走进舟山渔船(四年级第一次综合活动方案)
四年级综合实践活动上册全册教案
四年级综合实践活动上册全册教案本教案旨在通过小学四年级上册综合实践活动“我也能发明”主题的研究，培养学生的综合能力和创新意识，让学生了解发明的重要性和发明家的共同品质，掌握获取和处理信息的方法，养成正确的探究态度，并将所学知识应用于生活实践中。
二、教学内容分析：本主题分为五个活动环节，包括“问题与思考”、“研究与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”，通过这些环节的教学，引导学生收集资料、汇报交流资料，研究发明家发明创造的事例，了解发明的特点和重要意义，增强创意发明信心，培养学生的观察、实践和创新能力。
三、学情分析：本主题的活动对象是四年级的学生，他们具有好奇心、好动、注意力集中时间较短等特点。
因此，需要采用直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力，激发他们的积极主动性。
同时，由于学校地处农村，学生搜集资料比较困难，需要教师协助查找资料，并有针对性地进行引导和指导。
四、教学目标：通过本主题的研究，旨在培养学生的综合能力和创新意识，让学生了解发明的重要性和发明家的共同品质，掌握获取和处理信息的方法，养成正确的探究态度，并将所学知识应用于生活实践中。
1.知识与技能目标：学生将了解有关发明的知识，掌握发明的小技巧，并尝试进行自己的创意小发明，运用基本技法创意制作出自己喜欢的作品。
2.过程与方法目标：通过课前调查和课上自主与合作探研究发明的相关知识，学生将创意小发明，并掌握正确的发明技巧，提高创新能力和动手实践能力，体验成功的喜悦。
3.情感态度与价值观目标：通过交流与分享，激发学生对发明创作的兴趣，增强主动求知、探索、实践的欲望，体验劳动的成就感。
学生将了解发明的历史，培养爱国主义情感。
通过创意小发明，感知、体验发明的乐趣，培养学生热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发言、展示的勇气。
5.教学重难点：重点在于调查收集研究有关发明的历史人物、故事等知识，掌握发明的技巧，动手进行自己的发明小创意。
小学《综合实践活动》四年级上册全册教案
小学《综合实践活动》四年级上册全册教案一、教学目标1.让学生通过实践活动，掌握基本的观察、分析、解决问题的能力。
2.培养学生合作、分享、创新的精神，提高综合素质。
二、教学内容1.第一单元：走进大自然2.第二单元：探索科学奥秘3.第三单元：快乐运动4.第四单元：环保行动5.第五单元：传统节日三、教学安排1.第一单元：走进大自然课时安排：2课时第1课时教学过程：（1）引导学生观察校园内的植物，了解它们的生长特点。
（2）组织学生参观校园周边的自然景观，如公园、湖泊等。
（3）让学生记录观察到的动植物，分享自己的感受。
第2课时教学过程：（1）学生展示课后作业，分享自己的调查成果。
（2）讨论如何保护自然环境，提出具体的建议。
（3）组织学生进行户外实践活动，如植树、清理垃圾等。
2.第二单元：探索科学奥秘课时安排：2课时第1课时教学过程：（1）引导学生关注生活中的科学现象，如水的沸腾、物体的沉浮等。
（2）组织学生进行简单的科学实验，观察实验现象。
（3）让学生记录实验过程，分享自己的发现。
第2课时教学过程：（1）学生展示课后作业，分享自己的发现。
（2）讨论如何运用科学知识解决生活中的问题。
（3）组织学生进行科学小制作，如制作简易的发电机、净水器等。
3.第三单元：快乐运动课时安排：2课时第1课时教学过程：（1）引导学生关注运动对身体的好处，如增强体质、预防疾病等。
（2）组织学生进行简单的运动项目，如跳绳、跑步等。
（3）让学生记录运动过程中的感受，分享自己的经验。
第2课时教学过程：（1）学生展示课后作业，分享自己的运动成果。
（3）组织学生进行团队运动，如篮球、足球等。
4.第四单元：环保行动课时安排：2课时第1课时教学过程：（1）引导学生关注身边的环保问题，如浪费资源、污染环境等。
（2）组织学生进行环保主题活动，如垃圾分类、节约用水等。
