家园沟通简化
家园沟通的有效方法
家园沟通的有效方法家园共育犹如一车两轮，只有同步同向才能产生出1+1>2的合力。
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”只有家园有效配合，才能实现同步教育，促进幼儿整体素质的提高。
下面是小编为大家收集关于家园沟通的有效方法，欢迎借鉴参考。
和新入园家长的沟通有人常说幼儿有入园焦虑，实际上新生家长也会有入园焦虑。
因为要将自己的心爱的小宝贝交给陌生人看管，既使是自己精心挑选的幼儿园、挑选的老师，也会不放心，不适应。
他们会不断的询问教师自己孩子在幼儿园的情况，观察孩子的各种表现，感受教师对自己的孩子的关心和爱护程度。
此时，教师需要付出更多的理解和帮助，引导家长和孩子一起慢慢适应新的生活方式，渐渐接纳教师，让教师真正成为他们教育孩子的助手。
教师则可以利用这种良好的学习机会，通过交流、反思、学习、积累，进行家长工作，获得专业成长。
1. 教师要以热情、友好的态度创设良好的情感氛围。
与陌生人打交道一样，和新生家长初次接触，教师给他们的印象很重要，这时如果你拥有热情友好、亲切温和的态度，将会给家长留下“好相处”的印象。
那么这种热情友好的态度怎么营造呢?第一，教师要学会“微笑”。
微笑是人与人之间传递友好情感的最简便也是最有效的方法，在和家长交流时，一个友好的微笑和礼貌的点头，都能在良好的气氛下进行交流、理解。
第二，教师要学会一些简单的礼仪。
比如说和家长交谈时要用眼睛注视对方，并且要和他们平视，也就是要站起来或者让家长坐下来和你对话;当年长的家长与你交谈时，要有礼貌的称呼。
在迎接小朋友或是和小朋友告别时，主动回应孩子和家长……等等。
第三，教师要学会观察，主动的给予家长一些帮助和关怀。
现在小朋友的父母很忙，一般都是爷爷奶奶来接送，教师可以用帮忙给孩子穿外套和整理衣裤、叮嘱孩子听爷爷奶奶的话、把通知写成小纸条让他们带回去等方式，向长辈们传递自己的关心。
家园合作中的沟通技巧与方法
家园合作中的沟通技巧与方法在家园合作中，沟通是确保良好合作的关键因素之一。
无论是家庭与学校之间的沟通，还是家长与教育工作者之间的沟通，都需要一定的技巧和方法来建立有效的沟通渠道。
本文将从几个方面探讨家园合作中的沟通技巧与方法，帮助家长和教育工作者更好地协作、分享信息和理解对方。
1. 真诚倾听在家园合作中，双方都应该以真诚的态度倾听对方的想法和意见。
家长应该尽量理解教育工作者的观点和教育方法，而教育工作者也应该尊重家长的意见和期望。
通过真诚倾听，可以加深双方的理解和信任，为合作奠定良好的基础。
2. 及时沟通及时沟通是家园合作中的关键。
家长和教育工作者都应该保持及时沟通的习惯，及时分享关于学生的信息、问题和进展。
家长可以通过与教育工作者定期交流、参加家长会议等方式与他们保持联系，而教育工作者也可以通过家长通信、学校网站等方式及时更新重要信息。
及时沟通可以让双方更好地了解学生的情况，共同寻找解决问题的方法。
3. 清晰表达在家园合作中，清晰表达是非常重要的。
家长和教育工作者都应该保持清晰、明确地表达自己的意见和期望。
家长可以向教育工作者提供关于学生的重要信息，如兴趣爱好、学习情况等，而教育工作者也应该向家长明确传达学校的规章制度、学习目标等。
清晰表达可以减少误解和沟通障碍，提高合作的效率。
4. 尊重多样性家园合作中存在着家庭和学校的不同文化背景和价值观。
在沟通中，双方都应该尊重多样性，包容对方的不同观点和方式。
