医疗卫生人员应对突发事件能力培训 考试
医疗卫生人员应对突发公共卫生事件(考试_4套真题)讲解
医疗单位医务人员应对公共卫生突发事件真题四套，请参考(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1 突发公共卫生事件的发生具有（c）。
P 47(A) 破坏性(B) 传染性(C) 不可预测性(D) 隐蔽性标准答案：突发性、公共性、危害性、复杂性2 公共卫生的社会性决定了（）是保障公共卫生的第一责任人。
(A) 国务院(B) 国家行政机关(C) 各级政府(D) 全体社会成员[分值：1.0] (C) 各级政府3 （）是地方突发公共卫生事件应急处理工作的领导中心，负责本地区突发公共卫生事件应急工作的统一领导和指挥。
(A) 国家应急指挥部(B) 国家安全卫生防控小组(C) 地方医疗机构(D) 地方应急指挥部[分值：1.0] (D) 地方应急指挥部p654 对突发公共卫生事件的应急管理，要遵循（）的原则，使突发公共卫生事件得到及时有效的控制和正确的解决。
(A) 科学正确(B) 科学发展(C) 自然发展(D) 社会发展[分值：1.0] (A) 科学正确p1105 突发公共卫生事件、特别是重大疫病暴发后，（）工作既有对病人的抢救治疗，又有对已经发生疫情的控制，防止疫情扩散蔓延。
(A) 医疗救助(B) 紧急救控(C) 医疗救护(D) 应急预警[分值：1.0] (B) 紧急救控p786 突发公共卫生事件发生后，立即救治受到危害群众和控制疫情的扩散是应急工作的首要任务，建立高效运行的（）是承担这些艰巨任务的载体。
(A) 预警体系(B) 应急处理中心(C) 救控体系(D) 物流运送中心[分值：1.0] (C) 救控体系p767 （）是指突发公共卫生事件应急处理的各项工作，必须由各级人民政府统一领导，成立应急指挥部，对应急处理工作实行统一指挥。
(A) 分级负责(B) 措施果断(C) 加强合作(D) 统一领导[分值：1.0] (D) 统一领导p1208 国家的法律体系是由根本大法的宪法、各行业主体法律和各种具体法规所构成，它们之间的关系称为（）。
医疗卫生人员应对突发事件能力培训教程
医疗卫生人员应对突发事件能力培训教程一、单项选择题1．突发公共卫生事件发生后，由（）制定防治疫病有关物资保障方岸及相关政策和措施，并指导和监督实施。
防治组卫生检疫组科技攻关组后勤保障组2．突发公共卫生事件发生后，由（）指导各地根据疫情提出隔离、封闭有关地区和单位的建议。
防治组卫生检疫组科技攻关组后勤保障组3．突发公共卫生事件发生后，由（）负责防治疫病医药用品等物资储备和调节工作，制定紧缺医药用品的应急预案及应急措施。
防治组卫生检疫组科技攻关组后勤保障组4．突发公共卫生事件发生后，由（）强化对出入境口岸和交通工具的紧急卫生处理工作。
防治组卫生检疫组科技攻关组后勤保障组5．突发公共卫生事件发生后，由（）督促地方政府建立健全农村疫病监测体系和疫情报告制度。
农村组卫生检疫组宣传组防治组6．预警期完成危机事件管理任务的关键是：预警预备能力快速反应能力善后学习能力其他7．最好的危机管理是：防患于未然建立应对预案建立组织系统开展社会演习8．国家危机管理体系建设的首要基础是：分类制度公众认知政府内部媒体9．突发公共卫生事件发生后，各级政府的领导是通过（）来实现的。
应急指挥部各级政府办公室国务院相关部委10．突发公共卫生事件发生后，由（）组织科研力量进行寻找疫病病原体、防治疫苗、药物等项目的研究攻关。
防治组卫生检疫组科技攻关组后勤保障组11．突发公共卫生事件发生后，由（）建立健全飞机、火车、汽车、轮船等交通工具和出入境口岸防治疫病的工作机制。
防治组卫生检疫组科技攻关组后勤保障组12．爆发期完成危机事件管理任务的关键是：预警预备能力快速反应能力善后学习能力其他13．突发公共卫生事件发生后，由（）制定疫病防治技术研究方案和相关政策。
防治组卫生检疫组科技攻关组后勤保障组14．后果严重，影响范围大，发生在一个县以内或波及两个县以上，超出县级政府应对能力，需要动用市有关部门力量方可控制的危机事件属于：Ⅰ级Ⅱ级Ⅲ级Ⅳ级15．突发公共卫生事件发生后，由（）配合有关部门组织对农村疫病患者及时救治。
