2019新高三学生要明白的五大问题语文
高三生必读：高三复习中存在的五大问题-2019年精选教育文档
高三生必读：高三复习中存在的五大问题据调查，现如今，学生们复习时存在的问题有很多种，比如上课不会听讲、不会做课堂笔记、课下不会做复习、作业拖的时间过长，当前阶段还模糊自己的问题，盲目做题等等，尤其是高三学生的问题在高考考前的这段时间暴露的更加明显，在最后的的这一段的时间，高三学生只有把这些问题及时解决掉，才能为高考扫清障碍，顺利的升入一所理想的大学，实现自己的梦想。
高三学生存在的一些问题体现如下：1、“高原现象”又称“瓶颈效应”。
相当多的高三学生在复习过程中会出现一段时间学习成绩和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，心理学上把这种现象称为“高原现象”，很多同学都说，遭遇了学习瓶颈。
2、“舌尖现象”。
高三学生在平时的学习或考试中也可能看见一些很容易的题目，答案就在嘴边盘旋，但就是写不出来，心理学家称之为“舌尖现象”。
3、“克拉克现象”。
一些学生平时学习成绩优秀，考前准备充分，对某些考试内容甚至可以倒背如流，然而到了考场，特别是到了高考这样的重要时刻，却发挥失常，往往表现为紧张、慌乱，甚至记忆骤退，脑海里似乎一片空白。
此即为“克拉克现象”。
4、“心理饱和现象”。
进入高三，大多数学生只有一个目标就是考大学。
为了这一目标，不再参与其他活动，只是重复地进行着大量的练习，由于活动单一，结果在以后的学习中出现疲惫、学习效果不佳的现象。
这就是所谓的“心理饱和现象”。
5、“阴影缠绕现象”对结果成败的过份关注，结果却让人失望。
无论是平时的小考还是大考，过度的关注成绩，如果考不好了自信心受搓，长期走不出失败的阴影，这种现象暂且称之为“阴影缠绕现象”。
高三学生因为高考和升学的压力，总体上心理健康状况较差，往往容易出现学习自信心不足、焦虑急躁、注意力难以集中、人际关系敏感等心理问题。
家长的言行也会传染给孩子，在这个阶段，家长要配合学校的教学工作，如从创造安静的复习环境、适当降低期望值、督促孩子娱乐与运动、不要对孩子过分关注、帮助孩子合理膳食等方面一起帮助孩子度过这个关键时期。
高三语文教学中的常见问题与解决方案
高三语文教学中的常见问题与解决方案高三语文教学是关键时期，学生们需要在这一年里完成学科知识的系统掌握和能力的提高。
然而，在实际的教学过程中，常常会遇到各种问题。
本文将探讨高三语文教学中常见的问题，并提出解决方案。
问题一：学生知识储备不足高三学生从前两年开始积累的语文知识，往往不够扎实。
这使得他们在高三语文学科中遇到困难，难以达到预期的学习效果。
解决方案：有针对性地进行知识补充为了解决学生的知识储备不足问题，教师可以在开学前对学生的语文基础进行全面考核。
根据考核结果，有针对性地制定个性化的学习计划，对薄弱环节进行有针对性地补充。
同时，也可以组织学生参加一些语文知识竞赛或活动，提升他们对知识的理解和运用能力。
问题二：学生学习兴趣不高高三学生面临着学业压力和时间紧张的双重困扰，导致他们对语文学科的学习兴趣不高。
这使得他们在学习中缺乏主动性和积极性，影响了学习效果的提高。
解决方案：激发学生的学习兴趣为了激发学生的学习兴趣，教师可以运用多种教学手段，如通过讲解有趣的文本、引导学生进行辩论和讨论、设计有趣的作业和活动等。
此外，教师还可以邀请一些优秀的作家或学者来学校举办讲座或讲堂，让学生接触到更广阔的语言文化领域，增加学习的兴趣和乐趣。
问题三：学生写作能力不强高三语文教学中，学生的写作能力是一个常见的薄弱环节。
他们在写作过程中，常常存在逻辑不清、表达不准确、思路不连贯等问题，限制了作文水平的提高。
解决方案：培养学生的写作能力为了提升学生的写作能力，教师可以结合具体的学习阶段和教材内容，有针对性地进行写作训练。