家长和教育工作者可以共同探讨如何将学校的教育理念与家庭的教养方式相结合，以培养学生全面发展的能力。
5. 寻求共识家园合作的目标是共同为学生的发展和成功而努力。
家长和教育工作者应该通过充分的沟通，寻求共识和合作的机会。
双方可以就学生的学习目标、成绩评估、课外活动等方面进行讨论，以达成一致意见。
寻求共识可以增强合作的效果，为学生提供更好的学习环境和支持。
6. 赞赏和鼓励在家园合作中，赞赏和鼓励是非常重要的。
幼儿园家园沟通内容有哪些的解决方案
幼儿园家园沟通内容有哪些幼儿园是孩子走向成长的重要阶段，也是家长们最关心的地方。
家园沟通是幼儿园教育的重要环节，其目的是建立家长和幼儿园之间的良好沟通渠道，促进双方之间的合作，使孩子能够得到更好的教育和发展。
以下是关于幼儿园家园沟通内容有哪些的文章。
一、家长会/家长日家长会/家长日是幼儿园与家长进行沟通的一种方式，一般安排在学年开始和结束时，让家长与幼儿园沟通交流孩子的成长情况和学习情况，同时也可以了解幼儿园的教学方式和课程安排。
家长会/家长日不仅是了解孩子情况的机会，还是家长与教育者进行互动交流的平台。
家长可以提出自己关心的问题，在家园之间建立起更加紧密的联系。
二、家园信箱幼儿园家园信箱是互动沟通的有效工具，在学期中，教师可以将每个孩子的学习情况、表现、作业等信息用信纸的方式写在信封里，递交给孩子的家长，家长看到后，可以及时与孩子的老师进行沟通交流。
同时，家园信箱也是家长和幼儿园交流感受的一种方式。
家长可以通过毛笔字或者其他形式，写下自己对幼儿园、对老师、对孩子成长的看法或意见，与教育者进行交流沟通。
三、家长微信群随着互联网在生活中的普及，家长微信群成为了一种新型的家园沟通工具。
家长微信群是幼儿园、老师和家长之间互动的平台，通过微信群，家长、教师和幼儿园可以随时交流孩子的成长情况、学习情况以及生活情况等。
家长也可以通过微信群了解幼儿园的课程涉及、活动计划及相应安排等。
同时幼儿园也通过微信群及时通知家长一些相关事项，保持良好的互动沟通。
四、亲子参与活动在幼儿园教育中，亲子参与活动是极为重要的，家长的参与不仅仅是监督孩子学习，同时也是提高幼儿园教育质量，让幼儿园教育更符合家长期望的一个很好的途径。
亲子参与活动可以有多样的形式，如周末家长课、亲子运动会、家有好书、亲子DIY等，通过这些活动，家长可以了解到孩子在学校中的表现，并通过活动加深与孩子的互动交流，布置家庭作业，帮助孩子提高学习成绩。
总之，幼儿园家园沟通是促进幼儿全面和谐发展的重要环节。
幼儿园班主任如何进行家园沟通
幼儿园班主任如何进行家园沟通一、尊重家长，真诚沟通2.真诚地倾听家长的诉求和意见，不摆出高高在上的姿态。
3.针对幼儿在园的表现，与家长共同探讨解决问题的方法。
二、及时反馈，保持沟通1.定期向家长汇报幼儿在园的生活、学习情况。
2.对幼儿在园的突出表现及时给予肯定，并告知家长。
3.遇到问题及时与家长沟通，共同商讨解决办法。
三、多样化沟通方式，满足不同需求1.定期举行家长会，让家长了解幼儿园的教育理念和教学内容。
2.利用家长接送幼儿的时间，进行面对面交流。
3.建立班级群、QQ群等，方便家长随时了解幼儿动态，互相交流育儿经验。
4.定期发放家园联系手册，让家长了解幼儿在园的表现和成长进步。
四、关注特殊家庭，用爱心搭建沟通桥梁1.对于单亲、离异家庭，要给予更多关心和支持，帮助家长树立信心。
2.对留守儿童，要多关注他们的心理健康，与家长共同解决成长中的问题。
3.对困难家庭，要给予适当帮助，让他们感受到幼儿园的温暖。
