外研版小学三年级英语下册Module4-Unit1-Do-you-like-meat？教学设计
三年级下册英语Module 4 Unit 1 Do you like meat外研版
Homework
Interview your parents what food they like after school, and love your parents!
Do you like fish/meat/milk/rice/noodles apples/pears/oranges/bananas/ toys/football/pandas……? Yes, I do. / No, I don’t. I Song
回家采访一下爸爸妈妈喜欢 吃的食物，关爱你们的父母！
Module 4 Unit 1
Do you like meat?
meat
fish
milk
rice noodles
bananas
pears
oranges apples
Remember
rice
milk
meat
banana
noodles
fish
pear
orange
apple
Missing Game
找出消失的图片。加油！
Say Yes or No
1.Lingling likes meat . 2.Amy likes fish. 3.Sam likes noodles. 4.Amy and Lingling like meat. 5.Tom likes milk .
Say Yes or No
What’s this ? It’s…… Do you like pears/apples…? Yes, I do. /No, I don’t.
三年级下册英语教案Module4Unit1Doyoulikemeat∣外研社
三年级下册英语教案Module4Unit1Doyoulikemeat∣外研社教材剖析：本模块是外研社英语〔三年级起〕三年级下册Module4。
本模块的主要议论自己的喜好并讯问和议论他人的喜好。
本模块主要言语功用是运用Do you like …Yes, I do.No,I don’t.Does she/he like…? Yes, she/he does.No,she/he doesn’t. 讯问和议论他人的喜好。
这是先生第一次学习实义动词的普通疑问句结构。
此题材十分生活化，贴近先生的生活实践，是先生感兴味的话题之一，这能使先生学致运用。
学情剖析：小学三年级先生在此之前曾经学了一个多学期的英语，有了一定的基础，先生对表达喜欢不喜欢以及讯问和议论他人的喜好有浓重的兴味，因此，教员可先停止温习，激活了先生的知识后，再停止新言语的教学。
Unit1 Do you like meat?教学目的：1.言语知识目的：（1）全体先生能初步运用: Do you like …Yes, I do.No,I don’t.（2）全体先生能了解并运用：meat, pass, rice, mum, noodles, fish, but, milk（3）先生能感知包括实义动词的普通疑问句的语音语调。
2.言语技艺目的：〔1〕全体先生能听懂会说：Do you like …Yes, I do.No,I don’t.〔2〕全体先生能整天感知：rice, mum, noodles3.情感态度目的：〔1〕知道局部罕见食品的英文称号。
〔2〕积极运用所学英语停止表达和交流，勇于启齿说英语，在表达中不怕错误。
教学重点：(1)全体先生能初步运用: Do you like …Yes, I do.No,I don’t.(2)全体先生能了解并运用：meat, pass, rice, mum, noodles, fish, but, milk(3)先生能感知包括实义动词的普通疑问句的语音语调。
三年级下英语教案-Module4Unit1Doyoulikemeat｜外研版(三起)
三年级下英语教案Module 4 Unit1 Do you like meat？｜外研版（三起）教学内容单词：meat, noodles, rice, dumplings, fish, vegetables句型：Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.学生将学习如何询问和表达对食物的喜好，并能运用所学单词和句型进行简单对话。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，并能用英语询问和表达对食物的喜好。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、角色扮演等互动活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识，提高学生跨文化交际的意识。
教学难点1. 单词“vegetables”的发音和拼写。
2. 句型“Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.”的运用。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、食物图片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔。
教学过程1. 热身活动：播放与本课内容相关的英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：通过展示食物图片，引导学生学习本节课的单词。
3. 句型学习：利用PPT课件，展示句型“Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.”，并进行讲解和示范。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型和单词进行对话练习。
5. 游戏环节：设计“食物喜好”的游戏，巩固所学知识。
板书设计1. Module 4 Unit1 Do you like meat？2. 单词列表：meat, noodles, rice, dumplings, fish, vegetables3. 句型：Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。
外研版三年级英语下册Moule4 Unit1 Do you like meat精品公开课课件
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021
▪ 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月29日星期四2021/7/292021/7/292021/7/29
meat milk
fish
I like meat, butI don’t like fish
但是
I like____, but I don’t like____.
pass 传递
Pass me the____, please.请递给我____。
Pass me the rice, please.请递给我米饭。
▪ 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/29
▪ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 ▪ 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 ▪ 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 ▪ 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
外研版(三起)小学英语三年级下册module 4 unit 1—课件
No, I don’t.
But I like meat.
I like milk. Mm.
