《嗓音训练》课程教学大纲【模板】
嗓音训练方案
嗓音训练方案作为一个声乐爱好者或职业歌手，对嗓音的保护和训练是非常重要的。
想要有更好的表现，需要经常对嗓音进行训练，为此我们提供了以下的嗓音训练方案。
练习前的准备在练习之前，需要进行适当的准备工作，例如：1.喝水：在练习前，建议先喝一些温水，以保持喉咙湿润，防止训练时喉咙干燥。
2.热身运动：进行一些适当的热身动作和嗓音练习，以避免嗓子受伤。
基础嗓音训练以下是一些基础的嗓音训练方法：1. 唱哑音唱哑音是一种很好的嗓音训练方法。
这种方法可以帮助你放松喉咙，并增强你的控制力和调性感觉。
具体方法：发出“哈”声，但不要发出声音。
2. 发声这是一个非常基础的练习，可以有效地锻炼你的嗓子。
具体方法：用正常的声音发出一些基本的音阶。
3. 锻炼发音发音是非常关键的，特别是当你唱歌时。
以下是一些训练发音的方法。
具体方法：用一个单词或一句话，尝试发出不同的调子。
高级嗓音训练以下是一些高级的嗓音训练方法：1. 卡芭阮音乐法卡芭阮音乐法是一种很有趣的嗓音训练方法。
它包括了许多不同的模式和节奏，可以帮助你锻炼你的音高感和音调。
2. 短促呼吸方法短促呼吸方法是一种很有效的训练方法，可以帮助你提高肺活量和呼吸的控制力。
具体方法：深呼吸，然后尽可能快地呼出所有的空气。
然后再深呼吸并保留一些时间，然后重复这个过程。
3. 唱歌唱歌是最好的训练方法之一，可以帮助你锻炼你的嗓子和你的表现力。
具体方法：最好是选择一些适合自己水平的歌曲，每天练习一段时间。
结论以上是我们整理的一些嗓音训练方案，你可以根据自己的情况和需求来选择适合自己的练习方式。
记得在练习之前进行准备和热身，保护好自己的嗓子。
嗓音训练和保健
学派的一种发声方法，即“咽音”练声法 ，分为四个步
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第一步骤：四个有关肌肉的不发音的练习 练习一 用抬头方法张口
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练习二 摇下巴练习
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练习三 “蛤蟆气”练习法
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练习四 舌部练习
在天然的发音情况下, 咽腔同口腔联合一道 起泛音共鸣作用,同时
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第四步骤： 用张小口的姿势发“咽音”的练习
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1.随着音的提高, “提气”的力量逐渐加强; 2.颈部略前倾,同时头往上抬动,这就给做练习者感到背后有“S” 形力量运上脑后(代表“S”形力量); 3.发音越高, “S”形力量越强,颈候补的肌肉越紧张,头往上抬 动的力量越大,不、此刻做练习者必感到两侧后齿不断在被往上 往后拎动,同时上唇的两角就被拎往上翘起(图中脑后的“O”是 后齿与上唇被拎动的支力点); 4.结果,口唇被拎成 三角形,但并不被张口; 5.发音越高,下巴便越放松并往后退; 6.这样也就造成上唇、下唇、 下颌,一个比一个后退在一斜线 上; 7.不论发音多高,舌尖始终顶住下门齿后面,不往后缩退; 8.舌后部两侧始终被颈突舌骨拎高而往后退,促使舌部前后形成 直沟9.舌骨后部也始终被两侧的颈突舌骨拎高; 10.舌骨后部被拎高,舌骨与甲状骨间的空隙就明显加大; 11.发高音时,练习者本人感到声音是发上头顶,然后转下由上颚、 上门齿透出 。
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气管 肋骨 肋间肌肉 横膈膜
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2、振动器官 (包括喉咙及其肌肉、软骨和声带)
发声的声源器官
