部编版五年级语文下册：第七单元语文素养测评(含答案)
第七单元语文素养测评
（时间：90分钟分数：100分）
第一部分基础知识积累与巩固运用（38分）
一、读句子，根据拼音写词语。
（10分）
1.在shāo zònɡ jí shì（）的机会面前，我们不能一味qí dǎo （），而要善于抓住时机。
2.tiào wànɡ（）远方，看jùn mǎ（）在liáo kuò（）无垠的草原上fēi chí（），我们的心胸也一下子开阔起来。
3.黄昏来临，mǎ tóu（）上变得xuān nào（）起来，yāo he（）声、línɡ dānɡ（）声、吵闹声，响成一片。
二、比一比，再组词。
（8分）
艄（）垫（）仪（）踢（）
稍（）热（）议（）赐（）
三、选词填空，用“”画出。
（6分）
1.遇到极窄的地方，他总能（平稳稳当）地穿过。
2.成群结队的长毛山羊（安静安闲）地欣赏着这属于它们自己的王国。
3.那一片迷人的金色，简直把你融化进一个（奇妙神奇）的境界。
四、在括号里填上恰当的词语。
（6分）
（）的空气（）的河道（）的原野
（）的晚霞（）的夜晚（）的光芒
五、按要求写句子。
（8分）
1.古埃及人民取得的建筑成就让人觉得不可思议。
（改为感叹句）
2.只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。
（缩写句子）
3.小艇的船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
（仿写比喻句）
4.胡夫金字塔非常高。
（运用恰当的说明方法，将句子写具体）
第二部分语言综合运用与文化传承（12分）
六、破译密码。
下面有九条短语，每条短语前都有一个“密码”，它暗指短语中的一个
字。
只要你把“密码”破译出来，就能从每个短语中选出一个字再组成一句话。
（6分）
1.10爱憎分明3自卫反击5生气勃勃
2.6蛮不讲理4文质彬彬8黑白分明
3.6大有作为5以礼待人14貌合神离
七、在信息化时代，汉字的电脑输入速度相当快捷，且易保存、修正。
因此，不少同学不
愿练字了，青少年的汉字书写差得令人担忧。
你对此有何看法？（6分）
第三部分阅读理解与写作实践（50分）
八、阅读短文，回答问题。
（20分）
罗马速写
罗马这个城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多。
罗马分新城和古城。
古城的建筑大多有200年以上的历史，一砖一石，一街一巷，都是百岁以上的“老人”。
古老的建筑，坍塌的废墟，残毁的廊柱，比比皆是，使人一不小心就踩在历史上。
古罗马的斗兽场，是遗址中的老祖宗。
凡到罗马游览过的人如果不去斗兽场看看，就好像到了北京没游长城，到了西安没看兵马俑一样。
这座宏伟的圆形建筑已有两三千年的历史，现在大部分已坍塌，只留下一个完整无缺的外壳，但看上去仍令人惊叹。
罗马还是一座用雕塑装饰起来的城市。
无论街头巷尾，还是屋顶门廊，看不到雕塑才是不正常的。
罗马城的雕塑，超过了罗马城的人口。
喷泉是罗马城的点缀。
世界上恐怕没有哪个城市能与其媲美。
3 000多处大大小小的喷泉，星罗棋布地散落在一些广场和街巷里。
它们千姿百态，极具观赏性，使罗马城别具一格。
遗址、雕塑、喷泉，不仅装点了罗马城，而且丰富了这座城市的内涵。
1.“点缀”的“缀”字用部首查字法，先查部首，再查画。
“缀”读
作。
“点缀”可以用文中的“”一词来代替。
（4分）
2.短文主要向我们介绍了什么？你从中体会到了什么？（6分）
3.本文是怎样速写罗马城的？（6分）
4.你还知道哪些世界历史文化名城？请写出四个来。
（4分）
九、作文。
（30分）
你游览过哪些风景名胜？那里都有什么著名的景点？景色怎么样？在游览的过程中，有没有发生什么有趣的故事？写一写你的一次游览经历，激发大家一饱眼福的兴趣。
第七单元语文素养测评
一、1.稍纵即逝祈祷
2.眺望骏马辽阔飞驰
3.码头喧闹吆喝铃铛
二、船艄垫子仪态踢球
稍微热情商议赏赐
三、1.平稳 2.安闲 3.神奇
四、新鲜弯曲辽阔金色漆黑微弱
五、1.古埃及人民取得的建筑成就真让人觉得不可思议啊！
2.灯塔闪烁着光芒。
3.示例：书籍就像钥匙，能开启智慧之门。
4.胡夫金字塔非常高，大概有50层楼那么高。
六、1.爱卫生 2.讲文明 3.有礼貌（提示：密码为笔画数）
七、示例：信息化时代，我们仍然要认真练字，要写得一手好字。
汉字是华夏民族几千
年的文化瑰宝，汉字的书法艺术是中华民族灿烂的传统文化。
练好字，是对传统文化的传承和发展。
（或：“字如其人”，一手好字能体现一个人的良好素质，即所谓“端端正正写字，堂堂正正做人”。
）
