苏少版小学美术五年级下册全册教案
苏教版五年级下册美术全册教案
（小结）动画片中所有的人物情景都是由一根线条把故事表现得淋漓尽致，，让我们感受到这根线条充满着神奇的魅力，今天这节课就让我们一起来学习线条的魅力。
出示课题《线条的魅力》
2、探究学习
师：同学们，刚才在动画的结尾部分看到这根线条怎么拉？
生：被一个球打得稀巴烂、变形了……
1课时
教 学 过 程
二 次 备 课
电脑美术的多变性与设计技巧是学生学习的兴趣源泉。而本课可以把平面静止的绘画作品制作成有趣的电脑动画作品，对于学生学习是一种诱惑。故本课可以采用先以“动画”入手，以“电脑绘画”深入教学，以“编辑故事的创新表现”为目的的教学策略。
（一）激趣导入新课
通过电脑绘画承接上一节课的电脑美术知识导入新课。（或出示电脑动画片，激发学生兴趣导入新课）出示课题：《电脑动画》
*评一评
评价：比一比谁设计或改画、添加的卡通形象最可爱（从外形特征、颜色等评述）。
*课外延伸：
利用自己设计的卡通形象参加校、社区等地的饿卡通大赛或展览。以米老鼠的形象试分析早期的形象设计与现代的米老鼠形象设计有何不同？
作业设计
板书设计
（场地设计）
课后反思
课题快 乐 动 漫 （二）
教学内容
利用多媒体电脑进行动漫设计
教学重点
通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更真实。
教学难点
在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力和创造力。
教学准备
1，放大课本中的范画
2，做简易的取景框
课时安排
1课时
教 学 过 程
五年级下学期美术教案全册 (苏教版)
苏少版五年级下学期美术教案全册小学美术教案第1课快乐时光教学目标：1、引导学生通过回忆、欣赏、讨论和评价，感受生活的快乐与美好，通过作画表现快乐时光。
2、引导学生选择最有特点、最有画面感、最使人难忘的快乐时光，用自己喜欢的工具和画法来创作。
3、通过表现快乐时光，激发学生热爱生活的情感。
教学重点、难点重点通过回忆和欣赏，用自己喜欢的工具与画法表现快乐时光。
难点如何通过工具表现出快乐的情境。
教学过程：1、回忆引导阶段播放歌曲，创设情景。
引导学生回忆：生活中你有过快乐时光吗？哪些是最有特点、最有画面感、最使你难忘的？揭题：快乐时光2、欣赏、评析阶段欣赏画家作品和学生作品，描述表现的内容、方法，说说自己喜欢的作品，为什么？评析内容；可以从画本身的构图美、色彩美、造型美、内涵美等方面进行评析。
3、练习、深入阶段学生选择自己喜欢的工具和画法，以“快乐时光”为题创作一幅画。
4、巡回指导阶段单独完成，教师巡回指导。
提示：做泥工人物组合时，要注意人物的前后位置和大小关系，可以在人物和道具上做一些机理。
5、评价阶段展示学生作品，通过自评、互评，教师点评的方式来对学生的作品进行评价。
教后小记：第2课黑白灰教学目标：1、通过引导学生对中外美术作品中黑白灰的欣赏和分析，使学生了解黑白灰的含义以及在画面中所起的重要作用。
2、掌握用黑白色调配各种灰色的方法，并进行以黑白灰为主色的创作练习。
3、体会黑白灰对画面的视觉效果和对观众心理情感的影响。
激发求知欲和学习的兴趣。
，运用所学的黑白灰知识，分析作品，提高欣赏水平。
教学重点、难点重点让学生了解黑白灰调子所产生的不同情感特征，初步运用黑白灰来组织画面色调。
难点是学生对画面形式感的把握，并能运用黑白灰进行简单的设计创作。
教学过程：1、交流导入请学生欣赏几幅作品，谈一谈，它们美在哪里？学生讨论，师生共同得出：一幅成功的美术作品不仅在构图、造型、色彩等要素上是成功的，在画面中的黑白灰艺术处理上也必定是成功的。
新苏少版五年级下册美术全册教案
苏少版小学美术五年级第十册教学计划一﹑学生知识能力，学习习惯分析小学五年级是儿童在四年级的基础上由记忆画、空间环境想象和色彩理论应用的初步阶段正式转向理性认识的阶段，线描写生画，速写、色彩写生画等都是本学期的重要内容，对于加强儿童色感和造型能力具有重要的推动、提高作用。
