统编教材部编人教版三年级语文下册3.荷花习题(课后练习)课件
来”让人感觉到充满了生机与活力。( √ ) (3)三个“有的”写出了荷花的不同开放程度，说明荷花开了不少，
样写出的景物就更生动而有趣了。( √ ) (3)作者把自己想象成一朵荷花，这样的写法就是在写童话。( × )
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一、主题积累 1．选一选。 荷花的别称有( AB ) A．莲花 B．芙蓉 C．紫荆 D．丹桂
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2．填一填。 (1)江南可采莲，________莲__叶__何__田__田_________。 (2)接天莲叶无穷碧，___映__日__荷__花__别__样__红______。 (3)________清__水__出__芙__蓉_________，天然去雕饰。
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1．给文章加上恰当的题目，写在文前的横线上。 2．用“﹏﹏”画出文中描写荷叶样子的语句。 3．在“ ”里填上恰当的标点符号。
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4．文中画横线的句子的意思是C( ) A．“我”不爱荷花，只爱荷叶。 B．荷花不值得赞美。 C．荷花值得赞美，但荷叶更值得赞美。 5．“我”为什么“更爱荷叶”呢？结合短文写一写。 _当__人__们__指__点__、__欣__赏__荷__花__时__，__荷_叶__从__不__计__较__，__不__争__名__，__不___ _求__利__，__不__出__风__头__，__不__论__地__位__。_它__总__是__默__默__地__工__作__，__默__默___ _地__战__斗__。__它__的__心__灵__是__美__的__。__________________________
自然。这里赞美了自然的神奇。 C．作者独特的眼光发现了荷花像画一样美，这里赞美
的是作者对美的发现。
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二、我是荷花 1．读下面的句子，判断正误。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 (1)作者看荷花入迷了，进入了“忘我”的境界，觉得自己成了一
朵荷花。( ) (2)这表现了作者√对荷花的喜爱之情，在感受成为荷花的快乐。
() (3)作者√因为厌倦社会生活，所以会想成为一朵荷花。( )
×
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2．读课文第4自然段，体会作者的想象，判断下面的说法是否正确。 (1)作者通过想象荷花舞蹈及荷花与蜻蜓和小鱼的生活，表现出成
为一朵荷花，一定是自由而快乐的。( √ ) (2)作者想象自己成为一朵荷花，也就是把荷花当作人来写了，这
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二、延伸阅读 ____我__爱__荷__叶__
古诗中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而， 我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿﹏、﹏浑﹏圆﹏、﹏厚﹏重。 风﹏雨﹏袭﹏来﹏，﹏它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打， 就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们 个个撑起翠盖，挡住炎热。静静地
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3．读第3自然段，填空，理解句意。 (1)填空：如果把眼前的一池荷花看作(一大幅活的画 )，
那( 画家 )的本领可真了不起。
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(2)选择对上题中的句子理解正确的一项：( B ) A．一池的荷花是园丁栽培出来的，这里赞美了园丁的
辛勤与匠心。 B．一池的荷花是有生命的，是“活的画”，画家就是
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五、按要求写句子。 1．清早，我到公园去玩，一．进门就．闻到一阵清香。(用加点
的词写句子) _____示__例__：__妈__妈__一__进__家__门__就__连__忙__去__厨__房__做__饭__。__________ 2．我怎么会忘记自己是在看荷花呢？ (改为陈述句) _____我__不__会__忘__记__自__己__是__在__看__荷__花__。____________________ 3．有的荷花才展示两三片花瓣儿。(修改病句) _____有__的__荷__花__才__展__开__两__三__片__花__瓣__儿__。__________________
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看着阴凉处的鱼戏虾游。 荷叶作为药材 ，可去火清热 ；作为特别的包装材料 ， 荷叶不怕油污 、 不怕水浸 、不怕烟熏 ；用荷叶煮成的粥 ， 碧绿清香 、 清爽可口 。 当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不 求利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地战 斗。荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以我更爱荷 叶。
3.荷花
课后练习
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一、给带点的字选择正确的读音。
【A.āi 【A.gū 【A.fú
B.ái】挨．饿( B )