五、加强自身素质，提升沟通能力1.学习幼儿教育专业知识，提高自身教育教学水平。
2.掌握一定的沟通技巧，善于与家长交流。
3.增强自己的同理心，站在家长的角度考虑问题。
六、注重沟通效果，反馈家长意见1.对家长提出的意见和建议，要认真记录并及时采纳。
2.对家长关注的问题，要给予关注并及时回应。
3.定期向家长反馈沟通效果，让家长感受到班主任的用心。
幼儿园班主任在进行家园沟通时，要尊重家长，真诚沟通，及时反馈，保持沟通。
同时，要关注特殊家庭，用爱心搭建沟通桥梁。
加强自身素质，提升沟通能力，注重沟通效果，反馈家长意见。
只有这样，才能更好地服务幼儿，促进幼儿健康成长。
在与家长沟通时，班主任要善于发现幼儿的亮点，及时给予肯定和鼓励。
这样既能增强幼儿的自信心，也能让家长感受到幼儿园对幼儿的关爱。
同时，对于幼儿在园的不足之处，也要及时告知家长，但要注意语气和措辞，避免指责幼儿，而是与家长共同探讨改进的方法。
幼儿园班主任还要注重与家长的情感交流。
关于家园沟通的原则与技巧
关于家园沟通的原则与技巧
家庭是我们生活中最重要的社交网络之一，家庭成员之间的沟通对于家庭的和谐与稳定至关重要。
以下是关于家园沟通的原则与技巧： 1. 倾听：在家庭沟通中，倾听是最重要的技巧之一。
不要打断
对方，不要插话，要耐心听完对方的意见和想法。
2. 尊重：尊重家庭成员的意见和感受是建立良好沟通的基础。
无论你是否同意对方的观点，都要尊重他们的想法。
3. 表达：表达自己的意见也是重要的。
但是要注意措辞，不要
使用攻击性语言，而是采用平和、理性的表达方式。
4. 沟通时间：选择恰当的时间进行沟通也很重要。
不要在大声
喧哗、情绪激动或者疲惫不堪时进行沟通。
5. 解决问题：沟通的目的是解决问题，而不是制造问题。
所以
要着重解决问题，而不是争吵或者互相指责。
6. 积极态度：积极的态度可以减少冲突和误解。
即使你不同意
对方的观点，也要保持平和的态度。
7. 重要性：家庭沟通是非常重要的，它能够帮助家庭成员互相
了解、相互支持，建立良好的家庭关系。
在家庭沟通中，以上原则和技巧可以帮助你建立良好的家庭关系，减少冲突和误解，提高家庭的和谐度和稳定性。
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如何做好幼儿园家园沟通
如何做好幼儿园家园沟通
1. 定期举行家长会：这是最常见的一种方式，可以让家长了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，同时也可以听取家长的意见和建议。
2. 利用微信、QQ等社交软件建立家长群：这样可以方便家长们随时了解孩子的情况，同时也可以在群里分享一些教育经验和方法。
3. 定期发放家园联系册：通过联系册，可以让家长了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，同时也可以记录孩子的成长过程。
4. 定期进行家访：家访可以更深入地了解孩子的家庭环境和家庭教育情况，同时也可以增进教师和家长的沟通和理解。
5. 开展亲子活动：通过亲子活动，可以让家长和孩子一起参与到幼儿园的活动中来，增强家长对孩子的教育参与度。
6. 建立家长志愿者团队：让家长参与到幼儿园的日常管理和活动中来，可以增强家长的归属感和责任感。
7. 提供专业的家庭教育指导：通过讲座、研讨会等形式，为家长提供专业的家庭教育知识和方法，帮助家长更好地进行家庭教育。
