教师读书笔记《你真棒》
告诉孩子你真棒读后感
告诉孩子你真棒读后感告诉孩子你真棒读后感3篇细细品味一本名著后，大家一定都收获不少，此时需要认真思考读后感如何写了哦。
到底应如何写读后感呢？以下是小编帮大家整理的告诉孩子你真棒读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
告诉孩子你真棒读后感1看到《告诉孩子：你真棒！》这本书我十分高兴，我知道“你真棒”这三个字在孩子心中的地位，对孩子，尤其是对学龄前的孩子来讲是何等的重要，这一点我还是深有体会的。
我想，用赞赏、表扬的方式来教育孩子；孩子一定会有很好的效果的。
看完《告诉孩子：你真棒！》之后，我领悟到，教育是一种爱的表现形式，爱孩子是一门科学，是一门艺术，如何掌握教育孩子的科学与艺术就是我所必须、迫切要掌握的。
爱孩子，这是人共有情感。
但是，如果只知道爱，就如高尔基所说，那是“母鸡也会”做的事。
人之所以异于其它动物，更在于人懂得教育自己的后代。
前人在千百年中积累的知识、经验，可以通过教育，在比较短的时间内传授给后代让后代可以在新的起跑线上向前开拓，形成“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”的局面。
爱孩子，应是每个教师最起码的道德。
爱那些聪明伶俐、一笑两酒窝的孩子容易，爱那些不怎么讨人喜欢的孩子那就要一颗真正的爱心。
神圣的师爱是广博的，它应该是面向全体幼儿的“博爱”。
如何爱孩子？首先得有一颗爱孩子的心，有了一颗爱孩子的心，你就能够尊重孩子，就能够倾听孩子倾诉心曲，从而比较懂得孩子，比较理解孩子成长的规律。
“你真棒！”这句话，正是开启孩子心灵宝藏的一把金钥匙。
天下的孩子相貌不同，个性不同，但有一点是相同的——渴望听到喝彩！在幼儿园有众多的孩子，他们来自不同的家庭、不同的生活环境，发展情况也不同，但有一点是相同的，他们都是父母的宝贝，他们希望在大集体中得到肯定，更渴望听到喝彩！那就更需要我们用爱的眼睛去发现孩子，放大孩子的亮点。
心中有爱就能发现每个孩子的闪光点，就能发现“棒”的孩子，去挖掘孩子的才能。
孩子是天使，他们对我们的评价十分敏感，你爱他，喜欢他，他通过你的眼神就能感受得到，一旦他接受了你爱的信息，你说什么他都能听到心里去。
《孩子,你真棒!》读后感
《孩子,你真棒!》读后感孩子，你真棒！读后感引言概述：《孩子，你真棒！》是一本富有教育意义的书籍，它鼓励孩子们在成长过程中充满自信和积极的心态。
通过这本书，我深深感受到了作者对孩子们的关爱和鼓励。
以下将从四个方面详细阐述这本书给我带来的启示和感受。
一、培养积极的自我认知1.1 学会发现自己的优点：这本书通过讲述一些孩子们的成功故事，鼓励孩子们发现并认识自己的优点和潜力。
每个孩子都有自己独特的才能和特长，只有通过认识和发现自己的优点，才能更好地发展自己的潜力。
1.2 培养积极的心态：书中的故事告诉我们，成功需要积极的心态和坚持不懈的努力。
当面对挑战和困难时，我们要相信自己的能力，坚持努力，相信只要付出努力，就一定能够取得成功。
1.3 正视自己的不足：这本书也提醒我们要正视自己的不足，并且不要因为失败而气馁。
我们需要接受自己的不足，不断努力提升自己，相信自己可以变得更好。
二、培养良好的人际关系2.1 学会欣赏他人的优点：书中的故事告诉我们，要学会欣赏他人的优点和长处。
每个人都有自己的闪光点，我们应该从他人身上学习和借鉴，相互鼓励和帮助，共同进步。
2.2 尊重他人的努力：书中的故事也提醒我们要尊重他人的努力和付出。
每个人都有自己的成长轨迹，我们要理解和尊重他人的努力，不要轻易嘲笑或贬低他人的努力。
2.3 建立积极的合作关系：这本书还教会我们要建立积极的合作关系。
在与他人合作的过程中，我们要学会倾听他人的意见，共同协作，实现更好的结果。
三、树立正确的目标观念3.1 确定明确的目标：书中的故事告诉我们，要有明确的目标才能更好地前进。
我们需要明确自己想要达到的目标，并制定相应的计划和行动步骤，努力实现自己的目标。
3.2 分享目标的喜悦：书中的故事还提醒我们，在实现自己的目标的过程中，要学会分享喜悦。
与他人分享自己的成功和成长，能够增加彼此的动力和快乐，共同成长。
3.3 接受目标的调整：这本书也告诉我们，有时候我们需要调整自己的目标。