挨．近( A )
B.gǔ】骨．气( B ) 花骨．朵儿( A )
B.fó】仿佛．( A )
佛．教( B )
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二、读拼音，写词语。
zī shì lián peng pò liè
各有各的姿态。( √ )
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2．再读这两个自然段，把握荷叶及荷花的特点并排序。 (1)摘录文中的词语填写荷叶的特点。 香：______清__香__ 色：______碧__绿__ 形：______大__圆__盘 (2)按荷花开放的程度排序，填序号。 ( )2才展开两三片花瓣儿 ( )3花瓣儿全展开了 ( )1还是花骨朵儿
姿势
莲蓬
破裂
suífēnɡ wǔ dǎo bǎo zhànɡ
随风
舞蹈 饱胀
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三、根据课文内容填写恰当的词语。
( 碧绿 )的荷叶
( 嫩黄色 )的莲蓬
( 雪白 )的衣裳
( 美丽 )的荷花
一( 片 )花瓣
一( 阵 )清香
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四、体会句子运用的不同的比喻手法。 1．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 这里把荷叶比作( 碧绿的大圆盘 )，用“像” 来连接，这样的比喻称作( 明喻 )。 2．白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 “大圆盘”指的是( 荷叶 )，这样的比喻称作 ( 借喻 )。
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三、百字练笔 仿照课文第4自然段的写法，发挥想象，写一段话。 我忽然觉得自己仿佛就是______________________ 示例__：__一__棵__大__树__。__我__把__根_深__深__地__扎__进__泥__土__，__在__阳__光__下___ __与__我__的__同__伴__一__起__努__力__生__长__，__成__为__一__个__绿_色__的__大__伞__。__风___ __来__了__，__我__与__它__同__舞__；__风__停__了__，__我__静__听__鸟_儿__的__歌__唱__。_____ ____
部编版三年级语文下册第3课《荷花》同步练习检测及答案(含课外阅读)
部编版三年级语文下册《荷花》同步练习一、读拼音写词语。
piān piān yī shɑng mó fǎnɡ wǔ dǎo bǎo zhànɡ1．叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。
(改成“把”字句)____________________________2．圆圆的荷叶挨挨挤挤的。
(改成比喻句)___________________________3．我不会忘记自己是在看荷花。
(改成反问句)__________________________________七、判断，在是比喻句的句子后面画“✔”，不是的画“✖”。
1．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
( )2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
( )3．二月春风似剪刀。
( )4．电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！( )八、依要求填空。
本文作者是( )，写的是( )季( )里的一池( )盛开时的情景，最后( )与( )融为一体。
表达了作者( )的感情。
九、读句子，选择理解正确的将序号填在括号里。
1．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
( )A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。
B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。
2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
( )A．“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。
B．看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。
玩中长智慧，乐中增知识！十、阅读下面短文，回答问题。
牵牛花（片段）叶圣陶手种牵牛花，接连有三四年了。
种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。
瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。
这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。
部编版三年级语文下册第3课《荷花》精品课件(共121张PPT)
书写指导：左右紧凑，阝部要 窄、左竖稍长，辶的横折折撇 要小、位置靠下，有字要窄。
我会写
dǎo
舞蹈 蹈
结构：左右
音序：D 部首：⻊
组词：手舞足蹈 赴汤蹈火
造句：小梅的舞蹈跳的真好！
书写指导：舀字上边四笔要小、 紧凑，下边不是白字、上边分 开、下横相连。
我会写
zhǐ
停止 止
结构：独体
音序：Z 部首：止
闻到清香一大幅活的画看到荷叶挨挨挤挤荷花千姿百态想到我仿佛成了荷花课文结构课文结构课文结构课文结构课文写我在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象赞美了荷花千姿百态的美丽再现了大自然巧夺天工的神奇表现了作者对大自然的热爱与赞美
部编版小学语文三年级下册
猜一猜：
一个小姑娘， 家住在水乡， 身穿粉红袄， 坐在绿船上。 (打一花名)
