部编人教版六年级语文下册第五单元习作：插上科学的翅膀飞(2)【创新课件】

“2155年5月17日”表明下面的故事是幻想的，为了增强真实性，作者写道：玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。
习作：插上科学的翅膀飞
回顾课文
你觉得这本书的神奇表现在哪些地方？
他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
飞到灾区帮助人们。用它去上学，再也不怕堵车啦。
飞到非洲看大象。
习作：插上科学的翅膀飞
想象一下，如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代，你会做些什么？
习作：插上科学的翅膀飞
骑到恐龙背上去旅行。
养一只小食草恐龙。
收藏一个恐龙蛋。
习作：插上科学的翅膀飞
习作内容
让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。
乐乐一连错了五道题。“现在，我们现场给乐乐装上‘超级大脑’，让他的大脑直接拷贝这本《中国通史》的所有知识。”只见李博士拿出一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只有一秒钟，知识就拷贝到乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的声音。
实验前的试验阶段，为下文知识拷贝器的非凡功效做铺垫。
加油
习作：插上科学的翅膀飞
审题指导
大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
习作：插上科学的翅膀飞
你知道我们如何写科幻故事吗？
在故事中确定几个角色，要有各自的名字。
确。”……“正确。”………“正确。”乐乐连连
答对十题，张口就来，真是神了。
台下的小朋友们张大着好奇的眼睛。“太神奇
了!”“太不可思议了！”最后，李博士给每一位
小朋友都配上了一台超级大脑。有了这台超级大脑，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
同学们在以后的学习过程中，真是如虎添翼呀！
结尾点题。
科学就是这么神奇！
习作：插上科学的翅膀飞
点评：这篇科幻故事，作者从“如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识”中想象出知识拷贝器。文中虚构出一个完整的故事情节，通过李博士与同学们的现场交流、验证，对这一高科技产品的功能进行了介绍，结尾“科学就是这么神奇”更是点明主题。
开门见山，介绍高科技产品——知识拷贝器。
习作：插上科学的翅膀飞
“这本书记述了中国历史所有知识，实验前，我先来考察乐乐小朋友，历史知识学得怎样。”“明朝在位时间最长的皇帝是哪位？”“朱元璋。”“错。答案是万历帝，他的名字叫朱翊钧。”“火药始用于军事上是在什么时候？”“明朝。”“错。答案：唐朝末年。”
习作：插上科学的翅膀飞
展开想象，写一写背包飞行器的神奇之处。
习作：插上科学的翅膀飞
这个飞行器是我喜欢的粉红色，它很轻巧，只有300克，而且它里面有一个口袋，可以装书和文具盒，可以当书包来用。操作它的按键就是戴在手腕上的电子手表。当然，它的最重要的功能是能载着我飞行。
习作：插上科学的翅膀飞
“他们读到的字全都静止不动。”“再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。”这种书给人们的阅读带来了多大便利！
习作：插上科学的翅膀飞
你能发挥想象，说一说大脑是如何直接从书上拷贝知识的吗？
习作：插上科学的翅膀飞
只见李博士拿出知识拷贝器，这是一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只用了一秒钟，知识就拷贝到了乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的声音。
习作：插上科学的翅膀飞
例文赏析
神奇的知识拷贝器
为了解决小朋友们不爱背书、不肯记书本中的知识这一问题，中科院李博士发明了一种最先进的“超强大脑”，让你的大脑可以直接从书上拷贝知识。
消息一出，小朋友们可乐开了花，围着李博士直喊：“我要‘超强大脑！’我要‘超强大脑！’”李博士为了验证自己发明的高科技效果，拉住了乐乐上台实验。李博士先给我们展示了一本《中国通史》，厚厚的一本呀！
想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，你会做些什么？
习作：插上科学的翅膀飞
发明一些新东西，方便人们的生活。
遇到有人晕倒，可以利用丰富的知识进行救助。
省下学习的时间去旅游，更好地认识这个世界。
习作：插上科学的翅膀飞
想象一下，如果你拥有一个背包飞行器，你会做些什么？
习作：插上科学的翅膀飞
习作：插上科学的翅膀飞
点击图片观看《流浪地球》电影片段
习作：插上科学的翅膀飞
交流
你印象最深刻的科幻故事是什么？
故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？
这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？
习作语：文插上六科年学级的翅下膀册飞
习作插上科学的翅膀飞
习作：插上科学的翅膀飞
写作提纲
知道了写法也不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
习作：插上科学的翅膀飞
习作提纲要求
1.要写的不可思议的科学技术是什么？ 2.叙述一个什么经历表现这一技术？ 3.这个经历的起因、发展、结果是什么？ 4.打算拟定什么题目？
习作：插上科学的翅膀飞
神奇的知识拷贝器
李博士发明“超级大脑” 乐乐参与“超级大脑”验证试验
习作：插上科学的翅膀飞
2.写作时要大胆想象。
习作：插上科学的翅膀飞
回顾课文
读下面的语段，你觉得哪些地方神奇？
我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况能够令人满意了。
能通过自主调节，改变知识的结构，多么神奇呀！
实验成功，李博士为大家佩戴“超级大脑”
习作：插上科学的翅膀飞
我
妈妈给我买了一个背包飞行器
的
背
包
使用背包飞行器去上学
飞
行
器
成功到达学校，我要努力学习，争取更多发明
习作：插上科学的翅膀飞
我和恐龙的亲密接触
我和同学乘坐时光机来到恐龙时代利用捕龙神器和机器人将小恐龙带进时光机等研究完小恐龙，还要把它送回恐龙时代呢
想象要有一定的真实性，令人信服。
作文内容要具体。
故事要有一定的情节。
习作：插上科学的翅膀飞
写法指导
1.写科幻故事，想象要源于生活，有所依据，令人信服。
习作：插上科学的翅膀飞
回顾课文
读下面的句子，你通过什么内容可知，这是科幻故事，为了增强真实性，作者又是怎么写的？
那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。 2155年5月17日这一天里她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”
想象丰富，介绍高科技产品“超强大脑” 的使用方法。
习作：插上科学的翅膀飞
“下面验证实验实效。请听题。杨贵妃死在什
么地方？”“马嵬驿。”“正确。”“项羽破釜沉
舟杀了谁？”“苏角”“正确。”“《左传》纪元这一段内容提要写得非从鲁国哪位国君开始 ?”“ 鲁隐公 ” “ 正常充实，用具体的历史确。”“‘师夷长技以制夷’是谁的主张？”“魏知识测试，来表明“超源。”“正确。”“《南京条约》什么时候签定的？强大脑”的神奇作用。请说出具体年月日。 ” “ 1842 年 8 月 29 日 ” “ 正
更多例文一
更多例文二
习作：插上科学的翅膀飞
互评修改
和同桌交换读，互相说说哪些地方的幻想最具有其特性。
习作：插上科学的翅膀飞
评价项目
所写故事是否有一定的情节内容是否有大胆的想象
人物的语言，动作，神态，细节描写等故事内容是否具体书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：