八、1.纟 8 zhuì装点
2.短文主要向我们介绍了罗马城遗址多、雕塑多、喷泉多。
从文中我感受到罗马城
别具一格的美和丰富的内涵。
3.短文先总述罗马城与众不同，再分段描述罗马城遗址、雕塑、喷泉的多和美，最
后指出罗马城不仅外在美，而且内涵丰富。
4.示例：开罗、雅典、西安、巴黎。
部编版五年级语文下册期末素养能力评价二(含答案)
部编版五年级语文下册期末素养能力评价二（含答案）五年级语文下册期末素养能力评价(二)班级：姓名：学号：积累与运用一、选择题。
(填序号)(16%)1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )。
A. 诡计(guǐ) 秉性(bǐn) 撩起(liáo) 企图(qǐ)B. 威吓(hè) 顷刻(qīng) 矜持(jīn) 憎恨(zēng)C. 太监(jiàn) 迸发(bèng) 龇牙(zī) 羞愧(kuì)D. 搔痒(sāo) 由衷(zhōng) 挈领(qì) 家禽(qǐn)2.下列词语书写有误的一项是( )。
A. 参谋摩拳擦掌B. 预计心惊胆战C. 布置兴致脖脖D. 颤抖神机妙算3.下列对加点字词解释有误的一项是( )。
A. 吾矛之利(利：锋利。
)B. 楚人有鬻盾与矛者(鬻：买。
)C. 出谋划策(策：计谋。
)D. 短笛无腔信口吹(信口：随口。
)4."八一前夕，各界代表纷纷抗美援朝老兵。
”横线上应填的词语是( )。
A. 慰问B. 安慰C. 劝慰D. 欣慰5.下列句子中的歇后语使用有误的一项是( )。
A. 我们今天咸菜烧豆腐——有言(盐)在先，输的人就要认罚。
B. 连外校的同学都知道他书法好，他真是哑巴吃黄连——有苦说不出。
C. 他是猫哭耗子——假慈悲，你怎么就是不相信呢D. 这件事我给他解释过了，可他就是不听，真是秀才遇到兵——有理说不清。
6.下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )。
A. 古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。
B." 是吗"小胖墩儿叉着腰说：“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔”C. “奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”D. 《颜勤礼碑》是唐代著名书法家颜真卿的代表作之一。
7.下列句子中说法不正确的一项是( )。
A. 《两茎灯草》通过写严监生临死时仍惦记节省灯油这件事，赞美了他的节俭。
部编版五年级语文下册第七单元《《语文园地七》教学设计
部编版五年级语文下册第七单元《《语文园地七》教学设计一. 教材分析《语文园地七》是部编版五年级语文下册的第七单元，本单元以“语文实践活动”为主题，通过一系列的阅读、写作、口语交际等活动，培养学生的语文素养和综合运用语言的能力。
本课的教学内容主要包括三个部分：一是口语交际训练，二是阅读理解，三是习作训练。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的阅读理解能力和写作能力，对于口语交际也有了初步的认识和实践。
但学生在语言表达的准确性和逻辑性方面仍有待提高，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生准确表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。
三. 教学目标1.能够认真倾听他人的意见，尊重他人，表达自己的观点，提高口语交际能力。
2.通过阅读理解，提高学生的语文素养，丰富学生的知识积累。
3.培养学生综合运用语言的能力，激发学生学习语文的兴趣。
四. 教学重难点1.口语交际训练：如何引导学生准确表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。
2.阅读理解：如何帮助学生深入理解文章内容，提高阅读理解能力。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“讨论法”和“启发式教学法”等，通过设置具体的情境，引导学生进行口语交际训练；学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作意识；教师在教学过程中适时启发，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备教学PPT，包括课文内容、口语交际训练素材等。
2.准备相关阅读材料，用于拓展学生的知识面。