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家园沟通的三点措施
家园沟通的三点措施
1. 充分发挥语言艺术魅力。
有的小朋友交往能力特差，模仿性和攻击性特强，经常与小朋友争抢玩具发生矛盾，他的语言表达能力差，判断是非的能力欠缺，别人说什么，他就说什么，别人做什么，他也做什么。
于是决定跟他的家长沟通一下，这时的沟通就需要教师巧妙使用语言，针对家长心态说话，使家长容易理解，千万不能仅停留在告状的层面。
首先，要先扬后抑，即先肯定孩子的优点，然后点出不足，这样家长就易于接受。
其次，要避实就虚，即不要一开始就切入正题，待家长的心情趋于平静的时候再自然引出主题。
如家长得知孩子在幼儿园里“闯祸”了，往往会忐忑不安地等待教师的批评，这时如果教师先不渲染孩子的“错误”，而是谈一些其他的话题，家长就会减少心理顾虑。
通常情况下，家长会忍不住代替孩子向教师道歉，此时教师则应与家长共同分析并找出原因，积极寻找解决的办法。
要淡化孩子的缺点和错误，孩子毕竟是孩子，教师不能以成人的标准去要求孩子。
家长担心的不是孩子犯下的错误，而是教师对于孩子所犯错误的认识与态度。
2. 注重多角度的相互沟通。
教师与家长沟通的艺术，关键在于教师与家长间建立相互信任，相互尊重，相互支持的伙伴关系与亲密感情。
而这种关系与感情的建立首先取决于教师的态度与行为：对孩子的关爱、对工作的责任感、对家长的尊重和理解。
当家长感受到教师喜爱并关心自己的孩子时，工作尽心尽责时，自然的产生信任感，并由衷的尊重教师，心理上的距离自然消除，从而乐于与教师接近，愿意与老师沟通。
3. 运用多种形式提升家长教育理念。
幼儿园家园沟通有哪些内容呢的解决方案
幼儿园家园沟通有哪些内容呢幼儿园家园沟通是幼儿教育的重要组成部分，它涉及到家长和幼儿园师生对话、信息交流、共同协作等多重方面。
在幼儿教育中，家园沟通的质量直接影响了幼儿的身心健康和全面性发展。
下面，我们就从不同的角度来探讨幼儿园家园沟通的内容。
一、家长与教师交流家长和教师之间的交流主要表现为面对面的谈话、电话联系、电子邮件、微信群等方式。
通过这些渠道，家长可以及时了解到孩子在园的表现、学习情况和安全状况等方面的信息，能够更好地配合园方的工作、参与幼儿的教育和日常生活，共同促进幼儿的成长。
二、家长参与教育在幼儿园教育中，家长的参与是十分重要的。
他们不仅要关注孩子的学习和生活，更要和教师一同制定幼儿的发展计划，一起规划、开展家园共育活动，共同促进幼儿的身心健康和综合素质的提升。
三、师生互动幼儿园教师需要了解每个幼儿的需求和特点，以便更好地指导和教育他们。
通过家园沟通，教师可以向家长了解幼儿的生活习惯、个性特点、发展情况等，以便更好地制定教育方案和安排教育活动。
同时，教师也可以向家长介绍幼儿的学习表现、特长和缺点，在家长的配合下更好地协调幼儿的学校教育和家庭教育。
四、问题和困惑家园沟通还可以让教师和家长在教育过程中及时解决问题和疑虑。
家长对幼儿的教育经验相对丰富，他们可以为教师提供一些宝贵的意见和建议，同时也能够针对教育中存在的问题及时进行调整和改进，从而更好地促进幼儿的发展。
五、互通有无，促进共同进步家园沟通不仅是家长和教师之间的交流，也需要幼儿的参与。
在家园共育活动中，幼儿也可以与家长和教师一起互动，共同学习、交流、探索问题，从而更好地促进他们的发展。
总之，家园沟通在现代幼儿教育中具有不可忽视的作用，他们互相合作和沟通的程度将直接关系到孩子的成长和未来。
