新人教版三年级上册数学表格式教案
第一单元测量
教学目标：
1．使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。
认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。
2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
4．在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。
第二单元万以内的加法和减法（二）
教学目标
1．使学生会计算三位数加、减三位数。
2．使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。
3．使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。
4．使学生经历与他人交流各自算法的过程。
课时：9课时
第三单元四边形
教学目标
1．使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。
会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。
2．使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。
会计算长方形、正方形等图形的周长。
3．使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。
4．通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。
课时：6课时。
人教版数学三年级上册6.4《多位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法》教案(表格版)
明确已知条件和所求 1.列竖式计算。
27×3＝81
412×4＝1648
2.填一填。
三、巩固应用，提。
分1.完成下面的练习。
算完后组织学生讨论：
在计算的过程中，这两
道题的主要区别在哪
里？
2.完成教材第62页“做
一做”。
1.
区别：
再加上进位数后最高位
还是十位；
完加上进位数后，
高位变成了百位。
2.
四、课堂 1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
板书设计多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法
24×9＝216
多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一
位数分别去乘多位数每一个数位上的数，哪一位上的乘积满几十就向前一位进
几。
培优作业竖式中的字母代表的数分别是多少？
a＝5b＝6c＝3d＝2
名师点睛本节课教学的是多位数乘一位数连续进位的笔算乘法，尽管算理和算法与。
部编人教版小学三年级上册数学表格式教案(全册)
2.竞赛：教师口头报时刻，如：2时至2时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予表扬
四、课堂总结。
教法：谈话法、讨论法、讲授法
学法：自主学习法、合作学习法
教学准备：
教具准备：PPT课件、钟表。
学具准备：钟表模型。
教学过程：
一．引入新课
1.猜谜语：矮子走一步，高个走一圈；矮子走一圈，高个走半天。
2.教师拿出钟面并提问。
（1）“矮子”指的是什么？“高个”指的又是什么？
（2）分针走1小格的时间是多少？分针走1圈的时间是多少？时针走1大格的时间是多少？时针走1圈的时间是多少？
作业：习一的1~3，5，6题。
板书设计
秒的认识
1分=60秒半分钟=30秒
教学反思
时、分、秒之间的进率
教学内容：时、分、秒之间的进率
教学目标
知识与技能：
明确相邻的时间单位之间的进率，使学生分清时刻与时间段。
过程与方法：
使学生能在开放的活动中发挥自己的观察力和想象力，通过看一看、说一说、算一算等活动，培养初步的数学思维能力。
知识与技能：
通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。
会进行一些简ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的时间计算。
过程与方法：
1.猜谜语引入新课，激发学生探究的欲望，重视学生的实践活动。
2.通过数格、拨钟面等实践活动把抽象的知识更加直观化。
情感态度与价值观:
培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。
教学重难点：
求经过时间的方法
教法与方法：
2.在与老师共同的探究中，理解2时是60分加60分，即120分。
人教版部编版三年级数学上册教案(表格式)
数6的概念
数6的概念、数6的表示方法及口诀。
5以内的加减法
1课时
1.能够用物品模型理解加减问题。2.能够运用数的性质对物品模型进行加减法计算。