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六年级下册语文课件-第五单元习作：插上科学的翅膀飞人教(部编版)(共7张PPT)

要留在地球。我们好言相劝，并送了一堆食谱给它们，才把它们送走。
这时，一些火星人慢慢睁开了眼睛,叽里咕噜地说着什么，我打开语言交流仪，很快就听懂了它们说的话，更让人惊奇的是，它们竟然是想抓一些地球人去火星给他们做地球上的菜！
范文欣赏
我告诉它们来地球要按照宇宙法规，从正常途径过来，这次的武器全部收缴，下回不许再带杀伤性武器来。
习火星人纷纷表示同意。我让厨师给它们做了各种各样的作特色美味，火星人个个吃的走不动路，拉着我们的手说
习作：插上科学的翅膀飞
课
Hale Waihona Puke 题习作：插上科学的翅膀飞
导
入
这次习作是写一篇科幻故事。写
习作
科幻的故事，虽然是一些天马行空的想象，现实中并不存在，但却要令人
信服。我们要发挥大胆的想象，将故
事情节编写得趣味盎然。
习作指导：
1.写什么：“上天”，人类将来可能移民到火星、宇宙飞船发现在月球表面有建筑物、空中会有飘浮的城堡等；
习 “入地”，人们可能生活在地底、海地等；还可以写一作写奇特的发明，改变人们生产生活的方式。
2.怎么写：在故事中确定几个角色，要有各自的名字，不能用“他、你”等代词泛指；科幻故事要有故事发生的时间和地点，要对故事中的人物进行生动的刻画，使人物形象凸显出来。
范文欣赏
偶遇火星人公元3000年，秋高气爽的一天，我刚到总部的控制
范文欣赏
高速坦克向不明生物逼近，只见陆地上红通通的一片。我仔细一看，天哪！这些不明生物体竟是长着红毛
习红皮肤的怪人，它们不停地向我们扔火药和红炸弹。敌作方攻击很猛烈，好在我方火力也不差，我让战士们分组
绕后包抄，再布置陷阱，分散它们的火力，再逐个击破。很快，这些UFO被我制服。我们拿出DNA扫描仪对它们进行扫描，原来这些怪人自火星，它们体内的元素可以和阳光和空气产生反应，转化成营养。