（3）让学生记录环保行动，分享自己的经验。
第2课时教学过程：（1）学生展示课后作业，分享自己的环保成果。
小学四年级上册《综合实践活动》全册教案
小学四年级上册《综合实践活动》全册教案第一单元安全教育第一课——上学路上保安全1 上学路上保安全活动目标：1 知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成自我保护意识和安全意识。
2 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。
3 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质教学重难点1 形成初步的自我保护意识和安全意识。
2 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。
教学过程：第一课时一、谈话导入在我们每天上学、放学的路上，有哪些安全隐患？应该怎么样做才能保证自己安全地上学和回家呢？让我们认真研究一下吧！**准备研究的问题同学们对上学路上的安全问题一定有很多话想说，大家一起就这个话题展开讨论，看看有哪些问题值得研究。
二、开阔思路：l 乘车上学要注意哪些安全问题？l 步行上学要注意哪些安全问题？l 我们应该了解哪些交通规则？l 遇到陌生人该怎么办？……这里提供了一些供参考的主题，同学们可以选择自己感兴趣的主题开展活动。
三、小组合作确定主题1小组交流谈一谈根据以上的主题谈一谈上学路上如何保安全。
2、选择一个共同的主题进行研究。
3、班上交流。
四、作业：小组成员根据确定的主题进行研究活动。
第二课时一、交流你在上学或放学路上遇到过哪些安全问题？把自己见到的或听到的事例讲给大家听。
小组交流，将各自的见闻分享一下。
如：一次，我边走边看书，差点儿被车撞到。
我看见几个同学在马路上追逐打闹，很危险。
……二、收集通过查阅书籍、上网或到相关部门采访等方法，收集小学生在上学路上出出安全事故的案例，了解相应的防范措施。
结合书本第2页的图片资料及学生自己收集的资料交流。
l 去工地玩耍易受伤l 一名小学生在放学路上被陌生人接走，后来被拐卖。
l 12岁以下不能骑车上学。
l 上学、放学路上不要在小巷、村道上乱跑。
看清情况再拐弯。
……三、小结调查路上安全隐患第三课时一、谈话我们在上学路上可能会遇到哪些安全问题呢？让我们仔细观察，寻找在上学路上存在的安全隐患，并记录下来自己填写，并在小组内交流。
海洋捕鱼大赛活动策划书3篇
海洋捕鱼大赛活动策划书3篇篇一《海洋捕鱼大赛活动策划书》一、活动背景海洋渔业资源是人类重要的食物来源和经济资源之一，为了弘扬海洋文化，提高公众对海洋资源的保护意识，同时也为了给广大捕鱼爱好者提供一个展示技能和交流经验的平台，我们计划举办一场海洋捕鱼大赛。
二、活动目的1. 推广海洋文化，增强公众对海洋资源的认识和保护意识。
2. 为捕鱼爱好者提供一个交流和竞技的平台，促进捕鱼技术的提高。
3. 推动海洋渔业的可持续发展，促进相关产业的发展。
三、活动主体所有对海洋捕鱼感兴趣的个人和团队。
四、活动时间及地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：[详细的海洋区域]五、活动流程1. 报名阶段在规定时间内接受个人和团队的报名，报名者需提供相关信息和参赛船只信息。
2. 赛前培训组织参赛选手进行海洋安全知识、捕鱼技巧等方面的培训。
3. 比赛阶段（1）参赛选手在规定时间内到达指定海域，按照比赛规则进行捕鱼。
（2）比赛过程中，安排专人进行监督和记录，确保比赛的公平公正。
4. 评选阶段（1）根据捕鱼的数量、质量等指标评选出各个奖项。
（2）举行颁奖典礼，对获奖选手进行表彰和奖励。
5. 赛后活动（1）组织参赛选手和观众进行海洋文化交流活动，分享捕鱼经验和心得。
（2）开展海洋资源保护宣传活动，提高公众的环保意识。
六、奖项设置1. 个人奖项：设一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名。
2. 团队奖项：设最佳团队奖[X]名。
