一年级语文火车的故事常用知识点整理
(人教新课标)一年级语文下册 火车的故事 1PPT课件
他们看见一列火车飞驰而过。
？
这么长的火车车厢，一节 连一节，靠什么带动呢？
机车
小明查了好几本书。原来，一节
一节的车厢是由机车带动的。最早的 机车是zh蒸ēng汽机车。后来，人们把内燃rán
nèi rán
机装到火车上，制成了内燃机车。再 后来，又发明了电力火车、磁cíx悬uán浮fú火
wū rán
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
xíng
称得上是“绿色环保型”火车了。
爸爸告诉小明，我国的
火车不断提速。现在从北京 到上海，可以夕xī 发zh朝āo 至zhì。
你能读好这句话吗？
听爸爸说，世界上海拔 最高的铁路——青藏铁路已 经在2006年修建完工。
听爸爸讲，世界上海拔最高的
zàng
铁路——青藏铁路已经在2006年修
建完工。现在，火车可以开到“世
填一填：
最早的机车是( ),后来 人们制成了( ),再后来,又 发明了( )和( )火车.
最早的机车是(蒸汽机车), 后来人们制成了(内燃机车), 再后来,又发明了(电力火车) 和(磁悬浮)火车.
小明和爸爸去郊游. 他们看到一列火车飞 驰而过.
这么长的火车车厢, 一节连着一节,靠什么 带动呢?小明感到很奇 怪.爸爸鼓励他自己弄 明白.
人教小学语文一年级下册《火车的故事》课件
zhēng
cí xuán fú
wū rán
xíng
rán
nèi
小明查了好几本书。原来，一节一节的车厢是由机车带动的。最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。再后来，又发明了电力火车、磁悬 浮火车。这样的火车速度快，污染小，真称得上是“绿色环保型”火车了。
小明和爸爸去郊游.他们看到一列火车飞驰而过. 这么长的火车车厢,一节连着一节,靠什么带动呢?小明感到很奇怪.爸爸鼓励他自己弄明白.
他们看见一列火车飞驰而过。
这么长的火车车厢，一节连一节，靠什么带动呢？
？
机车
小明查了好几本书。原来，一节一节的车厢是由机车带动的。最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。再后来，又发明了电力火车、磁悬 浮火车。这样的火车速度快，污染小，真称得上是“绿色环保型”火车了。
我知道： “夕”是晚上。 “朝”指早上。“发”是出发。 “至”是到来。夕发朝至就是
我知道： “夕”是晚上。 “朝”指早上。“发”是出发。 “至”是到来。夕发朝至就是晚上出发，早上就到了。
我国正在修建世界上海拔最高的铁路——青藏铁路。
磁悬浮火车
电力机车
内燃机车
它烧煤炭，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟。
它烧汽油、柴油或煤气，不会产生多少烟。
它的车顶上有电线，它行驶时上面靠电线提供能量。
当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。它只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。
第二课时
郊 列 弄 查 速 断 提 修 建 世 界 创 梦 名
我会读
我会读
jiāo liè nòng chá míng郊 列 弄 查 名sù duàn tí xiū jiàn 速 断 提 修 建 shì jiè chuàng mèng 世 界 创 梦
一年级下册语文第33课火车的故事教学分析
一年级下册语文第33课《火车的故事》教学分析一、识字写字提醒学生注意，“弄、创、梦”三个字是后鼻音，“弄”字的声母是n不是l，韵母是ong不是eng;“郊、断、建、创”等字是三拼音;“建”的偏旁是“建之”，不是“走之”。
认记字形举例：“校—郊”、“木—旦—查”、“林—夕—梦”，“一人一竖短，折文右上边，三撇在右下，此字认不难”(修)。
本课要求写的六个字中，有两个独体字“发、成”，一个上下结构的字“名”和三个左右结构的字“晚、动、新”。
建议把重点放在独体字的书写指导上。
“发”字可借助“友”的写法进行指导。
“成”字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。
二、朗读感悟建议在指导正确流利朗读的基础上，重点围绕课文介绍的几种火车(第三自然段)进行教学。
文中有些专业术语较难理解，可以做简单说明，不必要求学生掌握。
下列词语在教学中可引导学生简单理解：“飞驰”、“夕发朝至”、“创举”。
三、实践活动创造设计：新型的高速火车。
展开丰富的想象，以小组为单位，合作设计一列新型火车，然后画下来，准备交流。
一年级下册语文第33课《火车的故事》教材分析【教材分析】本课是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展示了我国铁路建设迅速发展的大好形式。
