五年级上美术课件(B)-奇思妙想苏少版
小学美术课件-第11课 迁想妙得--苏少版 (共25张PPT)
谢谢！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
快 来 呀 ！ 有 好 吃 的
……
不好，有埋伏！ 花园历险
作业要求：
对图片展开想象，在图片上直接进行添画， 使之成为一幅有趣的画面；
运用剪贴、添画、重新组合等方法，对图片 进行重新组合，使之成为一幅生动有趣的画面；
3 多角度观察图片，展开丰富的联想，巧妙进 行添加，注重体现画面的趣味性。
生创 活意 因无 此处 更不 精在 彩， ！
迁想妙得
生活物品变变变
创意街头
角斗士
街 头 创 意
啦啦操
变 魔 术
创意街头
天外来客
小猪快跑
流 浪 汉 的 梦 想
巨 蟒 出 动
风 景
添 加 法
动 物
添加法
动 物
替换法
人
替 换
物
法
怎样变化，可以让画面变得更有趣？
倒
馋嘴小猫
霉
的
ห้องสมุดไป่ตู้
小
猫
咪
足球比赛
小猪搬家啦！
海盗大冒险
16《奇思妙想》 苏少版美术六年级上册 课件(共20张PPT).ppt
2024
下节课，带着你的作品和大家一起交流分享。
生活中的设计
生活中的设计
花园中的池塘
2024
2024
生活中的设计
桌子
2024
生活中的设计
杯和盘
访问艺术家
访问艺术家
儿童读物插图 现代 莫迪洛（阿根廷）
2024
2024
访问艺术家
儿童读物插图 现代
2024
访问艺术家
儿童读物插图 现代 玛丽娜（俄罗斯）
说一说，这节课你都学 到了哪些知识？
即使是严密精确的科学， 也需要大胆的想象。 敢于创造的发明家， 都充满奇思妙想。 今天， 我们的“发明” 只能用画笔表现； 明天， 现实和幻想 就可能重叠。
风力助动车
2024
2024
学习建议
●可以先将你的想象画出若干 小草图，然后选择其中最 奇妙 的画成作品。加上简单的文字 说明。 ●观摩作品，看谁的想象力更 奇妙，谁的作品更有趣。
儿童美术馆
密封公路高架桥使得住 在它附近的人免受噪声 危害。
2024
●将每次的作业贴在大本子上，并写上自己的 学习体会和自我评语、同学评语、老师评语、 家长评语。这种学习过程的记录很有意义。
2024
2024
儿童美术馆
穿上我发明的鞋，谁也挡不住我的灌篮。 学生作品 （铅笔、水彩）
五年级美术上册实物的联想ppt课件3苏少版
50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 51、最困难的时候，就是距离成功不远了。 52、只要有斗志，不怕没战场。 53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。 59、暗自伤心，不如立即行动。 60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
苏少版义务教育课程标准美术教科书第九版义务教育课程标准美术教科书第九册第6课
讨论：同学们和魔法师比一 比吧。请同学们分组讨论， 我收集的材料像什么？还需 要哪些材料才能构成一个完 整的形象？
苏少版义务教育课程标准美术教科书第九册第6课
创作要求：
创作方式：可以个人或者小组进行 作品要求：找出材料特征，依形联想。 安全提醒：使用工具及材料时注意安全。 情感贴士：相互合作，资源共享。
作品欣赏
苏少版义务教育课程标准美术教科书第九册第6课
作品欣赏
苏少版义务教育课程标准美术教科书第九册第6课
作品欣赏
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
五年级上美术教学设计-奇思妙想-苏少版
五年级上美术教学设计-奇思妙想-苏少版一、设计背景本次教学设计针对五年级上学期的美术教学内容，主要以“奇思妙想”为主题，旨在通过培养学生创新思维能力和想象力，提高他们的审美能力和艺术修养，让学生在美术学习中体验到创意带来的乐趣。