加减法的意义
5以内的加减法
五以内的数的加减法，运用物品模型解决问题，通过活动锻炼学生的手眼协调、观察能力、动手能力和计算能力。
数0~5的位置关系
数1的概念、数1的表示方法及口诀。
认识数2
1课时
1.能够认识数2及2的写法。2.能够用2个物品表示2。
数2及其表示方法
数2的概念
数2的概念、数2的表示方法及口诀。
认识数3
1课时
1.能够认识数3及3的写法。2.能够用3个物品表示3。
数3及其表示方法
数3的概念
数3的概念、数3的表示方法及口诀。
认识数4
1课时
1.能够认识数4及4的写法。2.能够用4个物品表示4。
数4及其表示方法
数4的概念
数4的概念、数4的表示方法及口诀。
认识数5
1课时
1.能够认识数5及5的写法。2.能够用5个物品表示5。
数5及其表示方法
数5的概念
数5的概念、数5的表示方法及口诀。
认识数6
1课时
1.能Байду номын сангаас认识数6及6的写法。2.能够用6个物品表示6。
人教版部编版三年级数学上册教案(表格式)
课程主题
课时
教学目标
教学重点
教学难点
教学内容
认识数0
1课时
1.能够认识数0和数的概念。2.能够用0个物品表示0。
数0及其表示方法
数0的概念
数0的概念、数0的表示方法及口诀。
人教版三年级数学上册表格教案最新例文
人教版三年级数学上册表格教案最新例文人教版三年级数学上册表格教案最新例文1教学目标：1、认知目标：理解应用题的结构，并会分析、解答简单的两步应用题;2、能力目标：学会用学习到的知识来解决日常生活中的简单问题;3、情意目标：促进学生之间的交流合作，激发学生的学习兴趣;教学重点：两步应用题结构的把握以及数量关系的分析教学过程：一、开门见山、揭示课题同学们，今天我和大家一起来学习应用题，你知道哪些有关应用题的知识?你还想对应用题有哪方面的了解?二、游戏激趣、明白结构那么，让我们来做个游戏，你们看老师手中有很多花，现在给第一个学生2朵，给第二个学生3朵，你能说出老师手中花的朵数吗?如果老师说，比第一个学生多8朵呢?或说，是两学生的花的总数呢?你能说出来吗?师生共同领会：一道完整的应用题要有：条件、问题和数量关系。
三、师生互动、学习新知国庆节就要到了，我们来做些花布置教室吧!出示黄花25朵，紫花18朵，请学生提出想要知道的问题，并解答。
如果添上“做的红花比黄花和紫花的总数少3朵，做了多少朵红花?”请同学们四人一小组讨论：这一题中知道些什么，求的是什么;用你们小组最喜欢的方式把题意表示出来。
[手势、图形、线段];请你们互相说一说，题中哪句话最能表示出问题和条件的联系;学生尝试解答，教师根据学生的汇报板书。
四、尝试创造、加深理解小组协作、师生合作，改变题中的第三个条件即“做的红花比黄花和紫花的总数少3朵”你们能编出怎样的应用题，请试试看;学生汇报创造的成果。
五、巩固练习、学以致用完成课后“做一做”;同桌合作互相分析其中一道题。
六、阅读课本、学会发现请你们阅读今天学习的内容，你有什么收获，有什么新发现。
人教版三年级数学上册表格教案最新例文2教学目的：1.使学生初步认识有两个已知条件的两步应用题的结构，通过比较，弄清两个已知条件的一步应用题与两步应用题的联系和区别，加深对两步应用题的理解，并学会这类应用题的分析及解答方法。
最新人教版小学三年级数学上册表格式教案及单元计划
人教版小学三年级数学上册表格式教案及单元计划第一单元测量一、教学内容1．长度单位：毫米、分米、千米2．质量单位：吨二、教学目标1．使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。
2．使学生学会单位名称间的换算。
3．使学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。
三、编排特点1．借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。
（1）从测量教科书的长、宽、厚的活动引出“毫米”。
（2）通过观察直尺刻度建立1毫米的长度观念，借助1分硬币的厚度帮助学生巩固1毫米的表象，并让学生说说生活中哪些物品一般用“毫米”作单位。
（3）通过量课桌长度的活动引出“分米”，并通过观察直尺建立1分米的长度观念。
（4）用手势比划出“1分米”的长度。
（5）用公路上的路标引出“千米”。
（6）用桥梁限重的童话情境引出“吨”，借助学生的体重、动物的体重帮助建立1吨的质量观念，并让学生说说生活中哪些物体以吨作单位。
（7）单独编排“生活中的数学”。
2．重视估测意识和能力的培养。
P2的测量活动和P5第3题都是先估测再实测，让学生通过估测结果与精确结果的比较不断调整自己的估测策略。
四、教学建议通过多种方式帮助学生建立长度观念、质量观念。
不仅要让学生学会单位的换算，在实际问题中加以应用，更重要的是要建立长度观念、质量观念。
一些比较大的单位（千米、吨），由于学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是结合生活中的实例来帮助学生认识。
第二单元万以内的加法和减法（二）一、教学内容主要是三位数加、减三位数，加减法的验算。