3.准备评价，用于评价学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本节课的主题，引导学生关注本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现课文内容，引导学生初步理解课文。
在此过程中，教师注意提问，帮助学生理解课文。
3.口语交际训练（15分钟）教师设置具体情境，引导学生进行口语交际训练。
如：模拟购物场景，让学生扮演顾客和店员，进行购物交流。
在此过程中，教师注意引导学生准确表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。
部编版语文五年级下册第七单元教材解读 教案
部编版语文五年级下册第七单元教材解读教案一. 教材分析部编版语文五年级下册第七单元的主题是“科学与探索”，包含了《月球之谜》、《太阳》、《恐龙》和《绿豆芽和豆腐芽》四篇课文。
这一单元的教材内容旨在让学生了解和掌握科学知识，培养学生的科学探索精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围的事物充满好奇心和求知欲。
他们善于观察、思考，勇于提出问题并寻求答案。
但是，他们的科学素养还需要进一步培养和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握科学知识，提高科学素养。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作探究的方式，培养科学探索精神和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对科学的热爱和好奇心，形成积极探究的科学态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握科学知识。
2.难点：学生能够运用科学方法，进行自主学习和合作探究。
五. 教学方法1.自主学习：学生在老师的引导下，独立思考，自主学习，提高学习效果。
2.合作探究：学生通过小组合作，共同解决问题，培养团队协作能力。
3.情境教学：老师创设情境，让学生在实践中感受和体验科学知识，提高学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生直观理解。
2.教学资源：准备相关的科学实验材料和设备，为学生提供实践操作的机会。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过一个有趣的科学实验，引发学生的好奇心，激发他们对科学的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师通过课件呈现本节课的主题，引导学生明确学习目标。
3.操练（10分钟）学生分组进行科学实验，亲身体验和探究科学知识。
老师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生通过小组讨论，分享实验结果和心得体会，加深对科学知识的理解。
5.拓展（10分钟）老师提出一些拓展性的问题，引导学生进行思考和探究，提高他们的科学素养。
6.小结（5分钟）老师对本节课的内容进行总结，强调重点知识，帮助学生形成系统性的认识。
部编版五年级语文下册第七单元《《语文园地七》说课稿及教学反思
部编版五年级语文下册第七单元《《语文园地七》说课稿及教学反思一. 教材分析部编版五年级语文下册第七单元《语文园地七》包括了一篇精读课文《海上日出》，两篇略读课文《火烧云》和《慢性子与急性子》，以及语文素养实践版块。
本单元的主题是“走进大自然”，通过学习这些课文，让学生感受大自然的美丽和神奇，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对大自然的话题也有一定的了解。
但他们在阅读和写作方面仍存在一些问题，如阅读理解不够深入，写作表达不够生动等。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确认读“霞、染”等10个生词，理解由生词组成的词语的意思。
2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，学生能够掌握本课中的写作手法和修辞手法。
3.情感态度与价值观目标：学生能够理解课文内容，感受大自然的美丽和神奇，培养热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确认读生词，理解由生词组成的词语的意思；掌握本课中的写作手法和修辞手法。