教育的目的是培养健康独立、积极向上的人才，家庭和学校的紧密联系是必不可少的。
在今后的教育实践中，我们要加强幼儿园家园沟通，积极探索更多的有效沟通模式和方式，共同致力于幼儿教育高质量的发展。
幼儿园家园合作的有效沟通技巧 幼儿园沟通技巧
幼儿园家园合作的有效沟通技巧一、引言幼儿园家园合作是指幼儿园与家庭之间的密切合作关系，是培养幼儿全面发展的重要环节。
而有效沟通是保证家园合作顺利进行的关键因素。
本文将就幼儿园家园合作的有效沟通技巧进行探讨，以期为幼儿园工作人员和家长提供一些指导性意见。
二、建立良好的沟通氛围1.尊重尊重是沟通的基础，幼儿园工作人员要真诚尊重家长，认真倾听他们的意见和建议。
家长也需要尊重幼儿园工作人员的辛勤付出，理解和支持他们的工作。
2.坦诚在沟通过程中，双方要坦诚交流，保持真实和直接的沟通，不隐瞒信息，不玩弄虚伪。
只有坦诚的沟通才能增进家园之间的信任和理解。
三、构建多样化的沟通形式1.面对面交流幼儿园工作人员可以通过邀请家长参加家长会、家庭访问等方式进行面对面的交流，以便及时了解家长的想法和需求。
2.书面沟通书面沟通方式可以通过家长信、通知单等形式向家长传递学校的相关信息，让家长及时了解学校的活动安排和学习情况。
3.沟通通过沟通可以更加及时地解决一些急需处理的问题，也可以增进双方之间的情感交流。
4.对于一些重要的通知和信息，可以通过的方式向家长发送，方便家长在合适的时间查看。
四、建立透明的信息共享机制1.学校要及时向家长通报学校的教育教学计划、活动计划、校园安全等相关信息，并接受家长的监督和建议。
2.家长也要有意识的向学校反馈学生的家庭情况、学习态度，以便学校及时了解孩子的情况。
五、加强沟通技巧的培训为了提升幼儿园工作人员和家长的沟通水平，可以开展一些针对性的沟通技巧培训，提升他们的沟通技能，帮助他们更好地进行沟通。
六、总结幼儿园家园合作是一项复杂而又重要的工作，有效的沟通是保证合作顺利进行的关键。
希望通过本文的探讨，可以为幼儿园工作人员和家长提供一些有益的参考，帮助双方更好地开展家园合作，促进幼儿的全面发展。
幼儿园家园合作是孩子教育过程中至关重要的一环，家长和幼儿园老师的合作与沟通对孩子的成长发展有着不可忽视的影响。
幼儿园家园合作沟通技巧分享
【幼儿园家园合作沟通技巧共享】1. 引言幼儿园家园合作是指家庭和学校之间的密切合作，共同关注幼儿的成长和发展。
在这个过程中，良好的沟通技巧对于建立有效的合作关系至关重要。
本文将共享幼儿园家园合作沟通的技巧，帮助家长和教师更好地携手促进幼儿的全面发展。
2. 沟通前的准备在进行幼儿园家园合作的沟通时，首先要做好充分的准备。
家长和教师可以提前准备沟通目的、要表达的内容以及可能遇到的问题。
要注意言辞的选择，避免使用过于专业或不易理解的话语，让对方能够轻松理解并积极参与沟通。
3. 倾听和尊重在沟通过程中，双方都要保持倾听和尊重的态度。
家长和教师应该耐心聆听对方的意见和建议，不断给予肯定和鼓励。
要意识到每个幼儿都是独一无二的个体，尊重他们的兴趣、需求和个性，这样才能建立良好的合作关系。
4. 及时反馈在幼儿园家园合作中，及时的反馈是非常重要的。
家长和教师可以定期交流孩子在学校的表现和问题，及时发现并解决幼儿可能遇到的困难。
家长和教师也应该及时共享孩子在家的情况，让对方更全面地了解幼儿的生活和学习状态。
5. 互助合作家长和教师应该携手合作，共同关心和教育幼儿。
可以针对不同的问题和需求，共同探讨解决的方法和途径。