通过对文言文和现代文的分析和解读，引导学生理解和运用语文知识。
同时，设置多样化的写作任务和题目，鼓励学生进行创造性写作。
在学生完成作文后，教师应及时进行评改和指导，并提供合理的写作建议，帮助学生提高写作水平。
问题四：应试化教学过多高三语文教学中，过多的应试化教学容易导致语文学科的本质和意义被淡化，教师与学生都陷入了应试的功利性需求中。
语文学习常见问题
语文学习常见问题语文学习是每个学生都必须面对的任务之一，在学习过程中，往往会遇到一些常见的问题。
本文将就一些常见的语文学习问题进行讨论，并提供解决方法。
第一个常见问题是理解阅读材料。
很多学生在面对大段的文字时，常常感到困惑。
他们可能会遇到生词、生句等问题，导致阅读的困难。
要解决这个问题，学生可以提前预习课文，了解文章的大意和关键词，这样可以在阅读时更加有针对性地寻找信息。
同时，养成阅读时做笔记的习惯，将重要信息记录下来，有助于理解和记忆。
第二个常见问题是写作技巧。
很多学生在写作时，总是不知道如何组织语言和表达思想。
为了解决这个问题，学生可以多读优秀的作文，学习其中的表达技巧和结构。
另外，平时可以多进行写作练习，不断积累词汇和句型，提高自己的写作能力。
同时，老师的指导也是非常重要的，学生需要多向老师请教，并接受他们的意见和建议。
第三个常见问题是记忆困难。
语文学习中，诗词和古文是必不可少的内容，但很多学生对于古文的记忆困难。
为了解决这个问题，学生可以结合诗词和古文的背景知识，了解作者的生平、时代背景等，这样有助于理解和记忆。
同时，也可以利用一些记忆技巧，比如联想、编写古诗卡片等，提高记忆效果。
第四个常见问题是语法错误。
很多学生在语文作文中容易出现语法错误，这严重影响了文章的质量。
要解决这个问题，学生首先需要加强对语法知识的学习和掌握，可以参考语法书籍或者请教老师。
其次，学生可以多进行语法练习，通过做题的方式巩固所学知识。
此外，学生还可以多读一些语法规范的文章，培养语感和语法意识。
第五个常见问题是背诵困难。
语文学习中，背诵是一个必要的环节，但很多学生在背诵过程中感到困难。
为了解决这个问题，学生可以结合口语表演的方式进行背诵，通过模仿语音、语调等，使记忆更加深刻。
同时，背诵时可以用拼音进行辅助，逐渐减少拼音的使用，直到熟练背诵。
此外，背诵时可以和同学或者家人互相鼓励，形成良好的背诵氛围。
总结起来，语文学习常见问题主要包括理解阅读材料、写作技巧、记忆困难、语法错误和背诵困难。
高中语文学习中常见的问题及解决方法
高中语文学习中常见的问题及解决方法高中语文学习是学生们在学术生涯中最重要的一部分之一，但同时也是最具挑战性的一门学科。
在这个阶段，学生们经常遇到各种各样的问题，这些问题可能涉及到对文本的理解、写作能力和考试准备等方面。
本文将探讨高中语文学习中常见的问题，并给出解决这些问题的方法。
问题一：对文本的理解困难在高中语文学习中，学生们往往会遇到对文本的理解困难。
这可能是因为文本的语言难度较高或者是学生对文本的背景知识缺乏了解。
解决方法：1. 扩大阅读量：阅读是提高对文本理解能力的最有效方法之一。
学生可以多读一些与课文有关的其他相关文章，扩大对文本内容的了解。
2. 分析文章结构：学生可以学习分析文章的结构特点，如段落划分、篇章结构等。
这有助于理解文章的逻辑关系和内在脉络。
3. 注重背景知识学习：学生可以主动积累相关的背景知识，如历史、文化等方面的知识。
这有助于理解和把握文本的含义。
问题二：写作能力不足高中语文学习中的另一个常见问题是写作能力不足。
学生们可能会遇到写作思路不清晰、表达不准确等困扰。
解决方法：1. 多写作练习：写作是一项需要不断练习的技能。
学生可以多进行写作练习，如写日记、作文等，提高自己的写作技巧和表达能力。