理解词语
【莲蓬】 【翩翩起舞】 【花瓣】 【露出】 【饱胀】
试着把词语和意思连起来！
花冠的通常呈叶状的一个构成部分。 莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有 莲的果实。 显现，显露。 饱满的发胀。
形容轻快地跳舞。
理解词语
【破裂】 【姿势】 【仿佛】 【随风飘动】 【挨挨挤挤】
跟随着风摆动。 出现裂缝。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
看了刚才的画面，你能说说课 文描写了哪三种荷花的样子么？
刚开的
全开的
将开的
读一读第三自然段，想一想： 作者为什么把一池荷花看作是一 幅活的画？画家指的是谁？
这一池荷花不仅
很美，而且竞相开放，
而这位
充满生机和活力，因 了不起的画
姿，形态，样子；势，表现出来的情况， 样子。本课姿势指的是荷花呈现的样子。 本课形容荷叶长得很密，挤在一起。
部编本人教版小学三年级语文下册第一单元第3课《荷花》课后作业及答案
部编本人教版小学三年级语文下册第一单元第3课《荷花》课后作业及答案一、选择。
1. 加点字的声调与其他两项不同的一项是（ ）。
A.莲蓬．B.衣裳．C.好梦．2. 加点的多音字的读音与其他两项不同的一项是（ ）。
A.挨．近 B.挨挨．．挤挤 C.挨．打3. “儿”的读音与其他两项不同的一项是（ ）。
A.画儿B.花瓣儿C.女儿二、看拼音，写词语。
w ǔ d ǎo b ǎo zhànɡ pò lièz ī shì fǎn ɡ fú suí fēn ɡ三、根据提示写词语。
形容蝴蝶在花丛中跳舞的姿态，可以用“AABC 式”词语：____________。
这样形式的词语还有___________、____________。
四、根据形声字的特点选字填空。
（填序号）①姿 ②资 ①蹈 ②滔（ ）产 波浪（ ）天（ ）态 手舞足（ ）五、按要求完成句子练习。
1. 品读句子，完成练习。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（1）这句话运用了________的修辞方法，把________比作________。
（2）用同样的修辞方法写一句话。
_____________________________________________________。
2. 清早，我到公园去玩，一．进门就．闻到一阵清香。
（用加点的词语写句子）_______________________________________________________ _______________________________________________________六、阅读理解。
（一）课内阅读。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
部编版三年级下册语文第3课《荷花》同步练习(含答案)
部编版三年级下册语文第3课《荷花》同步练习一、基础运用1．看拼音写汉字huābàn lián peng pòlièzīshìbǎo zhànɡfǎng fúsuífēng wǔdǎo2．查字典填空。
（1）“闻”用部首查字法，应部，再查画。
用音序查字法应查音序，再查音节，组词。
（2）“裳”用部首查字法，应查部，再查画。
用音序查字法应查音序，再查音节，组词。
3．根据课文内容填写恰当的词语。
的荷叶的莲蓬的衣裳的荷花一花瓣一清香4．选择合适的词语填空。
静静地悄悄地慢慢地轻轻地①温暖的春风吹过我的脸庞。
②雨天路滑，汽车向前行驶。
③我停止了舞蹈，站在那儿。
④侦察兵靠近正在打盹的哨兵。
5．判断下列句子的修辞方法。
①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
②白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
6．先按照课文内容填空，再完成练习。
（1）“如果看作一大幅活的画，那可真了不起。
”这“一大幅活的画”是的杰作。
（2）“我忽然觉得，穿着，站在。
一阵，我就翩翩起舞，。
”从这两句话中我体会到。
7．按要求写句子。
①清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
（用划线的词写句子）____________________________________________________________________________________________②有的荷花才展示两三片花瓣儿。
（修改病句）____________________________________________________________________________________________③我怎么会忘记自己是在看荷花呢？（改成陈述句）____________________________________________________________________________________________二、阅读理解8．阅读《荷花》片段，完成下面各题。
部编版语文三年级下册 第3课《荷花》同步练习(含答案)
人教部编版三年级下学期语文课文第一单元第3课《荷花》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用（共9题；共48分）1.把带下划线的字的正确读音序号填在后面的横线上。
【①āi②ái】挨饿________--- 挨近________-【① gū②gǔ】骨气________-- 花骨朵儿________【①fú②fó】仿佛________- 佛教________2.查字典填空。
“光”应查________部，再查________画。
“光”字第一笔的笔画名称是________。
“光”在字典里有如下解释：①光线②只、仅③露出④明亮⑤净、尽、一点不剩给下列句子中的“光”选择合适的义项，把序号写在横线上。
A、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