对于孩子的不良习惯或学习困难，家长和教师可以共同商量并制定合理的教育计划，互相支持和配合，为孩子的成长提供更全面的帮助。
6. 主题文字再次提及在幼儿园家园合作沟通中，家长和教师应该密切合作，共同关注和教育孩子，建立起积极向上的合作关系。
只有通过良好的沟通技巧和互相尊重的态度，才能更好地促进幼儿的健康成长。
7. 结语幼儿园家园合作沟通是家长和教师之间共同关注幼儿成长和发展的重要方式。
通过良好的沟通技巧，双方可以建立积极向上的合作关系，共同携手为幼儿的成长努力。
希望本文共享的幼儿园家园合作沟通技巧能够给家长和教师带来启发，让他们更好地促进幼儿的全面发展。
8. 个人观点在我看来，幼儿园家园合作沟通是非常重要的，它能够帮助家长和教师更好地了解孩子，从而为其提供更全面和个性化的教育。
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班级开放活动，应该注意不要打扰幼儿 园的正常教育秩序，尽量是一种常态的 开放。
3.亲子活动
亲子活动是指父母跟孩子一起参加集体活动， 营造快乐的情感和气氛。近年来，成为非常流 行的家园互动开放活动。
亲子活动能让家长重温童年的快乐，感受青春 的活力。同时，还会在教师示范下，理解和感 受更多的教育理念和教育方法，也可以直接了 解孩子在班级的表现。
的区别
多渠道与主渠道的区别
三、家园沟通的步骤 第一步，事前确认 确认教师同家长之间是否建立了信任关
系 家长和自身的精神状态如何 除了孩子的问题是否还有其他问题
母亲在育儿期间的压力
没有时间、婆媳间的关系、丈夫不管家、 孩子不听话、对抚养孩子感到不安、得 不到他人的认同、对孩子发展感到不理 想、不能兼顾家庭和工作
疏忽 一时疏忽而做了（没做） 做法 进行事前确认，努力为孩子创造容易理
解的环境
故意 希望受到关注，“故意”做出这些言行 曾经这么做，得到了好处 做法 创造和孩子单独相处的时间，褒奖孩子
正确的言行
孩子早上起来不刷牙 不明白：早上该做什么？ 疏忽：忙着看电视或玩玩具 故意：等待父母帮他
而成为教师与家长运用得更为频繁的联系方式。也是 家长工作中，省时、省力、高效的一种方式。 电访除了用于教师与家长的日常联系之外，对处理幼 儿的紧急和突发事件作用最显著。 对于缺少阅读能力的家长，电话也是他们最喜欢的沟 通方式。
（3）约谈
约谈是指根据幼儿发展过程中出现的情况，教 师可以通过电话或在家长接送幼儿时和家长约 定交谈的时间和地点。这种沟通一般都是事先 约定好的，不要轻易采用，因此教师要有充分 准备，对于孩子的问题要有理有据，在尊重事 实的基础上陈述专家的意见、幼儿园的要求， 并提出教育建议和对策供家长参考。
第三步，对问题的分类 为什么？
应从孩子的视角“不明白”、“疏忽”、 “故意”来考虑
第四步，与家长讨论 该怎样做？ 思考适合家长和孩子的应对策略
不明白 不明白怎样做才好 不明白大人所说的话 不明白大人的心情 不明白该怎样和别人相处 做法 大人亲自做示范，使用孩子能明白的语言
4.家长助教 家长助教团
［案例］有吃又有玩的课 一个小朋友的家长是美国人，老师请到了这位Linda Welch女士来
到班里上节课。她个子很高，皮肤很白，当她出现在走廊上时， 小朋友都瞪大眼睛，有些小朋友还上前摸摸她的手，虽然她美国 人，但是她会说普通话呢！ Linda教小朋友英文歌曲，小朋友虽然听不懂歌词，也跟着她，伸 出脚来踢一踢，伸出手来甩一甩，再从头到脚全身左摇右摆。接 着，她介绍美国人最常吃的食物——三明治的做法，并且为每个 小朋友准备了一份三明治，以及一杯加冰的红色饮料。小朋友一 边吃，一边听她介绍美国的主要节日：复活节、感恩节、国庆日 和圣诞节的由来 。Linda女士还带来了米老鼠、高飞狗等玩具， 给小朋友玩，最后她教小朋友画美国国旗，这真是一堂好吃又好 玩的课。
