手抄报评分细则手抄报.doc
手抄报评分细则.doc
南寻小学学生手抄报评分细则一、活动目的和意义：为促进学生收集信息、传播信息能力的发展，促进班级文化氛围的建设，充分发挥手抄报在学校教育中的作用，同时提高学生书写和出手抄报报的技能，学校制定出此项《南寻小学学生手抄报报评比细则》。
二、评比期限要求：本学期至少抽取四次进行统一评比，要求在规定时间前出好，各班先通过初选，再报学校，并组织各班主任作为评委。
对优秀手抄报进行评比，选出一、二、三等奖。
三、主题：结合节日、学校教育实际和市局的教育活动，学校拟定主题。
四、具体要求：1、参评作品必须采用8K纸。
2、各班推荐优秀作品至少五份以上。
3、反面贴上标签，注上作品题目、班级、合作学生姓名、指导教师。
（没注明以上内容不得参评）五、评比细则：（100分制）每项可酌情给分，扣分要注明原因。
1、主题明确（15分）2、内容充实（共计15分）3、版面美观：活泼流畅，色彩搭配协调，符合主题。
（15分）4、字迹工整（15分）5、图文并茂（15分）6、有教育意义（25分）六、评比办法：1、最终记分为平均成绩。
2、作品可由教师指导，设计、绘画、书写由学生完成。
3、逾期未完成的不得参加评选。
4、评选分中、高年级两个组分别设奖。
（可含低年级，纳入中年级组）5、将对参赛作品分中、高年级组进行统一编号，各评委不得翻看反面标注，以示公正。
七、奖励比例（根据参赛作品总数）：一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名南寻小学2014年2月赠送以下资料(爱国手抄报)为庆祝中华人民共和国成立67周年，加强对学生的爱国主义教育、增强学生的民族意识，以提高学生的思想道德品质，加深学生对祖国的感情，提高学生的爱国之情，增强集体的凝聚力，丰富学生的业余文化生活，国庆节期间，我校积极开展了国庆节“祖国发展我成长”主题手抄报活动我校把国庆活动搞得有声有色。
现总结如下：一、学校重视，同事合作，充分准备1、在活动开始前，我们就成立一个活动小组，通过商讨后才确定这一"庆国庆"活动方案：“祖国发展我成长”主题手抄报活动展示方案。
手抄报评分标准
手抄报的制作目的是为了锻炼学生的硬笔规范字书写能力和培养学生的创造能力。要求每人每学期制作两份。由班级挑选出班级质量高的前2名作为主要评分依据。年月日
评价项目
分值
评价要素
评价记分
完成情况
60
按时完成并提交检查
未完成0分，延期1天扣10分
手抄报内容
10
积极健康，主次分明，有自创文章
10．8，6，4板书质量源自15抄写工整15，13，11，9，7
规范字
规范字书写
书写不规范（错别字、繁体字、漏字）一字次扣2分
班级制作
独立完成
作弊、缺交1人扣5分，制作粗糙1人扣2分
班级
完成情况
报纸内容
版面设计
板书质量
规范字
班级制作
得分
我爱读经典手抄报大赛评分细则0513
2、创意（20%）
（1）内容富有创意：选取文章的角度、文章的内容富有特色（10%）
（2）设计富有创意，版面的整体设计独特（10%）
3、版面（30%）
（1）ห้องสมุดไป่ตู้面设计：
标题、间距合理，版面整洁，图文布局合理（10%）；
（2）图画设计：艺术字体运用得当、风格色彩协调、插图搭配协调、花边设计协调，富有美感（10%）；
（3）书写：字体工整、大小疏密协调、段落及格式规范（10%）。
注：字体必须手工抄写，不能打印；图画必须手工绘画，不能剪贴或粘贴其他材料。
每份手抄报不能超过2个人合作完成，可以个人独立完成。
我爱读经典手抄报大赛评分标准（总分100分）
评价项目
评价细则（分数）
1、内容（50%）
（1）突显主题“我爱读经典”（10%）
（2）文章的可读性：内容生动活泼，贴近生活，对经典读物的评价有感而发，能够引起读者共鸣（15%）；
（3）内容的丰富性：栏目丰富、题材多样（15%）；
（4）鼓励原创：至少有一篇原创作品（5%）；
手抄报评分制度
手抄报评分制度一、背景手抄报是一种常见的学生作业形式，旨在培养学生的文化素养和动手能力。
为了更好地评估学生的手抄报作品，制定一套评分制度是必要的。
二、评分标准1. 内容（40分）- 信息准确性（10分）：手抄报所呈现的信息是否准确无误。
- 内容丰富度（10分）：手抄报的内容是否充实，能否满足要求。
- 创意与独特性（10分）：手抄报的创意程度和独特性。
2. 呈现形式（30分）- 美观度（15分）：手抄报的版面设计、排版是否美观。
- 图文搭配（10分）：手抄报中图片与文字的搭配是否合理、恰当。
- 书写规范（5分）：手抄报中的文字书写是否规范、清晰。
3. 动手能力（20分）- 制作技巧（10分）：手抄报的制作技巧是否巧妙、熟练。
- 材料运用（10分）：手抄报所使用的材料是否恰当，使用得当。
4. 完成时间（10分）- 按时完成（10分）：学生是否按照要求在规定时间内完成手抄报。