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3、共鸣器官
嗓音保健与训练
嗓音保健与训练嗓音保健与训练》模块教案第一周,一、二节,本周内容:?介绍嗓音保健与训练课程的教学大纲和进程以及学习嗓音保健与训练的重要性。
1、“嗓音保健与训练”的选修课主要目的是使常用嗓音工作的人们如教师、演员、播音员、售票员、推销员等在日常工作～学习～生活中如何正常使用～运用～保健和治疗自己的嗓音～使嗓音在工作中不易出现问题～本课程要求掌握一些发声器官的基本理论知识和如何使用正确的发声方法～治疗原则以及国内外专家所运用的嗓音保健与训练方法。
2、引言:嗓音是人类表达语言的一个重要器官～嗓音的好坏直接影响着语言的表达能力。
特别是对歌唱演员、播音员、教师以及常用嗓音工作的人们如:售票员、推销员、公关人员等等都非常重要～美国有位著名的语言大师曾这样说过:“人的容貌和声音决定一生成功与否的关键。
动人的谈吐远胜于厚重的化妆品粉饰的外貌～它能表现一个人美好真实的个性～它可以使一位平常的男子变得异常出众～可以使一位不太迷人的女士看上去很有魅力。
”可见如何说话和用嗓对每个人来讲都非常重要。
做为靠嗓音工作的人往往都想有一付好的嗓音～谁都想自己有一个宏亮的～且不易疲劳的嗓子～如果是一位歌唱演员、话剧演员、配音演员、播音员更是如此～都想自己的歌唱能力～发音能力能够在健康的基础上不断的增强～发音的技巧能不断的进步～尽可能使嗓音不出现问题～可是光靠想是不能解决问题的～声音与发音的机能都是有物质基础的～要解决有物质基础的问题～就必须积极进行自然科学的研究～换句话说就是要从最根本上了解嗓子是如何会好和如何变坏的～只有这样我们才能知道什么是正确的发音方法和如何去改进不良的讲话和歌唱的发音方法～也才能知道如何保护一个人的嗓子。
据美国国家嗓音言语中心的一份报告～大约7%的美国人患有各种嗓音疾病～通过调查在我们教师队伍中从事教学的就有25%左右的教师患有各种嗓音疾病～然而嗓音的疾病和重要性还未被我们大多数人所认识～正如美国著名的新闻记者兼评论家互尔特〃唐耐特先生所说:“许多人只有当他们突然失去说话能力的时候～才会认识到嗓音的重要。
幼儿嗓音节奏训练教案
幼儿嗓音节奏训练教案活动目标：1.培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。
2.通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。
活动难点：肢体各节奏的配合。
活动准备：节奏条、录音机、、磁带、打击乐器。
新动过程：一、律动进入载室教师票前奏复习节要歌《谁在说话》1、教师提问：这是一首什么歌曲？幼儿：节奏歌2、教师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器？幼儿；铃鼓、磁铃、木鱼.....3、教师：真聪明，那么我们就用打击乐器向客人老师介留自己。
4、教师先介绍自己—-鬃lx?我叫王黎请幼儿逐一介绍自己。
打破以往的模式吸引幼儿的注意力。
5、教师：小期友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢？幼几争先恐后的练习，请幼儿模仿。
6、教师出示节奏条：讀xxx请幼几模仿打节奏幼几依次介绍自己...7、教师：“咱们一起说欢迎来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。
”幼儿自由练习。
8、教师出示节奏：设置疑问！鬃鬃讀鬃0欢迎来做客大家好重点强调空拍二、复习节赛重点强调空拍，复习空箱1、教师：“啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，我们一起来听听看看都有谁？请你仔细听一听。
（教师播放带有小动物录音的磁带）请幼几模仿节奏。
2、教师：“你们都听到谁来了？”幼儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦教师：那请小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏。
