咨询师道具
心理服务设备采购方案
心理服务设备采购方案一、项目背景和目标心理服务设备采购是为了提高心理咨询和治疗服务的效果和质量。
本项目旨在采购先进的心理服务设备，提供更好的心理咨询和治疗服务，在提升顾客满意度的同时提升公司的竞争力。
二、采购设备列表1.心理测评设备：包括心理测量仪器、自助测评设备，用于对客户进行心理测试和评估，帮助心理咨询师更好地了解客户的心理状态和问题。
2.生物反馈设备：用于监测和记录客户的生理指标，如心率、血压、皮肤电阻等，帮助客户了解自己的身体状况，并通过训练调整身心平衡。
3.虚拟现实设备：经过虚拟现实技术处理的心理治疗设备，可模拟各种心理情境，帮助客户在安全和隔离的环境中进行心理治疗。
4.心理治疗工具：如催眠仪器、语言暗示设备等，用于辅助心理治疗师进行心理疏导和治疗。
三、采购原则和过程1.科学性原则：采购设备应基于科学理论和临床实践，确保设备的有效性和可靠性。
2.有效性原则：采购设备应符合临床需求，能够提高心理咨询和治疗服务的效果，为客户提供更好的服务体验。
3.经济性原则：采购设备应考虑设备价格、使用成本和维护成本，以确保采购的设备能够带来经济效益。
4.合规性原则：采购设备应符合国家相关法规和标准，确保设备的安全性和合法性。
采购过程分为以下步骤：1.需求调研和规划：根据公司对心理咨询和治疗服务的需求，调研市场上相关的心理服务设备，并制定采购计划。
2.设备筛选和评估：从市场上筛选合适的设备供应商，对设备进行评估和比较，选择最适合需求的设备。
3.供应商谈判和合同签订：与设备供应商进行谈判，商讨价格、交付周期等细节，并签订采购合同。
4.设备采购和安装：根据合同约定，采购设备并进行安装和调试。
5.培训与验收：对设备进行培训和验收，确保设备的正常使用。
四、预算和资金来源根据市场调研和设备筛选，初步预估本次心理服务设备采购需要投入XXXXX元。
资金来源可以包括公司自有资金、资本、银行贷款等。
五、项目的风险和风险管理措施1.采购设备的使用效果不如预期：在设备选型和供应商谈判阶段，需充分调研和评估设备的性能和效果，降低选择不合适设备的风险。
沙盘游戏疗法的使用教程──为心理咨询提供有效工具
沙盘游戏疗法的使用教程──为心理咨询提供有效工具引言：在当今社会，心理健康问题日益突出，越来越多的人开始寻求心理咨询的帮助。
而沙盘游戏疗法作为一种非常有效的心理咨询工具，被越来越多的心理咨询师所采用。
本文将为大家介绍沙盘游戏疗法的使用教程，希望能够为心理咨询提供一种有效的工具。
第一部分：什么是沙盘游戏疗法沙盘游戏疗法是一种通过搭建和操作沙盘场景来帮助个体表达内心感受和情绪的心理咨询方法。
在沙盘游戏中，个体可以通过摆放各种小道具来构建一个个人内心世界的场景，并通过观察和解读这些场景来深入了解自己的内心世界。
第二部分：沙盘游戏疗法的基本步骤1. 准备沙盘和小道具：首先，准备一个沙盘和一些小道具，比如人物、动物、建筑物等。
这些小道具应该能够代表个体内心的各种感受和情绪。
2. 选择一个主题：个体在开始沙盘游戏之前，需要选择一个主题来进行表达。
这个主题可以是个体目前所面临的问题或者困惑，也可以是个体内心的某个方面。
3. 搭建沙盘场景：根据选择的主题，个体开始摆放小道具来搭建沙盘场景。
在搭建的过程中，个体可以根据自己的感受和情绪来选择和摆放道具，表达自己的内心世界。
4. 观察和解读场景：个体搭建完沙盘场景后，心理咨询师会引导个体观察和解读这个场景。
通过观察和解读，个体可以更深入地了解自己内心的感受和情绪，并从中找到解决问题的线索。
5. 探索和表达：在观察和解读的基础上，个体可以进一步探索和表达自己的内心世界。
个体可以通过移动和调整小道具的位置，来表达自己对问题的态度和期望，并寻找解决问题的方法。
第三部分：沙盘游戏疗法的优势和适用范围1. 提供非语言表达方式：沙盘游戏疗法能够提供一个非语言的表达方式，让个体更自由地表达自己内心的感受和情绪。