所以，本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，多带学生外出感受，引导学生对身边事物进行更多的观察和描绘。
二﹑教学目的任务：（一）绘画1、学习插图配画的设计绘画方法。
2、绘画与环境，人文结合，学习绘画创作。
3、进一步学习水墨画知识，进行水墨画练习。
４、学习黑白灰的色彩知识，培养学生的审美情趣，提高绘画色彩表现力。
（二）工艺1、学习广告招贴画知识与设计技巧。
2、用剪、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型。
3、用泥塑，雕塑等的形式制作简单的艺术品与装饰品。
（三）欣赏欣赏中外各类艺术作品，拓宽视野，提高学生的艺术鉴赏能力与艺术评论能力。
三﹑本册教材重教学难点：：第10册共有24课。
本教材教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。
教学教学教学重点：：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学教学难点：：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四﹑完成任务的措施：美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。
美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。
美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。
教师要认真实行本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。
在传授双基、培养过程中，加强思想政治品德教育。
要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康审美情趣，提高学生的审美能力。
1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
4、进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。
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天山实验小学集体备课方案设计
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苏教版五年级下册美术全册教案,含优秀计划
苏教版五年级下册美术全册教案，含优秀计划小学美术学科第十册教学计划第一课：快乐时光一、教材分析（一）教学目标：1、通过回忆生活中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。
2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现快乐时光，提高艺术表现能力。
（二）教学重点难点：重点是快乐时光有很多哪些最有特点，最有画面感，最使人难忘。
难点是如何来表现快乐时光二、教学过程设计：（一）、回忆1、谈话：生活过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、艺术节、玩沙、旅游……）2、用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。
（二）、游戏1、以小组形式表演生活中有趣的经历。
2、思考用什么工具和画法来表现。
（三）、创作1、把生活中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出快乐的特征。
2、配上题目，突出画面主题。
3、教师教一些表现人物动态的画法。
4、用自己喜欢的工具和画法来表现.（四）、展示与评价1、互相欣赏，介绍自己创作时的想法和体会。
2、找出画面中最有趣的地方小组一起分享。
3、把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。