Do you like meat, Lingling?你喜欢肉吗，玲玲？
“Do you like…?”是用来询问对方是否喜欢某物 的句型。该句子中的do是助动词，没有实际意义， 用来帮助构成一般现在时的疑问句。其肯定回答 用：“Yes，I /we do.”，否定回答用：“No， I/we don't.”。
I like yellow. I like blue.
I like green. Do you like them too?
Do you like them too? 你也喜欢它们吗？
句中的“too”意为“也”，常用于肯定句 中，并放在句子的末尾。
“also”意思是也，用于肯定句中，其位置 大多放在be动词、助动词、情态动词之后， 实义动词之前。“either”的意思也“也”， 用于否定句中，而且要放在句末。
Play roles.
一位学生指着某图片提问“Do you like noodles/milk/meat/fish/rice?”，另一位学 生根据自己的喜好，用“Yes, I do./ No, I don't.”作答。
Keep on going never give up. 勇往直前， 决不放弃！
Do you like milk?
Yes, I do./ No, I don’t.
Do you like meat?
Yes, I do./ No, I don’t.
Do you like fish?
Yes, I do./ No, I don’t.
Do you like rice?
三年级下册英语教案-Module4unit1Doyoulikemeat？｜外研版(三起)
三年级下册英语教案Module4 unit 1 Do you like meat？｜外研版（三起）教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的核心词汇和句型，并能运用到实际情境中。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 正确运用"Do you like?"和"Yes, I do./ No, I don't."句型进行询问和回答。
2. 区分不同食物的英语表达，并能正确运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、单词卡片、食物图片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示食物图片，引导学生复习已学的食物词汇，激发他们对本课的兴趣。
2. 新课呈现：利用PPT课件展示本课的核心句型和词汇，引导学生跟读并模仿。
3. 实践练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中运用所学句型和词汇。
4. 巩固提高：设计一些练习题，让学生独立完成，检查他们对本课内容的掌握程度。
板书设计1. 核心句型：Do you like? Yes, I do./ No, I don't.2. 核心词汇：meat, fish, rice, noodles, vegetables, fruit.作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的食物图片。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，激发了学生对英语学习的兴趣，提高了他们的听说能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对某些食物词汇的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
同时，对于学生的作业完成情况，要及时进行评价和反馈，以便他们更好地巩固所学知识。
重点关注的细节是“教学难点”的阐述和对应的“教学过程”设计。
教学难点详细补充和说明教学难点主要包括两个方面：一是正确运用"Do you like?"和"Yes, I do./ No, I don't."句型进行询问和回答；二是区分不同食物的英语表达，并能正确运用。
三年级英语下册-Module-4-Unit-1《Do-you-like-meat》教案-外研版(三起)
Step 2. Presentation
1.T: Oh, so exciting. I like morning exercises. So what about you?(任
指一生)What do you like?(师引导学生用课前准备的图片或实物回答：I like……
3.教师播放CD-Rom片，了解课文对话。
(设计意图：英语教学的目的在于运用，这里通过创设一个超市
购物的情境，让学生亲身体验，培养学生学以致用的习惯和热爱英语的情感．)
Step 4. Practice
(课件):呈现一个食物转盘，教师先做
程
物上时，教师提问某个同学。如
Do you like bananas?
Yes, I do .
Pass me the bananas, please .
Here you are.
Thank you.
示范后，让两个小组的同学做传球游戏，随着音乐的停止，一生模仿老师的对话与另一名同学进行对话。
（设计意图：换一种新游戏增强学生学习英语的兴趣。）
Step5.Summary
用提问的方式总结这节课所学内容。
（设计意图：采用喜闻乐见的游戏形式，复习了上节课所学的句型I like……,集游戏与趣味性为一体，让学生带着好奇心学习了本课的单词，调动了学生的积极性，使学生乐学、爱学。）
Step 3.Learning the text
1.操练单词
2.教学句子Pass me……Here you are .
T(做口渴状)：I’m thirsty . Pass me the milk, please.(师做手势，引起学生的注意。)
外研版三年级英语下册Module4Unit1Doyoulikemeat教学课件1
food
name
Make surveys in group: Do you like… Yes, I do./No, I don’t.
rice noodles meat fish milk
(一）学会了单词：rice, meat, noodles, fish, milk, like. (二) 学会了运用重点句型：Do you like meat? Yes, I do. / No, I don’t. 能听懂并会说句 型：Please pass me the rice. Here you are.
A: Do you like …?
B: Yes , I do. ( No, I don’t.)
Fill the table. “ What do they like？”
name Meat Noodles Fish Milk Lingling
Sam
Tom
Amy
Check Lingling likes meat.