对于那些难以用语言表达的问题和情绪，沙盘游戏疗法可以提供一个有效的途径。
2. 激发创造力和想象力：沙盘游戏疗法可以激发个体的创造力和想象力，让个体更深入地探索和表达自己的内心世界。
心理咨询室建设必备设备配备
心理咨询室建设必备设备配备心理咨询室是提供专业心理咨询服务的场所，为了保障咨询质量和提升用户体验，必须合理配备相关设备。
本文将介绍心理咨询室建设所必备的设备，并探讨它们的功能与价值。
一、咨询师办公区设备在心理咨询室中，咨询师的办公区是其工作的核心区域，因此必须配备以下设备：1. 书桌：提供工作空间和放置文件资料的地方。
2. 办公椅：提供舒适的工作座椅，给咨询师提供良好的工作体验。
3. 电脑及打印设备：进行资料编撰和打印工作，提供快捷高效的办公环境。
4. 文件柜：用于储存重要文件和资料，方便咨询师随时查阅。
5. 电话机：便于与客户进行电话沟通和预约咨询事宜。
二、咨询室设备咨询室是进行心理咨询的核心空间，为了提供良好的咨询环境，以下设备是必备的：1. 沙发或椅子：提供舒适的座位给咨询者，让其感到放松和舒心。
2. 茶几或边几：方便咨询者放置饮品或辅助工具，让他们感到安心和放松。
3. 咨询桌：用于放置纸张、筆记本和其他咨询工具的桌子，方便咨询师进行记录和指导。
4. 空气净化器：保持室内空气清新，提供一个舒适的环境。
5. 照明设备：提供明亮的灯光，确保咨询者与咨询师的交流清晰可见。
6. 白板或投影仪：供咨询师展示图像、文字和咨询材料，增强信息传递的效果。
7. 隐私保护设施：例如窗帘或隔离板，确保咨询者的隐私得到保护。
三、心理评估设备心理评估是心理咨询中重要的一环，以下设备对于评估咨询师而言是必备的：1. 心理评估工具：例如心理量表、问卷调查等，用于评估咨询对象的心理状况。
2. 电子设备：如计算机、平板电脑，运行评估软件或在线平台进行心理测试与分析。
3. 录音设备：用于录音以便后期评估和案例分析。
四、其他辅助设备除了以上提到的设备，还有一些其他辅助设备也是心理咨询室建设必备的：1. 音乐播放器：用于提供舒缓的背景音乐，帮助咨询者放松身心。
2. 睡眠舒缓设备：如海浪音、自然音效等，用于帮助咨询者放松入睡。
3. 茶具：为咨询者提供茶水或其他饮品，营造轻松舒适的环境。
心理咨询室所需物品
心理咨询室所需物品心理咨询室是一个为人们提供情绪诉说和心理支持的重要场所。
为了确保咨询过程的顺利进行和提供专业服务，心理咨询室需要一些特定的物品。
以下是对心理咨询室所需物品的一些探讨和建议。
一、咨询家具1.1 咨询桌和椅子：咨询师和咨询者可以坐在舒适的桌椅之间，有助于营造一个安全、舒适的咨询环境。
1.2 沙发或躺椅：有时候，咨询者可能更喜欢躺下来进行咨询，这种情况下，一个舒适的沙发或躺椅是必不可少的。
二、心理评估工具2.1 评估问卷和测试：心理咨询师可以使用各种心理评估工具来帮助客户更好地了解和表达他们的情绪状态。
这些评估问卷和测试可以帮助咨询师对客户进行综合评估，并制定个性化的咨询策略。
2.2 记录工具：为了记录客户的回答和评估结果，心理咨询室需要提供一些适合的记录工具，如筆记本、电脑等。
三、安静和放松的环境3.1 噪音管理：心理咨询室需要保持一个相对安静的环境，以便咨询者可以专注于咨询过程。
可以采用吸音材料、噪音消除设备等方法来减少外界噪音的影响。
3.2 舒适的灯光和温度：适当的照明和舒适的温度可以帮助咨询者放松身心，在心理咨询过程中更好地表达自己的情感。
四、教育和参考资源4.1 书籍和杂志：心理咨询室应该提供一些有关心理学和心理健康的书籍和杂志，供咨询者参考和阅读。
这些资源可以为咨询者提供更深入的心理学知识和自助技巧，以帮助他们更好地理解和管理自己的情绪。
4.2 心理教育材料：为了增强心理健康意识和知识，心理咨询室还可以提供一些心理教育材料，如宣传册、海报等。
这些材料可以向咨询者传达正面心理健康理念，并提供一些自助方法。