幼儿园教师读书笔记《你真棒!》
幼儿园教师读书笔记《你真棒!》最后我想谈谈我对教学设计的几点看法，针对新课标的理念，我认为自学辅导模式、问题教学模式，“探究--发现”模式等等都是能够体现其特点的，向幼儿高效的传授人类积累下来的各类知识是教育、教学的主要任务之一。
事实上，课堂教学室一个千姿百态、变化万千的过程，它受学科的特点，教学内容、教学方法和教学对象等各种因素的影响，因而不可能用统一的超越特点的教学情景的模式来套用所有的教学过程，尤其是新一轮课程改革对教育教学提出了新的要求和理念。
“在漫长的人生路上，每个人都会有许多事不能如愿以偿。
心理素质好的豁达开朗，沉着应对，于是成功了;心理素质差，烦恼缠绕，难以自拔，于是倒下了。
就像一个木桶，它的盛水量，不取决于最长的那块木板(智商)，而取决于最短的那块木板(情商)。
”好有哲理的一句话，从这句话中我明白孩子的任何一个小改变在你眼中都要看成是珍宝，对他的改变就像发现新大陆一样那么惊喜。
孩子年纪小人生的路还很漫长，我们不要给以孩子过高的期望。
其实，你的孩子就是你的孩子，没有必要总去和别人的孩子比。
任何比较都是有害的。
备课对于任何一位教师都是至关重要的，它是教学活动中最基础，也是最关键的一环节，只有做好它，才能上好课，才能提高教学质量，以上是我的一些感想，有许多不足，请谅解。
其实，孩子们每天都在寻找别人的理解，盼望公正的评价。
人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。
当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害自己或他人的极端举动。
就像那些常被列在调皮鬼一类里的孩子，为什么他们总是在犯错之后还是改不过来?其实他们的心并不是真的很坏!一直想和老师作对!而是我们给了他们认为不平等的“待遇”。
他是这么想的：大家都不喜欢我，连老师都说我不听话。
干脆坏到底吧谁也不敢来惹我!这样总比闷着好。
【禅宗的方式】传统的老师是不让孩子胡诌的，我允许。
就像孩子学游泳，我是让孩子先大胆下到游泳池里扑腾。
幼儿园教师读书笔记《告诉孩子,你真棒》
幼儿园教师读书笔记《告诉孩子，你真棒》1. 导言作为一名幼儿园教师，我始终致力于提升自己的教育水平，以更好地引导和教育孩子。
最近，我阅读了一本名为《告诉孩子，你真棒》的书籍，并在阅读中受益匪浅。
在这篇文章中，我将共享我对这本书的理解和感悟，以及我认为对幼儿园教学工作的启发。
2. 书籍概述《告诉孩子，你真棒》是一本由美国教育心理学家编写的专业教育指导书籍。
作者从心理学角度出发，探讨了如何通过积极的肯定和鼓励来培养孩子的自信心和独立性。
书中涵盖了评价孩子、表扬的方式、鼓励孩子独立性等方面的具体方法和案例分析。
3. 关于肯定的力量书中强调了肯定的力量对孩子成长的重要性。
教师不应只看到孩子的缺点和错误，而应该更多地去发现和肯定他们的优点和努力。
通过肯定，可以激发孩子的自信心和成就感，促进他们更好地融入学习和生活中。
4. 表扬的技巧书中详细介绍了表扬的技巧和方法。
作者认为，表扬应该具体、及时、真诚。
教师需要学会观察和发现孩子的努力和进步，并及时给予肯定和表扬。
而且表扬应该真诚，不能虚有其表，这样才能让孩子感受到真正的鼓励和支持。
5. 培养孩子的独立性除了肯定和表扬，书中还提到了培养孩子独立性的重要性。
教师应该给予孩子合适的自主权和责任，在实践中让他们学会独立思考和解决问题。
这种培养方式既可以增强孩子的自信心，也能提高他们的自主意识和解决问题的能力。
6. 在幼儿园教学中的启发通过阅读《告诉孩子，你真棒》，我深刻地意识到了肯定和鼓励在幼儿园教学中的重要性。
在以往的教学中，我也注意到了教师对孩子的表扬不足以及过于苛刻的情况。
而通过这本书的启发，我开始在日常教学中更加注重对孩子的肯定和鼓励，努力去发现和表扬他们的优点和努力，让他们在积极的环境中茁壮成长。
7. 结语《告诉孩子，你真棒》是一本令人深思的教育指导书籍，它通过丰富的案例和专业的理论知识，向我们展示了肯定和鼓励对孩子成长的重要性。
作为幼儿园教师，我将会继续努力，将书中的启发运用到实际教学中，帮助孩子健康成长。
《你真棒》教学设计和反思