（3）教育者与受教育者之间的区别 自然关系与人为关系的区别 双重身份与单一身份的区别 （4）教育者水平的区别 兼职与专职的区别 非专业和专业的区别
（5）教育内容的区别 无计划、随意与有计划、科学的区别
思想行为的社会化与系统的文化知识 的区别
（6）教育方式的区别 个体的一对一教养与群体的班级授课
5.家长志愿者、义工团 建议： 对志愿者表现出尊重和友好的态度 详细介绍幼儿园的规则和要求 创造一种让志愿者感到被接受、被感激的氛围 了解志愿者的兴趣所在 感激并回报志愿者的服务
（5）便条
便条只适合传递好的消息，尤其是当家长为班 级提供了服务，写一张感谢便条家长会非常适 合。便条的书写就简洁、美观，体现教师的专 业素质，一定要杜绝错别字的出现。
此外，电子邮件和手机短信的作用与注意事项 也与便条相仿，是便条在现代信息技术下的变 式。
2.双向沟通 （1）家庭访问（简称家访） 第一步事先预约
与专业机构咨询
教师和园长共同讨论应和哪个机构取得 联系，并迅速采取相应的措施 。之后， 同相关机构一起协作 ，并把握应对的进 程。
四、 家园沟通的形面式谈
亲子运动会 家长助教 家长委员会 家长学校 家长开放日 家长会
谈话 活动 沟通形式
网站
家访 电访
文字
QQ 网络
微博
家园联系手册 幼儿成长档案 宣传橱窗 家长问卷 信件 通知
教师为什么要帮助家长？ 教师最了解孩子每天动态发展的情况。 教师最了解孩子在同龄群体中的表现。 教师最能提供教育“我家孩子”的信息。 教师是家长最信任的“专家”。
二、家庭教育与幼儿园教育的 比较研究
1.教师和家长角色的比较 幼儿园、家庭、社会教育三者各有自己
的职能，但近年来，受“应试教育”及 社会传统观念的影响，家庭教育出现了 “异化”，主要表现为家庭教育学校化。
第五步，实践检验
一边实践应对策略，一边观察孩子的状 态，根据需要再进行调整
观察——研究——实践——检验（反 省）——实践……
不是“不听话”而是“听不懂话” 1.不理解指示代词 问题：把那个收拾起来 建议：把玩具车收拾起来 2.不理解抽象的语言 问题：用时要爱惜点 建议：看书小心点，不要把书撕坏了
家园沟通，共享成长
武汉市教育科学研究院 陈红梅
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一、家园沟通的意义
孩子 、家长 、教师们都在努力！ 家长转变了，孩子也跟着转变！
陈鹤琴：“幼稚教育是一件很复杂的事 情，不是家庭一方面可以单独胜任的； 也不是幼稚园一方面可以单独胜任的； 必定要两方面共同合作方能得到充分的 功效。”
（老师的心声）：
俊全家长： 您好！ 俊全这孩子还是挺听话懂事的，虽然开学第一个星期有点不适应
幼儿园的生活，偶尔还会哭着想爸爸，但我们老师还是非常有耐 心的教育孩子尽快适应幼儿园的集体生活。午睡的时候孩子总说 睡不着，还一直用想要呵护的眼神看着我，于是我就坐到俊全的 小床边，拍拍孩子的小肚子很快就睡着了。在这里我可以肯定的 说：“您的孩子就是我们的孩子，我们都希望孩子健康快乐的成 长，但我们也要对您的孩子负责，有时候孩子难免有点小错误或 有不好的习惯，我们会给孩子一定的批评教育，但一定不会去伤 害到孩子，教育的方式一定是要积极向上的，当然孩子有了一点 点的进步，我们也会给予孩子鼓励表扬，孩子还小，有时候以为 批评我就是在骂我，其实是两回事，所以平时我们也要多多的沟 通，一致教育。放心，我们的出发点都是为了孩子好，也希望你 们多多配合我们老师！谢谢！