第二课：黑、白、灰一、教材分析（一）教学目标①欣赏黑白灰艺术作品，了解黑白灰在艺术作品中的作用。
②感受黑白灰在不同艺术作品中的独特运用产生的独特效果。
激发学生对黑白灰的兴趣，产生用黑白灰进行创作的欲望。
③引导学生用黑白灰进行绘画作品的简单创作。
（二）教学重点难点：本课的教学重点是欣赏了解黑白灰在艺术作品中的作用。
难点是运用黑白灰知识创作一幅画。
二、教学过程设计（一）、欣赏：黑白灰的艺术作品。
有齐白石的《虾》、水粉作品《斑马》、摄影作品《毕加索的早餐》、纸版画、黑白图案等。
（二）、讨论：自己对黑白灰艺术作品的第一印象是怎样的？启发：作为观赏者，你认为这些作品用黑白灰画面来表现，是否表现得很好，谈谈你的感受和评价。
交流：鼓励学生说出自己对黑白灰艺术作品的独特见解或真实感受。
体验：看彩色画面，说感受。
再戴上墨镜看彩色画面，体验黑白灰的层次感觉。
苏教版小学五年级下册美术教案全册教学设计
第1课近大远小课型：造型•表现课时：1课时教学内容：物体反射的光线透过人的瞳孔投射在视网膜上，会出现近大远小的现象，其实物体的尺寸并没有变化，人们只是在视觉上产生偏差，却能“真实”地表现画面的空间感。
本课是“造型•表现”学习领域的内容。
通过观察自然界与生活中常见景物的远近变化、分析和讲解现象产生的原理，使学生能够认识到景物有近大远小的透视现象，并能通过学习把有关透视的原理运用到实际绘画中，提高空间表现能力。
学生情况：透视学是一门科学性、逻辑性较强的学科，五年级学生空间感知能力、理解力、观察力相对较弱，透视知识中的一些概念和原理，对小学生而言，是比较抽象、难懂的。
必须创设相应的情境引领学生通过对生活中常见透视现象的感知以及切身体验来形成相应的感性经验，把握透视规律，理解透视现象形成的本质。
再通过直观演示表现方法，化难为易，将规律运用到绘画创作中去。
教学方式、手段：1. 充分利用多媒体方便、快捷、可反复的演示方式，创设利于学生主动发现的情境，引导学生逐渐深入的进行观察，主动分析并归纳出近大远小的透视规律。
2. 巧妙运用自制教具帮助学生直观感知“近大远小”现象的形成，使抽象的原理直观具象，通俗易懂。
3. 范画演示使抽象的概念得到了具体的运用，使“近大远小”的表现有法可循，直观呈现色彩速写过程，激发学生创作欲望，给予学生技术支持。
教师准备：PPT课件，教具制作材料，水粉、油画棒、有色卡纸等绘画工具。
学生准备：铅笔、水粉色、炫彩棒或油画棒等画材，彩色便利贴纸片、有色卡纸或白色画纸，课前布置准备相应的风景照片。
教学目标知识与技能目标：初步了解近大远小的透视现象及基本规律，理解视平线、消失点，初步掌握画出透视效果的技巧。
过程与方法目标：掌握对比观察的方法，运用透视规律，尝试用油画棒或水粉、水彩等材料表现身边的景物，画出纵深感。
情感、态度与价值观目标：感受透视效果给画面带来的美感。
教学重难点教学重点：观察近大远小的透视现象，分析原理，运用透视原理，进行风景画的写生。
苏少版小学美术五年级下册全一册说课稿
苏少版小学美术五年级下册全一册说课稿一. 教材分析苏少版小学美术五年级下册全一册，内容丰富，涵盖了绘画、手工、设计等多个方面。
本册教材以培养学生的审美情趣和美术素养为目标，通过生动有趣的教学内容，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力和动手能力。
教材中的每个单元都有明确的教学目标，教学内容由浅入深，难度适中，适合五年级学生的认知水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和美术基础，对绘画、手工等有兴趣，而且学生的动手能力较强。
但部分学生可能对一些专业术语和技巧还不够了解，需要老师在教学中进行引导和讲解。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中，需要关注每个学生的学习需求，充分调动他们的积极性和主动性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能掌握教材中所学的美术知识和技能，如绘画、手工制作等。