医疗卫生人员应对突发事件-考试-7套真题含答案100分讲解
医疗卫生人员应对突发事件能力培训考试(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1.突发公共卫生事件的发生具有（）。
(B)传染性2. 应急处理（）要求建立应急管理法律法规体系，明确规定应急体系各个组成部分的职责。
(D) 紧迫性3. 突发公共卫生事件管理是对一个复杂系统的管理，这个系统的神经中枢是（）。
(D) 指挥系统4. （）是人们利用已经掌握的知识和技术，通过对客观事物的历史和现状进行调查与分析，预先推知和判断事物未来和未知的结果。
(C) 科学预测[分值：1.0]5. （）覆盖了卫生系统的各个领域，是保证社会卫生工作有条不紊地进行的基本前提之一。
(D) 卫生监督[分值：1.0]6. 在突发公共卫生事件发生前，作为广义的（）主要是对各种卫生机构和社会各种机构的卫生状况进行监督，改善卫生状况，提高健康水平，防止突发公共卫生事件的发生。
(B) 预防监督[分值：1.0]7. （）是一系列心理活动或心理现象及其相应行为倾向的总称。
(D) 社会心理[分值：1.0]8. 突发公共卫生事件的应急工作要实行科学管理，就必须制定和实施应急工作需要的（）和制度。
(A) 法规[分值：1.0]9. 危机事件的（）主要是指危机事件发生之初，危机征兆已经出现的时期。
(A) 预警期[分值：1.0]10. （）是重要的信息沟通，能够把社会各方面凝聚在一起。
(A) 及时发布政策[分值：1.0]11. 在面对突发公共卫生事件时，（）就成为一个必须要解决好的问题。
(C) 社会治理[分值：1.0]12. 面对层出不穷的危机事件，最为关键的就是建立核心的（），专门应对各种各样的自然灾害和人为事故。
(D) 危机管理综合协调机构[分值：1.0]13. 突发公共卫生事件的发生和发生后的（），实际上是对一个国家公共卫生事业发展的大检阅，是对一个国家应急体制、机制和能力的考验。
(B) 应急管理工作[分值：1.0]14. （）是对人们内心动机和外部行为发生影响的各种因素的综合，也就是用以激励人们动机和行为的手段和方法，它是构成激励的外部条件。
医疗卫生人员应对突发事件题库
一1 突发公共卫生事件的发生具有（c）。
不可预测性2 公共卫生的社会性决定了（）是保障公共卫生的第一责任人。
各级政府3（）是地方突发公共卫生事件应急处理工作的领导中心，负责本地区突发公共卫生事件应急工作的统一领导和指挥。
地方应急指挥部4 对突发公共卫生事件的应急管理，要遵循（）的原则，使突发公共卫生事件得到及时有效的控制和正确的解决。
科学正确5突发公共卫生事件、特别是重大疫病暴发后，（）工作既有对病人的抢救治疗，又有对已经发生疫情的控制，防止疫情扩散蔓延。
紧急救控6突发公共卫生事件发生后，立即救治受到危害群众和控制疫情的扩散是应急工作的首要任务，建立高效运行的（）是承担这些艰巨任务的载体。
救控体系7（）是指突发公共卫生事件应急处理的各项工作，必须由各级人民政府统一领导，成立应急指挥部，对应急处理工作实行统一指挥。
统一领导8 国家的法律体系是由根本大法的宪法、各行业主体法律和各种具体法规所构成，它们之间的关系称为（）。
法缘关系9 （）是应急处理做好各种应急工作的需要。
加强合作10 危机管理主要任务是对整个事件处理过程进行调查评估并从事件中获益，其关键在于（）。
善后学习能力11 一切可以使机体产生应激反应的刺激物，统称为（）。
应激源12 危机事件分级的难点在于：是按照危机事件的（）属性来分，还是按照危机管理的主观属性来分。
客观13 从具体的危机管理角度出发，危机是指因不可抗力或突然袭来的严重自然灾害、（）引发的各类事件，它往往给社会正常的生产、生活秩序带来极大的威胁。
以上都是14 公共卫生建设是一项（）工程。
社会系统15 （）是社会心理形成的前提条件。
社会认知16 （）是全过程、全方位地来描述那些突发的有可能产生较大破坏损失的事件。
危机17 卫生监督工作是在（）机制的前提下展开的。
法律运行18 突发公共卫生事件从（）角度来看，对个体是一种危机情境。
