苏教版新版小学美术三年级下册全册教案
苏教版三年级下册美术全册教案
1、色彩的纯度渐变教学目标：1、培养学生对色彩的感受能力。
2、初步了解色彩纯度的表现方法。
3、学习调配色彩的基本方法。
教学重点：初步了解、认识纯度渐变，学习调配色彩的基本方法。
教学难点：用纯度渐变的方法制作自己设计的图案。
教学准备：范例、水粉颜料、多媒体课件。
预习要求：准备好水粉画用具。
教学过程：一、复习回顾1、展示上一课的作业,复习有关明度渐变的知识。
出示反映不同色彩纯度的挂图。
问：这两种色彩都是红色，但它们却是不一样的红色，你能看出它们的区别吗？说一说：为什么另一个颜色显得灰暗呢？2、组织学生讨论。
教师小结，导入新课：那是因为这种色彩里有了杂质，没有另一种色彩纯净。
我们把色彩纯净的程度叫做色彩的纯度。
二、精讲探究1、欣赏书上纯度渐变的作品。
问题（1）：这些作品与上一节课上的明度渐变作品有什么区别？组织学生讨论、发言。
教师小结：色彩都是渐变的，但色彩的感觉没有前面的鲜艳、明快。
问题（2）：你知道这样的渐变色是怎么调配出来的吗？2、讲解示范色彩纯度渐变的调配方法。
（1）调配灰色，注意在用黑加白调配时，黑色用得要少，白色要多，黑色多了，灰色会显得很深，不适合用来调配。
（2）在高纯度的颜色里逐渐加入灰色，每调一点，就涂一下色块或色条，有序排列，就成了色彩纯度渐变。
注意点：（1）所加的灰色要适量。
（2）颜料中加入的水不宜多，色彩要饱和、均匀。
3、教师问：同学们想一想，什么是对比色？红的对比色是什么？黄与蓝的对比色又是什么？4、组织学生复习已学知识。
教师：色彩纯度渐变还有一种调色方法，就是选一种纯净色，逐渐加入它们的对比色。
同学们可以自己试一试这个方法。
三、练习展评做一个色彩纯度渐变的调色练习。
作业要求：（1）调色方法正确。
（2）涂色认真。
教师巡回指导学生作业。
展评部分作业。
四、反思拓展1、小结本课2、布置下一节课的学具：色彩画工具，有关风的知识和图片。
板书设计：1、色彩纯度渐变色彩纯净的程度灰色=白+黑对比色红黄蓝绿紫橙2、漂亮的灯第一课时教学目标：1、了解古今中外的灯的知识，丰富学生的礼堂和审美经验，提高审美意识和审美能力。
苏教版三年级下册美术教案
1、家乡的桥一、教学目标1.了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。
2.了解桥的基本结构和形状，通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。
3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。
第一课时课前准备（学生）事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。
（教师）各种桥的图片资料，有关桥的文字作品、范画等。
教学过程1.导入课题。
教师：桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥，把希望送给苦难的人们；桥，把友谊传遍世界。
看到课题里的“桥”，首先浮现于我们脑海中的是一个个具体可感的形象。
你们知道的桥有哪些呢？我们的家乡有哪些有名的桥？学生：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥……2.桥的文化。
（1）桥是艺术品。
教师：下面我们一起来欣赏一些桥，这些桥有中国的、外国的；有古代的也有现代的。
教师出示桥的图片，学生讨论以下问题：①你比较喜欢哪种桥，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。
（从桥梁的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析）②能否用优美的语言来描述一下桥？（结合图片资料的展示描述）范例：桥是自然界一道靓丽的风景。
“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。
”“大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。
