四年级上册数学数一数课堂
四年级上册数学导学案-1.1 数一数 北师大版
四年级上册数学导学案-1.1 数一数一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练地数一数，认识100以内的数字，掌握数的顺序，能够正确读写100以内的数字。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等学习活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。
二、教学内容1. 数一数：引导学生观察生活中的事物，学会数一数，培养学生对数的敏感性。
2. 100以内数字的认识：使学生能够正确读写100以内的数字，理解数字的意义。
3. 数的顺序：引导学生发现100以内数的顺序，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够熟练地数一数，认识100以内的数字，掌握数的顺序。
2. 教学难点：正确读写100以内的数字，理解数字的意义。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察生活中的事物，学会数一数。
2. 操作法：让学生动手操作，加深对数字的认识。
3. 交流法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：引导学生观察生活中的事物，学会数一数。
例如，让学生数一数教室里的桌子、椅子、窗户等。
3. 数字的认识：利用教材、教具或多媒体展示100以内的数字，让学生观察并认识这些数字。
4. 数的读写：教师示范100以内数字的读写方法，学生跟读并模仿。
5. 数的顺序：引导学生发现100以内数的顺序，例如，从1数到100，让学生找出规律。
6. 小组讨论：将学生分成若干小组，让每组学生讨论如何正确读写100以内的数字，并分享讨论成果。
7. 巩固练习：布置一些数一数、读写数字的练习题，让学生独立完成。
8. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
9. 作业布置：布置一些与100以内数字相关的作业，让学生课后完成。
北师大版四年级数学上册1 数一数教案与反思
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》江缘学校陈思梅数一数。
(教材第2~3页)1.复习万以内数的认识和数位顺序表,以及万以内相邻计数单位间的进率,结合具体情境,初步感知大数万与十万。
2.通过具体的实例,让学生感受到万以内的数在生活中的应用,建立形象的感性认识,发展学生的数感,了解大数的价值。
3.经历运用万以上的数表示事物的过程,感受大数的意义,发展数感。
能主动与同伴交流,体验合作成功的乐趣。
重点:掌握相邻计数单位间的进率,满十向它的前一位进一。
难点:建立形象的感性认识,发展学生的数感。
课件、计数器。
师:同学们,你们喜欢跑步吗?你知道自己1小时大约能跑多少米吗?生交流讨论。
师:随着科技水平的提高,我们的交通工具越来越发达,速度也越来越快,课件出示现代交通工具的时速。
(自行车平均速度是每时1万米,摩托车平均速度是每时4万米,汽车平均速度是每时10万米,现在的客机平均速度是每时50万米,磁悬浮列车最快每时达35万米。
)师:你想说点什么?生讨论各自搜集到的数据。
师:我们已经学会万以内的数,在日常生活和生产中,还经常用到这些比万大的数,今天我们就来认识这些比较大的数。
板书课题:数一数【设计意图:自行车平均速度是每时1万米,汽车平均速度是每时10万米,用现代交通工具的时速,先给学生一个初步的数感,引导学生愉快地展开学习活动。
】1.数一数,认一认。
师:刚才咱们看到汽车平均速度是每时10万米,十万是多少呢?谁来说说看?生:10个一万,100个一千……师:下面我们一起来感受一下,十万到底是多少。
(课件出示:教材第2页例1图)(1)一个一个地数,引导学生说出10个一是十,共有10个;(2)十个十个地数,引导学生说出10个十是百,共有100个;(3)一百一百地数,引导学生说出10个一百是一千,共有1000个;(4)一千一千地数,引导学生说出10个一千是一万,共有10000个。
师:“万”也是一个计数单位,它是和千相邻的计数单位,千位在右起第四位,万位在右起第五位。
四年级上册数学教案- 1.1数一数-北师大版
四年级上册数学教案- 1.1数一数-北师大版教学目标1. 知识与技能- 能够正确地数数，理解数的顺序和大小。
- 掌握基本的数数方法，如逐一数数、分组数数等。
- 能够运用数数知识解决实际问题。
2. 过程与方法- 通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。