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月4日 星期日 上午7时 32分52秒07:32:5221.4.4
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 上午7时32分21.4.407:32Apri l 4, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月4日 星期日7时32分 52秒07:32:524 April 2021
rice
米饭rice喷喷香； 肉是meat最解馋； 鱼是fish营养多； milk牛奶真好喝； 面条noodles细又长； 不挑不捡身体棒 。
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能听懂并会说句型：Pass me the rice, please.
Here you are.
2、能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.
3.情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略。
此外，本课我的一个亮点是课件和游戏教学，我的思路是将所学新知识用歌曲的形式巩固，学生既有兴趣投入，也能深刻将知识记牢。个人觉得这是一个创新，可以在课堂上吸引学生，提高学生的兴趣。但是课文跟读教学没达到预期效果。
使用说明：
①学习化目标指学生课堂中的学习任务。②学习主材料指本节课选择的核心内容。③学习化方法指本节课主要的教法和学法。④学习化策略指课堂协作学习的方式策略。⑤助学资源包指帮助学生学习的必要视频、音乐、挂图、实物、教具、课外课程等。⑥本模块流程可个性化设计，版式可整合式，也可板块式。⑦留空位置可自行调整。
Do you like„？meat
Yes, I do. noodles
No, I don’t. rice
fish
milk册《Module 4 Unit 1 Do you like meat?》，本课的知识紧紧围绕五个单词“meat，noodles，rice，fish，milk”和一个句型“Do you like„?”，我在课堂开头先用Greeting，还使用了一个Chant进行对单词的巩固，这样既做到复习又起到授新的作用，激发学生学习兴趣。
四、学习化策略
自主学习
五、助学资源包
多媒体课件，单词卡片，图片
六、教与学预设
流程
教师导学设计
学生主体活动
（一）暗示
1.Greetings.
T:Hello,boys and girls.Are you happy today ?
2.PPT展示《I like coffee》
1.Ss：Hello，Ms Gong。
然而由于单词操练时间用时过长，导致在教授句型的时候过于仓促，给学生认知和理解的时间较短，在学生还没能真正掌握的时候，我便进行操练，结果便是有不少学生对句子很是模糊，无法顺利运用，这也凸显出我对课堂的把握不佳，一心只想着让课堂按自己的流程走，而忽视学生的实际能力。好在最后，我用了一首耳熟能详的歌曲，将本课的知识点带在歌词中，让学生音乐中再次感受句子以及单词的使用。
（三）自学
1.播放音乐，展示Do you like meat? Do you like meat? Yes, I do. Yes, I do. Do you like fish? Do you like fish? No, I don’t. No, I don’t.
2.播放录音3次。
1.Sing the song: Do you like meat?
二、学习主材料
1）单词：meat，noodles，rice，fish，milk，pass
（2）句型：Do you like meat? Yes, I do. / No, I don’t.
Pass me the rice, please.
Here you are.
三、学习化方法
游戏教学法，情景教学法，合作学习法
Yes，We are happy！
2.Say a chant
（二）导向
1.T:I like tea, I don’t like coffee. Do you like tea?介绍句型：Do you like ...?请学生跟读，并向一学生提问，引导学生回答Yes，I do.或No, I don’t.（板书）
Ss：Yes，I do.或No, I don’t.
（六）评价
你学会了什么？
1.学习5个新单词：meat, noodles, rice, fish and milk.
4.句型Do you like ...?
Ss：Yes，I do.或No, I don’t.
附：板书设计
Module 4 Unit 1 Do you like meat？
(整合式)
学科：英语教材：三年级下册
课题：Module4 Unit1 Do you like meat？
班级：三（1）
执教：
学校：
时间：20年月日
一、学习化目标
1、知识目标：
（1）能听懂、会说、会读单词：meat，noodles，rice，fish，milk，pass
（2）能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat?
2.听录音，完成学习单。
3.看书听录音
4.跟读，齐读。
（四）展示
1.展示学生学习单。
2.展示PPT
1.读出学习单答案.
2.看PPT图片，说句型Do you like ...?
Ss：Yes，I do.或No, I don’t.
（五）运用
巡视和指名操练句型
3.小组合作说利用新词及句型Do you like ...?
2.出示单词图片：please、teacher中ea发音与meat相近，练习读音，师板书。其他新词noodles, rice, fish, milk教法学法同上。
3.T：Do you like meat/ rice…?并作相应的回答。将一图片放在一学生处，以便操练Pass me the…,please.这个句子。
1.Ss：Do you like ...?
Ss：Yes，I do.或No, I don’t.
2.学习5个新单词：meat, noodles, rice, fish and milk.
看单词卡片拼读，连读，开火车读，小组读，点名读，以及大小声，看口形猜单词。
3.S1：Here you are。
4.Ss：Pass me the…,please. Here you are