波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。
正桥连接着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。
”教师总结：通过欣赏，我们知道桥有着美丽的姿态，它既给我们带来极大的实用价值，又是精美的艺术品，成为人们审美观赏的很好对象。
2.桥是效益的纽带。
教师提问：桥除了是人们审美观赏的对象外，它还有什么功劳吗？学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答。
教师总结：桥是经济发展的纽带。
要想富先修路，要把路修得四通八达就需要造桥。
如：北京的立交桥、杭州的钱塘江大桥、南京长江大桥等，都在为我国的经济发展做着贡献。
同学们还记得北约轰炸南联盟的历史吗？对南联盟造成的经济损失达2千亿美元，其中被炸毁的桥梁有50多座。
苏教版三年级下册美术全册教案
1、色彩的纯度渐变教学目标：1、培养学生对色彩的感受能力。
2、初步了解色彩纯度的表现方法。
3、学习调配色彩的基本方法。
教学重点：初步了解、认识纯度渐变，学习调配色彩的基本方法。
教学难点：用纯度渐变的方法制作自己设计的图案。
教学准备：范例、水粉颜料、多媒体课件。
预习要求：准备好水粉画用具。
教学过程：一、复习回顾1、展示上一课的作业,复习有关明度渐变的知识。
出示反映不同色彩纯度的挂图。
问：这两种色彩都是红色，但它们却是不一样的红色，你能看出它们的区别吗？说一说：为什么另一个颜色显得灰暗呢？2、组织学生讨论。
教师小结，导入新课：那是因为这种色彩里有了杂质，没有另一种色彩纯净。
我们把色彩纯净的程度叫做色彩的纯度。
二、精讲探究1、欣赏书上纯度渐变的作品。
问题（1）：这些作品与上一节课上的明度渐变作品有什么区别？组织学生讨论、发言。
教师小结：色彩都是渐变的，但色彩的感觉没有前面的鲜艳、明快。
问题（2）：你知道这样的渐变色是怎么调配出来的吗？2、讲解示范色彩纯度渐变的调配方法。
（1）调配灰色，注意在用黑加白调配时，黑色用得要少，白色要多，黑色多了，灰色会显得很深，不适合用来调配。
（2）在高纯度的颜色里逐渐加入灰色，每调一点，就涂一下色块或色条，有序排列，就成了色彩纯度渐变。
注意点：（1）所加的灰色要适量。
（2）颜料中加入的水不宜多，色彩要饱和、均匀。
3、教师问：同学们想一想，什么是对比色？红的对比色是什么？黄与蓝的对比色又是什么？4、组织学生复习已学知识。
教师：色彩纯度渐变还有一种调色方法，就是选一种纯净色，逐渐加入它们的对比色。
同学们可以自己试一试这个方法。
三、练习展评做一个色彩纯度渐变的调色练习。
作业要求：（1）调色方法正确。
（2）涂色认真。
教师巡回指导学生作业。
展评部分作业。
四、反思拓展1、小结本课2、布置下一节课的学具：色彩画工具，有关风的知识和图片。
板书设计：1、色彩纯度渐变色彩纯净的程度灰色=白+黑对比色红黄蓝绿紫橙2、漂亮的灯第一课时教学目标：1、了解古今中外的灯的知识，丰富学生的礼堂和审美经验，提高审美意识和审美能力。
苏教版三年级美术下册教案全册
苏教版三年级美术下册教案全册第一单元：形状与图案第一课：认识图形教学目标- 通过观察与感觉，认识常见的图形。
- 掌握正方形、三角形、长方形、圆形的形状和特点。
教学内容1. 通过观察和讨论，认识正方形、三角形、长方形、圆形。
2. 研究正方形、三角形、长方形、圆形的形状和特点。
3. 操作中认识不同图形的特点。
教学步骤1. 导入：通过展示不同图形的图片，引起学生对图形的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察不同图形的边数、边长、角度等特点，进行讨论。
3. 认识图形：辅助学生认识正方形、三角形、长方形、圆形，并重点强调它们的形状和特点。
4. 操作练：使用课堂上的素材，让学生进行操作练，认识不同图形的特点。
5. 总结归纳：帮助学生总结各个图形的形状和特点。
教学评价通过观察学生在操作练中的表现，评价他们是否能正确辨认不同图形，并掌握各个图形的形状和特点。
第二单元：色彩与表现第一课：认识颜色教学目标- 通过观察与感觉，认识常见的颜色。
- 掌握色彩的基本概念和分类。