教学设计与反思七．教学反思现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往以自我为中心，还不能很好的认识自己和顾及他人的感受，自我意识和客观评价他人的水平还不高，所以我在设计时考虑到两个方面的内容：首先，以孩子们的生活为基础，让他们积极寻找和发现自己身上的优点，从而更好地了解自己，树立信心，为自己的成长和变化而感到高兴和自豪。
其次，让孩子们去观察和寻找周围人身上的优点和长处，以达到取人之长，补已之短。
将生活与课堂打通，让孩子们用积极的眼光去欣赏他人的同时也不断的激励自己，激发他们学习榜样的内动力。
让学生在玩中学，在玩中体验，让不同个性的同学在愉快的情境中用自己的方式去发现、赞赏、学习他人的优点。
1、构建以活动为主的课堂。
以活动为主，让孩子们在活动中每个人都能感受到赞美的愉悦，人人都获得情感的体验。
使同学们都能清醒地认识到每个人都有自己的闪光点，从而都能正确地认识自己、接纳自己、评价别人。
2、立足课堂，再现生活。
将孩子们实际的、生活化的情景纳入到课堂当中，与儿童展开对话，可以鼓励学生去自我了解，使学习的过程成为一个富有生命的个性化的过程。
3、课内学习，课外延伸。
把教学内容与学生生活联系起来，让他们在生活中不断丰富自己。
我觉得自己这节课做得比较好的地方是，通过创设活动情境，带领学生亲身体验、感悟教学。
但是教学中也存在一些遗憾，比如学生对优点的涵盖面还不是很广；由于年龄比较小，他们的机械模仿能力比较强，因此在称赞别人的时候往往只会仿照课题的形式心不在焉地说声“你真棒”、“你的字写得很好，你真棒”、“你跑步很快，你真棒”，难免使课堂的称赞活动形成一种浮于口头的虚夸，受称赞的同学很难从中获得真正的快乐；小孩子往往只关心班里的同学谁最棒，至于为什么会这样棒就不去思考了，这样的话，课堂教学活动就难免会停留在为称赞而称赞的浅层次上。
总之这堂课我还是带领学生在成长的路途中前进了一大步。
《孩子,你真棒》读后感3篇
《孩子，你真棒》读后感3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《告诉孩子,你真棒!》读书笔记
《告诉孩子，你真棒！》读书笔记
《告诉孩子，你真棒！》读书笔记提要：所以当他学会写第一个字.讲第一个故事的时候，我们应该从孩子自身的角度出发，把他的过去和现在拿来进行比较
《告诉孩子，你真棒！》读书笔记
“在漫长的人生路上，每个人都会有许多事不能如愿以偿。
心理素质好的豁达开朗，沉着应对，于是成功了.心理素质差，烦恼缠绕，难以自拔，于是倒下了。
就像一个木桶，它的盛水量，不取决于最长的那块木板（智商），而取决于最短的那块木板（情商）。
”非常哲理的一段话，从这段话中让我明白，孩子的任何一个小的改变在你眼中都要看成是珍宝，对他的改变就像发现新大陆一样那么惊喜。
孩子们年纪小，人生的路还很漫长，我们不要在孩子们孩提时代就给与孩子过高的期望。
其实，你的孩子表现的怎么样，没有必要总去和别人的孩子比，因为任何比较都是有害的。
每一个孩子都有自己的个性，每一个孩子都应该在他实际的基础上发展，而不是作别的孩子的复制品。
所以当他学会写第一个字.讲第一个故事的时候，我们应该从孩子自身的角度出发，把他的过去和现在拿来进行比较，哪怕是有了小小的进步和改变我们都要真诚地给孩子鼓励和支持。
不要吝啬你的那句“你真棒”！也许初学写字的他，写下的这个字在你的眼里写得不是很好，远远达不到你所要求的。
但是作为爱他关心他养育他的父母，更不应该有这样消极的想法，应该用你的温暖和鼓励去呵护他成长。
其实，孩子们每天都在寻找别人的理解，盼望公正的评价。
当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害自己或他人的极端举动。
所以要经常对孩子说：“宝贝，你真棒！”。
《告诉孩子你真棒》读后感
《告诉孩子你真棒》读后感《告诉孩子你真棒》读后感1上个月学校给每位教师发了一本卢勤著作——《告诉孩子你真棒》，当时就有一种急切拜读的渴望是因为这个题目吸引了我。
读完此著我深深感到正如余心言老师所说的：教育孩子做的得法、巧妙、自然，才能收到最大的效果。
回顾自己多年的班主任经历，我也深切地感到，在我们的教育中，思想转变、教育观念的更新以及教师个人素质的提高还只是停留在口号上，离新课程改革的要求有一定的差距。