部编人教版六年级语文下册习作《插上科学的翅膀飞》精美课件(共49张PPT)

过目成诵倒背如流
博古通今滚瓜烂熟
记忆犹新最强大脑
描写飞的词语：展翅高飞翩翩起舞乘风而去直冲云霄
一飞冲天腾云驾雾
鹰击长空漫天飞舞
自由自在大鹏展翅
描写恐龙的词语：庞然大物铜墙铁壁凶神恶煞恐龙时代
如雷贯耳声势浩大
牙齿锋利威风凛凛
血盆大口望而生畏
1.知识拷贝器虽然可以拷贝知识，但永远只是复制，不能创造和发明。所以，知识拷贝器只能辅助我们更好地学习，灵活运用知识只能靠我们自己。
我梦见了自己背着背包飞行器飞向了太空飞上了月球??选自超酷的背包飞行器感悟式能够直接从书本上拷贝知识当然是科学技术给我们带来的福音但是拷贝代替不了思考更代替不了知识的运用和创新
第五单元插上科学的翅膀飞
道安行亲路全车人千第不两万一规行条条范泪
《流浪地球》
导师：何某某
功能：
会思考说话
功能：
第三步：思维导图
你的大脑可以直接从书上拷贝知识。
你用时光机穿越时空回到恐龙时代。
写什么
你拥有一个背包飞行器。
你有一件隐形外套，穿上之后任何人都看不见你。
怎么写
开头：开门见山中间：大胆想象结尾：点明主题
第四步：方法
充分发挥想象，创造出特定的生活场景，形成一定的故事情节，要将自己融入在想象之中，充分运用细节描写刻画人物形象。
2.在一个月黑风高的晚上，我躲在树林里睡觉，一大堆不知名的液体从我脸上滑过。我嘟囔地骂了一声，然后睁开眼准备擦干时，看见了一个不速之客———一只身形庞大的霸王龙，它正对我垂涎三尺。
3.通过语音同声翻译机，我们知道了这是一只霸王龙妈妈，她听说我们可以为恐龙治病，特意来找我们给她的宝宝治病呢。

六年级下册语文课件-第五单元习作：插上科学的翅膀飞人教(部编版) (共26张PPT)

假如我能像孙悟空那样神通广大该多好！
假如我能研制一种返老还童的药该多好！
假如我能像机器人那样不知疲倦该多好！
习作插上科学的翅膀飞
➢ 说说自己畅想的科幻世界。未来人们的衣食住行。
衣可以随时调节颜色的衣服
食
可以补充各种能量的食物
住
可以漂浮在空中的城市
行可以飞行的汽车
未来的科技发展。
此行来月球当然是要参观月球的新面
貌啦。在导游的带领下，我首先参观了无
土栽培的绿色蔬菜大棚，那里面的蔬菜不
仅个大、味美，而且营养特别丰富。
③月球
出了蔬菜大棚，我又参观了一家食品上也种有蔬
厂。这家食品厂的产品很多，而且从制作菜，食品安到包装都采用全封闭设备，既讲究营养和全卫生，紧医疗作用，食用起来又非常安全卫生。③ 密联系生活。
①开篇点题，交代了时间、背景。
啊！眼前的月球村和地球上的城市不相上下，到处花团锦簇，生机盎然，以至使我产生了怀疑—— 这真的是月球吗？②原来，经过科学家多年的努力，月球的温度被调控到了最适宜生物繁殖的范围，月球上的动植物越来越多，种类也越来越丰富。
②为什么产生怀疑呢？激发读者的阅读兴趣。
⑥言语中透露出对地球的喜爱之情。
不知不觉，在月球上的一天就结束了。这次月球之旅，我见识了很多高新科技成果，真是大开眼界。以后，我一定会再来的。⑦
⑦结尾点题，令人回味。
人工智能代替人类
人类漫游海底
人类定居月球
人类星际旅行
习作要求
想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，如果你拥有一个背包飞行器，如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代……你会做些什么？