教学内容1. 通过展示不同颜色的图片，引起学生对颜色的兴趣。
2. 认识红色、黄色、蓝色、绿色等基本颜色。
3. 研究色彩的基本概念和分类。
教学步骤1. 导入：通过展示不同颜色的图片，引起学生对颜色的兴趣。
2. 认识颜色：辅助学生认识红色、黄色、蓝色、绿色等基本颜色，并讨论它们的特点。
3. 研究色彩：介绍色彩的基本概念和分类，例如原色、辅色等。
4. 操作练：使用课堂上的素材，让学生进行色彩分类和辨认的练。
5. 总结归纳：帮助学生总结掌握的颜色和色彩的基本概念。
教学评价通过观察学生在操作练中的表现，评价他们是否能正确辨认不同颜色，并理解色彩的基本概念和分类。
...（继续编写其他单元的教案）。
苏教版三年级美术下册全册教案
苏教版三年级美术下册全册教案一、教学目标1. 培养学生对美术创作的兴趣和热爱，培养他们的艺术表现力和创造力。
2. 让学生研究和掌握基本的美术技巧和知识，提高他们的绘画能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们发现美和表现美的能力。
二、教学内容本册教材包括以下内容：1. 形体构成：研究绘画中的基本形状，如点、线、面等，了解它们的构成和运用方法。
2. 颜色运用：研究不同颜色的表现效果，如冷暖色的搭配、明暗对比等。
3. 素描技法：研究如何运用素描的技巧进行观察和表达，提高学生的绘画能力。
4. 水彩和粉彩画技法：研究运用水彩和粉彩画的技巧进行创作，提高学生的绘画技能。
5. 剪纸：研究剪纸的基本工具和技巧，培养学生的手工能力。
6. 美术史知识：了解一些重要的艺术家和艺术作品，拓展学生的艺术视野。
三、教学方法1. 示范教学：教师通过示范作品讲解绘画技巧和方法，引导学生进行研究和实践。
2. 观察实践：学生观察真实物体或图片，进行绘画实践，提升他们的观察能力和表达能力。
3. 合作研究：学生在小组合作中进行创作，互相交流和分享自己的作品，提高合作能力和研究效果。
4. 创造性思维：鼓励学生发挥想象力和创造力，进行自由创作，培养他们的艺术表现力和创新意识。
四、教学评价1. 观察评价：通过观察学生的绘画作品，评价他们的技巧运用、构图和表现能力。
2. 自评互评：学生进行自我评价和互相评价，提供建设性的意见和反馈。
3. 作品展示：组织学生的作品展览，让他们自豪地展示自己的成果，激发他们的研究动力。
五、教学资源1. 教材：苏教版三年级美术下册教材。
2. 绘画工具：铅笔、彩铅、水彩笔、粉彩笔、剪刀、纸张等。
3. 真实物体或图片：用于观察和绘画实践。
六、教学计划根据教材的内容和学校的教学进度，制定每节课的具体教学内容和安排，确保教学有序进行。
七、教学反思根据学生的研究情况和教学效果，及时总结和反思教学过程，调整和改进教学方法，提高教学质量。
(苏少版)三年级美术下册全册教学设计
教案名称：(苏少版)三年级美术下册全册教学设计教学目标：1. 让学生了解和掌握美术基本知识和技能，提高审美能力。
2. 通过绘画、手工制作等实践活动，培养学生的创新精神和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，增强环保意识。
教学内容：1. 色彩与线条2. 纸工与泥工3. 图案与设计4. 绘画与创作5. 欣赏与评述教学重点与难点：重点：让学生掌握基本的美术知识和技能，培养审美能力。
难点：在实践活动中的创新精神和团队协作能力的培养。
教具与学具准备：1. 教具：教材、课件、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过展示精美的美术作品，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能学习：讲解和示范美术基本知识和技能，如线条、色彩、构图等。
3. 实践活动：引导学生进行绘画、手工制作等实践，培养学生的动手能力。
4. 欣赏与评述：组织学生欣赏优秀作品，提高审美能力，并鼓励学生表达自己的观点。
板书设计：根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。
作业设计：1. 完成一幅绘画作品，运用所学知识和技能。
2. 选择一幅优秀作品进行欣赏和评述，写出自己的观点。