以前这部分内容与万以内的加减法（一）共同编排在第四册。
和九义教材相比，有以下变化：1．原来把求比一个数多或少几的数的问题编排在这一单元。
现在这部分内容在三册已经出现。
2．原来按不连续进位――连续进位、不连续退位――连续退位的顺序编排，现在基本不教学不连续进位和不连续退位，改革的步子更大。
全册(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版
全册（教案）2023-2024学年数学三年级上册-人教版一、教学目标本册数学教材以《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》为依据，结合学生的年龄特点和认知水平，力求体现数学的科学性、基础性和实践性。
通过本册教学，使学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的数学思维和应用意识，提高学生解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容本册教材共八个单元，分别为：第一单元《时分秒》，第二单元《万以内的加法和减法（一）》，第三单元《测量》，第四单元《万以内的加法和减法（二）》，第五单元《倍的认识》，第六单元《多位数乘一位数》，第七单元《长方形和正方形》，第八单元《认识分数》。
三、教学方法1.启发式教学：以学生为主体，引导学生主动参与、积极思考，培养学生的创新精神和实践能力。
2.情境教学：创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习数学。
3.分层教学：关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，使每个学生都能得到全面发展。
4.合作学习：鼓励学生相互交流、合作探究，培养学生的团队精神和协作能力。
四、教学进度本册教材共计18周，每周4课时。
具体教学进度如下：第一周：第一单元《时分秒》第二周：第一单元《时分秒》第三周：第二单元《万以内的加法和减法（一）》第四周：第二单元《万以内的加法和减法（一）》第五周：第三单元《测量》第六周：第三单元《测量》第七周：第四单元《万以内的加法和减法（二）》第八周：第四单元《万以内的加法和减法（二）》第九周：第五单元《倍的认识》第十周：第五单元《倍的认识》第十一周：第六单元《多位数乘一位数》第十二周：第六单元《多位数乘一位数》第十三周：第七单元《长方形和正方形》第十四周：第七单元《长方形和正方形》第十五周：第八单元《认识分数》第十六周：第八单元《认识分数》第十七周：复习第十八周：期末考试五、教学评价1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、作业完成、小组合作等，及时给予反馈和指导。
新人教版小学数学三年级上册数学教案全册(表格式)
时从家里出发？
5、王叔叔从早上 8:30 开始从 A 地出发，经过了 2 小时 50 分钟到达 B
地。王叔叔到 B 地的时间是几时几分？ 6、豆豆从 1 楼到 2 楼用 9 秒，照这样，他到 5 楼需要多少时间？
三、作业：填一填 1、填空：5 时=〔 〕分 4 分=〔 〕秒 180 分=〔 〕时 90 分= 〔 〕时〔 〕分
计算的问题再解答。
〔组织学生进行集体交流，说出算式和算法；纠错〕
四、全课总结
这节课你有什么收获呢？ 课后心得〔1〕
课后心得〔2〕
课后心得〔3〕
进度 第 章〔单元〕第 节〔课〕第 课 时 课型
备课时间
课题〔内容〕三位数加三位数连续进位加
上课时间
教 学
1、 2、在掌握两位
目 数连续进位加法的根底上进一步学习 3 位数的连续进位加法。
1 分 12 秒○80 秒
3.请在〔 〕填上适宜的单位。
〔1〕一列火车从北京到天津大约需要 2〔 〕。
〔2〕刘翔跑 110 米栏所用的时间大约是 13〔 〕。
〔3〕张杰做 80 道口算题用的时间是 3〔 〕。
〔4〕人呼吸一次大约是 1〔 〕。
4.我会判断。
〔1〕时针走 1 大格，分针走 10 大格。〔 〕
重 点
重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进
1，而且
教
难 在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的 1。 点
具
一、自学
教学过程
旁批 1 旁批 2 旁批 3
〔一〕根本练习
1、口算：〔全体学生在练习本上写出得数，再抽生口答集体订正〕
8+7=
7+6= 8+3= 7+5= 8+5= 5+6= 9+6＝
人教版数学三年级上册4.3《不退位减法及连续退位减法》教案(表格版)
教师根据学生的汇报板书竖式。
(4) 组织学生交流问题②的算式435－86的笔算方法。
教师根据学生的汇报板书竖式。
2．归纳总结，概括算法。
(1)引导学生比较两道算式在计算时有哪些相同点和不同点。
(2)根据刚才的计算，组织学生以小组为单位讨论：三位数减三位数应该怎样计算？ (3)小结算法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退1，在本位上加10再减。