五、隐私和保密措施5.1 隔音设施：为了确保咨询师和咨询者的隐私，心理咨询室应该具备良好的隔音设施，以防止咨询内容泄露给外界。
5.2 保密文件柜或密码保护的电脑：心理咨询室需要有安全的文件柜或密码保护的电脑来存储和保护咨询者的个人信息和咨询记录。
六、儿童咨询室的特殊需求6.1 游戏和玩具：为了促进儿童在咨询过程中的积极参与，儿童咨询室应该提供适当的游戏和玩具，以吸引他们的注意力和支持儿童心理疗法的实施。
心理咨询室所需物品
心理咨询室所需物品基本配置包含：首先墙面粉刷，隔断。
1.舒适的童趣软沙发4-6个，2.一张圆形茶几，上面放有纸巾盒，小盆栽；3.灯光的光线含蓄柔与；4.一套简单的音响；5.风扇；5.一幅山水画；广告宣传图画6.配有录音机与摄象机等咨询安全监督设备；7.纸笔。
便于记录分析个案；8.不出声的计时器；9.一个设计简洁的挂钟；10.一台饮水机及纸杯11.电脑及电脑桌12.办公桌一张13.垃圾筐、垃圾袋14、.沙盘15.与前面协调的窗帘16.咨询员守则，心理咨询活动制度，心理咨询室工作制度，心理辅导员工作职责安全疏散示意图，责任人牌什么是心理测量，心理测量通常会用到什么工具。
心理测量是指根据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的能力、人格及心理健康等心理特性与行为确定出一种数量化的价值。
广义的心理测量不仅包含以心理测验为工具的测量，也包含用观察法、访谈法、问卷法、实验法、心理物理法等方法进行的测量。
心理测量是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素养进行测量、分析、评价。
这里的所谓素养，是指那些完成特定工作或者活动所需要或者与之有关的感知、技能、能力、气质、性格、兴趣、动机等个人特征，他们是以一定的质量与速度完成工作或者活动的必要基础。
常用心理测量量表目前用于心理测量的各类心理测验验与心理量表二三百个。
但是临床上与心理咨询工作中常用的只有一二十多种，但是这些常用量表中许多不对非专业人员公开。
一、人格测试量表epq人格测试（成人）卡特尔16项个性因素测试（16pf）气质测试性向测试明尼苏达（mmpi）多相人格测试心境投射测验二、智力测试量表韦氏智力测验（儿童）画人智力测验瑞文智力测验韦氏智力测验（成人）幼儿智力测验比内-西蒙智力测验三、心理健康量表90症状清单（scl--90）抑郁状态量表康奈尔医学指数（cpi）焦虑自评量表简明精神病量表社会功能缺陷评定量表四、心理状态测量量表成人人际关系量表成人心理压力量表社会习惯能力量表心理习惯性量表社会支持问卷心理年龄量表生活事件量表防御方式问卷情商（eq）测试五、学生心理专用量表提高学习能力因素诊断测验小学生心理健康综合测量量表学习障碍的鉴别中学生心理健康综合测量中学生学习态度与态度测验八、儿童用心理测验与量表achenbach儿童行为量表（cbcl）rutter儿童行为问卷父母养育方式评价量表亲子关系与父母角色测量量表亲子关系诊断测验托马斯婴儿气质问卷儿童韦氏智力测验问题行为早期发现测验幼儿智力测验量表康纳尔父母量表（conners）小学心理咨询室工作计划本校为了贯彻教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》与XX市创建全国文明城市通知精神，促进学生身心健康成长，提高学生心理素养，构建“以人为本”的与谐校园。
中国教师咨询话术
中国教师咨询话术杂志介绍：《中国教师》为半月刊,系教育部主管的国家级权威期刊类杂志。
著名书法家启功先生为此题写刊名。
中国教育学会会长顾明远教授担纲编委会主任，国务院学位委员会，中国教育学会委员会理事长劳凯声先生任杂志主编，由北京师范大学出版。
《中国教师》国内统一刊号：CN11—4801/Z、国际标准刊号：ISSN1672—2051，邮发代号82—113，现面向全国公开发行，全国各地邮局均可订阅。