2.过程与方法：学生在学习过程中，培养观察力、创新力和想象力，提高审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，增强学生的自信心，提高学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：教材中的每个单元都有各自的学习重点，如绘画技巧、手工制作方法等。
2.教学难点：部分学生对专业术语和技巧的掌握可能会有困难，需要老师在教学中进行耐心讲解和引导。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：老师在教学中，对美术知识、技巧进行讲解和示范。
2.演示法：老师通过实际操作，展示绘画、手工等过程，让学生直观地了解学习内容。
3.引导法：老师引导学生观察、思考，激发学生的创造力和想象力。
4.实践法：学生通过动手实践，提高审美能力和动手能力。
六. 说教学过程1.导入：老师通过提问、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：老师对教材内容进行讲解，并进行现场示范，让学生直观地了解学习内容。
3.练习与指导：学生进行实践练习，老师对学生的作品进行点评和指导，帮助学生提高。
4.总结与拓展：老师对本节课的内容进行总结，提出拓展任务，激发学生的学习兴趣。
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3、师：今天就让我们一起走进第 2 课《快乐动漫》，探寻动漫 的奥秘。 二、教学过程 活动一：比一比 ，找一找 比较狼的原型和动漫形象，发现动漫形象的特点 1、师：你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》？这里面都有哪些动漫 形象？ 你最喜欢谁呢？ （分别出示“羊”的原型和动漫形象图片） 2、师：仔细观察，比较一下生活中的羊与它们的动漫形象，他 们的外形有什么相同和不同之处呢？ 交流 3、师：同学们说的都很对，正是因为动漫设计者采用了（夸张 变形 拟人 添加）等方法才有了这么多可爱的动漫形象。 4、师:我们就可以采用刚刚说到的夸张、变形、拟人、添加等手 法来创作动漫形象。 教师示范：以人物或动物、植物形象，示范动漫画的创作绘制 过程(铅笔定稿、设计外形——赋予其动作、神态——给予其色 彩)。(师示范画动漫的大树)说说这棵大树怎样？ 活动二、议一议
标 用丰富的表情手段添加或创作独幅、多 难 化的动漫形象设计。
格动漫画。
点
教具准备
动画片 绘画工具
教学课时
教学过程： 第一课时
一、导入 1、师：看，老师给同学们带来了动画片 （学生观看一组动画 片） 2、师：看了刚才的一组动画片，你们喜欢哪些形象？这些形象 与我们生活中的形象有些不一样，他们就是动漫形象。动漫来 自英文 Cartoon 的中文音译，实际上就是漫画。现代动漫艺术包 括幽默讽刺画、连环画和动画片。随着时代的发展，动漫画的 风格也不断变化，一般通过夸张、变形等手法来塑造各种形象。
第二课时 一、复习 学生说一说近大远小的关系。 二、继续完成绘画创作 三、展示与评价 作业展示，师生共同评价，鼓励学生大胆运用“透视”一词描述 同学的作业。 四、课堂小结 扩展延伸 “在我们平时的生活中，深藏着无数的规律。很多科学家对这 些神奇的规律进行了多方面的探索和研究，期待着这些规律能 给我们的生活带来快捷和方便……今天我们观察了近大远小的 现象，发现了近大远小的规律，那我们能不能用这些规律来造 福人类呢？ （学生思考之后回家画出近大远小的规律能造福人类的画面， 也可以制作出立体的造型，完成之后再拿到学校与同学一起分 享创作的快乐。）
2 课时