课后反思：全册教学设计要注重知识与技能的传授，实践活动的开展，以及学生综合素质的培养。
通过丰富多彩的教学内容和形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和团队协作能力，提高学生的审美能力。
同时，教师要关注每个学生的个体差异，给予个性化的指导，使学生在美术学习中获得自信和成就感。
教学过程：1. 导入：通过展示精美的美术作品，激发学生的学习兴趣。
教师可以利用多媒体课件展示不同风格、不同题材的美术作品，引导学生欣赏和讨论，让学生在欣赏的过程中感受美术的魅力，从而激发他们对美术学习的兴趣。
2. 基本技能学习：讲解和示范美术基本知识和技能，如线条、色彩、构图等。
教师要以生动形象的语言，简明扼要地讲解美术基本知识和技能，并通过示范，让学生直观地了解和掌握。
三年级下册美术教案(苏教版)
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苏少版三年级美术下册全套教案
苏少版三年级美术下册全套教案你见过那些飞机一、教材分析本课从培养学生的造型能力出发，把飞机造型作为活动目标，引导学生利用多种表现形式进行丰富的造型体验，从而培养学生的创新意识和探索精神。
学生通过探究的方式认识飞机及的种类、外形和初步的原理，为后一课畅想未来飞机作铺垫。
二、教学目标（1）认知目标：通过欣赏飞机画面和实物等形式，引导学生探究飞机的起源、外形、种类等相关知识。
（2）操作目标：学会理解飞机的基本构造与外形特点，掌握由简到繁的绘画方法。
（3）情意目标：通过绘画去体会人类发明飞机的伟大成就以及自己的感受，培养学生热爱科学的情感。
三、教学内容课前师生共同收集飞机资料、图片、模型，认识飞机的发明、种类，畅谈飞机的特点。
四、教学重、难点教学重点：了解飞机的发展历史及飞机的种类、外形、结构特点。
用多种方式表现飞机的外形特征。
教学难点：理解飞机的基本构造，掌握由简到繁的绘画方式。
五、教学准备师生共同收集飞机模型、图片资料。
六、教学过程1、交流导入：你知道有哪些种类的飞机？（战斗机，民航机、侦察机等。
）乘飞机时什么样的感受？飞机对人类文明的发展有什么要的作用？民用飞机与军用飞机有什么不同？（容量，功能，外观。
）2、欣赏评述：欣赏收集的飞机图片和模型。
讲讲你最喜欢那一架飞机？为什么？比一比不同功能的飞机在外形上由什么不同？飞机是由哪几部分组成的？（推进系统、操纵系统、机体、起落装置、机载设备）3、课堂探索：师生共同探索如何表现这样复杂的物体？学生提议，教师引导并找出最佳方法。
并演示由简到繁的稽核归纳基本型体的写生方法。
提示近大远小透视规律在绘画中的运用。
4、课堂练习：鼓励学生尝试用稽核归纳型体的写生方法，画自己喜爱的飞机，鼓励学生自由表现画面背景，进一步画出自己的感受或虚拟的场景。
5、课堂评价：学生将作业不知在教室里互相评价。
喜欢或不喜欢的理由。
6、课后拓展：自己设计未来的飞机和机场。
鸟的纹样一、教材分析此课是在上一课的基础上，通过夸张、简化、添加、装饰等手段使鸟的形象比现实生活中的鸟更加美丽可爱，成为学生理想中想象中的鸟。
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师：同学们，你们在生活中是否也见过这样美丽的色彩的纯度渐变的画面呢？
生：自主回答。
屏幕：茶饮料包装渐变，感受不同渐变颜色的效果。
师：这是我们经常见到的饮料瓶子，这个瓶子是什么颜色纯度渐变呢？
生：黄色渐变到绿色、红色渐变到黑色、白色渐变到蓝色。
师：同样的瓶子，用了不同的颜色纯度渐变，你能用自己的话说说，三个瓶子都给你带来了什么样的感觉呢？
生：自主回答，挑选自己喜欢的颜色。
师：是的，不一样的色彩的纯度渐变带来不一样的效果，有的轻盈，有的沉重，有的清新。
打开我们的颜料盒，挑选出你最喜欢的两种颜色，用这两种颜色做一段渐变，来看看会有什么样的效果呢？
三、示范操作
师：出示绝对平行线条，略作修改，改成波浪效果。
我们称这样的渐变样式为“平行渐变”。
板书：平行渐变。
屏幕：发现渐变错误。
板书：均匀等量。
屏幕：出示放射渐变示意图。
师：以上这两张图跟之前有什么一样呢？
生：回答。
板书：放射渐变。
实践操作：调色填充颜色。