七、活动预算1. 船只租赁费用：[具体金额]2. 奖品费用：[具体金额]3. 培训费用：[具体金额]4. 宣传费用：[具体金额]5. 其他费用：[具体金额]八、活动宣传1. 通过社交媒体、网站等渠道发布活动信息和报名通知。
2. 在相关的海洋渔业场所张贴宣传海报。
3. 邀请媒体进行报道，扩大活动的影响力。
九、注意事项1. 参赛选手必须遵守比赛规则和海洋安全规定，确保自身安全。
2. 活动组织方要做好安全保障工作，配备必要的救援设备和人员。
2024年四年级上册综合实践活动全册教案三套完整版
2024年四年级上册综合实践活动全册教案三套完整版一、教学内容1. 第一单元《走进自然》：第一章《自然界的奥秘》，详细内容为认识自然、探索自然界的规律。
2. 第二单元《生活中的科学》：第二章《奇妙的科学现象》，详细内容为生活中的简单科学原理及其应用。
3. 第三单元《传统文化我知道》：第三章《民间艺术》，详细内容为民间艺术的种类和特点。
二、教学目标1. 让学生了解和感受自然的神奇，培养学生的自然环境保护意识。
2. 培养学生运用科学原理解决生活中问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 让学生了解和传承我国优秀的传统文化，增强学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导学生从生活中发现科学现象，运用科学原理解决实际问题。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、动手实践的能力，提高学生的综合素质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物展示、教学挂图等。
2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
1.1 以自然现象为例，引导学生观察、思考。
1.2 以生活中的科学现象为例，让学生体验科学的奇妙。
2. 新课内容学习2.1 通过讲解、示范，让学生了解教材内容。
3. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生及时巩固所学。
六、板书设计1. 板书内容：以提纲形式呈现，突出教学重点、难点。
2. 板书布局：左侧为主题，右侧为具体内容，中间为学生互动区域。
七、作业设计1. 作业题目：1.1 观察身边的自然现象，记录下来并简单分析。
1.2 收集生活中的科学小常识，与同学分享。
1.3 了解一种民间艺术，完成一份手工作品。
2. 答案：学生根据作业要求，完成相应任务。
八、课后反思及拓展延伸3. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，深入研究教材内容，提高综合实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容的选择与安排。
舟山团建捕鱼活动策划书3篇
舟山团建捕鱼活动策划书3篇篇一《舟山团建捕鱼活动策划书》一、活动主题“乘风破浪，渔乐无穷”舟山团建捕鱼活动二、活动目的1. 增强团队凝聚力和协作能力，通过共同参与捕鱼活动，培养团队成员之间的默契与配合。
2. 丰富员工的业余生活，缓解工作压力，让大家在轻松愉快的氛围中放松身心，享受大自然的美好。
3. 体验渔家生活，了解海洋文化，增强员工对海洋的认识和保护意识。
4. 提升团队的沟通能力和解决问题的能力，在捕鱼过程中遇到各种困难和挑战时，共同寻找解决方案。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点舟山某渔村及周边海域五、参与人员公司全体员工六、活动准备1. 联系舟山当地的渔村，确定捕鱼活动的场地、船只、渔具等相关事宜，并签订合作协议。
2. 提前采购活动所需的食材、饮料、防晒用品、急救药品等物资。
3. 安排专人负责活动的组织和协调工作，包括人员分组、活动流程安排、安全保障等。
4. 对参与活动的员工进行安全培训，讲解捕鱼的注意事项和安全知识。
5. 准备摄影设备，记录活动的精彩瞬间。
