨在让学生了解古代中国的政治智慧和为民服务的理念。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解课文内容，掌握西门豹治理邺城的方法和成果，学会用适当的词语和句子表达文章的主要思想。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等活动，培养学生提取信息、概括总结、表达观点的能力。
3. 情感态度价值观：引导学生认识古代官员的责任感和为民服务的理念，激发学生对古代文化的兴趣和尊重。
教学难点1. 西门豹治理邺城的方法和成果的理解。
2. 文章主要思想的概括和表达。
教具学具准备1. 教师准备：课文《西门豹治邺》的PPT或投影，相关的历史背景资料。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔等学习用品。
教学过程1. 导入新课：通过图片或视频展示古代邺城的繁荣景象，引导学生关注古代城市的管理和治理。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文，理解文章大意，勾画出关键词和句子。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享对西门豹治理邺城的方法和成果的理解，教师巡回指导。
4. 概括总结：教师引导学生概括文章的主要思想，板书关键词和句子。
5. 写作练习：学生根据课文内容，写一篇关于西门豹治理邺城的短文，教师批改并给予反馈。
6. 课堂小结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调古代官员的责任感和为民服务的理念。
板书设计板书设计应突出文章的主要思想和关键词，以简洁明了的方式呈现。
可以使用图表、流程图等形式，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 家庭作业：根据课文内容，写一篇关于西门豹治理邺城的短文。
2. 拓展阅读：推荐学生阅读相关的历史书籍或文章，进一步了解古代中国的政治智慧和为民服务的理念。
课后反思本节课通过阅读、讨论、写作等活动，使学生了解了西门豹治理邺城的过程和成果，认识到了古代官员的责任感和为民服务的理念。