广阔、固定的读者范围：各级各类学校的教师、校长、教育厅领导、官员、行政管理者、教研人员、师范生、家长以及关心教育教师工作的社会各界人士、教育产品生产企业领导等。
一：咨询道具：咨询师在谈单，促成签单过程中，你必须要细心处理一些细节问题，有很多咨询师在谈到要签约的时候，我们给家长选派的教师质量成为家长最后的质疑，此时我们要给予家长正面的肯定和信心，肯定和信心可以营造一种气氛，这种气氛会感染到家长的情绪，因而影响到他的最后决定。
此时我们可把《中国教师》杂志引用到咨询师道具中，作为肯定教师水平的一个道具：1）《中国教师》杂志对稿件要求相当高，能发表非常不容易，很多教师为评职称，必须有各种杂志上发表的文章，学大教师的稿件能被杂志采纳，从侧面说明学大师资力量强大，教育水平被国际级媒体认可。
2）首先需要让家长了解到《中国教师》的权威性，认可了杂志的地位，就能影响家长对我们的态度。
该刊是有刊号的正规出版物（国家对出版物管理很严格，不是什么机构都可以申请刊号的），更何况这种“中国”开头的刊物在国内出版界里面少之又少。
例：简单话术：1.家长你对我们的老师放心就是了，对了你看了这个就会放心我们老师的质量了（此时从咨询师资料里找出中国教师杂志同时说这是全国中小学学校统一都订阅的杂志）家长您也知道，以国字头开始的杂志不是很多，审核非常严格，（找到我们教师发表文章页，指出我们学大老师名字的位置）那么我们学大的老师能被中国教师连续录入几篇文章，可见我们老师的水平，还有家长，中国教师杂志社已经向我们投稿教师付了相应稿费，所以家长请放心。
心理咨询中沙盘的使用流程
心理咨询中沙盘的使用流程1. 引言在心理咨询和治疗过程中，沙盘是一种常见和有效的工具，它被广泛应用于儿童、青少年和成人的心理辅导中。
沙盘通过模拟现实世界，帮助客户表达和探索内心的感受、想法和冲突，从而促进个体的自我理解和自我认知。
本文将介绍心理咨询中沙盘的使用流程，帮助心理咨询师更好地运用这一工具进行心理辅导。
2. 确定使用沙盘的适用范围在开始使用沙盘前，心理咨询师需要评估客户的情况，确定沙盘是否适用于该客户。
沙盘通常适用于那些有内心冲突、压力或困扰的个体，尤其对于那些难以用语言表达内心深处的感受的个体，沙盘可以提供一个更安全、隐蔽的方式来表达和探索问题。
3. 准备沙盘环境在使用沙盘前，心理咨询师需要准备一个适合沙盘活动的环境。
通常情况下，需要一个沙盘桌、沙子、各种小型道具（如房屋、动物、人物等）以及纸和笔等辅助工具。
确保沙盘桌上的空间足够客户自由地表达和创造，并且环境安静舒适，有利于放松和集中注意力。
4. 引导客户建立沙盘场景在具体进行沙盘活动前，心理咨询师需要引导客户建立一个沙盘场景。
客户可以自由选择各种小型道具来代表现实世界中的人物、事物或场景，通过在沙盘中布置这些道具，客户可以外化和表达内心深处的情感和想法。
心理咨询师应尊重客户的选择和置放方式，不对其进行干预或解释。
5. 促进客户自我表达和探索一旦沙盘场景建立完毕，心理咨询师的角色是促进客户的自我表达和探索。
这包括倾听和观察客户在沙盘中的行为、动作和言语，通过询问开放性的问题来帮助客户进一步探索场景中的意义和感受。
心理咨询师应以客户为中心，尊重其表达和思考的过程，不进行评判或指导。
6. 分析和解读沙盘场景分析和解读沙盘场景是心理咨询师的重要工作，它帮助心理咨询师了解客户内心的感受、冲突和需求。
心理咨询师可以观察沙盘中各个道具的位置、数量、关系等因素，结合客户的表达和回应，进行分析和解读。
但需要注意的是，分析和解读应以客户为主导，心理咨询师的观察和解读只是提供一种可能的理解和解决思路。
咨询道具的使用
djust the spacing to adapt to Chinese typesetting
咨询道具的使用
道具的概念 道具的日常管理
谈单感悟
道具的内容 道具的使用
一．道具的概念
1. 一切有利于咨询师工作开展的物与环境
道具的内容
内部道具
反映学大企业文化的物料:错题本,学海任 海游,中高考宝典,上学早知道,大礼包…..