设置疑问激发幼儿患维。
幼儿练习。
教师出示节奏条。
（1）鬃xxx一呱呱呱呱账（2）鬃xX布谷布谷（3）xxxx哇哇哇哇请幼儿拍打节奏，教师指导。
三、导入新课教师：我们打节奏喜欢用打击乐器，今天我们要学一个新的本领用身体上面的打击乐器来拍打节奏，小乐师你都知道身体上有哪些打击乐器呢？幼儿：拍手、拍题、踩脚、拍启、否厖教师小结：“小朋友的打击乐器真棒，还有舌响、唇响、趁指都可以用啊。
”幼儿练习。
教师：“我们把刚才的节奏就用咱们的身体打击乐器来拍打。
这一环节的设计打破原有的拍手、踩脚，利用其它器官如舌响、唇响。
请幼儿用舌响、拍肩、拍题分别打（l）~（3）根据情况幼几多练习几遍。
嗓音训练活动教案模板范文
教学目标：1. 了解嗓音训练的基本概念和重要性。
2. 学习正确的发声方法和技巧，提高嗓音的音质和表现力。
3. 培养学生良好的呼吸控制和声音运用能力。
4. 增强学生的自信心，提升在公共场合发言的勇气。
教学对象：高中学生教学时长：2课时教学准备：1. PPT课件：嗓音训练基础知识、发声技巧、呼吸控制等。
2. 音乐播放设备：用于播放示范音频。
3. 音符卡：用于练习节奏和音准。
4. 声音测试设备：用于测试学生嗓音变化。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍嗓音训练的意义和目的。
2. 提问：同学们对嗓音训练有哪些了解？为什么需要嗓音训练？二、嗓音训练基础知识1. 播放PPT课件，讲解嗓音的构成、发声原理等基本知识。
2. 学生跟随教师一起练习发声，感受嗓音的变化。
三、发声技巧1. 教师示范正确的发声方法，如胸腹式呼吸、共鸣等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、呼吸控制1. 教师讲解呼吸控制的重要性，并示范如何进行腹式呼吸。
2. 学生跟随教师练习腹式呼吸，感受呼吸对发声的影响。
第二课时一、复习与巩固1. 学生分组进行发声练习，互相评价和改进。
2. 教师选取优秀作品进行点评。
二、嗓音表现力训练1. 教师讲解嗓音表现力的要素，如音色、音量、节奏等。
2. 学生跟随教师练习不同的表现力技巧。
三、声音测试1. 学生进行声音测试，测试前后对比嗓音变化。
2. 教师分析测试结果，给予学生个性化的建议。
四、总结与反思1. 教师总结本次嗓音训练活动的内容和收获。
2. 学生分享自己的感受和体会，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对嗓音训练知识的掌握程度。
2. 学生在发声技巧和呼吸控制方面的进步。
3. 学生嗓音表现力的提升。
4. 学生在公共场合发言的自信心和勇气。
声乐教学开嗓训练教案模板
教学对象：声乐初学者教学目标：1. 使学生掌握正确的开嗓方法，提高嗓音的音质和音量。
2. 培养学生对声乐发声的兴趣，激发学生的音乐潜能。
3. 增强学生的音乐素养，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 正确的开嗓方法。
2. 声音的音质和音量的提升。
教学难点：1. 学生对开嗓方法的掌握。
2. 声音音质和音量的提升。
教学准备：1. 教学场地：宽敞、安静的教室。
2. 教学器材：钢琴、话筒、音响设备、教材等。
3. 教学内容：开嗓训练、发声练习、音乐欣赏等。
教学过程：一、导入1. 播放一段优美的声乐作品，引导学生感受音乐的魅力。
2. 提问：同学们，你们知道如何正确地开嗓吗？今天，我们就来学习开嗓训练。
二、开嗓训练1. 教师讲解开嗓的方法和注意事项，强调正确的姿势和呼吸。
2. 学生跟随教师进行开嗓练习，包括：a. 呼吸练习：腹式呼吸、胸式呼吸等。
b. 声音练习：颤音、滑音、音阶等。
c. 模仿练习：模仿自然声音、模仿歌手声音等。
三、发声练习1. 教师讲解发声的技巧，包括气息、共鸣、咬字等。
2. 学生跟随教师进行发声练习，包括：a. 气息练习：气息控制、气息支持等。
b. 共鸣练习：头腔共鸣、胸腔共鸣等。
c. 咬字练习：吐字清晰、咬字准确等。
四、音乐欣赏1. 教师播放一段优美的声乐作品，引导学生感受音乐的情感和美感。