三、评分流程1. 评委组成：评委由相关学科教师和班主任组成，人数不少于三人。
2. 评分方式：每位评委根据评分标准对手抄报进行独立评分，评分采用十分制。
3. 评分总分：将每位评委的评分相加，得出手抄报的总分。
4. 公示与反馈：将评分结果进行公示，并给予学生适当的反馈意见。
四、奖励与鼓励为了激励学生积极参与手抄报活动，根据评分结果设置以下奖励与鼓励机制：1. 优秀手抄报奖：总分达到90分以上的手抄报将评选为优秀手抄报，颁发荣誉证书。
2. 进步奖：与上次手抄报相比，总分提高幅度最大的学生将获得进步奖，鼓励学生不断提升。
3. 年度手抄报之星：评选每学年手抄报总分最高的学生为年度手抄报之星，颁发荣誉证书和奖品。
五、其他注意事项1. 评分过程中要确保公正、客观，评委需独立完成评分，不得互相讨论或受其他因素影响。
2. 评分结果应及时公布，学生有权了解自己的评分情况，并接受必要的反馈。
3. 评分制度应根据实际情况进行适当调整，以保证评分体系的有效性和公平性。
手抄报测评标准
手抄报测评标准1. 美观性- 手抄报的整体布局是否美观、清晰，是否有吸引人的色彩搭配和字体选择。
- 手写文字是否工整、清晰易读，图画是否精美、有创意。
- 是否有合理的版面设计，如标题、分栏、边框等，以增强整体美感。
2. 内容准确性- 手抄报的内容是否准确无误，是否能够传达正确的信息。
- 手写文字是否简洁明了，图画是否能够形象地表达所要传达的内容。
- 是否有所引用的资料或来源，以保证内容的可信度和权威性。
3. 创意和独特性- 手抄报是否具有创意和独特性，是否能够突出主题或观点。
- 是否采用了新颖的表现形式，如手绘图画、剪贴画、拼贴等，以吸引观众的注意力。
- 是否能够通过独特的设计和内容呈现方式，引起观众的共鸣和思考。
4. 组织结构和逻辑性- 手抄报的内容是否有条理，是否有明确的组织结构。
- 是否能够按照一定的逻辑顺序进行展示，使观众能够清晰地理解和接受所传达的信息。
- 是否能够通过标题、段落、标点等方式，使内容更易读、易懂。
5. 语言表达和书写规范- 手写文字是否规范，是否有错别字、漏字或其他书写错误。
- 是否使用了准确、得体的语言表达方式，是否能够准确传达所要表达的意思。
- 是否注意到了语法、标点等方面的规范使用，以提升文章的质量和可读性。
6. 时间和劳动投入- 是否能够在规定时间内完成手抄报的制作，是否能够按照要求投入适当的努力和时间。
- 是否能够保证手抄报的质量和完成度，尽可能展现出较高的专注度和认真度。
以上是手抄报测评的一些标准，通过对这些标准的评估和考量，可以更全面地衡量手抄报的质量和价值。
希望这些标准能够对手抄报的制作提供一定的指导和参考。
读书节手抄报评比细则
嫩江县第四小学首届读书节手抄报评比细则
一、主题：
新学期新希望和读书行动
二、评分标准：
１．内容：（3０分）
要求：主题明确，要求切合主题，联系实际，整个版面不能少于四篇文章。
不符要求扣5～10分。
２．版面布局：（２０分）
要求：长短文章有穿插变化，生动活泼。
富有创意，版面杂乱或死板扣1～5分。
３．文字抄写：（1０分）
要求：文字工整清晰，字距、行距适当，篇与篇之间及黑板
报四周要有空隙。
过于紧密、凌乱或一篇文章中过多色彩化扣
1～3分,错别字按照0.5分/字标准扣除。
４．刊头：（１０分）
要求：能适应板报主题思想，须装饰图案，刊头占版面位置
不能超过版面的五分之一。
不符要求的扣1～3分。
５．题花、尾花、花边、标题（3０分）
要求：题花、尾花、花边须装饰性图案，应比刊头图案更
简炼，色彩丰富，与文章应有空隙。
标题应醒目，色彩与
文章色彩有区别。
题花尾花不能过于繁杂，喧宾夺主，不
能过于潦草、简单。
不符要求的扣1～3分。
三、评审：
1．评委由大队委和美术老师组成。
2．每个班级分数经去掉最高分和最低分后取平均值。
3．检查时间定于第二周周五下午。
四、奖项设置：
一等奖3名（低、中、高各一名）
二等奖6名（低、中、高各二名）
三等奖8名（低年级、中、高各三名）。
手抄报的评分标准
狗街镇华兴小学手抄报的评分标准：
一、主题内容：（20分）
1、主题突出，内容与主题相符（10分）
2、内容充实生动，达到宣传和教育的作用（10分）
二、版面：（30分）
1、报头醒目（5分）
2、有版块，栏目有划分（10分）
3、有文章标题（10分）
4、有插图、花边（5分）
三、排版（20分）
1、主题文章要放在头版头条的位置，做到主次分明（10分）
2、感觉整洁、美观、大方、图文并茂（10分）
四、书写以及特色（30分）
1、版面设计均采用受抄文字和手绘插图，不允许任何剪贴（10分）
2、字体美观、大方、整洁，采用正楷文字（5分）
3、字型字号有变化，疏密相宜（5分）
4、无错别字，无病句（5分）
5、有特色、有创新（5分）
注意：