借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。
【教学目标】1、认读14个生字，会写6个生字。
2、能正确流利的朗读课文。
3、读懂课文，了解课文中几种火车的特点。
4、了解我国铁路建设迅速发展的大好形式，了解现代化科技成就，激发学生的自豪感和从小学科学，爱科学的兴趣。
【教学重点】学习生字、新词。
结合对课文内容理解，了解火车的演变历程。
一年级下册语文第33课《火车的故事》教学设计【教学目的】1、正确流利地朗读课文。
2、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
3、激发学生学科学、爱科学的兴趣。
人教版语文一年级下册《火车的故事》
自由读课文，要求： 借助拼音把课文读通顺，标
出自然段，圈出生字，碰到不 认识的字借助拼音多读几遍。
jiāo liè 郊游 一列
chá 查找
sù 速度
xiū jiàn shì jiè chuàng duàn 修建 世界 创举 不断
míng mèng 一名 梦见
tí nòng 提速 弄明白
小明查了好几本书。原来，一节一 节的车厢是由机车带动的。最早的机 车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机 装到火车上，制成了内燃机车。再后 来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。 这样的火车速度快，污染小，真称得 上是“绿色环保型”火车了。
它烧煤炭，从上面的烟 囱冒出浓重的黑烟。
中国内燃机车
它烧汽油、柴油或煤气，不会产生多少烟。
德国磁悬浮列车
爸爸告诉小明，我国的火 车不断提速。现在从北京到上
海，可以夕发朝至。
晚上 出发 早上 到
夕发朝至：晚上出发早上到。
听爸爸讲，我国正在修建 世界上海拔最高的铁路——青 藏铁路。等铁路修成了，火车 就可以开到“世世界界屋屋脊脊”上了。 这真是一个了不起的创举！
一列满载轨排的火车在青藏铁路格拉段已经 铺好的轨道上行驶。
如果你是一名火车设计师，你 想设计一列怎样的火车？
郊游 修建 一名
一列 世界 梦见
查找 创举 提速
速度 不断 弄明白
郊游 修建 一名
一列 世界 梦见
查找 创举 提速
速度 不断 弄明白
小明和爸爸 去郊游。他们看 到一列火车飞驰 而过。
这么长的火车车厢，一节连 着一节，靠什么带动呢？小明感 到很奇怪。爸爸鼓励他自己弄明 白。
读第三段3－6句话，你读懂 了什么？
青藏铁路由青海省西宁市至西藏 自治区拉萨市，全长1956公里 。 青藏铁路建设面临着多年冻土、 高寒缺氧、生态脆弱“三大难题” 的严峻挑战，工程艰巨，要求很 高，难度很大。
一年级语文下册 33 火车的故事教学课件小学一年级下册语文课件
德国磁悬浮列车
12/10/2021
jǐ
界屋脊”上了。这真是一个了不起
的创举！
12/10/2021
这天晚上，小明梦见自 己成了一名火车司机，驾着
xíng
新型的高速火车，在祖国的 大地上飞驰。
12/10/2021
12/10/2021
速度 快速 提高 提醒 梦想 做梦 查看 查找 开创 创新 修改 修理
12/10/2021
我会写
名发 成 动晚新
中国内燃机车
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电力机车(电力机车的车顶上有电线。它行驶
时，下面靠两根铁轨，上面靠电线提供能量。)
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电力机车
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磁悬浮列车(当今世界上最先进的火车，速度快，接
近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的 是：它是浮在轨道上的。)
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爸爸告诉小明，我国的 火车不断提速。现在从北京 到上海，可以夕xī 发zh朝āo 至zhì。
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你能读好这句话吗？
听爸爸说，世界上海21
听爸爸讲，世界上海拔最高的
zàng
铁路——青藏铁路已经在2006年修 建完工。现在，火车可以开到“世
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1. 我会圈出生字; 2. 遇到生字，我想多读几次; 3. 我会给课文标上小节序号.