2.教学难点：理解课文内容，感受大自然的美丽和神奇。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导等教学方法，让学生在实践中学习，提高他们的语文素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生形象直观地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发他们对大自然的好奇心和热爱之情。
2.精讲课文《海上日出》：引导学生反复阅读课文，通过提问、讨论等方式，让学生深入理解课文内容，体会大自然的神奇。
3.略读课文《火烧云》和《慢性子与急性子》：让学生自主阅读，交流阅读心得，体会大自然的美丽和多样性。
4.语文素养实践版块：学生进行写作练习，运用本课中学到的写作手法和修辞手法，表达对大自然的热爱之情。
小学生语文素养比赛五年级试卷含答案
2018年秋小学生语文素养比赛五年级试卷(一)(满分100分，答卷时间：120分钟)一、积累与运用。
（33分）（一）选择正确的答案，把相应的序号填在题目的括号里。
（15分）1.下列句子中加点的字，读音全部相同的一项是（）A．强．迫勉强．强．求强．词夺理B．着．重着．落着．急着．手成春C．休憩．放弃．祈．祷休戚．相关D．附和．和．尚和．谐填词和．诗2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.各抒己见别出心裁不容争辨与众不同B.风期雪压倾盆大雨前仆后继大义凛然C.再接再励浮想联翩夜以继日排山倒海D.囫囵吞枣不求甚解蜂拥而至鱼贯而出3.下面各组词中，完全能搭配的是( )组。
A.磨练——意志珍惜——粮食坚持——真理增加——效率B.发扬——传统精致——表演发生——冲突发展——生产C.感情——深厚爱护——老人声音——低沉爱戴——儿童D.改进——方法改善——生活改正——缺点改变——面貌4.句子“房子里一团漆黑，__________。
”横线上填入最恰当的是（）。
A. 冷得人直发抖。
B.只能看见进出的东西。
C.什么也看不见。
D.一切都模模糊糊的。
5.下列句子中标点符号使用有误的一句是（）A.《满招损，谦受益》这句格言，流传到今天至少有两千年了。
B.这就是我最喜欢的公园——福州花海公园。
C.鲁滨孙给他救下的野人取名叫“星期五”。
D.颜真卿的字结构平稳，宽舒厚重；笔法多变，筋力老健。
6.下列句子中没有语病的一句是（）A.我们必须认真克服、随时发现工作中的缺点。
B.止咳去痰片，它里边的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配置而成的。
C.中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
D.通过这次活动，我们受到了很大的教育。
7.下列诗名中，不是表达作者思乡之情的一项是（）A．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
B．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
C．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
D．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？8.依次填入下列句中横线上的短语，最恰当的一项是（）。
部编版五年级语文下册第七单元测试卷(含答案)
第七单元素养形成卷（考试范围：威尼斯的小艇、牧场之国、金字塔、语文园地七）一、我是小小书法家。
(4 分)桂林山水甲天下, 阳朔山水甲桂林。
二、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( ) 。
(1 分)A. 船艄．(sh āo) 淤．泥(y ū)黏．稠(ni Án)B. 愧．疚(gu ǐ)埃．及( Ái) 牛犊．(d ú)C. 眺．望(ti Ào) 哗．笑( huÁ)膘．肥体壮(pi āo)D. 湛．蓝(zh Àn) 公爵．(j ú)遐．想(xi Á)三、结合语境写字词。
(15 分)1. 威ní()s ī() 的小t ǐng( ) 两头向上qi Ào( ) 起,它的船舱里有软软的皮di Àn( ) 子。
有时主人会带着保mǔ()和孩子坐着小艇去教堂作dǍo( ) 告。