本次教学设计将以苏少的画作为主要教学材料，旨在让学生通过欣赏、模仿和创作，学习到奇思妙想的艺术表现方式。
二、教学目标1.培养学生创新思维能力和想象力，激发学生的创造力。
2.提高学生的艺术修养和审美能力，让学生感受到艺术带来的美和乐趣。
3.学习苏少的画作，了解艺术家的创作方式和风格特点。
4.通过欣赏、模仿和创作，让学生掌握奇思妙想的艺术表现方式。
5.提高学生的绘画技能和创作能力，让学生能够在表现自己想象和创意方面更加自如。
三、教学内容1. 欣赏和分析苏少的画作首先，让学生通过欣赏苏少的画作，感受到艺术带来的美和乐趣。
可以选取多种类型的苏少的画作，如人物、风景、动物等，让学生从不同的角度观察和欣赏。
在欣赏的过程中，老师可以引导学生分析画作的构图、色彩、线条等，让学生能够理解艺术家的创作思路和表现方式。
2. 模仿苏少的画作在学习苏少的画作的基础上，让学生进行模仿练习，较为复杂的画作可以先进行简化，对于一些绘画基础不够扎实的学生可以提供模板进行画作模仿。
模仿的过程中，老师可以进行指导和点评，让学生能够更加准确地掌握苏少的创作方式和风格特点。
3. 创作个性化的作品在学习苏少的画作和进行模仿练习的基础上，让学生进行创作。
创作可以分为三个阶段。
第一个阶段，让学生进行头脑风暴，提出自己的创意和想法；第二个阶段，让学生通过手绘草图把想法进行可视化呈现；第三个阶段，让学生进行思考，如何在苏少的画作基础上，将自己的创意和想法进行巧妙结合，最终呈现出个性化创作作品。
四、教学方法1.欣赏法：通过欣赏苏少的画作，让学生了解艺术家的创作思路和表现方式，提高他们的艺术修养和审美能力。
2.模仿法：通过模仿苏少的画作，让学生掌握苏少的创作方式和风格特点，提高他们的绘画技能和创作能力。
2019年五年级美术上册 奇思妙想教学设计 苏少版
2019年五年级美术上册奇思妙想教学设计苏少版教材分析一、教学内容与目标1、了解绘画以及手工制作中奇异组合的表现方法。
2、能根据记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。
3、通过欣赏不同作品引导激发学生的想象能力和创造能力。
能在课堂上用画笔表现出有趣的作品奇思妙想，并初步了解手工制作奇思妙想的思路。
二、教学的重点与难点教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。
教学难点：如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。
教学准备：多媒体课件、彩笔、素描纸等课前参与：检查学生学具的准备情况，稳定纪律准备上课。
教学过程课中研讨：一、组织教学二、导入新课1、请同学们立刻写下现在脑海中闪过的一件物体。
2、课件演示：分别出示一张鲜花、牛奶的图片。
提问：（1）你们看这是什么？（2）你们能不能想像一下这朵鲜花该出现在什么地方？这杯牛奶呢？3、课件演示：花丛中的鲜花、餐桌前的牛奶。
教师：的确，常理来讲是这样。
但是当这两种毫不相干的物体组合在一起时会产生什么奇特的效果呢？课件展示：创意牛奶。
能用你的方式理解一下这幅作品吗？出示课题：今天就让老师带你们走进奇思妙想的世界二、讲授新课1、图片探讨、寻奇：有一些小画家也有着这样的奇思妙想（欣赏）2、提问：在这些作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联系吗？学生欣赏、分析，表达对作品的感受。
3、教师：你能总结出小画家在创作时注意了哪些问题吗？（在选择组合进行创造时，选取了形状特征或颜色较为相似的）4、教师：不明白？没关系，咱们举例说明。
课件展示：轮胎马、灭火器企鹅（这是一只长得像灭火器的企鹅）、键盘乌龟（看来它肯定会拼26个字母）……5、课件出示：有奖竞答“请将老师出示的2样事物进行组合想象，最先表达出自己想法的同学将获得大奖一份（苹果笔记本）”（真不好意思老师将苹果和笔记本进行了一个联想组合）6、课件出示一些毫无关系的事物，教师：请同学们仔细观察、前后左右讨论一下，找出这些物品中各自可以进行想象的特征。