________B、弟弟把零花钱都花光了。
________C、明亮的月光，照在静静的原野上。
________D、我的眼前一片光明。
________E、小男孩光着脚，一双脚冻得通红。
________3.给下面的多音字注音并组词。
挨：________ ________ ________ ________4.本文的作者是________，课文用生动优美的语言，描述了________的美丽景色和“我”________时的感受，表达了作者________的热爱之情。
5.先按照课文内容填空，再完成练习。
（1）“如果________看作一大幅活的画，那________可真了不起。
”这“一大幅活的画”是________的杰作。
（2）“我忽然觉得________，穿着________，站在________。
一阵________，我就翩翩起舞，________。
”从这两句话中我体会到________。
6.用课文原句填空。
①写出荷叶非常漂亮可爱的句子是：________。
②写荷花不同开放情况的句子是：________ 。
部编版三年级语文下册-3《荷花》同步习题(含答案)上课讲义
部编版三年级语文下册-3《荷花》同步习题(含答案)3《荷花》一、填空题1.给下列词语选择正确的读音。
莲蓬________（lián peng lián pen）挨挨挤挤________（āi āi jǐ jǐ ái ái jǐ jǐ）衣裳________（yī shang yī sang）花瓣儿________（huā bàn er huā bànr）2.看拼音，写词语。
huā bàn wǔ dǎo fǎng fú________ ________ ________bǎo zhàng pò lièzī shì________ ________ ________3.选择合适的词语填空。
静静地悄悄地慢慢地轻轻地①温暖的春风________吹过我的脸庞。
②雨天路滑，汽车________向前行驶。
③我停止了舞蹈，________站在那儿。
④侦察兵________靠近正在打盹的哨兵。
4.先按照课文内容填空，再完成练习。
（1）“如果________看作一大幅活的画，那________可真了不起。
”这“一大幅活的画”是________的杰作。
（2）“我忽然觉得________，穿着________，站在________。
一阵________，我就翩翩起舞，________。
”从这两句话中我体会到________。
二、问答题1.在横线上填上恰当的词语________的大圆盘 ________的小莲蓬 ________的衣裳________地飞行 ________地站着 ________地开放三、语言表达1.照样子仿写句子。
例：蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（1）青蛙跳过来，告诉我________。
（2）________，告诉我________。
2.按要求完成句子练习。
人教部编版三年级下册语文一课一练同步练习3《荷花》(含答案)
人教版部编本小学语文三年级下册一课一练3．荷花一、基础运用1.看拼音写汉字hu āb àn li áｎ pen g p òli èz īsh ìb ǎｏzh àｎɡf ǎng fú________________________________________________2.给划线字选择正确的读音。
挨挨挤挤（āｉái ）花骨朵儿（g ūg ǔ）一幅（f úf ǔ）露出（l òｕl ù）规矩（j ù ju ）莲蓬（peng p ēng ）3.写出下列画线词的近义词。
①这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
________②我赶紧往荷花池边跑去。
________4.在横线上填上恰当的词语。
________的大圆盘 ________的姿势 ________的花瓣________的公园 ________的小莲蓬________的荷花5.按要求写句子。
①叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。
（改成“把”字句）.②圆圆的荷叶挨挨挤挤的。
（改成比喻句）.③我不会忘记自己是在看荷花。
（改成反问句）.6.判断是否比喻句。
（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（）（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
（）（3）二月春风似剪刀。
（）（4）电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（）7.阅读下文，回答问题。
荷花已经开了不少。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共39张PPT)
层层叠叠、严严实实、密密麻麻 荷 花 2.荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤 的不，可像以一。个“个层碧层绿叠的叠大、圆严盘严。实白实荷、花密在密这麻些麻” 也体大现圆了盘荷之叶间多冒而出密来的。特有点的；才但展“开挨两挨三挤片挤花”瓣不 但显儿示。荷有叶的非花常瓣茂儿盛全，展而开且了赋，予露了出荷嫩叶黄人色的的特小征， 像一莲群蓬调。皮有的的孩还子是挤花在骨一朵起儿，，展看现起了来荷饱叶胀旺得盛立的 生命刻力要。破裂似的。
荷花
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过 来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过 了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花， 我是在看荷花呢？
看荷花的他怎么会变成一朵荷花呢？
有一天早上,在学校里看牵牛花，都有饭荷 花 碗大，那紫色鲜明极了,镶（xiānɡ）上一道 白边儿，更显得好看。我看得出了神，觉得自 己好像就是一朵牵牛花，朝着可爱的阳光,仰 起圆圆的笑脸。还有一回,在公园里看金鱼， 看得出了神，觉得自己好像就是一条金鱼。胸 鳍（qí）像小扇子,轻轻地扇着,大尾巴比绸 子还要柔软慢慢地摆动。水里没有一点儿声音, 静极了,静极了......