屏幕：其他学生及大师作品。
设计意图：用视频片段，引导学生进入风筝话题，奠定本课的学习氛围。
二、发展阶段，设疑探索（约8分钟）
师：你知道风筝在我国有着2000多年的历史吗？有外国朋友把中国的风筝称为中国的“第五大发明”，在美国的华盛顿史密斯宇航馆里，挂着一只中国风筝，它的边上写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭”。
师：好多同学都放过风筝，请你说说看，你放过什么样的风筝？
设计意图：了解风筝的历史，为讲解风筝的种类做好铺垫。
师：同学们放过风筝都不一样呀，说说看你放过的风筝和别人的风筝有什么不同的地方？
设计意图：引导学生关注风筝的造型和性能。
师：同学们讲述了自己放过的风筝，有的放得高，有的放得远，还有的放到高空中很逼真。
下面就让我们一起来详细了解一下我们中国民间风筝的种类。
（通过PPT，系统地了解风筝的种类和各种风筝的结构特点。
）
设计意图：引导学生关注风筝的造型和性能。
师：老师这里带来了几只风筝，大家看一看是哪一类风筝？
（分别展示：板子风筝、软翅风筝、硬翅风筝、立体风筝、软体风筝、串子风筝等。
）
设计意图：通过实物风筝，再次了解风筝的种类和其特征。
师：看了这么多风筝的图片和真实的风筝，现在老师提一个问题，大家思考一下，这些风筝的造型不管是飞鸟还是昆虫，也不论是人物或是动物，它们有一个共同的特点，你们找找看！
设计意图：通过观察、比较总结出风筝能够飞行（放飞）的基本原理——对称。
三、回忆情景，激发创作（约10分钟）
师：同学们看了这么多，说了这么多，总结出了风筝飞行的原理就是——对称！
那么同学们再仔细观察一下，这些风筝的色彩和真实的物体的色彩一样吗？
设计意图：引导学生关注风筝的色彩和图案。
师：对！风筝的色彩很鲜艳醒目，比真实的物体的颜色更夸张。
这是为什么呢？
生：好看、美观……
师：同学们，你们放风筝一般是在什么季节？
生：春季、秋季……
师：为什么是在春季或秋季呢？
生：春暖花开，踏春郊游是放风筝的好季节。
生：秋高气爽，登高望远是放风筝的好季节。
设计意图：引导学生回忆放风筝的季节。
师：回忆一下，春天和秋天的天空一样吗？
生：春天会有沙尘暴，天空比较灰暗。
生：秋天是秋高气爽，万里无云，天空比较蓝。
师：是啊，不管是春天还是秋季，天空是灰蓝色的，所以风筝的色彩要很鲜艳才能看得清楚呀！你们放风筝都是在什么地方呀？
生：广场、郊外、山顶、河边、田野……
设计意图：引导学生回忆放风筝的场地。
师：看来我们放风筝都是选择在开阔的地方，放风筝一定要注意安全哦！这些放风筝地方周边都是什么样子的？
设计意图：引导学生回忆放风筝的场地周边景物。
师：你放风筝的时候，边上还有哪些人？他们在干什么？
设计意图：引导学生回忆放风筝的时候周边的人物和气氛。
师：你放风筝的时候是什么样子的？哪位同学上来给大家模仿一下？
师：风太小了，你怎么办？（生：拉着风筝跑）
师：呀，风大了，拉不住了。
你怎么办？（生：拼命的拽着风筝线）
师：不好了，边上的小朋友风筝线断了。
你怎么办？（生：惊讶……）
设计意图：假设情景，让学生回忆放风筝的动作和表情。
师：你还见过风筝的其他玩法吗？
（简短介绍风筝的特殊玩法：风筝送饭、风筝音响、风筝挂灯、风筝打斗、风筝跳舞。
）师：让我们来看看外国小朋友他们是怎么表现放风筝的场景的！（幻灯展示）
师：再看看中国小朋友的作品！（幻灯展示）
师：如果让你来画一幅放风筝的情景，你会怎么画？画些什么呢？
师：让我们用手里的画笔，把咱们放风筝的有趣情景画出来吧！
学生创作，教师巡视指导。
（约18分钟，可以播放校园风筝节或风筝比赛的录像，为学生创作提供绘画素材和营造创作氛围。
）
四、评价总结，为下一课时做好铺垫（约2分钟）
师：同学们都画出了放风筝的情景和乐趣，如果再给你一节课时间，你会在你的画中再画些什么呢？
设计意图：激励学生大胆想象，自由创作。
师：同学们放风筝除了好玩，还有哪些好处呢？风筝还有哪些作用呢？课后我们可以向家长请教一下哦。
风筝是人类最早的飞行器，现代的飞行器有哪些呢？我们下节课来共同探讨吧。
下课。
设计意图：拓宽思路，为下一课做好准备。
作业要求
谁在放风筝？放的是什么风筝？在哪里放的？还有谁？他们在干什么？天空中还有哪些风筝？
教与学的评价。