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郊列弄查速 断提修建世 界创梦名
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我会读
jiāo liè nòng chá míng
郊列 弄 查 名
sù duàn tí xiū jiàn
速断 提修建
shì jiè chuàng mèng 世界 创 梦
人教部编版一年级下册语文《火车的故事》教学课件
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。
单击转换。 • 第20张实践活动，激发学生的创造力和对科学研究的
兴趣。单击转换。 • 第21-26张幻灯片通过读、范写、自练写字。单击转换。
学习延伸
一、与同学们讨论下各自的学习心得 二、老师们指点下本课时的重要内容
学习延伸
学习延伸
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。 希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
1.这是一篇常识性课文，所以，我们运用多媒体生动形 象的特点为低年级孩子创设喜闻乐见的情境，调动学生 的学习积极性，激发学生兴趣。 2. 让学生一边看图一边读书，边读边思考，在读中感悟， 在思考中提升。强化对生字词的感悟和运用。 3. 提倡自主性学习，突出学生学习的主体地位, 鼓励学 生，合作探究学习。让学生在自己的发现和展示中不断 获得成功的愉悦。 4. 突出教材的情感化特点，让学生了解我国铁路建设 的伟大成就和铁路建设的迅猛发展，培养学生从小热爱 祖国、热爱科学的思想情感。
小明查了好几本书。1原来，一节 一节的车厢是由机车带动的。2最早的 机车是蒸汽机车。3后来，人们把内燃 机装到火车上，制成了内燃机车。4再 后来，又发明了电力火车、磁悬浮火 车。5这样的火车速度快，污染小，真 称得上是“绿色环保型”火车了。6
爸爸告诉小明，我国的火 车不断提速。现在从北京到上
海，可以夕发朝至
mínɡ
fā
chénɡ
wǎn
dònɡ
xīn
使用说明
• 第4-8张幻灯片通过师生对话初步了解火车的故事，引 入课文。单击转换。
小学一年级下学期(第2册)语文课件 2火车的故事(鲁教版)
动力 运动 活动 生动 动物
19
新闻 新书 新衣
20
请多指教！
21
12
夕发朝至 海拔 世界屋脊
听爸爸讲，世界上海拔最高 的铁路——青藏铁路已经在 2006年修建完工。现在，火车 可以开到“世界屋脊”上了，这 真是一个了不起的创举！
火车的故事 随堂练习
一、根据课文内容填一填。（填序号） ①蒸汽机车 ②磁悬浮火车 ③内燃机车 ④电力火车 1、最早的机车是（ ）。 2、用内燃机的火车是（ ）。 3、绿色环保火车有（ ）和（
机车带动的。
火车头
7
最早的机车是蒸汽机车。 烧煤炭
8
后来，人们把内燃机装到了 火车上，制成了内燃机车。
汽油、煤气
烧煤炭
9
再后来，又发明了电力火车， 磁悬浮火车。
车顶有 电线 浮在轨 道上
这样的火车速度快，污染小， 真称得上是“绿色环保型”火车了。
10
速度慢 污染大
速度快 污染小
爸爸告诉小明，我国的 火车/不断提速。现在从北京 到上海，可以夕发朝至。
33 火车的故事
我会读
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识字火车开来了！
小明和爸爸去郊游。他们 看见一列火车飞驰而过。
4
这么长的火车车 厢,一节连着一节，靠什 么带动呢？
机车
小明查了好几本书。原来，一 节一节的车厢是由
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一年级语文火车的故事常用知识
点整理
一年级语文火车的故事知识点
字：燃、驾、架、嗡、缠
词：飞驰、车厢、奇怪、鼓励、磁悬浮、青藏、轰隆、耐心、分道扬镳、腾空
重点句子：
1、小明查了好几本书。
原来，一节一节的车厢是由机车带动的。
最早的机车是蒸汽机车。
后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。
2、爸爸告诉小明，我国的火车不断提速。
现在从北京到上海，可以夕发朝至。
3、听爸爸讲，我国正在修建世界上海拔的铁路──青藏铁路。
等铁路修成了，火车就可以开到“世界屋脊”上了。
这真是一个了不起的创举!