- 培养学生运用数数知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观- 培养学生积极主动的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点与难点1. 重点- 掌握正确的数数方法，理解数的顺序和大小。
2. 难点- 运用数数知识解决实际问题。
教学准备- 教具：数数教具、计数器等。
- 学具：学生用计数器、数数卡片等。
教学过程1. 导入- 教师通过展示数数教具，引导学生观察和思考，激发学生学习兴趣。
2. 探究新知- 教师引导学生通过观察、操作、交流等活动，探究数数的方法和技巧。
- 教师讲解数的顺序和大小，引导学生理解并掌握。
- 教师设计数数游戏，让学生在游戏中运用数数知识。
- 教师出示实际问题，引导学生运用数数知识解决问题。
4. 总结提升- 教师引导学生总结数数的方法和技巧，巩固所学知识。
- 教师通过提问、解答等方式，检查学生对数数知识的理解和掌握。
教学反思1. 优点- 教学过程注重学生的参与和体验，激发了学生的学习兴趣。
- 教学内容与生活实际紧密结合，提高了学生的实际应用能力。
2. 不足- 教学过程中，部分学生可能对数数方法的理解不够深入，需要进一步巩固。
- 部分学生的动手操作能力较弱，需要加强培养。
教学建议1. 针对学生的不同情况，进行分层教学，提高教学效果。
2. 注重培养学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。
3. 加强课堂互动，提高学生的学习积极性。
课后作业1. 完成课后练习题，巩固数数知识。
2. 观察生活中的数数现象，记录下来并与同学分享。
通过本节课的学习，学生能够掌握正确的数数方法，理解数的顺序和大小，并能运用数数知识解决实际问题。
北师大版数学四年级上册第一单元《数一数》说课稿
北师大版数学四年级上册第一单元《数一数》说课稿一. 教材分析《数一数》是北师大版数学四年级上册第一单元的第一课时，本节课的主要内容是通过数一数的方式，让学生对物体进行分类，培养学生初步的分类思想，同时让学生通过观察、操作、交流等活动，体验数数的过程，感受数的运用，为后续学习整数和分数打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的数数能力，对物体进行简单的分类也不再是难题，但是学生对分类的标准和方法可能还不是很清晰，需要通过实践活动来进一步理解和掌握。
同时，学生在数数的过程中可能会遇到一些问题，如数的顺序、数的遗漏等，需要在教学中引导学生注意这些问题。
三. 说教学目标1.让学生通过数一数的活动，对物体进行分类，培养学生的分类思想。
2.让学生通过观察、操作、交流等活动，体验数数的过程，感受数的运用。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过数一数的活动，对物体进行分类，培养学生初步的分类思想。
2.难点：学生在数数的过程中，如何避免数的顺序混乱和数的遗漏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、交流、讨论等教学方法，引导学生主动参与教学活动。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示一些生活中的物体，让学生观察并数一数，引导学生注意到数的顺序和遗漏问题。
2.新课导入：教师出示一些物体，让学生尝试对其进行分类，并说明分类的标准和方法。
3.实践活动：学生分组进行实践活动，对给定的物体进行分类，教师巡回指导，引导学生注意数的顺序和遗漏问题。
4.交流分享：学生展示自己的分类结果，并说明分类的标准和方法，其他学生进行评价和讨论。
5.总结提升：教师引导学生总结分类的标准和方法，并强调数的顺序和遗漏问题。
6.巩固练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对教学内容的掌握情况。
北师大版四年级上册数学第一单元数一数(课件)
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故宫占地面积720000平方米 水立方占地面积为65000-80000平方米
鸟巢占地面积约258000平方米 国家大剧院面积约为35000平方米
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数一数，认一认
十
百
个
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千 万
点击输入标题
十个一万是多少呢？
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数一数，填一填
个位
数 位
计 数 单 位