外部道具
促成咨询师谈单的物料:收款收据,客户名 片,锦旗,教案,辅导计划书,档案袋…….
01
收集(结合个人咨询特点)
道具的日常管 理
02
整理(定期与不定期,注重实用性和时效性)
03 保管(固定地方)
道具使用的条 件
客户的类型
谈单过程中时机的 把握
01
咨询师销售的是希望和教育意识
02
道具是促成交易,点燃家长梦想的催化剂
五﹑谈单 感悟
谢谢
心理咨询室配置
心理咨询室配置心理咨询室是为了满足个人或群体的心理需求而设立的一个专业空间，合理的配置能够提供舒适的环境，为咨询者提供高效的心理咨询服务。
以下是对心理咨询室配置的建议和要求。
一、空间布局1. 咨询室应选择安静、私密的地方，避免外界噪音的干扰。
2. 咨询室内应保持整洁，避免杂乱的物品堆放。
3. 咨询室要具备温馨和谐的氛围，可以通过合适的装饰来营造。
4. 咨询室的灯光要柔和适宜，以营造轻松放松的氛围。
二、家具设备1. 咨询师应该有一个舒适的桌子和椅子，用于咨询过程中的记录和书写。
2. 客户的座椅应该选择宽大、舒适，以提供良好的坐姿支持。
3. 咨询室应配备适当数量的书架，并摆放有相关心理书籍和材料，以供咨询师参考。
4. 在咨询室内放置一些绿植或花卉，有助于提升环境的舒适度。
三、隐私保护1. 咨询室应该设置合适的窗帘，以保护咨询者的隐私。
2. 咨询室内的墙壁应该有隔音功能，以避免咨询过程中的声音外泄。
3. 咨询室的入口处应设置标志或标牌，提醒他人不要轻易打扰。
四、音响设备1. 咨询室应配备适当的音响设备，以方便播放背景音乐或放松音乐。
2. 音响设备应易于操作，以确保咨询师能够快速调节音量和音乐类型。
五、舒适度提升1. 咨询室应配备适当数量的靠枕和躺椅，以满足不同咨询场景的需求。
2. 提供适当数量和种类的饮用水或茶水，给咨询者提供舒缓的口腔感受。
六、咨询师工具1. 咨询师应配备一台电脑或平板电脑，用于咨询过程中的信息查询和记录。
2. 咨询师应有一些纸张、笔记本和笔，以便记录和书写咨询过程中的关键信息。
以上是对心理咨询室配置的建议和要求，合理的配置可以提供舒适的环境，增加心理咨询的效果。
当然，具体的配置还需要根据实际情况进行细化和调整，以满足不同心理咨询场景的需求。
如何准备心理咨询中使用的沙盘游戏疗法材料与空间布置
如何准备心理咨询中使用的沙盘游戏疗法材料与空间布置沙盘游戏疗法是一种心理咨询中常用的治疗手段，通过搭建一个小小的沙盘世界，让患者通过选择和摆放各种小道具来表达内心的情感和体验。
这种疗法能够帮助患者更好地理解自己的问题，寻找解决方案，并促进心理成长和自我认知。
在进行沙盘游戏疗法之前，准备好合适的材料和布置好的空间是非常重要的。
首先，准备心理咨询中使用的沙盘游戏疗法材料需要多样性。
因为每个患者的情况和需求都不同，我们需要提供各种类型的小道具，以满足不同患者的表达需求。
比如，可以准备一些代表人物的小人、动物、娃娃等，这些可以代表患者本人或者他们在内心中的关系人。
此外，还可以准备一些代表建筑物、自然景观、车辆等的小道具，以便患者能够构建一个完整的沙盘世界。
当然，这些小道具的材质和形状也需要多样化，以满足不同患者的感官需求。
比如，有些患者可能喜欢触摸木制的小道具，而另一些患者则更喜欢塑料或金属材质的道具。
其次，沙盘游戏疗法的空间布置也需要考虑。
一个舒适、安静、私密的空间对于患者的放松和沟通至关重要。
在准备沙盘游戏疗法的空间时，我们可以选择一个安静的房间，确保噪音和干扰最小化。
此外，我们可以考虑在房间中放置一些舒适的座椅和柔和的照明，以增加患者的舒适感。
还可以在房间中放置一些植物或艺术品，以营造一个温馨和谐的氛围。
此外，为了保护患者的隐私，我们可以使用隔音材料或者在门口放置一个“请勿打扰”的标志，以确保患者能够在疗法过程中专注于自己的内心世界。