部编版六下小语第五单元习作：插上科学的翅膀飞(上课课件)共61张PPT

插上科学的翅膀飞
激趣导入
你读过哪些科幻故事？
习作要素展开想象，写科幻故
事。
要素解读
大胆想象，编写科幻书上拷贝知识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代……会发生些什么？
让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。
写之前和同学交流：你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？
交流之后大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境会是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
我最想写的科幻故事是我来到了大海深处，其中令人信服的科学技术是我拥有“动物温柔器”，能让动物变温柔。
我最想写的科幻故事是
，
其中令人信服的科学技术是
。
如何编写奇特的科幻故事？
1.展开大胆的想象。
通过时间告诉我们这是发生在未来的科幻故事。曾经的书都是纸质的：别具一格的想象很自然地引出下文——写科幻故事。
方形按钮，等待五秒钟，再按一下方形按钮后摘下眼镜，就能准确地复述出书中的内容了。
原文
评价
一一次次同同学聚学会聚上会，有上一，个有同学一炫个耀同他一学周
炫读耀完了他四一大周名著读，完我了不服四气大地名说：著“，我“一天我可心以我里读所三说暗四的暗百显发本然笑书是不…，切…摇实”了际按摇的照，正头所常，以的不同学服学习们能气都力地说，说我：吹牛‘。我于一是天，我可开以始读给三他们四讲百述多我本之前所读书过…的文…章’，同中学外名们著见、识天到文地我理的、特从殊古论才华

部编版六年级语文下册习作《插上科学的翅膀飞》优秀课件(统编)

方法学习
2.科学和文学结合起来。科幻故事是文学和科学的结合体，既要有科学性，又要有文学性。科幻故事中要有深奥的科学知识，而这些深奥的科学知识又是通过对文学形象的描绘刻画体现出来的。
方法学习
习作方法解密——展开想象，写科幻故事的方法
1.立足现实，大胆想象。我们在展开天马行空的想象的时候，一定要立足于现实，决不能胡思乱想。
名师点评：故事以“我”第一次乘坐飘行车的内心变化为行文的线索，条理清晰。故事的语言描写出色， “我”、小燕和小虎子之间的对话体现了人物的特点，推动了故事情节的发展。
其实科幻故事不是只有作家才能写出，我们也能创造出我们自己的科幻故事，请同学们选择你自己感兴趣的科幻主题，尝试列出思维导图，完成
（4）环境描写要精彩。要写出新技术下人们的生活环境，给人物的活动搭建一个绚丽的舞台。
1.幻想与科学结合起来。所写的情景虽然现在看来是虚幻的，但要有一定的科学依据，将来有可能变成现实。编写科幻故事时，必须联系科学知识与科技发展，发挥丰富的想象和联想。想象科学技术对未来生活的影响，我们的想象才会插上飞翔的翅膀。
“别玩了，罗拔特，”吉米说，“跟在我边上。” 罗拔特再次发出尖啸声，这种特殊的尖啸声表示“是”！ “我才不信你呢，你这个骗子！”吉米喊着，然后他最后一跳，划出一道越过环形山顶的曲线落在里面的山坡上。地球沉在了环形山顶的外面，他周围立刻被浓重的黑暗所包围。温暖而友好的黑暗抹去了地面和天空的差别，除了闪烁的星光。
科幻习作。
插上科学的翅膀
科学科幻小说三要素幻想
故事
托尔斯泰说过：“必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，
这还不够。。.”