七、活动流程1. 上午：全体员工在公司集合，乘坐大巴前往舟山渔村。
到达渔村后，进行简单的开营仪式，介绍活动的目的、流程和注意事项。
分组进行捕鱼准备工作，包括穿戴好救生衣、领取渔具等。
乘坐渔船出海捕鱼，船员们向员工们讲解捕鱼的技巧和方法。
员工们在船上体验捕鱼的乐趣，感受大海的广阔和神秘。
2. 中午：渔船返回渔村，在渔船上享用丰盛的海鲜午餐，品尝自己亲手捕到的海鲜。
午餐后，稍作休息，进行团队游戏和互动活动，增强团队成员之间的感情。
3. 下午：组织员工们参观渔村，了解渔家的生活习俗和海洋文化。
安排自由活动时间，员工们可以选择在海边散步、拍照，或者参加一些其他的娱乐活动。
活动结束后，乘坐大巴返回公司。
八、安全保障措施1. 为所有参与活动的员工购买保险，确保活动期间的安全。
2. 安排专业的船员和工作人员负责船只的驾驶和安全保障工作，严格遵守海上安全规定。
四年级上册《综合实践活动》教案
四年级上册《综合实践活动》教案第一章：主题活动一我们的学校一、活动目标：让学生了解学校的现状，激发学生爱校的情感。
二、活动时间：2课时三、活动过程：1. 第一课时（1）教师引导学生观察学校环境，了解学校的现状。
（2）学生交流对学校的认识，分享在学校发生的趣事。
（3）教师总结，强调学生要热爱学校，关心学校。
2. 第二课时（1）学生分组讨论，提出改进学校环境的建议。
（2）各组汇报讨论成果，教师给予评价、指导。
（3）学生动手实践，参与学校环境美化活动。
四、课后作业：学生写一篇关于学校的美文。
第二章：主题活动二我们的家庭一、活动目标：让学生了解家庭结构，增进家庭成员间的感情。
二、活动时间：2课时三、活动过程：1. 第一课时（1）教师引导学生交流家庭情况，了解家庭结构。
（2）学生分享家庭成员间的趣事，增进彼此了解。
（3）教师总结，强调家庭和睦、关爱的重要性。
2. 第二课时（1）学生分组讨论，提出增进家庭成员感情的方法。
（2）各组汇报讨论成果，教师给予评价、指导。
（3）学生动手实践，为家庭成员制作感恩卡片。
四、课后作业：学生回家后，与家庭成员一起完成一项家庭活动，记录感受。
第三章：主题活动三我们的社区一、活动目标：让学生了解社区环境，培养学生的社区责任感。
二、活动时间：2课时三、活动过程：1. 第一课时（1）教师引导学生观察社区环境，了解社区设施。
（2）学生交流对社区的认识，分享在社区发生的趣事。
（3）教师总结，强调学生要关爱社区，积极参与社区活动。
2. 第二课时（1）学生分组讨论，提出改善社区环境的建议。
（2）各组汇报讨论成果，教师给予评价、指导。
（3）学生动手实践，参与社区环境美化活动。
四、课后作业：学生写一篇关于社区的美文。
第四章：主题活动四我们的节日一、活动目标：让学生了解传统节日，传承民族文化。
二、活动时间：2课时三、活动过程：1. 第一课时（1）教师引导学生了解传统节日的来历和习俗。
（2）学生分享自己过节的趣事，了解节日文化。
双减背景下，现代小学依托综合实践活动培养发展核心素养塑造爱乡爱国精神
双减背景下，现代小学依托综合实践活动培养发展核心素养塑造爱乡爱国精神【内容摘要】“双减”的目的，旨在推动学校教育从“知识本位”向“素养立意”转换，从培养知识学科素养到培养学生发展核心素养，重点培养学生认知、创新等关键能力。
对小学生而言，从熟悉的社会现实进入，无疑是最亲切，最能引起学习、研究兴趣的。
檀枫小学开展“魅力舟山”综合实践活动，结合舟山海洋特色，促进学生核心素养的培养，同时激发学生热爱家乡的情感。
【关键词】双减核心素养综合实践活动一、综合实践活动对学生发展核心素养的重要意义1、“双减”政策，更注重培养学生核心素养2021年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，“双减”实施近两年来，越来越让人认识到，“双减”不仅在“减”上用力，而且在“增”上创新[1]。
减掉的是过于重复的知识点的记忆，增加的是更多对健康心态、人文素养等的培养。
2、培养学生发展核心素养，需要有效的社会实践落实《中国学生发展核心素养》将“核心素养”归纳为：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，也就是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力[2]。