各条打分参照评分标准，扣分的最小单位是“1分”，尽量不要在大分中打满分，每位教师只打一条的分。
华兴小学
2014年5月16日。
手抄报评分细则
手抄报评分细则手抄报评分细则手抄报是一种基础而常见的特殊传达手段，是从偶然性和发散性方面展示发现世界、分析问题的绝佳方式。
因此，评分细则应建立在对内容、格式、创意及结构等方面的评价基础上。
一、内容（40分）1. 主题贴切（10分）首先，手抄报的内容必须与主题贴切。
手抄报要有一个明确的主题，如世界文明、科技发展、环境保护等，内容必须突出主题，不犯题外之宜。
2. 信息全面（10分）其次，手抄报的内容应该是细致、全面、准确的。
内容应该反映研究的主题，并提供全面、准确的信息，以便使读者从中得到学习和启发。
3. 呈现方式合理（10分）此外，手抄报的内容呈现方式应该是合理的。
它应该通过图片、文字、数据与表格等多种方式展示信息。
4. 格式规范（10分）最后，手抄报的内容格式应该符合规范。
字体和字号应该使用的适当和一致，注意段落的分别和标题的标注。
二、创意（30分）1. 独特性（10分）手抄报的创意表现为其独特性。
它可以是与众不同的设计、独特的科学实验或者以其他方式反映的原创性展示。
2. 主题呈现（10分）手抄报的创意应当适合展现主题。
手抄报应该包含能够突出主题的元素设计、图像、颜色和配色方案等。
3. 创造性设计（10分）手抄报的创意还应该表现为创造性设计。
手抄报的设计应该是创新和富有传达性质的设计，使读者更容易理解所展现的信息。
三、结构（20分）1. 逻辑性（10分）手抄报的结构应该和科学实验报告一样具有逻辑性。
它必须有一个明确的主题和清晰的结构，要求内容之间的有共性，而不是杂乱无章的堆积。
2. 信息分类（10分）此外，手抄报的结构应该分类清晰。
不同信息应该按照不同的类别显示，以促进信息的概括性和直观性。
四、格式（10分）手抄报的格式应该符合一定的规范。
不同的手抄报格式不同，但每个格式都应该有统一标准，便于展示信息和读者阅读。
总结：以上是手抄报的评分细则，准备好的学生可以参考这些要素设计出高质量的手抄报。
这些要素的明确标准和指导性质应该创造出一个公正、统一和有效的评分体系。
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南寻小学学生手抄报评分细则
一、活动目的和意义：
为促进学生收集信息、传播信息能力的发展，促进班级文化氛围的建设，充分发挥手抄报在学校教育中的作用，同时提高学生书写和出手抄报报的技能，学校制定出此项《南寻小学学生手抄报报评比细则》。
二、评比期限要求：
本学期至少抽取四次进行统一评比，要求在规定时间前出好，各班先通过初选，再报学校，并组织各班主任作为评委。
对优秀手抄报进行评比，选出一、二、三等奖。
三、主题：
结合节日、学校教育实际和市局的教育活动，学校拟定主题。
四、具体要求：
1、参评作品必须采用8K纸。
2、各班推荐优秀作品至少五份以上。
3、反面贴上标签，注上作品题目、班级、合作学生姓名、指导教师。
（没注明以上内容不得参评）
五、评比细则：（100分制）每项可酌情给分，扣分要注明原因。
1、主题明确（15分）
2、内容充实（共计15分）
3、版面美观：活泼流畅，色彩搭配协调，符合主题。
（15分）
4、字迹工整（15分）
5、图文并茂（15分）
6、有教育意义（25分）
六、评比办法：
1、最终记分为平均成绩。
2、作品可由教师指导，设计、绘画、书写由学生完成。
3、逾期未完成的不得参加评选。
4、评选分中、高年级两个组分别设奖。
（可含低年级，纳入中年级组）
5、将对参赛作品分中、高年级组进行统一编号，各评委不得翻看反面标注，以示公正。
七、奖励比例（根据参赛作品总数）：
一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名
南寻小学
2014年2月
手抄报
赠送以下资料(爱国手抄报)
为庆祝中华人民共和国成立67周年，加强对学生的爱国主义教育、增强学生的民族意识，以提高学生的思想道德品质，加深学生对祖国的感情，提高学生的爱国之情，增强集体的凝聚力，丰富学生的业余文化生活，国庆节期间，我校积极开展了国庆节“祖国发展我成长”主题手抄报活动我校把国庆活动搞得有声有色。
现总结如下：一、学校重视，同事合作，充分准备1、在活动开始前，我们就成立一个活动小组，通过商讨后才确定这一"庆国庆"活动方案：“祖国发展我成长”主题手抄报活动展示方案。
2、学校领导的重视，老师的配合，使得活动得以顺利地完满结束。
在手抄报和黑板报比赛，班主任大力鼓励学生参加比赛，美术老师更是一个个地从旁指导，使得这次的手抄报质量有较大的提高。
二、报名踊跃，参与积极。
自活动宣布开始，班主任就积极激励学生参加，而学生也自发地组织起来，在手抄报比赛中，学生就以个人或者几个人为一小组来参加比赛，而且为使得内容更为丰富。