3.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。 看看这一朵,_才__展__开__两__三__片__花__瓣__儿__,很美； 看看那一朵,___花__瓣__儿__全__展__开__了____,也很美; 再看看这一朵,饱__胀__得__立__刻__要__破__裂__似__的_,也很
美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的
画，那画家的本领可真了不起。
荷花
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过 来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过 了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
最新人教部编版三年级语文下册《荷花》ppt课件
结构梳理
闻到花香：一……就…… 赶紧跑
荷 观赏花姿 花
荷叶：挨挨挤挤 碧绿 荷花：刚开的 全开的
大圆盘 将开的
热 爱 大 自
然
幻化荷花：翩翩起舞
主题概括
本 文 描 写 了 夏 日 公 园 里 _一__池__荷__花__盛__开___ 时 的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融 为一体的感受。作者以_丰__富__的__想__象__力_，描写了 荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩 明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者 __热__爱__大__自__然___的感情。
“挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露 出”“破裂”。
小练笔
第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一 种你喜欢的花。（课后题）
秋天的公园里，菊花正在怒放。看！那花儿红的 似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的 像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在 展开笑颜。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！
冒 使劲地、不停地、急切地、笔直 地、争先恐后地、生机勃勃地。
想一想：这些白荷花冒出来以后，它们 想干些什么呢？
要先深深地吸一口新鲜空气，再看看 这广阔的世界，然后伸展身姿尽情展示自 己的美丽容貌。
有的才展开两三片花瓣儿。 刚开的
有的花瓣儿全都 展开了，露出嫩黄色 的小莲蓬。
全开的
有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀 得马上要破裂似的。
拓展延伸
描写荷花的诗 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
—— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
—— 杨万里《小池》
赞美荷花的小诗
荷花 湖面那纯洁的小姑娘是谁呀！ 她乘坐一艘碧绿的小船， 一张娇嫩的小脸儿， 一头长长的秀发。 她，像公主一样温柔、美丽， 衣着并不华丽，
部编人教版三年级下册语文 第3课 荷花 重点习题课件
A. 叶圣陶
B. 大自然
3. 作者为什么要把眼前的一池荷花看作“一大幅 活的画”呢？ _____示__例__：__因__为__这__一__池__荷__花__十__分__美__丽__而__又__充__满__ _了__生__机__，__的__确__像__一__幅__色__彩__明__丽__的__画__。__________
部编人教版三年级下册语文 第3课 荷花 重点习题课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版语文三年级下册课件
课后练习
第1课时 语基素养专训
一、读拼音，写词语。 这 里 的 荷 花 有 的 还 是 花 骨 朵 儿 ， bǎo zhàng
( 饱胀 )得马上要pò liè( 破裂 )似的；有的huā bàn ( 花瓣 )儿全展开了，露出了嫩黄色的小lián peng ( 莲蓬 )。微风一吹，一池的荷花fǎng fú ( 仿佛 ) 都在suí fēng( 随风 )wǔ dǎo( 舞蹈 )。
我会读
āi
挨挨挤挤
piān
翩翩
pénɡ
莲蓬
zhànɡ
肿胀
dǎo
舞蹈
易错音
读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。
√ √ 饱胀（zhàng zàng） 破裂（niè liè） √ 仿佛（fǎn fǎng）
识字开花
蓬
胀
挨 翩
蹈
同音易混字
蓬 péng
篷
字义：飞蓬；散乱（叠）。 组词：（蓬松）（莲蓬）（蓬荜生辉）
C. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。