4、这天晚上，小明梦见自己成了一名火车司机，驾着新型的高速火车，在祖国的大地上飞驰。
5、一列火车在铁轨上行驶，轰隆轰隆非常神气，自以为跑得最快最快，把谁也不放在眼里。
它抬头看见一架飞机，“嗡嗡嗡”直叫，飞进云里，把火车甩得老远老远。
火车见了十分生气，它不从自己身上找原因，低头对铁轨发了一通脾气：“老兄，全怪你缠住我的手脚，限制了我的速度。
”
6、火车一听更加火了，板着面孔说道：“到了这个地步，你还吹什么牛皮，咱们分道扬镳吧!”说着它开足马力，离开铁轨，正当它想腾空上天飞翔，没想到一个筋斗栽下地，跌得粉身碎骨!
一年级语文火车的故事教案
1、教材分析
本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速，修建青藏铁路等有关我国铁路建设成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形式，借以激发学生学科学，爱科学的兴趣。
本文的重点，认识14个生字，会写6个字，正确流利地朗读课文。
本文的难点：(1)、第三段介绍的几种火车专业术语较难理解
(2)、对课文中出现的几个词语，如：“飞驰”、“夕发朝至”，“创举”“海拔”也较难理解。
(3)、生字“弄、断、修、建、世”很难记住。
2、教学建议
(1)识字：本课的生字多，且较难，有许多字，既不是会意，又不是形声词，所以建议应突出二点。
①呈现多样的识字方法，激发学生识字的积极性。
提、速、查：让学生自主运用已过的“是、束、旦”加全偏旁进行识字，为今后“归类识字”打下基础。
郊：用跟熟字“校”比一比的方法进行认识。
断、修、梦、弄：可用猜字谜的方法进行教学，如：“大米放在筐里，称称有几斤”(断)。
“一人一竖短，折文右上边，三撇在右下，此字认不难”(修)“林中看夕阳，像在梦幻
中”(梦)。
“小王一人在小弄里跑”(弄)。
②创造丰富的教学情景，注意在复现中巩固。
儿童识记汉字的一个特点就是记得快，忘得也快，所以巩固识字尤为重要。
如本课的“建、创、列、世”，这些生字平时也很少用到，认教时也没有好的识字方法，也只能通过多次反复出现，让学生在不知不觉中认识它们。
但机械的重复出现学生又觉乏味，这就不光在课堂上做游戏识字，又在教室的一角布置“我会认”园地，把最容易忘记的生字写在各种有趣的物体上，如：“苹果、梨、树叶、蘑菇、鸭子、小鸡……”而这园地有时布置成“果园”，有时布置成“树林”，有时布置成“草地”，每过几天换一背景，这样的情景教学巩固生字，学生很乐意接受。
(2)、写字。
本课要求书写的六个字中四个是合体字“名、动、晚、新”，其中“名”是上下结构，“动、晚、新”是左右结构。
四个合体字都是由已写过的熟字组成，不是难点，提醒学生注意的是“晚”字的右边不是“兔”，“兔”的一点代表眼睛。
另外二个独体字“发、成”。
指导“发”时，可与“友”进行比较，指导“成”字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。
3、朗读感悟
我们都知道“兴趣是最好的老师”。
学生有了兴趣就有了主动探究的重要基础。
可本文是常识性课文，对农村孩子既没见
过，又没有坐过火车，课文语言没有童趣，学生对这类课文最不感兴趣，所以，激发探究的兴趣是教学成功的关键。
①实物演示激发兴趣。
A、出示一列玩具火车，在讲台上演示转几圈后，教师卸下机车让学生来操作，当学生发现后面的车厢走不动时，老师随机问：这么长的火车车厢，一节连着一节，靠什么带动呢?这时学生肯定纷纷举手回答问题。
(靠机车带动)
B、应当堂卸下机车中发动机旁边的电池，再让卸下电池的机车带着车厢在讲台让学生演示开车，可机车没法带着车厢开动。
这时老师问：机车发动还要靠什么?学生也一定知道靠“电”，机车发动还靠什么呢?