三、活动的精彩，令人回味手抄报比赛充分发挥了同学们的想象力和创造力，其中革命先烈奋勇杀敌的情景，新中国67年来的发展变
化，以及对未来发展的畅想跃然纸上，充分体现了学生高涨的爱国之情，报国之志。
手抄报活动不但丰富了同学们的业余生活，更让学生从中受到了深刻的爱国主义教育，加了对祖国的感情，学生素质较以前有了很大提高，收到了良好的教育效果.
“爱祖国，爱劳动，爱学习”
手抄报活动总结
驻市一高分校
2016年10月
赠送以下资料
考试知识点技巧大全
一、考试中途应饮葡萄糖水
大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。
因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢？
对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。
打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。
最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。
为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。
2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。
考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。
一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。
3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。
圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。
有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。
要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。
4. 答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。
当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或开天窗。
5.试卷检查要细心有序应答要准确。
一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。
答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。
复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。
另外，对不同题型可采用不同的检查方法。
选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。
对填空题，则一要检查审题;二要检查思路是否完整;三要检查数据代入是否正确;四要检
查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。
还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。
若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。
6、万一记忆短路可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生记忆堵塞。
此时不要紧张，不妨尝试如下方式：
首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。
先慢吸气，当对自己说放松时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。
第二，积极联想。
你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。
第三，进行一分钟自我暗示。
即根据自己的实际，选择能激励自己，使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3至5遍。
比如：我已平静下来，我能够考好、我有信心，一定能考出理想的成绩等等。
第四，分析内容，查找相关要点。
借助试卷上其它试题，也许会给考
生提供某些线索。
因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。