在进行沙盘游戏疗法之前，咨询师还需要对材料和空间进行一些准备工作。
首先，咨询师可以将所有的小道具分类整理，以便患者能够更方便地选择和使用。
比如，可以将代表人物的小道具放在一起，将代表建筑物的小道具放在一起，将代表自然景观的小道具放在一起，以此类推。
此外，咨询师还可以为每个小道具编写一个简短的描述，以帮助患者更好地理解每个道具的象征意义。
这些描述可以包括道具的形状、颜色、材质等特征，以及与其相关的情感和体验。
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英语可数名词复数形式变化顺口溜从孩子的英语语法记忆入手，以顺口溜的形式告诉孩子，让他能快速和准确的分辨可数名词的不过则的单复数，并以趣味的形式培养英语学习兴趣，比如：以o结尾的可数名词变复数哪些需要加es或s，不规则可数名词的单复数变化规律，并在孩子区分规律的同时记住所教单词的拼写。
3，应用中的成功案例：在咨询的过程中，就英语学科的分析，我会了解孩子的语法知识点掌握牢不牢固，就这语法知识点我会教孩子一些小窍门----顺口溜。
1、、以o结尾的名词，一般直接加s: radios, zoos, pianos, photos；除了6个特殊的词需要加es: Negroes, heroes, potatoes, tomatoes，mangoes，dingo,我们就这样记忆：黑人英雄爱吃土豆、西红柿和芒果，还有一只小狗叫dingo，这样的记忆形式就很容易能记住6个特殊以o结尾的复数可数名词；2、不规则变化的复数名词：foot→feet, goose→geese, tooth→teeth ，man→men, woman→women, sheep→sheep, deer→deer, Chinese→Chinese, Japanese→Japanese，child →children,mouse→mice.不规则变化要特别记，下面顺口溜可帮你：oo常常变ee, foot→feet是一例;男人、女人a改e, woman→women是一例;child复数children，中、日、鹿、绵羊不变形，单数、复数是一体。
以这个顺口溜边说边在纸上画的形式，更加深情并茂的让孩子了解，其实英语的学习是很有意思的，并能很快的掌握同类型语法的精髓，在我的咨询过程中都能得到孩子和家长的认可和满意。
亲子关系互动调查内容：1、父/母最喜欢的一道菜？孩子最喜欢的一道菜？2、父/母心情不好时，最喜欢倾诉的对象是谁？孩子心情不好时，最喜欢倾诉的对象是谁？3、父/母业余时间最喜欢做的一件事？孩子学习之外最喜欢做的一件事？4、父/母生日是哪天？孩子生日是哪天？5、父/母最大的愿望是什么？孩子最大愿望是什么？互动形式：咨询师以游戏形式展开——这个问卷不是以考试形式进行，而是让父母和孩子现场互动，每人各发一张纸和彩笔，问一个问题，三个人同时写答案，然后现场公布，现场有争论和欢笑。
适用范围：初中以上的学生目的：活跃现场气氛，体现专业、专家感，增进信任感。
并借此发现亲子关系是否融合，家庭教育方式和双方存在的一些问题，并引发双方的思考。
孩子学习上的问题，根本上是家庭教育方式的问题。
适当推出学大个性化教学一个团队关注学生成长，提高成绩。
学习的规划流程，在学习过程中的问题，针对这些问题咱们是怎么解决的。
那首先来说，家长到学大会给孩子做针对性的辅导，问孩子你为什么来学大，更多的孩子不知道。
整个咨询过程就是来给家长做动员工作。