在得数的个位上写；十位上，在得数的十位上写3＝，在得数的百位上写1（的计算方法，列竖式时，相同数位对齐，从个位减起。
个位上不够减，需要向十位借15－，在得数的个位上写；十位上被个位借走了不够减，， 12，在得数的十位上写；百位上被十位借走了落下来，在得数的百位上写2.比较两道算式计算时的异同。
相同点：计算时相同数位对齐，从个位减起。
不同点：第一道题计算时不需要退位，第二道题计算时需要退位。
（小组讨论三位数减三位数的计算方法。
（）认真倾听教师的小结，进一步明确三位数减三位数的计算方法。
－(295)＞253390＋(124)＜515 444＋(308)＜753 3.列竖式计算。
732－301＝431384－171＝213736－182＝554916－636＝2804.一块手表比一辆自行车便宜多少钱?（P67）317－59＝258(元)固学生独立计算，集体订熟练计算，巩固三位数 5.在□里填上合适的数字，使竖式成立。
（答案不唯一）堂拓。
分钟）1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
2.三位数减三位数的计算方法同样适用于多位数减多位数。
如：教师个人补充意见：不退位减法及连续退位减法 435－322＝113 435－86＝349三位数减三位数的计算方法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退1，在本位上加10再减。
新人教版3三年级上册数学表格式教案(全册)
（2）班内交流汇报。 四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 学生畅所欲言： 1.计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 2.“秒”经常出现在“倒计时”中。 3.1 分=60 秒 …… 师小结：同学们，时间是由一分一秒组成的，时间在不停流逝， 一去不复返，所以我们要做时间的主人，不浪费每一分每一秒。让 我们记住列宁的名言：赢得了时间就是赢得一切！ 五、课堂作业 《补》
时钟的“嘀嗒声”让学生感受 1 秒有多长。） 钟表发出“嘀嗒”声，两次“嘀嗒”声之间是 1 秒。 ②1 秒钟你能做什么？（拍一下手、眨一下眼睛、点一下头……） ③在我们的生活中，“秒”可以如何表示？ （可以出示收集的信息：喷气式飞机每秒飞行 500 米；火车每
秒约行 55 米；小汽车每秒约行 20 米；卫星每秒飞行 7900 米等等。） 小结：1 秒的时间十分短暂。我们可别小看了这短短的 1 秒钟，
人教版小学三年级上册数学教案表格式(全册)
秋季学期三年级数学上册教案第一课时课题：毫米的认识教学目标：（一）知识与技能：认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短物体的长度。
（二）过程与方法：培养学生估测意识和能力，在操作过程中，使学生会用毫米作单位进行测量。
（三）情感、态度、价值观：培养学生动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。
教学重点、难点：体验1毫米的实际长度，并形成形象，培养学生的估测方法。
教学准备：挂图、米尺、硬币、直尺、大头针、曲别针、彩带等教学过程：毫米的认识1厘米=10毫米教学反思：第二课时课题：分米的认识教学目标：（一）知识与技能：通过测量，使学生明确分米产生的实际意义。
（二）过程与方法：通过观察，使学生知道分米与厘米、米之间的关系，会进行简单的换算和计算。
（三）情感、态度、价值观：培养学生估测意识和能力。
教学重点、难点：认识分米，建立1 分米的长度概念，形成正确的表象，选用合适的单位测量物体的长度。
教学准备：米尺、硬币、直尺、大头针、曲别针、彩带等。
教学过程：板书设计：分米的认识1分米=10厘米教学反思：第三课时课题：千米的认识教学目标：（一）知识与技能：认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。
（二）过程与方法：在动手操作，亲身感知中，理解千米的概念。
（三）情感、态度、价值观：进一步培养学生的估测意识和实践能力。
教学重点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。
教学难点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。
教学准备：挂图、卷尺等教学过程：板书设计：千米的认识1千米=1000米体验1千米有多远 100米走了（）步1000米大约走了（）步教学反思：第四课时课题：米与千米之间的换算教学目标：（一）知识与技能：通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。
（二）过程与方法：学会用比较的方法对比米与千米之间的换算（三）情感、态度、价值观：培养学生灵活解决实际问题的能力。