你准备设计怎样的形象？ 你又准备以哪个动漫形象为基础，重新改画，添加车昂自己更 喜欢的动漫形象? 出示各种动漫形象 学生欣赏各种造型、各种表现形式不同的动漫形象 2、小组讨论: 你准备设计怎样的形象？ 你又准备以哪个动漫形象为基础，重新改画，添加自己更喜欢 的故事情节? 3、师生交流，编画连环漫画。 活动三、画一画,（音乐） 学生设计一动漫形象或在原有动漫形象的基础上通过改画、编 连环故事。 巡回指导时为学生准备充分的动漫图片，供学生欣赏、临摹或 改画、添加。
第二课时 一、复习 二、说一说动漫画的特点 三、继续完成连环漫画的创作练习 四、评一评 小组评出最优秀的动漫形象和动漫故事。 展示最优秀的学生作品 比一比谁设计或改画、添加的动漫形象最可爱(从外形特征、颜 色等评述)，动漫故事最生动。 五、小结 同学们刚刚设计创造了栩栩如生，丰富多彩动漫形象。动漫王 国奇趣无穷，里面上演一个又一个由许多的动漫形象组成的故 事。我们接着还要学习由动漫形象组成的独幅漫画，多格漫画 和连载漫画。希望同学们继续进行我们的动漫之旅。 播放音乐 《动画城》 六、课外延伸：利用自己设计的动漫形象参加校、社区等地的 动漫大赛或展览
教师讲授视平线、消失点。 学生总结：近处的物体不但看上去大，细小的部分都能观察得 到，而且颜色很鲜艳；远处的物体不但变小了，而且看上去很 模糊，颜色也较灰暗。 老师小结：外界的物体透过瞳孔投射在眼睛的视网膜上，就会 出现‘近大远小’的现象，其实外界物体的尺寸并没有发生变化， 这是错觉造成的。‘近大远小’现象可以表现画面的空间感，这就 是美术中所谓的透视规律。 环节二：连线游戏 学生讨论：怎样表现近处的物体和远处的物体？如何把他们设 计到同一画面中，近处和远处的物体在颜色上又如何区分。（得 出结论：首先要表现出近大远小的关系，色彩的选择上要注意 把近处的色彩运用得鲜艳明亮一些，远处的物体色彩要概括模 糊一些。） 环节三：找一找建筑生活中的近大远小 课件展示建筑图片 环节四：种树小游戏 根据近大远小的透视规律，在路的两旁种上小树。请学生到黑 板上演示。教师巡视指导。 四、创作练习 画一张能体现近大远小的儿童画。
的近处的景物和远处的景物，对比观察一下，然后告诉大家，
你发现了什么？”
三、感知与体验
1. 欣赏有明显透视效果的图片，让学生感受画面的“透视”效果。
2. 到教室外，欣赏周边的景物（花草、建筑、人群及周围环境）， 教师引导，看了老师的图片和真实的景物，你们发现了什么？ 揭示课题，板书课题：近大远小 环节一：找一找，图中近大远小现象 再次欣赏图片及大师作品，学生讨论： 近处的东西可以看到哪 些细节，物体的色彩怎样？远处的东西能看到些什么？色彩又 怎样？
板
教
近大远小
书
后
近：大 清晰
设
反
远：小 模糊
计
思
天山实验小学集体备课方案设计
课题
第 2 课 快乐动漫
初备教师
复备教师
1．认知目标：了解动漫画的基本知识及 学
学 绘制、设计方法，培养学生的创造能力。 习 重点：用临摹或创作的形式，画
习
重 一个或多个动漫形象。
目 2．操作目标：学习动漫画的表现方法， 、 难点：课堂上学生应能创作个性
的近大远小的变化。
点 原理和规律，使描绘的物象更真
实。
教师准备：课件，各种图片等。
教具准备 学生准备：自己喜欢的制作工具及 教学课时 2 课时
各种材料等。
教学过程：
第一课时
—、创设情境
1、学生欣赏有明显的透视效果的图片，让学生感受画面透视的
效果，打开学生思维。
2、初步联想，挖掘出生活的经验
同学们再看看我们眼前的近处的景物和远处的景物，对比观察
天山实验小学集体备课方案设计
课题 第 1 课 近大远小
初备教师
复备教师
教学重点：
情意：培养学生的观察力、表现力和追 学 认识物体近大远小变化的规律，
学
忆能力。
习 并用彩笔把变化了的物体画出来。
习
认知：认识自然界特别是周围事物中存 重
目
在的近大远小的透视现象。
、 教学难点：
标
操作：学习用简洁的线条来表现出物体 难 在绘画实践中应用所掌握的透视
一下，然后告诉大家，你发现了什么？
3、再次欣赏。
让学生带着任务再次欣赏图片资料。
问题：
近处的东西可以看到哪些细节？远处的东西又能看到些什么？
近处的物体色彩怎样？远处的物体看上去色彩又怎样？
再次发现，让学生回答问题。
表现近大远小的在绘画中。
二、引导启发
“看了刚才老师带来的图片资料，现在同学们再看看我们眼前