心理学19（）既是一把度量工作质量和效果的尺子，又是工作者自我鞭策、自我完善的一面镜子。
医务人员安全防范教育及应对突发事件培训
3.根据评估结果，调整培训策略，确保培训目标的实现。
三十一、培训的普及与深化
1.推广培训成果，将成功的经验和做法普及到更多医疗机构。
2.深化培训内容，针对不同层次、不同需求的医务人员，提供更加专业化的培训。
3.鼓励医务人员参与培训的主动性和创造性，促进医疗行业的知识更新和技术进步。
3.加强与医务人员的沟通与交流，了解他们的实际需求，不断优化培训内容和方法。
十五、培训资料与教材准备
1.组织专家团队编写针对性强的培训教材，包括理论知识和实操技能两部分。
2.确保教材内容符合最新的医疗法规和标准，反映当前的医疗安全形势和应对策略。
3.教材应包含丰富的案例分析和实操指导，方便医务人员学习和应用。
2.对在培训过程中表现优秀的医务人员给予表彰和奖励，激发学习积极性。
3.对未按要求参加培训或培训不合格的医务人员，进行督促和指导，直至达到培训要求。
十四、培训反馈与沟通
1.建立培训反馈渠道，鼓励医务人员提出培训意见和需求，不断提高培训质量。
2.定期召开培训沟通会，及时解答医务人员在培训过程中遇到的问题和困惑。
医务人员安全防范教育及应对突发事件培训
一、背景及目的
随着医疗行业的快速发展，医务人员在工作中面临的安全风险日益增加。为提高医务人员的安全防范意识，加强应对突发事件的能力，确保医患双方的生命安全，特制定本培训方案。
二、培训对象
本培训方案适用于全国各级医疗机构中从事医疗、护理、医技等岗位的全体医务人员。
3.定期组织培训班，对医务人员进行复训，确保知识技能的更新与提升。
4.鼓励医务人员参与培训内容的开发和改进，促进培训工作的持续优化。
医疗卫生人员应对突发事件能力培训考试86分
医疗卫生人员应对突发事件能力培训考试(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. 对突发公共卫生事件的监测，必对所获信息进行科学处理的分析系统。
(A) 检测系统(B) 监测网络(C) 监测系统(D) 检测网络[分值：2. 所谓（）语言，实际上是医护人它对调动患者与疾病作斗争的信心是非常重要的。
(A) 鼓励性(B) 安慰性(C) 激励性(D) 严肃性[分3. （）是指突发公共卫生事件应急处理的各项工作，必须由各级人民政府统一领导，成立应急指挥部，对应急处理工作实行统一指挥。
(A) 分级负责(B) 措施果断(C) 加强合作(D) 统一领导[分4. 所谓（）就是对某一行政区域内的各级卫生机构和卫生资源实行统一管理和使用。
(A) 统一领导(B) 分级负责(C) 属地化管理(D) 加强合作[分值：5.面对层出不穷的危机事件，最为关键的就是建立核心的（），专门应对各种各样的自然灾害和人为事故。
(A)稳固政权(B) 应急指挥机构(C)危机处理预警系统(D) 危机管理综合协调机构[分值：6. （）是应急处理工作成败的关键(A)防控得力(B)反应及时(C)病源调查(D)防控管理 [分值：7. （）指的是执行卫生法规和卫生标准所进行的卫生检查、卫生鉴定、卫生评价和采样检验。
(A)卫生督导(B)卫生监督(C)疾病检测(D)市场监察 [分值：8.（）对应急管理中有关的职责、权利和义务都做了明确的规定。
(A)《防震减灾法》(B)《传染病防治法》(C) 《突发公共危机应对法》(D) 《突发公共卫生事件应急条例》[分值：9.（）是地方突发公共卫生事件应急处理工作的领导中心，负责本地区突发公共卫生事件应急工作的统一领导和指挥。
(A) 国家应急指挥部(B) 国家安全卫生防控小组(C) 地方医疗机构(D)地方应急指挥部 [分值：10.突发公共卫生事件应急处理工作，既要反应及时，又要措施果断，这是突发公共卫生事件的（）所决定的。
医务人员安全防范教育及应对突发事件培训
医务人员安全防范教育及应对突发事件培训医务人员安全防范教育及应对突发事件培训的重要性在当今社会，医疗卫生事业日益受到重视，医务人员作为人民群众健康的守护者，其安全防护及应对突发事件的能力至关重要。
