体育教学计划的制定
体育教学工作计划(精选5篇)
体育教学工作计划（精选5篇）体育教学工作计划1一：指导思想1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
2.激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。
3.重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。
4.充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。
二：工作目标1、认真完成八年级和九年级体育教学任务，使学生掌握体育基础知识，基本技能，基本技术。
培养学生的兴趣。
2、认真完成上级领导安排的各种时令性工作和任务。
带领训练队参加县级运动会配合领导组织开展第一届校运动会。
3、每天带领学生晨练工作，同时每天早操督促学生认真做早操。
4、利用课外活动时间，多组织一些与体育锻炼与体育比赛项目。
如：学生篮球赛，实习生排球赛5、好实习班主人工作；a、指导班级日常的晨读，早读及晚自习，搞好教室和卫生区的卫生b、了解他们的学习成绩，身体状况，性格特点及兴趣爱好等，c、管理好两操，加强学生的身体锻炼，劳逸结合，提高学习效率，增进身体健康三、措施认真积极参加学校组织的各项学习和活动，认真记学习笔记，写学习心得，提高自己思想认识。
服从领导，听从分配，团结同志，关心爱护学生。
在工作中时时处处以教师职业道德规范严格要求自己，忠于职守，为人师表。
1、加大教育力度，不断提高教育教学质量和教学水平。
体育教学是整个体育工作的中心环节，因此，上好体育可是重中之重，是对学生进行体育教学的重要手段，在这实习期间，我将按照“健康第一”的指导思想，努力探索新课程标准，积极改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。
在教学中严格贯彻以学生为主体，以教师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高2、进一步提高课外教学活动和运动竞赛水平，学校的体育工作除体育教学以外，还有课外体育活动和运动竞赛，这两项同样是学校体育工作的重点。
体育课教学计划制定
体育课教学计划制定
体育课教学计划的制定应包括以下要素：
1. 学习目标：明确教学目标，使学生能够掌握所学体育知识和技能，提高身体素质和运动技能。
2. 内容安排：根据教学目标，确定每节课的教学内容和活动安排。
包括体育知识的讲解和运动技能的实践，如基本动作、技巧训练、团队合作等。
3. 教学方法：采用多种教学方法，如讲解、示范、实践、互动等，以满足不同学生的学习需求。
4. 教学资源：准备教学所需的器材和设施，如球类、跑道、器械等，并安排好使用时间和场地。
5. 教学评估：制定评估方法，对学生的学习成果进行评估和反馈，包括观察、测试和讨论等。
6. 课堂管理：制定课堂管理规则，包括纪律要求、安全规范等。
保持课堂秩序，确保学生的安全和学习效果。
7. 时间安排：根据学生的学习进度和教学内容的难易程度，合理安排每节课的时间分配。
8. 个别化教学：根据学生的差异，提供个别化的教学服务，根据学生的实际水平和兴趣，调整教学内容和方法。
9. 教学反思和改进：及时反思教学效果，总结经验教训，不断改进教学计划和方法。
体育学期教学工作计划（通用5篇）
体育学期教学工作计划体育学期教学工作计划（通用5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将奔赴下一阶段的教学，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编整理的体育学期教学工作计划（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
体育学期教学工作计划1教学目标初步了解青春期体育卫生知识，掌握体育保健常识，学会合理的体育锻炼方法，指导自己从事体育实践，促进身体全面发展。
教学内容1、足球运动简介2、奥运会简介3、人体的感觉器官4、人体的神经系统5、青春期体育卫生6、女生例假时的体育卫生7、长跑卫生8、心理卫生9、运动后恶心、呕吐的处理10、体育欣赏11、漫谈篮球运动12、漫谈排球运动13、漫谈乒乓球运动14、体育节有关知识考核：发球10次（优秀：8个以上；良好：7~5；合格4~2；不合格：2个以下）四号位扣球（优秀：5个以上；良好：3；合格2；不合格：1个）乒乓球教学计划：小学中高段学生已具备一定的理解能力，身体协调性、灵敏性及上肢爆发力等身体素质都有所提高，要求学生在掌握乒乓球基础知识之外必须掌握一些常用的乒乓球技术技巧，包括发球、接发球技术，发球抢攻战术等。