2. 培养逻辑思维：写作需要有清晰的思路和组织能力。
学生可以通过培养逻辑思维能力，提高自己的组织和表达能力。
3. 学习优秀范文：学习优秀的范文可以帮助学生更好地理解写作的技巧和方法，以此提高自己的写作水平。
问题三：考试准备不充分高中语文考试是学生们检验自己语文水平的重要途径，但很多学生在考试前没有进行充分的准备，导致成绩不理想。
解决方法：1. 制定合理的学习计划：学生可以根据自己的实际情况，制定合理的学习计划，并且按计划执行。
这有助于保证学习的系统性和连贯性。
2. 多做模拟试题：通过多做一些模拟试题，学生可以熟悉考试的题型和考点，提高解题和应试能力。
3. 注意备考技巧：学生可以学习一些备考技巧，如时间分配、答题顺序等。
语文：高考必须了解的25个问题
语文：高考必须了解的25个问题范文一：在高中三年的学习中，我们学习了许多语文知识，其中有25个重要的问题必须掌握，这些问题涵盖了语文的方方面面，对于高考至关重要。
首先，我们必须掌握文章的阅读技巧，理解文章的结构和组成部分。
在高考中，阅读理解占据了相当大的比重，缺乏阅读技巧会严重影响分数。
其次，我们需要了解古诗文和现代文学作品的基本要素，了解其背景和作者作品风格。
在高考中，我们需要分析文学作品的主旨和思想，熟悉常见的修辞手法和写作方法，才能更好地把握作者的意图。
语言表达方面，在高考中我们需要使用恰当的词汇和语句来表达自己的思想，语言要简洁、明晰、准确。
此外，我们也需要熟悉说理和议论文的写作方法，掌握好全文的结构和准确表达自己的观点。
最后，在高考作文中，我们还需要考虑文章的文采和风格。
采用巧妙的比喻、形象生动的描写、具有感染力的情感表达等手法来提升文章的艺术性和可读性。
综上所述，高中语文学科中的25个重要问题，涉及到了语文的方方面面，只有掌握好这些问题，才能够在高考中发挥出自己的优势。
要点分析:本文总共分为四个部分。
第一部分介绍了文章的阅读技巧对于高考的重要性。
第二部分提到了需要掌握古诗文和现代文学作品的基本要素。
第三部分则特别强调了语言表达的重要性，以及写作方法在高考中的必要性。
第四部分是总结，最后再次强调了25个重要问题的重要性。
用词上，作者采用了简洁、明了的语言，用词严谨，没有出现模棱两可的说法。
范文二：在高中三年的语文学习中，我们学习了许多重要的知识，其中25个问题必须深刻掌握，这些问题囊括了语文的各个方面，对于高考非常关键。
首先，我们必须掌握好分析文章的能力，并理解文章的结构和部分构成。
在高考阅读理解部分，阅读技巧是至关重要的，这能够帮助我们优秀完成这一部分。
其次，我们需要深入了解古代诗词、现代文学作品和词汇分析等重要的元素，这一点在高考中分析作品和产生好的作品十分重要。
在高考作文中，我们必须掌握构思、组织和表达想法的技巧，灵活地使用语言和语句表述这些想法，主张和论据和总结，使文章清晰，强有力。
语文高考备考复习常见问题问答(上)
2019 语文高考备考复习常有问题问答（上）2019 语文高考备考复习常有问题问答（上）?2019 年高考语文备考复习常有问答（上）问题 1：我的基础还能够，上课老师讲的也都能听懂，可是一到自己做就做不出来了，帮忙剖析一下原由。
答：语文这个东西是靠着逻辑吃饭的，是靠着逻辑演绎向前推动和发展的。
当一个老师把你抱到了逻辑的起点上，告诉你这个逻辑关系是如何的，比方说饿了就应当找饭吃，下雨了就应当找伞来打，告诉你了这个逻辑规则，你自己一定会依据逻辑的次序往前跑，这就叫为何上课听得懂。
为何课下自己不会做了呢？是由于课下你找不到逻辑的起点，就像一个运动员空有一身本事，跑得飞速，没有找到起点，没有到起点做好仔细的准备，结果人家一发令，你没反响。