为了提高医务人员的安全防护意识和应对突发事件的能力，我国积极开展相关培训工作，以确保医疗卫生机构正常运转，为广大患者提供优质、安全的医疗服务。
一、医务人员安全防范教育的必要性1.医疗卫生机构的工作环境复杂，医务人员面临的风险较高，如感染、暴力等。
通过安全防范教育，使医务人员了解并掌握一定的安全防护知识和技能，降低工作中的风险。
2.突发事件的发生具有不可预测性，如火灾、地震、恐怖袭击等。
医务人员需要具备应对突发事件的能力，确保在紧急情况下能够迅速采取措施，保护患者和自身的生命安全。
3.安全防范教育有助于提高医务人员的自我保护意识，增强责任心，降低医疗事故发生率。
二、应对突发事件培训的内容及意义1.急救技能培训：急救技能是医务人员应对突发事件的关键。
通过培训，使医务人员熟练掌握心肺复苏、止血、包扎、搬运等急救技能，为患者争取宝贵的救治时间。
2.应急预案及流程培训：培训医务人员熟悉应急预案及流程，确保在突发事件发生时，能够迅速启动应急预案，有序开展救治工作。
3.消防安全培训：消防安全是医疗卫生机构安全工作的重要环节。
通过培训，使医务人员掌握消防设施的使用方法，提高火灾防控意识和能力。
4.防暴恐袭击培训：针对恐怖袭击等突发事件，培训医务人员掌握防暴器材的使用方法，提高自我保护能力。
5.心理危机干预培训：培训医务人员具备心理危机干预的基本技能，以便在突发事件中为受害者提供及时的心理支持。
三、加强医务人员安全防范教育及应对突发事件培训的建议1.完善培训制度：建立完善的安全防范教育和突发事件应对培训制度，确保培训工作常态化、制度化。
2.提高培训质量：邀请专业师资力量，采用实战模拟等方式，提高培训质量和效果。
3.加强实战演练：组织实战演练，让医务人员在实际操作中提高应对突发事件的能力。
突发公共卫生事件试题
突发公共卫生事件试题封面：正文：根据我们过去面临的突发公共卫生事件，特提出以下问题，供参与者思考和回答。
问题一：如何提高公众对突发公共卫生事件的认识和应对能力？针对这个问题，我们可以从以下几个方面来思考：1. 在学校教育中加强卫生健康教育。
学校可以将突发公共卫生事件的知识融入课堂教育，并通过形式多样的活动，增强学生参与防控的意识。
2. 加强社会宣传和媒体报道。
政府和媒体可以利用各种渠道，如电视、广播、互联网等，向公众传递准确、及时的信息，提高公众的知情水平。
3. 举办培训和演练活动。
政府可以组织突发公共卫生事件的应急演练，让公众了解应对突发事件的正确方法，并提供相应的培训课程，提高公众的应对能力。
问题二：如何加强卫生健康监测和预警机制，提前应对突发公共卫生事件？这个问题需要我们从以下角度思考：1. 建立健全的监测体系。
政府部门可以加强与医疗机构和相关科研机构的合作，建立完善的监测体系，及时掌握疫情和突发公共卫生事件的发展动态。
2. 提高监测技术和手段。
政府可以投资研发先进的监测技术，提高监测的准确性和效率。
3. 健全信息共享和预警机制。
政府可以建立信息共享平台，加强信息的传递和交流，并及时发布预警信息，提醒公众采取相应的防护措施。
问题三：如何加强国际合作，共同应对突发公共卫生事件？我们可以从以下几个方面来思考解决这个问题：1. 建立国际卫生应急机制。
各国可以建立国际卫生组织，加强在卫生领域的合作，共同应对突发公共卫生事件，分享经验和资源。
2. 加强信息共享和交流。
各国可以建立信息共享平台，及时传递突发公共卫生事件的情况和应对措施，并加强科研和经验交流，提高应对能力。
3. 提供援助和支持。
各国可以向受灾国家提供援助和支持，共同投入人力、物资和经验，共同应对突发公共卫生事件。
结语：通过以上问题的探讨，我们可以看到，提高公众意识、健全监测机制和加强国际合作是应对突发公共卫生事件的关键。
只有全社会的共同努力，我们才能更加有效地应对突发公共卫生事件，保障公众的健康和安全。
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2012年11月考试得分81分(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1.因为公共卫生的外部性和公共性，从而产生了防治监控传染病等公共卫生服务与医疗卫生服务的不同特点，其运行不能通过（）来调节，存在市场失灵状况。