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认识十万有多大？
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地月平均距离：三十八万四千米
北京奥运会主体会场可容纳100000人。
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课后拓展
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点击输入标题
十个一万是十万
个位
数 位
十 万 位
万 千百 十 个 位 位位 位 位
计 数 单
十 万
万
千百
十
一 （个）
位
点击输入标题
拨一拨，数一数
满十进一
十万 万
千
百
十
个
点击输入标题
十万 万
千
百
十
个
Байду номын сангаас
个位上的“5”表示5个（ ） 千位上的“5”表示（ ）个（ ） 万位上的“5”表示（ ）个（ ） 这个数写作（ ）
四年级数学上册导学案：第1单元1数一数(北师大版)
四年级数学上册导学案：第1单元1数一数
1. 学习目标
通过学习本节课的内容，学生应该能够：
•在1至100以内，掌握数的规律；
•能够正确地说出数的序数词；
•能够正确地读出3位数的整数。
2. 学习重点与难点
2.1 学习重点
•数的规律；
•数的序数词。
2.2 学习难点
•3位数的整数读法。
3. 学习内容
3.1 数的规律
活动1
1.唱歌：《数一数》
2.活动：完成数的规律表
数规律
11
22
33
44
5
6
…
1010
3.讨论：数的规律是什么？
活动2
1.背诵：1至100的数表
2.讨论：数的规律是否有变化？
3.2 数的序数词
活动1
1.完成数的序数词表
数序数词
1first
2second
3third
4fourth
5fifth
…
2.讨论：数的序数词有哪些规律？
活动2
1.用数的序数词说出1至10的数
3.3 3位数的整数读法
活动1
1.完成3位数表格
数中文读法
100一百
200两百
300三百
400四百
…
900九百
2.讨论：3位数的整数读法和2位数的整数读法有什么不同？
活动2
1.阅读数的读法并回答问题
–316的读法是什么？
–405的读法是什么？
–700的读法是什么？
4. 拓展练习
1.完成练习册P1-P2的练习；
2.完成在线习题。
1.1《数一数》(教案)2023-2024学年数学 四年级上册 北师大版
1.1《数一数》一、教学目标1. 让学生通过数一数活动，理解数的意义，掌握数的顺序和大小，培养数感。
2. 培养学生运用数学语言描述物体数量的能力，提高学生的口头表达能力。
3. 培养学生合作学习的精神，增强团队意识。
二、教学内容1. 数的意义：理解数的概念，知道数是用来表示物体数量的。
2. 数的顺序和大小：掌握自然数的顺序，学会比较数的大小。
3. 数的运用：能够用数描述物体数量，解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的意义、顺序和大小，以及数的运用。
2. 教学难点：数的顺序和大小，以及用数描述物体数量。
四、教学方法1. 讲授法：讲解数的概念、顺序和大小。
2. 演示法：通过实物展示，让学生直观地理解数的意义。
3. 操作法：组织学生进行数一数活动，培养学生的数感。
4. 小组讨论法：分组讨论，让学生在合作中学会用数描述物体数量。
五、教学过程1. 导入：通过提问，引导学生回顾已学的数的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：讲解数的概念、顺序和大小，让学生理解数的意义。
3. 实物演示：通过实物展示，让学生直观地理解数的意义。
4. 数一数活动：组织学生进行数一数活动，培养学生的数感。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中学会用数描述物体数量。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调数的意义、顺序和大小的重要性。
7. 作业布置：布置与数相关的作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生在数一数活动中的参与程度。
2. 作品评价：评价学生在小组讨论中用数描述物体数量的准确性。
3. 测试评价：通过测试，评价学生对数的意义、顺序和大小等知识的掌握程度。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为后续课程的学习打下坚实基础。
注：本教案适用于2023-2024学年数学四年级上册北师大版教材。
四年级上册数学说课稿- 1.1 数一数 北师大版
四年级上册数学说课稿- 1.1 数一数一、教学目标1. 知识目标1.理解数的概念。