2. 学生分享自己对音乐的理解和感受。
五、总结1. 教师总结本次课程的主要内容，强调开嗓和发声的重要性。
2. 学生分享自己在课程中的收获和体会。
教学评价：1. 学生在开嗓训练中的表现，包括呼吸、发声、模仿等方面。
2. 学生对音乐的理解和感受，包括情感、美感等方面。
教学反思：1. 教师根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
2. 教师关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励。
课时安排：2课时备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的需求。
初中学生嗓音训练教案模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解嗓音的基本知识，包括嗓音的构成、发声原理等。
2. 培养学生的嗓音保护意识，学会正确的发声方法。
3. 提高学生的嗓音表达能力，使其在课堂上更加自信。
教学重点：1. 嗓音的构成和发声原理。
2. 正确的发声方法和嗓音保护技巧。
教学难点：1. 学生对嗓音保护意识的培养。
2. 正确发声方法的掌握。
教学准备：1. 多媒体课件，包括嗓音知识介绍、发声练习示范等。
2. 音符卡、乐器等辅助教学工具。
3. 录音设备，用于录制学生的发声练习。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过提问引导学生思考：什么是嗓音？为什么我们要保护嗓音？2. 简要介绍嗓音的基本知识，包括嗓音的构成、发声原理等。
二、讲授新课1. 详细讲解嗓音的构成，包括声带、喉头、口腔、鼻腔等部位的作用。
2. 通过图片和动画演示发声原理，让学生直观地了解声带的振动和空气的流动。
三、实践练习1. 学生跟随教师进行简单的发声练习，如“啊”、“咿”等。
2. 教师示范正确的发声方法，如放松喉咙、控制气息等。
四、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论如何保护嗓音，分享自己的经验和建议。
2. 各小组派代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。
五、课堂小结1. 回顾本节课的重点内容，强调嗓音保护和正确发声的重要性。
2. 布置课后练习任务，要求学生回家后进行嗓音保护练习。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问学生关于嗓音的基本知识和发声方法。
2. 引导学生思考：如何将正确的发声方法应用到日常学习中。
二、讲授新课1. 介绍几种常用的发声练习方法，如唇音、舌音、鼻音等。
2. 通过实际操作和示范，让学生了解不同发声方法的特点和适用场景。
三、实践练习1. 学生进行发声练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
2. 引导学生进行气息控制练习，提高发声的稳定性和音量。
四、小组合作1. 将学生分成小组，进行角色扮演练习，如朗读课文、演讲等。
2. 各小组展示练习成果，教师进行点评和指导。
嗓音训练活动教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解嗓音训练的重要性，掌握基本的嗓音训练方法。
2. 通过嗓音训练活动，提高学生的发音清晰度、音量和音色。
3. 培养学生的团队协作精神和表现力。
教学重点：1. 嗓音训练的基本方法。
2. 发音清晰度、音量和音色的训练。
教学难点：1. 学生在训练过程中如何保持正确的姿势和呼吸。
2. 如何在训练中调整音色。
教学准备：1. PPT课件2. 声乐教材3. 音响设备4. 音响设备连接线5. 音乐CD教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段优美旋律，让学生欣赏。
2. 提问：你们知道这首歌是谁唱的吗？他是怎么唱出这么美妙的嗓音的呢？3. 引导学生思考嗓音训练的重要性。