2. 远处,j ùn( ) 马在无垠的草原上奔chí(); 不远处, 主人坐在小板dèng( ) 上安静地挤奶一群shēngchù( ) 由远而近, 悦耳的l íngdang( ) 声不断传来。
3.g ù() 主开着船离开了mǍ() 头, 向li Áo( ) 阔的大海出发了。
四、下列句中加点词的反义词不正确的一项是( ) 。
(2 分)A. 黑色的猪群, 不停地呼噜着, 像是对什么表示赞．许．。
( 反对)B. 静．寂．笼罩着这座水上城市, 古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
( 热闹)C. 只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱．．的光芒。
( 强烈)D. 它每年定期泛滥, 给河两岸带来肥．沃．的淤泥。
( 富饶)五、将词语补充完整, 并选择填空。
(6 分)熠熠发( ) 不可思( ) 极目远( ) ( ) 然自得仪态端( ) ( ) 横交错1. , 那草坪就像一块绿地毯。
2. 一条条高速公路, 让都市变得四通八达。
【部编版语文五年级下册】全册第一单元语文素养形成卷 含答案
人教部编版语文五年级下册语文素养形成练习卷(含答案）第一单元素养形成卷一、我是小小书法家。
(4分)儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
二、读拼音,写字词。
(9分)1.在我家的小菜园里,时常会看到húdié()和mà zha ( )。
2.又到了农忙时节,闲guàng()的时间没有了,人们在自己的田里默默gēngyún(),从拂xiǎo()到傍晚……3.bácǎo( ) yīng tao ( ) piáo chóng( ) gēmài ( )三、选择题。
(15分)1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )。
(3分)A.渺．小(miǎo)篝．火(gōu)燕．山(yàn)B.撩．乱(liáo)河蚌．(bàng)倭．瓜(wěi)C.涟漪．(yǐ)幼稚．(zhì)啃．树皮(kěn)D.白昼．(zhòu)瞎．闹(xiā)传承．(chéng)2.下面诗句中加点字词的意思不正确的一项是( )。
(3分)A.昼出耘田．．密密缝(即将出远门)．．夜绩麻(在田间锄草) B.临行C.彩丝穿取当银钲．(一种金属打击乐器)D.草满池塘水满陂．(池水)3.下列句子中加点词语的近义词有误的一项是( )。
(3分)A.在梦中见到两个月亮叠在一起,清光更加晶莹澄澈．．。
(清澈)B.几座土山点缀．．其间,风光无疑是绝妙的。
(点明)C.外祖父家中有不少古玩,我偶尔．．摆弄,老人也不甚在意。
(有时)D.一幅画而已,有什么稀罕．．的呢?( 稀奇)4. 下列句子中加点词语运用有误的一项是( )。
(3分)A.外公能书善画．．．．,在我们这一带远近闻名。
B.一个个顶天立地．．．．的英雄,支撑起中华民族的脊梁。
C.弟弟蹲在墙角一动不动．．．．,他在干什么?哦,原来是发现了一只蜗牛。
D.早晨,河面上腾起一层薄雾,烟波浩渺．．．．,如诗如画。
新教材部编版四年级语文下册：第七单元语文素养测评(含答案)
第七单元语文素养测评（时间：90分钟分数：100分）第一部分基础知识积累与巩固运用（38分）一、读句子，根据拼音写词语。
（6分）1.qín láo（）的园丁正在给花圃里的fú rónɡ（）花修枝剪叶。
2.měi fénɡ（）秋天，dà yàn（）都要飞向南方过冬。
它们zhì xù j ǐnɡ rán（）地飞行着，一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字。
二、用“”画出下列词语中的错别字并改正。
（4分）1.鱼腹行驶凌晨窟隆（）2.维持秩序主宰调谴（）3.芙容洛阳乾坤单于（）4.勤劳渊搏铁杵战役（）三、把下列词语补充完整。
（6分）（）（）夜读悬梁（）（）凿（）借（）（）（）成针（）门立（）手不（）（）四、用“视”字组成词语填空。
（8分）1.市领导决定下星期一到林县（）工作。
2.奶奶默默（）着爸爸远去。
3.站在山脚（）这巍巍井冈山，更能让人领略到其神圣的风采。
4.人们透过阴惨惨的薄雾，（）着这尊黑色雕像徐徐沉入大海。
五、按要求写句子。
（6分）1.轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
（改为“把”字句）2.黄继光注视着火力点。
（扩写句子）六、把下列诗句或名言补充完整。
（8分）1.洛阳亲友如相问，。
2. ，朵朵花开淡墨痕。
3.天行健，君子以。
4. ，自强者强。