包括学大的励志手册，摆在咨询室里面，家长会看到励志手册，上面也会有有用的文章，比如PPTS,孩子很快做完了，而我们没谈完，那可以让孩子来看这里面的文章，对他们多多少少会有帮助，我自己会打出来，OA里面有《人人都能上清华》，这个文章通常高三的学生我都会让他看，在他现阶段的目标制定会有帮助，在孩子接受辅导之前我会建议家长看百宝箱，让他看如何成为孩子的学习管理师，小学四年级之前会培养孩子的行为习惯，如何培养好的学习方法，四年级家长需要放手，让孩子学会自主学习，家长的作用越来越弱。
鼓励孩子，帮助孩子，让他成为自己学习的负责人，对时间的管理要相对成熟。
学习是过程，百宝箱展示的就是学习的流程。
孩子的学习习惯培养是从课前预习开始，咱们经常问初高中的孩子有预习或者复习么？百分之九十的孩子说没做过，或者说我根本没时间，作业量大，我觉得任何东西咱们想做，时间就是海绵里的水。
看你愿不愿意去做，很多孩子在小学没有这个习惯，从来没体验过预习带给他的好处，也就是预习的价值。
所以在小学阶段，学习百宝箱帮助孩子认识到每一项方法，比如课前预习，复习。
就课前预习来说中间有特别的设计，这个本跟市场上买的横条本是不一样的，针对预习时间、内容、浏览的初步印象，让孩子有简单的预习思路。
最重要的是行动，你能开始做，因为孩子的成长是认知水平不断发展的过程，经验的累积也一样，做的多了，才知道如何积累。
上课的过程老师也在做这样的工作，老师每节课都留这样的内容。
我下节课要讲什么内容。
这是课前预习本。
咱们现在倡导思维导图，咱们看到知识主干就能看到思路是什么。
课堂笔记本，每个孩子学习好坏很大部分取决于上课的吸收程度，可能老师讲课快，或者有各种各样的原因不能好好吸收，这个课堂笔记就很关键，包括如何做笔记也很关键。
有的孩子会把老师说的话，和黑板上写的都记录下来。
但是不能说这个孩子就会学习，通常学大会严格要求按课堂笔记本上来进行，但是后期会针对孩子有所变化，为什么没把课堂笔记本做成横条纹的？这个是更好的帮助孩子按照自己的形象记忆区把笔记归纳好，不一定要求整齐，但一定是成体系的。
不是简单的条条框框。
课下的复习，不是直接看看书就完了，这个复习本是重新对课上的知识做一个整理，课上的重点，启示等等，学生要有一归纳总结的能力，中考、高考就是考察孩子是总结能力，温故而知新。
学大一向提倡所有的培养学生的过程都是定向培养的一个过程，那咱们怎么样保证孩子能有一个很好的学习效果，或者说能有一个很好的追踪过程。
学习百宝箱中的成绩通——包括孩子的每次周测、月测、期中、期中考试的成绩都会有记录。
咱们会追踪孩子每次考试所体现的问题在哪里。
成绩是呈现成什么样的一个曲线图，是提高了，还是下降了。
包括咱们的课后交流会的目的就是针对每次考试的变化，是提高了，提高的原因在哪，方法和成绩得到改善的原因在哪。
做得好的咱们发扬，哪些是做了没有提升，那咱们根据成绩通上显示的再给予改善。
让家长看到这个以后，知道孩子在学大走的是一个什么样的过程。
通常来说是上升的，那如果有波动也属于正常的，那咱们找到具体原因来进行改善。
每一次成绩出来了，是反映孩子近期学习的成果，那如何让孩子在错误中吸取教训并改正的同时保证下次考试的成绩更好。
那就是找出考试是失分的类型，这就可以用上我们的《考试失分手册》，例如审题的错误、步骤的错误。
学校的老师是没有时间帮助你去总结这些错题，那就要求有自我总结的能力。
每次考试都要把错题总结出来，但不代表让人写个文章，我为什么错，我下次不错了。
而是要求你看看每个模块你失分多少，比如说语文分成，语基、阅读、作文。
你需要考察你到底哪个地方失分，什么原因失分，失分了多少。
你做完了这些也知道你接下来应该做些什么。
你哪些地方时需要改善的，除了老师给予你的思路，你自己也有思路来进行自己需要做的。
发现了问题不解决，相当于你的问题没有发现。
那来学大的每个学生在讲课的过程中老师就会教会你这个《错题本》如何去用。
也是给孩子一个范本，针对每个不同的学科，可能用的方法不一样。