有两种学习的模式，一种是靠效仿，老师给我变一个数，出两道近似的练习题，照老师的模型描下来，结果做对了，好象我学会了，这就是效仿的方式来学语文，这类方式在小学是主要手段，在初中，这类手段还占着百分之六七十的重量，可是到了高中就不可以了，靠模拟能获得的分数也就是五六十分，其余的分数都要靠你的理解。
所谓理解就是听了老师的一段解说，看了老师的一个解题过程，你要把他提炼、升华成理性认识，在你的脑筋中，应当存下老师解说的这一段知识和解答的这一道题，他所表现出来的规律性的东西。
当你遇到新问题、新试题的时候，你应当拿着这个规律去面对它，这样的话，你就能够把老师解说的东西很自然地、流利地用在你的解题里，这就是所谓经过理解，经过顿悟来学习语文。
那么高中语文百分之六七十的成分是要靠着这类方式进行学习的。
问题 2：我有时看基础知识的时候定义都没有问题，可是一做题的时候，就转可是来了，耗的时间比许多，怎么办？答：那你就看看定理、定义、公式都是怎么使用，除了背下它们以外，重点是要掌握住这些语文的定义、定理、公式、法例，在解题中是如何运用的，建议你好好从课本出发，如何利用方才讲的这个定理或许定义去解题的，把它先搞清楚，适合的时候自己做做笔录，问问自己，这个定义是怎么使用的，在这个定理里怎么用的，你自己在旁边注上一两句话。
高中语文学习中的常见问题及解决方法
高中语文学习中的常见问题及解决方法高中语文学习是学生们学习的重要部分，也是他们综合素质的培养和认知能力的提高的重要途径。
然而，许多学生在学习语文的过程中会遇到一些常见的问题。
本文将探讨这些问题，并提供一些解决方法。
第一部分：阅读理解难题高中语文学习中，阅读理解是一个非常重要的技能。
然而，许多学生在阅读理解中经常遇到困难。
一个常见的问题是理解力不够。
有时候学生会遇到生词或者句子理解上的困难。
解决方法：1.积累词汇：多读书、多背单词，通过积累词汇来提高自己的理解力。
2.注重训练：每天花一些时间进行阅读理解练习，通过不断的练习来提高自己的理解能力。
3.划重点：在阅读文本时，学生可以用笔标注重点句子或者关键词，有助于理解。
第二部分：写作难题写作是高中语文学习的一项重要内容，但是许多学生在写作时会遇到一些难题。
例如，如何组织思路、如何提升写作水平等。
解决方法：1.积累素材：多读书、多积累知识和素材，扩大自己的知识面和写作素材。
2.培养思维能力：学会思考问题，提升逻辑思维能力，这样能更好地组织自己的写作。
3.模仿优秀作文：读一些高质量的作文，并模仿其中的写作技巧，有助于提升自己的写作水平。
第三部分：古诗文阅读难题高中语文课程中，古诗文阅读是重要的一部分。
然而，许多学生在阅读古诗文时会遇到困难。
古诗文中的句子结构、语言表达可能会让学生感到困惑。
解决方法：1.注重课前预习：在上课前提前阅读课文，了解背景和文化知识，可以更好地理解古诗文。
2.积累典故知识：了解一些典故、历史背景等相关知识，有助于更好地理解古诗文的内容和意义。
3.多做笔记：在阅读古诗文时，学生可以用笔在文本旁边做一些标记或者写下自己的理解，有助于记忆和理解。
总结：高中语文学习中，阅读理解、写作和古诗文阅读是学生们常常会遇到的问题。
通过合理的解决方法，学生们可以有效地提高自己的语文学习能力。
希望学生们能够积极面对这些难题，勇敢克服，并在语文学习中取得更好的成绩。
浅谈高考语文复习应注意的几个问题
浅谈高考语文复习应注意的几个问题高考是每个学生都要面对的一道大关，而语文作为高考的科目之一，考生的复习任务也极为繁重。
为了提高语文成绩，以下几个问题应该引起考生的重视。
一、基础知识的重要性做好语文复习必须打好基础，从各种语文知识入手进行梳理。
如对于诗歌杂文的鉴赏，必须先掌握基本的修辞手法，再分别学习不同形式的诗歌杂文的基本鉴赏手法。
对于阅读理解和写作，也需要系统性的梳理和积累基础知识。
遇到不懂的名词、词组，可以及时查阅资料以补充自己的知识体系。