足球教学计划：教学内容（上学期）1、假动作抢截球——左虚抢右截。
2、大腿停球——相隔5米互抛停球。
3、技术连接能力练习脚内侧接球加转身外脚背运球、踩停球接同向脚内侧运球。
4、身体素质练习三角形30米跑、立定跳远。
5、局部攻守战术配合——2对1攻防、3对2攻防。
6、5对5、7对7比赛——一般防守比赛教学内容（下学期）1、假动作抢截球——左虚抢右截。
2、技术连接能力练习踩停球换脚外脚背运球、脚内侧停球接射门。
3、身体素质练习25米折返跑、足弓轻敲球。
4、局部攻守战术配合——2对1、3对2攻防练习和定位球配合。
5、7对7比赛——正规比赛二、室内课教学计划六年级掌握5人制、7人制足球竞赛规则，学习局部进攻战术（直传斜插二过一，斜传直插二过一，踢墙式二过一），了解两种全队战术（快速反击战术、边路进攻战术）。
学校体育教学计划规划3篇
学校体育教学计划规划3篇学校体育教学方案规划1一、指导思想体育卫生工作，关系到同学的身心健康。
为了适应新的课改需要，学科的教学设计、设施发生了很大变化，但对于课堂教学为辅，课外教学为主的体育、卫生科，相对来说是一个很大的挑战。
新课改要求体育卫生老师不能再作总导演，一言堂，同学也不再是演员。
老师是同学学习的协、促进者，同学诗问者、说者、做者、思者。
二、具体要求1、体育方面依据新课改要求体育教学工作具体做好如下几个方面（一）明确上体育课的目的，了解体育课是全面贯彻训练方针的重要组成部分。
（二）向同学讲明体育课的常规要求，使同学明确体育课的足以事项，上好体育课。
（三）懂得早睡早起的好处，并在日常生活中做到。
直到为什么从小熬炼身体，熬炼身体有什么好处。
（四）知道熬炼身体前要做好预备活动的重要性，和必要性，并懂得一些预备活动的方法。
（五）依据同学的心理、生理特征及身体素养，适当选择体育器材，选择同学宠爱的体育项目，依据学校生体育达标要求，爱惜性的学习、熬炼。
（六）懂得动作、要领、爱惜，达到体育熬炼标准要求。
（七）有组织、有纪律的参预运动会及体育活动。
（八）上好“三操二课”，多参预户外活动。
( 九)责任老师对学深的平安负责。
2、卫生方面（一）校内卫生1、依据学校实际状况，建立健全卫生工作制度，成立卫生工作领导小组。
2、对校内实行美化、绿化、净化措施，努力创建良好的校内环境。
3、对老师、各功能教室、厕所分工到班，做到定期打扫，保持清洁，无异味。
4、严加管理，准时清除学校死角。
5、学校定期对卫生状况进行检查，有记录并准时进行表扬。
（二）饮食卫生1、学校对宽阔师生的饮食进行严加管理。
训练同学不乱买零食，不吃霉乱变质的东西，不喝生水。
2、不吃生疏人给的东西，留意防毒。
3、老师对同学的饮食卫生负责。
（三）健康训练1、各班每周至少一节健康训练课，老师要认真预备，细心备课，保质保量。
2、利用宣布传达栏、黑板报、专题讲座等形式对同学进行健康训练宣布传达。
体育教学计划
体育教学计划引言概述：体育教学计划是一项重要的教育计划，旨在通过体育活动培养学生的身体素质、培养团队合作精神以及促进学生的全面发展。
本文将从四个方面详细阐述体育教学计划的内容，包括目标设定、课程设置、教学方法和评估方式。
一、目标设定：1.1 培养学生的身体素质：体育教学计划的首要目标是通过各种体育活动，如跑步、游泳、球类运动等，提高学生的身体素质，包括耐力、力量、速度和灵活性等方面。
1.2 培养团队合作精神：体育教学计划通过团队运动项目，如足球、篮球等，培养学生的团队合作精神和协作能力，让学生学会在集体中相互支持、合作和协调。
1.3 促进学生的全面发展：体育教学计划注重培养学生的综合素质，包括身体、智力、情感和社交等方面的发展，通过丰富多样的体育活动，让学生在各个方面得到全面发展。
二、课程设置：2.1 多样化的体育项目：体育教学计划应该包括多种体育项目，如田径、球类运动、健美操等，以满足学生的不同需求和兴趣。
2.2 渐进式的课程安排：体育教学计划应该根据学生的年龄和能力水平，合理安排课程内容和难度，逐步提高学生的运动水平和技能。
2.3 强调个人发展和团队合作：体育教学计划既要注重培养学生个人的运动技能，也要注重培养学生的团队合作精神，通过个人和团队项目的结合，让学生在不同层面上得到发展。
三、教学方法：3.1 激发学生兴趣：体育教学计划应该采用生动有趣的教学方法，如游戏化教学、竞赛活动等，激发学生对体育活动的兴趣，增强学习的主动性和积极性。
3.2 灵活多样的教学形式：体育教学计划应该采用多种教学形式，如集体训练、个别指导、小组合作等，以满足不同学生的学习需求和个性特点。
3.3 倡导健康的竞争观念：体育教学计划应该培养学生正确的竞争观念，强调团队合作和公平竞争，让学生明白体育活动不仅是追求胜利，更是培养自信和团队精神的过程。
四、评估方式：4.1 综合评价体育能力：体育教学计划的评估方式应该综合考察学生的体育能力，包括技能水平、身体素质和团队合作等方面，通过考试、观察和实践等多种方式进行评估。