大致分为文科和理科，那你真正在用的时候也可以把这个做一个改善。
因为我看到有的孩子在用这个本的时候多多少的有改变，那也是创新么，我们鼓励孩子去做。
有做的好的学生我们也会在学大的学习园地去展示，让更多的孩子在学习方法上有所借鉴。
百状元记忆本，有个家长专门找我要，我问家长不是给过么，家长说方便孩子记公式，背单词。
每天可以抄下来10个单词，比如孩子坐车，走路，都可以，第二天你可以看前一天的有没有记住，包括短时间内来说迅速查漏补缺。
经常孩子会说，我短时间的记忆能力，或者看到英文比较熟，但记不熟，针对记忆方法，咱们学大有十大黄金记忆法，记忆遗忘是因为没有找到记忆方法——艾宾浩斯遗忘曲线。
比方第几天看可以记的更牢，比之前效率高，尤其面临升学的孩子，学习效率高，学习就会有进步。
孩子智力方面差距比较小，主要就是学习方法和学习效率，你可以看看哪个方面，比较如方法，等包括在选择老师的时候有所侧重，比如说平时的PPTS测试就是孩子输入的能力，比较如课堂笔记，预习、复习、成绩册的运用、错题本的运用是成绩的输出，包括规划，考察孩子时间管理的能力，那在咨询的过程中所有的道具都是可以联系的。
平凡的东西里面孕育着巨大的哲理一张纸，按不同的年级。
一张纸随便的一张长方形（25*15）的纸，（考试中的试卷，面咨时的测评纸），要求用这张纸折出最大的正方形。
1.大部分孩子会对折，这类孩子的图形思维已经在退化，取代他们的是文字思维。
也就是平时所说的左脑用量远远大于右脑用量2.这些孩子能折出一个正方形，折完的印记打开后，一部分是正方形，一部分是长方形。
也就是正方形是15*15。
这些孩子左右脑应该是均等水平3.这些孩子也能折出一个正方形，但是折完打开后是2个长方形，因为折完的两个长方形是：15*20和15*5的。
如果把15*5覆盖在15*20上面，刨去重叠的，就是一个正方形。
这类孩子右脑思维占据主导一个正方形的纸15*15，剪去一个角，角的直角边长是3这样的纸如何对折，才能出现2个三角形1.没有空间思维能力的人很难折出2.这个折对角线，而且能折的人都会折不剪角的那个对角线，这样就可以出现2个三角形。
这种孩子有空间思维能力，但是局限于书本3.也折对角线，但是折剪角的那个对角线。
这样也可以出现2个。
这样的孩子已脱离书本一张普通的纸要求孩子给分成8份，分完后要给老师8张，老师放在手里，但是孩子手里也要有一张只有唯一解：第八张是孩子递给老师那一瞬间，双方不松手。
最给力学科记忆法使用说明：（要求：不少于200字）适用范围：初二、初三物理学科需提升的孩子。
在帮助孩子分析物理成绩不理想的原因时，从多方面了解：询问是否知识点没记忆清楚，是否从未做过归纳整理，是否不会学以致用。
也可以再进一步了解物理薄弱知识点是什么。
挑出孩子最薄弱的知识点，询问那一部分都学过什么，孩子一般都答不全面或不准确。
不管孩子是哪种原因影响了成绩，拿出知识记忆口诀，找到此知识点相应的口诀部分给孩子读，让他从中记录要点，做梳理，咨询师给予评价和补充。
最后让孩子自己看一遍，把自己梳理的内容结合口诀记忆。
拿走口诀，让孩子背诵。
（注：通过此过程，让孩子明白学习是有方法的，记忆是有方法的，自己用了方法是可以做得很好的！）3，“咨询道具”应用中的成功案例：（要求：不少于300字）案例：邱梦佳，实验学校，初三，女。
所报课时：132小时。
总费用：25844元。
孩子是外地生源，爸妈在老家，只有舅舅舅妈在。
平时学习上没人管理、没人指导。
但是孩子接受知识速度慢、理解能力一般。
没有自己的学习方法。
学习问题分析：老师讲课速度较快，自己跟不上，课上讲的内容也不能当堂消化，回宿舍之后又记不下来。
每次考试前都需要突击记忆一下，每次复习的时候都感觉很累。
平时做作业也要经常翻书，很耽误时间。