统编版语文六年级下册习作专项：第五单元习作：插上科学的翅膀飞课件.ppt

奇特经历？ ……
标题开头故事背景
第二地球
人口密度过大，地球可利用的资源濒临枯竭，人类面临严重的生存危机。
故事起因中间
故事经过
何博士自告奋勇，带领他的科研团队承担起寻找另一个适合人类居住的星球的重任。
情节一冒险在银河系找到一个有臭氧层和稀薄空气的星球，却发现它的自然环境十分恶劣。（产生问题）
和初次登上这个星球看到的景象形成鲜明的对比，也暗含对原来那个地球的怀念之情。
根据选材的不同，可以从不同的方面合理融入科技元素
立足现实，升级功能
“现在的仿生眼球已经可以做到和人体原生的眼球一模一样了。患者安上后不仅不会有任何不适，视力也能完全恢复。”眼科医生继续补充道，“仿生眼球还具有对危险的预警功能呢！”
❶这些MA机器人的特点是他们装备了一种新设计的振波探测仪，因此他们能够穿过任何障碍而直接找到基地的位置。这使得采矿工作能在整个卫星周期全程进行。（选自阿西莫夫的《第一定律》）
❺好结尾画龙点睛
故事的结尾不同，产生的艺术效果也不同。有的自然收尾；有的揭开谜底，让人豁然开朗；有的揭示道理，引人深思；还有的前后照应，深化主题。如，获奖例文《第二地球》是这样结尾的：
【例】何博士一行人第一时间返回了地球。随后，人类开始有序地向银河
系的这个星球迁移。何博士和他的科研团队则留在地球上，进行恢复地球原貌的
【例】第二地球
以故事发生的地点为题，吸引读者的注意。
常用的命题方法
会变形的学校梦境播放器读心眼镜科技成果命题法
火星之旅拯救南极回到恐龙时代环境地点命题法
湿漉漉的太阳地下摩天大厦贝壳的沙漠演唱会逆向思维命题法
❷好开头引人注目
科幻故事属于想象记事类文章，一般需要在开头交代故事发

六年级下册习作：插上科学的翅膀飞课件(共41张PPT)

我先把时间调到今天18点30分，津津有味地看了一场《蝙蝠侠》，真过瘾啊！以后，我每天做完作业，都可以看到我最喜欢的动画片了。哇噻，那可真是太棒啦！
一天，我操作失误，“时间控制器”把躺在床上
的我带到了18世纪。我发现自己变成了一个八面威风的船长，正拿着一个黑白相间的望远镜向远处眺望：突然，我的视线里出现了一艘船，上面竖着一根黑旗。 “啊，那不是人们常说的海盗船吗?”我刚想命令炮手开火，可是海盗反应神速，“轰隆”一声，他们的炮弹已经把我打入海中……幸亏我敏捷，把“时间控制器”一下调回到21世纪。我眼前一黑，发现自己已躺在暖和和的被窝里，身上热乎乎的。
我赶紧跑到R博士家。当我说明来意，他爽快地从墙壁上取下“时间控制器”交给了我：临走前，他再三叮嘱我：“记住，千万不能调到18世纪前，要按说明书上的要求去操作，还要……”我哪有心思听他唠叨，没有等他说完，就一溜烟似的跑了。
跑到家，我小心翼翼地取出“时间控制器”，只见它的上面共有：世纪、年、月、日、时、分、秒七个按钮，旁边还有0——9十个数字按钮，中间还有一个确定按钮。
是故事就需要有故事情节，科幻故事更需要离奇的情节。这样，故事才能跌宕起伏，有吸引力，别人读了才会爱不释手，欲罢不能。
（3）溶幻想与科学色彩于一炉。科学幻想故事常常是科学未来的预言。它所
表现的科学内容虽然在现在看来是虚幻的，但由于有一定的科学依据，将来有可能变成实实在在的现实。
编科学幻想故事时，必须和科学知识与科技发展相联系。关注科学进步，想象科学对未来生活的巨大影响，我们的想象才会插上飞翔的翅膀。我们运用已有的科学知识，发挥丰富的想象和联想，以现在的科学为基础，想象在未来社会中，科学技术会发展到何种程度，我们在科技这样发达的未来社会中，会怎样做事，怎样生活。

六年级下册语文课件-第5单元习作插上科学的翅膀飞第2课时人教部编版(共83张PPT)