②课件演示激发兴趣，边讲解。
A、蒸汽机车(它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟)。
B、内燃机车(它烧汽油、柴油或煤气，产生少量的烟)。
C、电力机车(电力机车的车顶上有电线。
它行驶时，下面靠两根铁轨，上面靠电线提供能量)。
D、悬磁浮火车(当今世界上最先进的火车，速度快，接近普通飞机。
)随机追问，你最喜欢哪种火车?学生一定回答最喜欢磁悬浮火车。
哪为什么?学生有的说因为它跑得快，有的说它没有冒烟。
老师说：“对呀，那才是‘绿色环保型’火车”。
学生也容易理解了“绿色环保型”火车了，也知道演变带来了好处：“速度快，污染小”。
4、结合课文理解词语。
(1)课件演示飞驰而过时理解“飞驰”。
也可结合日常生活中，举例，如：汽车、摩托车从我身边飞驰而过。
(2)夕发朝至：“夕”与“朝”在识字中学过，也理解了它们的意思，只要告诉学生“发”就是“出发”，“至”就是“到”，所以，“夕发朝至”连起来的'意思，放手让学生去说。
(3)、海拔：教师在黑板上作简笔画，帮助学生理解。
(4)、创举：这个词非常抽象，如果老师向学生解释说是世无前例的举动，那学生会更糊涂，所以“创举”这个词的理解是本课的难点。
我设计了这样一个问题来理解创举，问：看看我国的铁路修到了海拔超过4000米的世界屋脊上，你想说什么?(学生回答：真也不起!)对呀!从来没有人把铁路修到这么高的地方，那就是创举呀!(随机板书：创举)在感悟中理解创举。
学生在朗读时也自然而然地读出赞叹，佩服的语气。
5、实践活动
(1)、提出问题：你想象中的新型高速火车是什么样的?
(2)、展开丰富的想象，以小组为单位，合作设计一列未来的火车画下来。
(3)、把学生的作品贴出来展示交流。
一年级语文火车的故事教学反思
在教学本课时，我重点体现“以读为本”，让学生采用多种形式的读。
在读中思考、读中感悟。
巧妙设计教学活动，通过活动调动大家学习的积极性，培养学生的合作精神。
如在学习第三自然段时我是这样设计的：先请小朋友自由读读这个小节，然后问大家读了这个自然段，你了解到了什么?根据大家回答板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车。
接着问问大家对于这三种类型的火车，你能向其他同学简单介绍介绍
吗?结合课文插图和相关的图片、资料向大家简单介绍这三种不同时代不同类型的火车。
然后再问问大家你喜欢哪一种?为什么?孩子们对于火车这种熟悉的事物是很有感情的，平时在他们的图画中也是比较多见的事物，上了这一节课，对于火车有了更进一步的认识，获得了更多有关火车的知识，特别是磁悬浮火车这新颖、飞速的新鲜事物更让大家感兴趣。
然后采取画一画的方法，孩子们有的给自己的火车设计了美丽的外观，有的给火车设计了舒适的内部构造，有的设计的火车在崎岖的山路可以长出翅膀在空中前进，有的设计的火车遇到大江大河可以想神奇的潜水艇那样前进......孩子们的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。
因为孩子们有兴趣，兴趣是孩子们的第一任老师，是孩子们学习的动力。
★ 一年级语文上册知识点大纲总结归纳
★ 小学一年级语文上册知识点归纳
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