二、阅读技巧的训练阅读技巧是提高语文成绩重要的一环，通过实现阅读技巧的训练，同学们可以加强阅读速度和理解能力。
实际上，阅读技巧不只是阅读理解，也包括阅读文章的方法。
在阅读一篇文章前，应首先读懂题目和文章的大意，这样可以提高阅读效率。
同时，注意鉴别题目和文章是否存在反义词、否定词等表达方式，避免出现理解偏差。
三、写作能力的训练在语文复习中，写作能力是非常重要的一环。
写作能力的提高，既可以在解析现代文、古文时强化，也可以通过书写日记等方式进行训练。
在写作时，首先要根据文章类型和题目要求准确确定文章的结构、主题及逻辑关系，而后利用个人的知识和体验对其进行展开和阐述。
通过反复训练和修改，可以提高写作技巧和表达能力。
四、复习方法的确定针对不同类型的题目，需要采用不同的复习方法。
比如对于古诗文的解析，需要对文化背景、修辞手法等方面进行深入剖析。
对于现代文的解析，则需要通过对词语、句子结构等方面进行把握。
此外，及时整理笔记、总结经验也是极为重要。
学生还可以结合模拟题、真题及题目类型刷题，掌握考试的重点。
五、学习方法的调整在加强语文复习的同时，学生还应该合理调整自己的学习方法。
比如，学习的时候可以采取数学化大法，将知识点进行分类、整理、归纳。
同时，也需要及时反思并调整自己的学习策略，以便更好的提升学习效果。
在进行语文复习过程中，同学们还应注意保持心态的平稳，并通过调整每天的学习状态来提高学习兴趣和积极性。
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新高三学生要明白的五大问题
要看最重要的那本书
高考，就好像一个大书架，上面密密麻麻地摆满了书本。
你每次只能拿起一本书，认真阅读，而不是同时拿起十几本书随意浏览，在读这本书的时候也不要想着别的书。
只有读完一本之后，才能去拿起另一本来阅读。
那么，该选择哪一本呢？答案很简单：最重要的那本。
对第二重要的那本，坚决不看。
当年把最重要的那本看完之后，第二重要的，也就变成了最重要的了。
高三时间有限，但我们要看的书是永远看不完的，要做的题目是永远做不完的，要背诵的东西是永远背不完的。
这节自习课做了一张数学试卷，就不能再做一张物理试卷。
即使你的计划完美无缺，但是有一天突然感冒发烧要去看医生，那么计划就会被打乱。
所以，无论怎么样计划，都不可能把所有要做的事情计划完，无论怎么样计划，都不可能把一切安排得天衣无缝。
所以我们的对策就是：只做最重要的事情。
确保自己一直都在做最重要的事情，实际上也就是确保了自己的时间一直都在被高效地利用。
如果你今天计划做五张试卷，语文、英语、数学、物理、化学各一张。
那么，请先做你觉得你最需要提高的那门科目。
即使你做完一张之后，突然天花板掉下来砸到脑袋，到医院住了一天院，那么你做的
这一张试卷对你的分数提高仍然是极有帮助的。
要做最适合的题
我曾经算过一笔高三学习的时间账：同样的题目，学习好的同学可以在一个小时里面做12道，而有些差的同学则只能
做6道，于是产生了巨大的效率差异。
而对于一些难题，很多人可能想一天也没有什么结果，这就会产生更加惊人的效率浪费。
然而，“好奇害死猫”，学生总是有挑战高难度题的冲动，我只想说，如果你在做完高考试卷前面的题之后，还有充足的时间去解决最后一道难题，这样的难题当然值得去挑战，因为它会给你加分。
但是，如果你前面的题做起来都很困难，那么，挑战这样的难题，不仅不会有结果，还会让你减分——因为你没有更多的时间去做那些你本来可以拿分的题。
要保证自己的学习效率，就要多做和自己水平相适应的题目，既有成就感又能提高自己的解题能力。
让高手去做12道难
题吧，我们只做12道中等难度的题目就行了。
等我们把中
等难度的题目做熟练之后，你自然会发现，原来很难的题目已经不那么难了。
同样，用做题的思想来制定时间计划也对我们大有裨益。