它区分了学科核心素养和学生发展核心素养之间的关系，表示学科核心素养是学生学习某一学科后应达到的目标要求，还属于知识的整体范畴。
发展核心素养是对学生培养的总体目标要求，强调教育要着眼于适应每个学生终身发展和社会发展共同必备的知识、能力和态度的发展。
无论是知识素养还是发展素养教育，最终都要落到课程上或是活动上。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，发展核心素养的很多内容，是无法用单纯的课堂教学涵盖的，必须落实到丰富而有效的实践活动当中。
3、综合实践活动，是培养学生发展核心素养的有效载体，更能塑造爱乡爱国精神“魅力舟山”综合实践活动，是檀枫小学根据舟山地方特色和学校特色，设计实施的校本活动，突出拓展性课程的兴趣性、活动性、层次性和选择性，促进学生全面、自主地发展。
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走进舟山渔船
四年级第一学期第一次主题活动
设计意图：
沈家门渔港面临东海，背靠青龙白虎两山，构成了一条长约十里，宽约半里的天然避风良港，是中国最大的天然渔港。
早在清朝中期便形成了热闹的街市，素有“小上海”、“活水码头”之美誉。
这里常年万船穿梭。
每逢渔汛，沿海十几个省市的几十万渔民云集港内，桅樯林立，鱼山虾海，形成了一道独特的海岛渔港景观。
入夜，渔灯齐放，繁星如织，美不胜收。
作为沈家门的孩子了解渔船、认识渔船是必须的，所以，这次我们的综合实践课题是走进渔船世界。
这次综合实践课的目标是让学生了解舟山渔船的变迁，了解现在和过去的渔船。
通过综合实践活动，提高孩子的查资料、调查、采访、动手制作等综合能力。
目标：
1、让学生了解渔船的变迁，了解渔船的现在和过去。
2、通过调查、访问等多种途径，了解渔船文化。
3、通过综合实践活动，提高孩子的查资料、调查、采访等综合能力。
4、培养学生热爱家长，传承家乡文化的热情。
活动年级：
四年级全体学生。
活动安排：
启动周：第三周
内容：
确定课题研究的内容：
1、舟山渔船的历史变迁。
2、认识渔船。
3、知晓渔船文化。
4、了解渔船上的人员分工。
6、渔船作品大展示。
确定课题研究的方式：采访、调查、动手制作等。
各小组确定研究内容。
阶段性指导周：第四周——第六周
1、对于各小组的研究内容进行汇报，各小组提出意见，老师提出改进方法。
2、提出下阶段研究内容。
汇报周：第七周
各小组汇报研究内容。
走进舟山渔船（启动课）
一、课题的引出
1、同学们，我们沈家门被称为世界渔港，漫步滨港路，你看到的最多的是什么？（渔船）我们一起来欣赏一下，（课件展示）
2、作为渔家的孩子，我们对渔船又了解多少呢？（学生）
3、诗歌，曾经有一位诗人写下这样一首诗，我们一起来欣赏一下《童年的渔船》
从这首诗中，你感受到什么？
今天就让我们走进渔船的世界，去了解它，认识它。
（板书课题）
二、确定研究的内容。
对于渔船，我们可以研究它的哪些内容呢？（学生四人小组讨论）
1、渔船的历史变迁。
2、认识渔船。
3、认识渔具
4、渔船文化。
5、渔船上不同的人员分工
6、渔船作品大展示。
三、研究的方法。
1、如果想要研究以上内容，我们可以用什么方法？（上网、海边观看、去博物馆了解、去船模制造厂采、问身边的亲人等）
四、成立研究小组、各小组确定研究内容。
1自由分组
现在请同学们自由分组，分组以六人为主，最多只能有七个人。
并各组选定组长。
2、制定计划
各小组制定计划，想想在这次活动中你要做一些什么？
3、小组汇报计划
4、小组成员进行合理分工
表格（据计划和分工填写）
5、学生提出活动中可能会发生的问题，如安全问题，采访时的礼仪问题，全班讨论，以便活动进行。
第二阶段实施阶段（1课时）
1、先在家里进行上网调查，双休日在家长带领下，去博物馆或者船模厂采访，也可实地观看泊在海边的渔船，了解相关资料。
2、动手制作渔船作品。
第三阶段汇报阶段（一课时）
成果分享
一、小组汇报渔船丰富的知识。