体育与健康教学计划5篇
体育与健康教学计划5篇一、教学指导思想依据社会进展的需要和新课程标准改革的要求，体育和安康课程对于义务教育阶段来说，更加关注学生的进展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育熬炼习惯，为形成终身体育熬炼的意识，打下良好的根底。
它强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，本次课力求靠近这些新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。
二、教学目标1、能自觉参与体育与安康课的学习，积极参加课外各种体育活动;2、知道合理安排熬炼时间的意义;合理安排熬炼时间，运用把握脉搏测定等常用方法，测量运动负荷;3、了解所学工程的简洁技、战术学问和竞赛规章;体育熬炼的价值;4、通过田径、体操、武术及球类工程的练习，进展运动力量和运动技术，增进身体安康;5、通过本年度学习，让学生了解心理安康对身体安康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动力量，和与同伴合作练习的力量;在体育运动中表现出相宜的自信念和良好的竞争意识。
三、教学内容设置分析新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容构造框架，仅供应了不同水平、不同领域、不同层次的根本目标;对教材内容的选择、实行的教学方式和实施的教学步骤，都没有作明确规定;因而教师在教材选择上有较大的自主选择空间。
教师和学生都参加到课程内容的选择和建立上来，使体育与安康课教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全体学生在学习中获得好处。
体育与安康教学规划2一、学生现状分析所任教初三年学生年龄在15——16岁之间，处于青春发育的顶峰期，身体发育较快，男女差异较大，男生活泼好动，表现力强,喜好球类,不喜爱枯燥无味的田径,身体素养不均衡;女生趋于文雅，不好活动,身体素养较薄弱。
因此要因势利导，加强男生的全面身体素养练习，培育女生积极参加体育熬炼,进展体质体能。
二、教材的学问系统和构造本册教材内容有：你的身体安康;积极自觉地参加身体熬炼;体育与心理安康;体育与社会适应;篮球、排球、足球的根本学问;田径类、体操类、球类、韵律体操等。
体育教学计划的制定
体育教学计划的制定（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育学科教学工作计划【7篇】
体育学科教学工作计划【7篇】体育学科教学工作计划(通用7篇)体育学科教学工作计划篇11、指导思想认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。
坚持“健康第一”的指导思想，以推动学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。
在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生开展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。
2、学情分析由于我校学生来自于不同的行政村，这就存在学生之间的个体差异。
他们好动爱说话，事情也不较多，对他们要有足够的忍耐力。
他们对体育课的认识还远远不够，有的学生甚至认为体育课就是课外活动，上体育课就是随心所欲的玩。
男孩子比较好动，相反女孩子不怎么爱动，反而情愿凑在一起聊天。
由此看来，逐渐让他们养成体育锻炼的好习惯是很有必要的。
3、教学目标①培养好的体育锻炼习惯，掌握简单锻炼方法。
②开展身体根本素养跑、跳、投，提高运动能力。
③掌握简单技术动作，重视学生的主体地位。
④养成上体育课的良好习惯，提高自我约束力⑤体验到集体活动的乐趣，培养团结协作精神和集体荣誉感。
4、教学措施①正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学。
②备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前和课后进行反思。
③采取多样的教学组织形式，如分组教学(异质分组、随机分组等)，分段教学等。
④在课间多展开授课内容的评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧。
⑤积极培养体育骨干，注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。