看完这个视频我成功地被说动了迫不及待地抱起那盆植物爱不释手??智能植物开头简单介绍背景引出所写对象智能植物中间重点细致地描写对象的功能感知体温净化空气药用香薰结尾简单结尾表明我态度的转变爱不释手小作者发挥丰富的想象对智能植物感知体温净化空气药用香薰这三种新颖别致的功能进行了生动细致的描写不仅层次清晰而且富有趣味性
我们的飞船设备非常齐全。除了有行李舱、座舱，还有科学实验舱。宇航服也是最新制造的，功能很多。
2080年10月1日早上8点钟，我们几个考察人员终于乘坐飞船起飞了，经过了一个星期的航行，我们到达了目的地。
我们开始登山，奇怪的是，越爬我越感觉周围的能见度在一点点地降低。等爬上山顶，往四周一看，简直伸手不见五指，真是太不可思议了。一位队员捡起一块石头扔向临近的山峰，居然没有任何动静。怎么办？为了完成任务，我还是在做好安全防护工作后，第一个向临近的山头走去。顿时，黑暗淹没了我，我急忙打开宇航服上的照明灯，周围才亮了许多。
梅蕊进实验室没多久就傻眼了：书本里的知识的确还在她的大脑里，但是实验室里需要的不仅仅是这些知识，更需要脚踏实地的、娴熟的动手实践能力。难怪古人说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这时，忙碌中的老师让梅蕊把实验室的β射线按钮关闭，结果，梅蕊关闭的是α射线。这次失误导致实验室的机电系统瘫痪了半天，梅蕊没脸再待下去了。
以描述胜利及胜利后的成果结尾，想象合理。
文章按照事情发展的顺序，写出了未来世界发生的一场战斗。想象合理，叙述生动、传神，能围绕“重建家园”这个主题展开一系列的故事建构，十分精彩！
奇幻之旅
作者/郑钧 2050年的一天，身为天文学家的我带着我的智能机器人米卡一起飞往土卫六开始了我们的奇幻旅行。开门见山，交代了故事的时间、地点、人物以及故事起因，简单明了。

六年级语文下册课件-第5单元习作《插上科学的翅膀》课时2 人教部编版 (共22张PPT)[优秀课件]

选好材料后就可以设定情节了： 2.发展。真正切入主题后，要求同学们把自己融入故事当中，当作文章的主人公。让开头的设置的疑团由简单到复杂慢慢解开，让文章的主人公过五关斩六将，同时加入自己的大胆想象和科学技术的东西，使自己越写越顺手，让人越看越爱看。
选好材料后就可以设定情节了： 3.高潮。当主人公经受过一系列的惊险或神奇的经历后，可以利用一些更为高科技的东西把故事推向高潮。
钱学森
钱学森（1911.12.11—2009.10.31），男，汉族，浙江省杭州市人，享誉海内外的杰出科学家和我国航天事业的奠基人,火箭专家；被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“火箭之王”“中国自动化控制之父”。国务院、中央军委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，获中共中央、国务院中央军委颁发的“两弹一星”功勋奖章。
大胆设想：追梦，插上科学的翅膀……
习作方法
如何写好科幻作文
一、确定角色，这是科幻作文的基础环节。所谓角色就是科幻作文中所涉及的人或物，他们是这个故事的扮演者，也是缔造者。大多数同学在写作时都能幻想出很多的角色，但每个角色的人物形象都不够生动。怎么办呢？其实不难，只要同学们把生活中碰到的、电视上看到的、书本上学到的各种人物或动、植物大卸八块，再充分发挥自己的想象力加以拼凑，一个个栩栩如生的人物形象不就可以跃然纸上了吗？如果再给他们取个贴切又含有意义的名字，那就更好了。比如：用孙悟空的头、羊的身子、米老鼠的手、大象的腿加以拼凑，并在头脑中放入一块电脑芯片，组合成一个名叫“万事通”的神奇人物，就把想象和科技紧密地结合在一起了。
吃完了饭，我便来到了这儿的风景区瑶池仙境。这儿的荷花可真美，还闪着金光，五彩缤纷。听说，这里的水能治百病，我带些回去试试。随后又来到了蟠桃园，这儿的仙桃可真大，5元一个，真馋人。天上一日，地上十年。我依依不舍地乘着飞船返回地球。

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部编人教版六年级语文下册第五单元 习作：插上科学的翅膀飞(2)【创新课件】

六年级下册语文课件-第五单元习作：插上科学的翅膀飞 人教(部编版)(共7张PPT)