“XX家长您好。我大约会在九点到十点半到您 家进行家访，我会在上一家结束后再与您联系， 抱歉，打扰您了。”
第二步观察
不能冒失喊人“您是孩子的……” 家庭环境
第三步交流 交流不要转换话题 注重隐私，不该问的不要问 注意倾听 原则：先说优点再谈问题 第四步记录
（2）电话访问（简称电访） 随着现代通信工具的普及，电访因其快捷便利的特点，
（一）教师与家长的常规沟通
1.单向沟通
单向沟通是指因种种原因，无法与家长 实现双向交流，幼儿信息由班级向家庭 单向传输。主要途径包括：
（1） 墙报
［案例］北京石景山区第三幼儿园大中小班级家园专栏内容 小班家园专栏内容 夸夸宝宝：有目的地呈现孩子的进步表现，帮助孩子建立自信。 温馨提示：把近一阶段值得特别注意的问题提示给家长。 教育策略：关注孩子的发展情况，及时给予家长具体指导。 健康快车：关注孩子的身体状况，及时给予家长相关的内容、方法。 快乐生活：公布月、周计划（教育教学内容）以及希望家长配合的工作。 大班家园专栏内容 体验成功：定期发布小任务，培养孩子的任务意识，为升入小学奠定基
（4）网络沟通
QQ群和博客作为一种新兴、快捷的沟通 手段，为年轻的时尚的家长所喜欢 。有 的幼儿园还开通了家校通。这些网络平 台既为家长和教师的交流提供了便利， 也为家长之间、教师之间提供了畅所欲 言的平台。
（二）家长与幼儿园教育
学校教育活动种类繁多，有些是专门针 对家长而设计，有些并非为家长开设但 能为家长开放，敞开大门，让家长参与 幼儿园教育则是现代学校制度改革的必 然要求。
一带以下物品：玩具图片、及各种类型的实物玩具。 第二种通知如下： 请您帮忙 尊敬的各位家长，下周我们将要开展玩具主题，我们
将会做好充分的准备如：搜集图片、制作幻灯、准备 课程所需物品等。为了使幼儿认识多种玩具，开阔视 野，以获取更多关于玩具的信息，希望您能和孩子在 家收集相关资料同时把孩子的玩具带到幼儿园和大家 共享，相信有各位的支持与努力，孩子在这个主题中 将获得更大的发展。谢谢大家。
3.不理解有省略的话 问题：快点；去吧 建议：快点吃饭；快去厕所 4.不理解与真实意思有差异的话 问题：随便你吧（你自己看着办） 建议：去做一下……
应对：
教师自己应对：不是把想法强加给家长， 而是启发家长意识到问题所在并使他自 发地产生想要改变的愿望
由幼儿园出面处理
首先，教师可以同园长就今后的应对方 式进行讨论。然后一边保持密切的沟通， 一边进行应对。
家长与教师角色比较
与教师角色比较，家长的情感强度较高， 理性偏低，责任范围较窄，功能范围更 广，与子女的相互关系更长久。
2. 家庭教育与幼儿园教育的比较 （1）培养目标的区别 自定意愿与法定意愿的区别 现实具体与理想抽象的区别 （2）教育环境的区别 多功能与单功能的区别 不可控与可控的区别
（4）书信
书信一般是教师写给家长的，属于告家 长书的性质，如放假通知、倡议书、幼 儿园重要政策变动告知等等，主要适用 于需要家长详细了解事件过程及相关复 杂信息。当然，也可以就某个幼儿的情 况，通过书信与不在子女身边的家长进 行信息沟通。
比较分析 第一种通知如下： 通知 各位家长：下周我们将要开展玩具主题，请您在下周
第二步，倾听家长的话 思考：为什么感到烦恼？