2.能够认识并书写1-100中的任意一个数。
2. 能力目标1.培养学生数的敏感度，提升对数字的认知能力和计算能力。
2.培养学生的观察、分析能力和抽象思维能力，提高他们的辨别与归纳能力。
3. 情感目标1.提高学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。
2.培养学生的合作精神和积极参与课堂学习的态度。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.理解数的概念。
2.能够认识并书写1-100中的任意一个数。
2. 教学难点1.帮助学生树立数字意识，建立数字概念。
2.帮助学生理解并掌握数字之间的联系和特点。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可用一些常见的事物，如学生人数或班级编号等，引导学生认识和理解数字的含义。
2. 讲授（20分钟）2.1 数的概念向学生讲解数字的概念，为学生提供更为准确的数字定义，便于学生掌握数字的应用。
2.2 数的认识和书写1.让学生认真观察1-100中每一个数字的形态特点，开发他们的感性认识能力；2.让学生通过尝试书写练习，加深对数字概念和形态的理解，提高数字书写的准确性。
3. 练习与巩固（15分钟）在课堂上使用题目或游戏等形式，加强学生对数字的认识和解释，在完成任务的过程中加强对数字概念和形态的理解。
4. 总结（5分钟）对本节课的重点和难点进行总结，帮助学生更好地理解和掌握数字的基本概念和书写方法。
四、教学评估通过课堂练习等形式，加强对学生的考评，评估课程实际效果，针对学生的不足之处，及时纠正和提高教学质量。
五、教学后记通过本节课的教学内容，学生可以更好地掌握数字的基本概念和书写方法，同时也更好地提高了学生的数字认知能力。
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2
一 千
十 百3
10个一千是一万
4
10个一万是十万
5
你知道十万有多大吗？
6
你知道十万有多大吗？
7
你知道十万有多大吗？
8
你知道十万有多大吗？
9
满十进一
10
1000倍 10000倍 10 10
11
十进制数位顺序表
数级
数 位 计 数 单 位
亿级
万级
个级 千百 十 个 位位 位 位
个 千百 十 （
25
三、快乐邮递员。 3657900000 3560000 46273580
6个万
6个百万 6个亿
26
聪明屋
1、在54后面添上（ 就变成五十四万。 2、在63后面添上（ 就变成六千三百万。
）个0，这个数 ）个0，这个数
3、要把1234变成一千二百三十四万，
要在1234后面添上（ ）个0。
27
作业：一亿有多大？
? 一亿粒大米有多重？ ? 一亿粒大米能装多少袋？ ? 一亿粒大米能够我们一家三口人吃多长时
间？ ? 如果每秒钟数1粒大米，数出一亿粒大米需
要多长时间？
28
（2）把下面的数位顺序表补充完整。
（ ）
（ ）
千（ 万 位）
（ ）
（ ）
（（（ ）））
个 位
（3）从个位起，第（ ）位是万位，计数单位是
（ ）；第九位是（ ）位，计数单位是（ ）。
24
（4）每相邻两个计数单位之间的进率是（ ）。 （5）一个五位数的最高位是（ ）位；一个数的 最高位是百万位，它是（ ）位数。 （6）76523493这个数是由（ ）个千万、（ ） 个百万、（ ）个十万、（ ）个万、（ ）个千、 （ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。
一 ）
12
十进制数位顺序表
13
14
十进制数位顺序表
15
看计数器写数。
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
16
看计数器写数。
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
17
看计数器写数。
亿
千 万
百 万
十 万
万
千百十ຫໍສະໝຸດ 个18看计数器写数。
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
19
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
20
一、数一数。
1、九千四百万、九千五百万、
、
、
、
、
一亿。 2、从八十九万起，一万一万地数，数到一百
零五万。
3、从九百三十万起，十万十万地数，数到一千
一百一十万。
我也会数数！
21
2辆轿车售价多少钱？ 10辆呢？
一辆轿车售价：100000元
22
此车售价：888888元
这里每个“8”的意义一样
吗？
23
加油！
二、填空。 （1）十万里有（ ）个一万；一百万里有（ ） 个十万；一千万里有（ ）一百万；一亿里有 （ ）个一千万。