⑥将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体的联系。
体育学科教学工作计划篇2一：学生分析二年级的学生年龄比较小，根底比较薄弱，对动作事物结构的思考较为浅薄，身体素养较差，意志力比较薄弱，但是二年级学生形象思维十分活泼，语言和行为欢快活泼。
个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能沉着面对。
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如何制订体育与健康教学工作计划
制订教学工作计划是实现教学目标的重要保证。
《体育与健康课程标准》对学生的体育学习是以学生身心发展特征为依据划分了六级水平学段。
所以，以整体水平学段来制订水平教学计划是实现课程目标的必要任务。
在制订教学工作计划时，如何选择教学内容是非常重要的，也是关系到能否完成教学目标的前提。
所以，如何更好地选择和开发教学内容应是每一位教师必须认真考虑的问题。
教学内容的选择可以在所谓的“教材”里，也可以在所谓的“教材”外，（有关体育书籍、网络、多媒体等）譬如，田径类项目、体操类项目、球类项目，或民族民间传统体育项目，武术、健美操项目，新兴的体育项目等，也可以是军事、娱乐的体育运动项目，或根据学校特点开发自己特色的体育运动内容等等。
总的来说，选择的内容它应该是有助于学生达成目标，并有助于促进学生健康成长。
1、依据水平学段的目标选择和设计教学内容
教师必须全面地学习和领会《标准》的精神，理解每个学习领域各水平目标以及将要达到该水平目标的学习要求，从学校和学生的实际出发，以学生的发展需要为中心，选择切实可行的教学内容。
而不是以运动项目或教师为中心来选择和设计教学内容。
只有这样才能更全面地贯彻落实《标准》。
2、选择教学内容的基本要求
（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征
由于各学段学生年龄、生长发育期不同，故选择的教学内容应有所不同。
例如，初中学生正在长身体的黄金时期，在这个年龄段里，应着重考虑符合学生身心健康和兴趣爱好的体育活动，让他们的身体能得到全面的锻炼。
教师要有意识的安排多种适合该年龄段学生体育运动内容，让学生参加学习和锻炼，使之养成体育锻炼的习惯，为进入高中体育学习打下基础。
（2）运动形式活泼，能激发学习兴趣
学生在掌握运动知识和技能的同时，还能够体验到运动的乐趣，进而逐步养成积极、自觉参加体育锻炼的志向和习惯。
义务教育阶段的学生兴趣广泛，但持久性差。
我们教师在设计教学形式时应多样化、游戏化、趣味化。
（3）具有健身性、知识性和科学性
在选择教学内容是教师应注意选择那些对学生身体改善有帮助对健身有促进作用，而且具有一定的知识性和科学性的运动项目，既让学生学会或掌握相关运动的知识技能，又让学生了解懂得相关运动的比赛规则，能够观赏和欣赏比赛。
（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性
在教学的过程中，教师除了认真贯彻落实三维目标外，还要考虑练习的次数和密度，合理的安排课的结构，运动负荷适中，心理指数科学合理。
为提高体能、增进健康起到促进作用。
（5）简单易行
选择的竞技运动项目教学，教师可以进行适当的改造，可以简
化规则、降低难度，也可以根据实际情况选择一些学生喜欢的新兴运动项目。
还可以挑选、整理一些民族民间体育活动项目引入课程教学，以增加学生对民族传统文化的了解。
3、确定教学内容的原则
(1)实践性原则
本课程是以增进学生身心健康为主要目的的实践性课程，应保证绝大多数时间用于体育活动。
风雨天气可安排一定时数的室内教学来讲授体育与健康的有关知识。
(2)灵活性原则
应按照教学内容的性质、作用和难易程度安排教学时数，并根据学生达成学习目标的情况，及时调整教学时数和进度。
(3)综合性原则
每一堂课的教学都应指向多个教学目标，（即三维目标）教学中不仅要重视知识与技能的掌握，还要关注学生体能的发展和身体健康，更要关注学生的心理健康和社会适应能力的提高。
教师要创设一些专门的情景，以保证情感、态度和价值观的实现。
4、教学内容的组织与搭配
在进行体育与健康课堂教学时，可采用教学单元的形式进行。
水平一至水平三（小学1—6年级的低、中年级）主要是打好体能的基础，培养学生热爱体育、喜欢乐于上体育课，可采用复式单元进行教学，即一个单元可安排两项或两项以上的内容。
水平四以上可多采用单一教学单元进行教学，即一个单元一个教学内容，这样有利于集中
时间，使学生较全面地掌握运动技能。
每个单元的教学时数不宜太少，小单元多内容的学习方法一般不利于运动技能的掌握和身体的发展，也不利于学习兴趣的提高。