小组一：渔船的历史变迁。
(1)渔船的变迁，我们通过上网我们了解到：浙江沿海使用渔船约有7000年的历史。
海洋捕捞的渔船是由内陆江河使用的小舟、木筏演变的。
唐代中期开始，额由滩涂采捕到沿岸浅海捕捞延伸，渔船小，没有定型规格和名称。
宋朝时开始渔船逐渐增大。
到清朝渔船有了一定的形状呈V字型，船头两侧有鱼眼睛。
到了民国，渔船都是木质结构，使用风帆和摇橹作为推进动力。
新中国成立到50年代基本用木帆船捕捞，成为木帆船捕捞时期。
到了60年代出现了机帆船，捕捞渔船基本实现了机动化。
70年代后期到80年代出现了钢制渔船。
而且都是钢制大型渔船。
师板书：渔船从小舢板——木帆船——机帆船——木质渔船(机动船)——钢制渔船(机动船)。
（2）、渔船的作业地点从近海——公海（接近公海）
（3）、远洋鱿钓船的发展。
小组二：认识渔船
（1）、了解渔船的作业方式。
（针对渔船所捕捞的内容不同，了解他们的作业方式：单拖船、双拖船、捕蟹、拖虾、流网、雷达网、灯围……)
（2）关于现在渔船的构造。
①、图片介绍。
②、模型猜一猜。
③、了解船上先进的设备。
④船谜之歌
什么船儿像彩桥，花花绿绿水上漂。
年年清明上舟山，冬至一到回老家。
什么船儿雕画梁，船舱里厢住新娘。
早出晚归勤下钓，石斑鱼儿养满舱。
什么船儿生翅膀，不怕六级浅涂浪。
浪横头舱插下桩，安全进出钱塘江。
什么船儿背儿郎，背到渔场往下放。
儿钓鱼，娘照忙，大风大浪背进港。
什么船灯最明亮，夜夜生产黑水洋。
灯光透来千群鱼，黄昏钓到大天亮。
什么渔船像战舰，浩浩荡荡出渔港。
踏平外海万倾浪，丰收返航鱼满舱。
什么船头二只角，跨海征东战南北。
八十年代是木壳，线外捕鱼吃不落。
九十年代换钢制，开辟外海到韩国。
（ 1、福建渔船 2、广东渔船 3、沙飞船儿 4、大钓渔船 5、鱿钓渔船 6、大型渔船 7、舟山渔船）
小组三：认识渔具。
（1）、渔具种类
（2）、渔具的变化
生1：我们组研究的是渔具，我们首先来到普陀文化博物馆，我们了解到以前的渔具种类很少，而且很小，要么是那种笼式作业，要么是很小的网，捕鱼的时候撒出去的那种（照片）。
随着舟山渔业的发展，现在的渔具种类很多。
不过，我们拍的很少，我们走了很多地方才拍到这些照片。
（照片）
很多的渔网的照片浮子绳子蟹笼拖虾船的长管子拔网机
下面请我们小组的同学来补充一下。
生2：渔船上最主要的渔具其实就是渔网，我带来了，现在的渔网基本上使用尼龙线织成的。
我带了，请看，颜色基本上都是这样的，就是有的渔网网眼大，有的渔网网眼小。
生3：我还了解到捕蟹的网是白色的，线很细很细，每次出海都用新的网，蟹不上来的时候，用手把蟹拽下来时，网就破了，所以每次都用新的网。
小组四：渔船上的人员分工
我们组研究的是渔船上的人员分工，我们请教了渔民伯伯，还找了资料，了解到渔船上的分工很明确，就像我们班级里的班干部一样，每个人都有岗位，都有不同的任务。
我们了解到（出示图片）：
老大：就是船长，一船之长，领导整条渔船。
相当于一个班级的班长。
多人：就是大幅，协助船长的。
相当于副班长。
老规：轮机长，负责船上的机舱间，渔船行进的动力，机器。
出网：负责渔网的装置、修补、保养。
出袋：负责最后的网袋。
拖下纲：抛下沉子。
（锡坠、石头）
拔头片：抛锚、抛绳的。
火仗：烧饭的。
负责渔船上人员的吃饭的。
备人：打杂的，一般的工作都必须参加的。
（头多人）
小组五：渔船的作业方式，可以采用表格形式。
例如：
小组六：渔船文化。
（1）、祭海（了解舟山的祭海活动，虾峙、岱山……）（2）、渔民忌讳
(3)、渔歌、渔谣、渔民号子
小组七：渔船作品大展示
（1）、收集渔船的作品，可以从各种渠道收集渔船的作品。
（2）可以带上相机自己拍拍渔船的照片。
（3）可以画一画渔船。
（4）可以用不同的材质做一做渔船。
二、交流自己在这次活动中的收获
三、拓展延伸：走进舟山渔船的世界，让我们收获很多。
但是这几年舟山大力发展海洋经济，渔业所占的经济比例越来越小，舟山也涌现出更多功能不同、大小各异、作用独特的其他船只，老师给大家布置一个课外任务，除了渔船外，还有哪些船只为我们舟山的经济发展作出了它们的贡献？请同学们课外走进舟山其它的船只。