第二部分语言综合运用与文化传承（10分）七、给下面句子加上不同的标点，表示出不同的意思。
（4分）上海队打败了北京队获得了冠军八、在“家电”的身上似乎也可以看到人类自己的影子。
依照下面事例的构想方式，另选两种家电，分别写段讽喻的文字。
（6分）示例：电视机——自以为拥有一切，但无论想炫耀什么，都得听从人的摆布。
空调——只能在一个狭小的空间内改变温度，却总以为自己能改变大气候。
①②第三部分阅读理解与写作实践（52分）九、阅读短文，回答问题。
（22分）儿子和列车在德国的一个火车小站里，一位扳道员正要走向自己的岗位，去为一辆徐徐驶近的列车扳动道岔。
小学五年级语文素养测试卷(含答案)
2022－2023学年小学生语文素养测试卷亲爱的同学，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
现在请你用智慧的头脑，来采摘这些丰硕的果实! 希望你能认真审题、细心作答、书写工整。
加油吧，相信你一定能出色地完成!第一部分 基础·运用一、选择并填写，完成一至六题。
（一）下面每小题中都有一个．．．．带点字的读音是错．的，请把它选出来。
（6分）1.A.战役．（y ì） B.荤．素（h ūn ） C.抚．弄（w ǔ） D.晋．察冀（jìn） （ ）2.A.磨．坊（m ò） B.稍．息（shào） C.哄．骗（hǒng） D.姓单．（dān） （ ） 3.A.晃．眼（hu ǎng ） B.胳臂．（b ì） C.爪牙（zhǎo） D.涨．红（zhàng） （ ） （二）下面小题中，请找出有错别字．．．．的选项。
（4分）4.A.营火虫 B. 巧夺天工 C.铁锤 D.收敛 （ ）5.A.避难所 B. 披头散发 C.辫子 D.鼓厉 （ ） （三）下面每小题中只有一个词语或成语填入画线部分最恰当．．．，请把它选出来。
（8分）6.一阵大风过后，湖面上又恢复了（ ）。
A.寂静B.安静C.平静D.幽静7.船上的同学唱起歌来，歌声忽而高，忽而低，在湖面上（ ）。
A.飘扬B.飘洒C.飘荡D.荡漾8.这个电视广告的制作的确（ ），十分引人注目。
A 走马观花 B.应接不暇 C.别出心裁 D.挖空心思9.我撇撇嘴，对“调皮鬼”王奇说：“（ ）。
我才不相信你的话呢！ ”A.兵来将挡，水来土掩B.不入虎穴，焉得虎子C.眼见为实，耳听为虚D.近朱者赤，近墨者黑（四）请运用识字工具解决问题。
（4分）10.王诚在学习古诗《望岳》，读到“烽火连三月，家书抵万金”时，不懂“抵”的意思，他通过查字典找到以下解释，他选择___________。
A.顶，相当：~债/~押B.牛、羊等有角的兽用角顶、触。
部编版五年级语文下册第七单元第20课《金字塔》第1课时课后练习及答案
部编版五年级语文下册第七单元第20课《金字塔》第1课时课后练习及答案一、选择题1.下列词语中，没有错别字的一项是（）。
A. 圆通 B. 圆滑 C. 圆缘2.下列词语中，使用了同义词替换的一项是（）。
A. 凝望 B. 凝重 C. 凝视3.下列词语中，意义相反的一项是（）。
A. 直勾勾 B. 直挺挺 C. 直立立4.“比喻”是一种修辞方法，下列文字中是比喻句的一项是（）。
A. 彼岸花照耀大地，五颜六色，好似一片深海。
B. 他拼命地拉着我，那是一种温情的相助。
C. 他的眼睛像两颗火苗，直冒烟似的。
二、判断正误题1.下列文字中，“牧童”和“金字塔”是两处具有明显对比的描述，判断“√”或“×”。
2.人们为了远方的幸福努力奋斗，这说明追求理想是所有人的共同心声，判断“√”或“×”。
三、简答题1.金字塔是怎样建造的？它的形状有什么寓意？2.什么是比喻？请举例说明。
3.“直上直下来日方长”是怎样的一种表达方式？四、综合题根据课文内容，写一篇150字左右的短文，讲述其中一个能体现金字塔威严和辉煌的片段。
答案：一、选择题1.（A）2.（C）3.（B）4.（A）二、判断正误题1.√2.√三、简答题1.金字塔是由大量的石块叠加而成的，形状如同一个庞大的三棱锥，寓意着建造者的力量和智慧。
2.比喻是一种修辞手法，通过明喻的方式对一种事物进行比拟，起到形象生动的作用。
比如：“他是个太阳，照亮了我们的生活。
”3.“直上直下来日方长”是一种奋发向上的表达方式，意味着只有坚定不移地向着目标前进，才能迎来更美好的未来。
四、综合题金字塔巍峨耸立，如同一座神秘的宫殿，石块沉稳有力地叠加，每一层都蕴含着建造者的智慧和力量。
在金字塔的顶端，一面面镶嵌着青金石的点缀，熠熠生辉，好似点亮了整个世界。
金字塔的每一个细节都散发着无尽的威严和辉煌，让人不禁肃然起敬。
这是金字塔中一个展现威严的片段，其庄严肃穆的气息令人震撼，仿佛置身于古代文明的荣光之中，让人感受到了壮丽和伟大的艺术力量。