高中阶段的单元教学时数一般为18学时，根据课标精神，有些专项模块教学内容可以半学期或一学期为一个单元，或高中学段除基本运动能力外，让学生选修一至两项运动技能即可。
还可以考虑按校运动会或校内联赛的周期来安排教学。
5、教学组织形式的选择
（1）班级教学与分组教学
根据需要，可采用全班练习、分组练习等形式，在分组练习时，可按相同的水平分组，也可按不同水平分组。
分组可相对稳定，也可根据教学需要随时调整。
采用什么样的分组形式教学，要根据学生的需要和教学条件而定。
小学（1—6年级）一般采用按行政班上课的形式，到了初中（7—9年级），特别是高中可按年级男、女分班上课。
学习某些内容（如健美操等）也可考虑采取男、女合班上课的形式。
条件允许的话可考虑尝试弹性课堂。
（2）组织教学的灵活性
在教学中，要根据学生的情况区别对待，避免那种不管学生是否已经掌握学习内容，只按计划上课的机械做法。
在学习一项内容时，如有的学生已较好地掌握了该项内容的动作，可以在教师的指导下练习其他动作，或让其协助教师指导别的同学练习，以便调动学生的积极性和主动性。
一、水平教学计划的制订
水平教学计划是学校在充分了解课程理念、课程目标、学习领域目标以及它们之间的相互关系的基础上所要做的一个总体的两年和三年的教学规划。
这个规划不是个体行为，应是学校体育教研组全体教师在正确理解和把握课程目标体系的基础上，结合本校实际情况集体研究制订的水平教学计划。
在制订过程中应注意以下几个问题。
1、水平教学计划应包含着小学1—2年级、3—4年级、5—6年级、初中7—9年级和高中10—12年级两个和三个学年的教学计划，也就是说学生在两个和三个学年里应该学习哪些内容、获得哪些体育的知识和技能以及如何增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适应能力，应该制订一个完整的、系统的课程方案。
2、水平教学计划，它不像传统的教学计划是按学年、学期来制订的，它只要从教学大纲里选取教材就可以制订学年、学期计划了，而《课程标准》是要根据五个学习领域中各水平目标的内容标准来进行分解与安排三年获两年的学习目标和内容标准。
它必须具有层次性，由浅入深呈递进的内容标准。
3、在制订水平教学计划时，对于具有递进意义的内容标准顺序不能颠倒；对于并行的内容标准可以灵活安排；对于跨领域相关的内容标准就应该出现于相同的时段内；对于阶段性的内容标准也应给于适当的考虑。
在认真研究了内容标准之间的关系后，可以着手对内容标准进行分解与安排。
这里提供一份水平四教学计划样例（表1-1）仅供参考。
水平四体育与健康教学计划（表1-1）
学校年月日
二、学年教学计划的制订
在制订学年教学计划时，首先要依据水平教学计划把教学目标、内容标准分解到小学两个学年和初、高中三个学年当中。
（表1-2）七年级体育与健康课学年教学计划（表1-2）
年月日
教师
学年教学计划对学校体育教学具有重要的指导意义。
因为每一位体育教师在开学初都要围绕着学年教学计划制订单元教学计划和课时教学计划，并在教学实践中应用。
三、单元教学计划的制订
在水平教学计划和学年教学计划中，很多教学目标和内容标准都是以单元教学来呈现的。
所以，单元教学计划是一种教学内容的集合。
传统的体育教学，不怎么重视单元教学计划的意义和作用，偏重于课时教学计划，更偏重于运动技术的传授，并不关注多维度学习目标的实现。
新课程强调体育教学设计既要注意水平教学计划的整体构思，又要关注学习过程中多维度目标的实现，因而单元教学计划是构成学年教学计划和水平教学计划的分子，由这些分子组成了完整的水平教学计划。
因此，可以说，单元教学计划是学年教学计划和水平教学计划的细化。
既然，单元教学计划是学年教学计划和水平教学计划的细化。
那么，它的基本特征反映了教学内容与学习目标之间的关系。
表的上层
为从内容标准引出来的学习目标，下一层则为单元教学的内容设计。
整个教学过程反映了递进性和层次性。
上下两层的关系说明：下层教学内容是受上层学习目标的制约，在完成学习内容的同时，必须达成上层四个领域的目标。
从（表1-3）可以看出，本单元教学安排了6课时，如果由于某种原因致使目标尚未达成，那么，课时数是可以调整的。
七年级跨越式跳高单元教学计划（表1-3）
教师年月日
另外，单元教学计划学年、水平教学计划之间起了一个桥梁作用。
它一方面是学年、水平教学计划的分解与细化，另一方面则是课时教学计划编写的主要依据。
要实现单元学习目标需要几节课完成，可以有一定伸缩性。
既不同的教师、不同的学生、不同的教学条件、不同的运动项目对同一个教学单元所设计的学习目标，都可以存在一定差异。
总之，单元教学计划作为课时教学计划的依据，教学内容可事先确定，至于教学时数可从实际出发，灵活安排。
四、课时教学计划的制订
课时教学计划就是我们平常说的教案，教案应该是在学年教学计划和单元教学计划的基础上制订的，而且教案是教师进行教学活动的。