五年级美术上册 奇思妙想教案 苏少版
五年级美术上册奇思妙想教案苏少版
1、展示和交流小组收集的奇思妙想图片，感受奇思妙想的艺术魅力。
（1）、小组展示有不同意义的奇思妙想的图片资料。
（2）、学生对自己感兴趣的图片发表评述与感想。
（3）、举一反三，谈谈受他人作品启发，自己有什么创新设想（4）教师融进学生里，共同创作一幅有趣的招贴画或一个创新的造型形象……。
2、欣赏分析发现：组合物体外形特征上的共同点《犀鸟与乐器》（1）、画面是由哪几个物体组成？它的组合巧在哪里妙在哪里？（2）、它们之间形体的共同点是什么？还有其他更好的组合方案吗？试试看。
（3）、作品给你一种什么样的感觉？对你有哪些启发？
3、欣赏交流学习两物组合的艺术性和合理性。
（要求自然、生动、且富有幽默和内涵。
）《为什么和平还未实现》（海报）金特凯泽（德国）（1）、画面对立的两物是什么？（2）、画中的两物是怎样组合的？（差异的双方相互借用，相互重合，在不断扩散的造型的演绎中，构成了一个严谨、和睦的视觉图形。
）（3）、画面表现了什么意思？（表现出时代强烈需要和平的同时，战争并没有结束这一主题。
）
4、在合作游戏学习中启发学生的联想思维，与创作思路。
（1）、对物体的联想。
想象、看看、说说生活中哪些物体具有多
样图意解释（看谁说的多说得准）（2）、找找课室里的物品，说说能把它们重新有趣的组合吗？（3）、说说你在生活中都看到那些物品是有趣的组合。
五年级上册美术教学设计-16奇思妙想-苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、实践，了解并掌握基本的创意方法，培养学生的想象力和创造力。
2. 引导学生运用综合材料进行创作，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 通过本节课的学习，让学生学会欣赏他人作品，培养学生的审美评价能力。
4. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 欣赏并结合评述不同时期具有代表性的想象画作品。
2. 学习创意的基本方法，如联想、想象、夸张等。
3. 运用综合材料进行绘画创作，发展想象力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握创意的基本方法，学会运用综合材料进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用创意方法进行绘画创作，提高学生的想象力、创造力和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、绘画作品、绘画材料等。
2. 学具：绘画材料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示绘画作品，引导学生欣赏并思考：这些作品有什么特点？你是如何看待这些作品的？从而引出本节课的主题——奇思妙想。
2. 新课学习：教师讲解创意的基本方法，如联想、想象、夸张等，并通过示例作品进行讲解。
3. 实践环节：教师引导学生运用所学创意方法进行绘画创作，鼓励学生发挥想象，大胆创作。
4. 展示评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生相互评价、交流，培养学生的审美评价能力。
六、板书设计1. 板书主题：奇思妙想2. 板书内容：创意方法：联想、想象、夸张等创作要求：运用综合材料，发挥想象，大胆创作七、作业设计1. 完成一幅运用创意方法的绘画作品。
2. 写一篇关于创作过程和心得体会的短文。
八、课后反思本节课通过引导学生欣赏、分析、实践，使学生了解了创意的基本方法，并学会了运用综合材料进行绘画创作。
在教学过程中，教师注重培养学生的想象力和创造力，鼓励学生大胆表达自己的想法。
同时，通过展示评价和课后拓展，提高了学生的审美评价能力和综合素质。