有的人喜欢头脑发热的时候制定时间表，排得密密麻麻，从计划表上看，连上厕所的时间都挤不出来了。
原计划用半小时背一篇英语课文，谁知用了40分钟还没有背完。
这才发现
时间不够，连忙放下英语课本，拿起数学题做了起来，还没有做几道题，发现看物理的时间又到了……一天下来忙了个半死，计划的任务还是没有完成。
这样就会产生一种挫折感，一来二去的就对自己没了信心，总感觉计划赶不上变化，于是越来越难以按照计划学习，不久又过起了原来那种杂乱无章的生活。
所以，对于那些刚开始制定计划的人来说，计划应该定得适度地低于而不是高于自己所能完成的水平。
比如你预计自己复习某一部分的内容需要一个小时，那么你可以计划用80
分钟，让时间宽裕一些，但尽量保证每天给自己规定的任务都能完成。
在一天结束的时候，前一天所计划的事情都完成了的成就感是非常“爽”的，可以给你继续制定和执行计划的信心和动力。
这样循序渐进，再慢慢地提高标准，才可以真正高效地利用时间。
要在合适的时间做对的事
在24小时里，我们的心情、状态都是不一样的，因此我们必须学会让不同的学习内容和时间相契合，做好自己的时间管理。
对于那些需要大量阅读、理解、背诵的东西，一般要安排时间比较长、精力比较充沛、不容易受到干扰的时间段来做。
为什么呢？因为看书和背书的时候很容易走神。
大家往往有这样的体验：眼睛盯着书本，脑子里却不知想到哪里去了，
没准还在想着昨天吃的那顿火锅呢。
而且看书从翻开书本到进入状态需要大约五到十分钟的时间。
你花了十来分钟好不容易开始专心致志了，突然被其他事情打断，比如接个电话之类，再回到书桌前看书，你又需要花五到十分钟来集中注意力，如此反复被打断，最后你感觉看了两个小时的书，实际上真正“看进去”的时间不足一个小时。
所以看书的时间最好不要被随便打扰（包括父母推门送水果加衣服视察“学情”）。
那么，那些精力不太旺盛，比较容易受干扰的时间用来做什么呢？用来做题。
因为做题的时候需要动笔演算，可以强迫你集中注意力，即使周围环境比较吵闹，即使你精力不太好，仍然可以达到练习的效果。
比如下课的十分钟，你规定自己做十道英语选择题，你刚做了五道，突然有同学找你聊天，你的思路被打断了，聊了一会儿又提起笔做第六道，到上课的时候只做了八道，你就收获了八道题目的知识。
如果你用来看书，除非你有超人的定力，否则恐怕还没有看清书上写的是什么就上课了。
要知道自己不是不用休息的超人
美军的陆军守则里面有这么一条：“记住，你不是超人。
”意在警告那些年轻的陆军士兵“孤胆英雄”不是那么好当的，在学习中，每个人也都要明白：“你不是超人”，只有休息好才能学习好，长时间超限度地学习会将你击倒。
我曾算过拼命地挤时间能多挤出来50%的时间。
但是这50%
的时间实际上是有水分的，因为一个人在睡眠不足的情况下，强行多挤出来的5个小时，是不可能与休息得好的5个小时的时间的学习效率相提并论的。
在我自己的高三学习阶段，我总保留着睡午觉的习惯，晚上也会在12点之前睡觉。
在高三阶段每天都要睡这么多的时间，可能跟我个人比较贪睡有关。
但在制定时间计划的时候，保证必要的休息还是应该的。
有很多同学在喜欢熬夜，因为夜里安静，有利于学习。
但这样就会影响白天的精神状态，上课老想打瞌睡，又怕被老师发现，睡得很不安稳，于是课没有听好，觉也没有睡好，一天到晚都迷迷瞪瞪的。
高中的时间说长也长，说短也短。
要浪费时间很容易，一晃就过去了；要努力学习也足够长，学习任务重的时候偶尔熬夜可以，长期如此对于大多数普通人来说是吃不消的。
浙江省理科状元陆文在演讲中曾经说过这么一句话，非常经典：
“不是抓紧每一分钟学习，而是抓紧学习的每一分钟。
”
这句话的意思很明确，不是你每天学习24个小时你就一定
能学好，而是你可能每天只学习十个小时，甚至八个小时，但你能保证在这学习的八个小时中，你是精力充沛的、专心致志的、富有效率的，就能真正学好。