二、嗓音训练的基本方法1. 教师讲解嗓音训练的基本方法，如：呼吸训练、共鸣训练、咬字训练等。
2. 学生跟随教师一起进行简单的嗓音训练。
三、实践练习1. 学生分组进行实践练习，教师巡回指导。
2. 学生练习咬字清晰、音量适中、音色优美。
四、总结与反思1. 教师对学生的表现进行点评。
2. 学生总结自己在嗓音训练中的收获。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上节课学习的嗓音训练方法。
2. 学生进行简单的嗓音训练。
二、提高难度1. 教师讲解提高嗓音训练难度的方法，如：增加音量、调整音色等。
2. 学生分组进行提高难度的嗓音训练。
三、实践练习1. 学生分组进行实践练习，教师巡回指导。
2. 学生练习咬字清晰、音量适中、音色优美。
四、团队协作1. 教师组织学生进行团队协作活动，如：合唱、配音等。
2. 学生在活动中发挥自己的嗓音优势，共同完成任务。
五、总结与反思1. 教师对学生的表现进行点评。
2. 学生总结自己在嗓音训练和团队协作中的收获。
教学评价：1. 学生在嗓音训练过程中的表现，如：咬字清晰、音量适中、音色优美等。
2. 学生在团队协作活动中的表现，如：沟通能力、团队精神等。
3. 学生对嗓音训练的兴趣和积极性。
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《嗓音训练》课程教学大纲
I 课程实施细则
一、教师信息
姓名：朱玲莹、施国新职称：助教、教授
办公室：教苑楼A107室电话：********、********
电子信箱：*********@
答疑时间：课前或课后45分钟现场答疑；邮件、微信工作时间外答疑
二、课程基本信息
课程名称（中文）：嗓音训练
课程名称（英文）：Voice Training
课程性质：□公共必修课■专业必修课□限选课□任选课□实践性环节课程类别*：□学术知识类■方法技能类□研究探索类□实践体验类
课程代码：
周学时：4 总学时：64 学分: 2
先修课程：无
开设专业:：表演
三、课程简介
作为表演专业基础课程之一，嗓音训练课正处于一个重要的课程改革期间。
纵向来看，推翻多年以来单一地以专业美声教学形式来进行戏剧表演专业演员的
声音训练的教学形式；提出“声、台、形、表”中的“声”应该定义为声音而非声乐，声乐只是作为手段而非目的的立场，都是重大的专业课程改革举措。
横向来看，如何训练戏剧表演专业的演员在舞台上能说会唱已不是我们一个院校所面临的问题，已经是全国，乃至全世界的戏剧表演界都关注的一个难题。
四、课程目标
通过对戏剧表演专业的学生运用各种手段和方法进行嗓音能力的训练，从而使之在表演过程当中能根据环境、角色、情绪等各种因素，对声音做出自如的控制，做好语言的最佳载体则是我们这门课所要达到的目标，总结归纳为声
音洪亮
至远、音色可塑丰富、嗓音持久耐用——三位一体的课程目标。
五、教学内容与进度安排*
六、修读要求
本课程属于技能基础课程，课外每天保证1小时的技能训练。
内容包括基本功训练需达标；声乐演唱（把握音准节奏，有感情地背唱）；朗读（在音量、音调、音色、音质上调控自如）。
学习标准：培养对艺术的敏锐度，对生活情趣的观察力，赋予正确的审美标准。
课堂效节奏紧凑而高效。
七、学习评价方案
1本课程最终的评价方式为技能考试（口试）。
2考核内容包括基本功训练、歌曲演唱、朗读。
3总评成绩包括平时成绩（40%）和期末成绩（60%）。
其中，平时成绩包括每
次课堂上的技能练习反馈情况、考勤以及阶段技能测试。
八、课程资源
课堂教材：
自编讲义（参考文献：胡钟刚,张友刚：《声乐实用基础教程》，西南师范大学出版
社，2006年版。
宋承宪：《歌唱咬字训练与十三辙》，**大学出版社，1998年版）
网络平台：
1.课程中心-课程资源-课程总览-谢晋影视**学院-嗓音训练
2.嗓音训练微群
3.嗓音训练微信群
参考书目：
1.彭莉佳：《嗓音的科学训练与保健》，上海**学院出版社2005年版
2.万萍，黄昭鸣：《嗓音保健》，**大学出版社出版时间2007年版
3.许燕,蒋伟：《嗓音保健的理论与训练》，**大学出版社2006年版。