在此略表个人的看法，不妥之处望同仁批评指正。
感悟一：一位名人曾经一语中的地说，什么是教育？当遗忘了学校所教的知识后遗留下来的，那就是教育。
可是，教育改革虽然已经进行了好多年，我们这些一线的教师，不还是汲汲于往学生的头脑里硬塞能够获取高分的东西吗？学生把读过的东西或者教师讲述的东西背得烂熟，回答得很流畅等等未必能促进学生智力才能的发展。
学生在“掌握”这些知识时，是毫无热情和无动于衷的。
经常听到教师提醒学生说：“你已经不是小孩子了，你要好好考虑自己的命运，自己的前途。
”可是要一个人考虑自己的前途，就应当让他在自我教育方面实际地做一点事情，让他通过某一件事情去考验和尝试自己的力量，去锻炼自己。
但是，我们在校的学生在精神生活中的自我检验和自我锻炼究竟有多少呢？所以“高分低能”出现了，“杀母事件”出现了，“中途退学”出现了……更可怕的是，心中只装着这些“实际用途的知识”的学生还未走出校门，就已经失落了做人的良知。
这些现实暴露了我们教育的苍白和某种失败，然而更令心担忧的是还有一些暂时没暴露出来的东西——精神的空虚和无聊。
试想学生们空虚的心灵世界又是什么样子的呢？我们的教育又会遗失什么？苏霍姆林斯基说，少年，也像年幼儿童一样，往往只是被教育的对象。
教育者的全部注意力，都集中地用在怎样把更多的关于周围世界的知识、更多的科学真理和道德准则灌输到学生的头脑里去。
少年认识了许多事物和了解了许多知识，但他并不认识和了解自己。
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幼儿园教师读书笔记《你真棒!》
----------读《告诉孩子，你真棒！》有感
“在漫长的人生路上，每个人都会有许多事不能如愿以偿。
心理素质好的豁达开朗，沉着应对，于是成功了；心理素质差，烦恼缠绕，难以自拔，于是倒下了。
就像一个木桶，它的盛水量，不取决于最长的那块木板（智商），而取决于最短的那块木板（情商）。
”好有哲理的一句话，从这句话中我明白孩子的任何一个小改变在你眼中都要看成是珍宝，对他的改变就像发现新大陆一样那么惊喜。
孩子年纪小人生的路还很漫长，我们不好给以孩子过高的期望。
其实，你的孩子就是你的孩子，没有必要总去和别人的孩子比。
任何比较都是有害的。
每一个孩子都有自己的个性，每一个孩子都就应在他实际的基础上发展，而不是作别的孩子的复制品。
因此当他学会写第一个字。
讲第一个故事的时候，我们就应从孩子自身的角度出发，把他的过去和此刻拿来进行比较，哪怕是有了小小的进步和改变我们都要真诚地给孩子鼓励和支持。
不好吝啬你的那句“你真棒”虽然他写的这个字在你的眼里写得不是很好，远远达不到你所要求的。
但是作为爱他关心他养育他的父母，更不就应有这样消极的想法。
就应用你的温暖去呵护他成长。
其实，孩子们每一天都在寻找别人的明白，盼望公正的评价。
人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。
当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害自己或他人的极端举动。
就像那些常被列在调皮鬼一类里的孩子，为什么他们总是在犯错之后还是改但是来？其实他们的心并不是真的很坏！一向想和老师作对！而是我们给了他们认为不平等的“待遇”。
他是这么想的：大家都不喜爱我，连老师都说我不听话。
干脆坏到底吧谁也不敢来惹我！这样总比闷着好。
这样的例子我身边也有发生：我班有一个小孩很好动，跟人家接触的时候动作个性粗鲁，常伤害到别人，他的力气也比较大，常喜爱起脚踢向别的小朋友。
他的行为在我看来是一种无奈的发泄，正因大家都不跟他玩因此心里很难受。
本文出自点子创意网795其他老师对他的态度都是很严厉的。
有一次，我上课我故意点他起来回答问题时，发现他的答案是最好的，我在全班小孩的面前夸张地表扬他“哇噻！你真了不起！真是太棒了！”接下来他像变了一个人很安静专心地做每一件事。
我让让他把教室里的油画棒盒叠好，他一个人忙得满土大汗直到把所有的盒子叠整齐！之后还问我“老师，还有什么事需要我帮忙的吗？”当时我对他的举动感到无比的震惊！确实，我给他的信任让他感到很自信和骄傲，正因老师已经认可他是个能干的孩子了！
我坚信在以后的日子里我会常告诉孩子们，你真棒！！。