m l j i(A) 市场机制m l j(B) 宏观经济m l j(C) 国家调控m l j(D) 市场氛围2. （）就是将政治决策贯彻到社会生活中去，将立法机关制定的法律公诸于世，由全体社会成员遵照执行。
m l j(A) 利益综合m l j(B) 政策制定m l j i(C) 政策执行m l j(D) 主导作用3. （）是我国卫生工作的基本方针，也是处理突发公共卫生事件工作所应遵循的基本方针。
m l j(A) 常备不懈m l j i(B) 预防为主m l j(C) 遵循科学m l j(D) 循序发展4. 公共卫生广泛的（）是建构在社会人基础上的，是千千万万的个人卫生汇合起来的。
m l j(A) 外部性m l j(B) 公共性m l j(C) 组织性m l j i(D) 社会性5. （）是一系列心理活动或心理现象及其相应行为倾向的总称。
m l j(A) 应激心理m l j(B) 个人心理m l j(C) 社会状态m l j i(D) 社会心理6. 解决公共卫生服务经费问题主要应靠（），政府通过强制措施和使用公共财政的方式来解决公共卫生所需经费，从而改善公共卫生工作状况。
m l j i(A) 行政干预m l j(B) 地方税收m l j(C) 政府干预m l j(D) 社会募捐7. 法律规范的（）是法律规范得以实施的主要特征，是为社会经济发展、社会生活正常运行和社会成员安居乐业提供保证的主要特征。
m l j(A) 延续性m l j i(B) 概括性m l j(C) 强制性m l j(D) 稳定性8. 无论什么传染病，人类感染病原体后都有（）两种表现。
m l j i(A) 显性感染和隐性感染m l j(B) 阴性感染和阳性感染m l j(C) 明显感染和隐藏感染m l j(D) 阳性感染和中性感染9. 根据危机的发展周期，危机管理过程可以划分为（）、管理危机以及善后处理阶段等几个阶段。
m l j(A) 危机预警及准备m l j(B) 识别危机m l j(C) 隔离危机m l j i(D) 以上都正确10. 管理阶段的结束，并不意味着危机管理过程已经完结，只是危机管理进入了一个新的阶段——（）阶段。
m l j(A) 危机预警及准备m l j(B) 危机处理m l j(C) 危机管理m l j i(D) 危机善后处理11. 应急法律法规的现实性和（）的有机结合和相辅相成，使其具有良好的稳定性。
m l j i(A) 前瞻性m l j(B) 公共性m l j(C) 概括性m l j(D) 强制性12. 对突发公共卫生事件的应急管理，要遵循（）的原则，使突发公共卫生事件得到及时有效的控制和正确的解决。
m l j i(A) 科学正确m l j(B) 科学发展m l j(C) 自然发展m l j(D) 社会发展13. 突发公共卫生事件、特别是重大疫情动态的（）必须广泛，应当覆盖可能提供疫情信息的社会各个方面。
m l j i(A) 监测面m l j(B) 检控点m l j(C) 防疫点m l j(D) 预警站14. 国家（）要求国家能在突然发生的灾害面前及时进行决策，要顺利而有效地使政治过程迅速运转起来。
m l j i(A) 主导作用m l j(B) 职能m l j(C) 管理功能m l j(D) 保卫功能15. 公共危机（）指的是为避免或减少危机所造成的损害而采取的危机预防、事件识别、紧急反应、应急决策、处理以及应对评估等管理行为。
m l j(A) 决策的非程序化m l j(B) 高度不确定性m l j i(C) 管理m l j(D) 管理模块16. 通过______使社会公众提高对突发公共卫生事件的认识。
m l j(A) 预警实践操作m l j i(B) 卫生意识教育m l j(C) 危机教育m l j(D) 危机意识17. （）是为社会大众的健康提供各种卫生服务的公共事业，它是由国家公共财政支付的卫生事业。
m l j(A) 社区卫生m l j i(B) 公共卫生m l j(C) 社会卫生m l j(D) 个人卫生18. 加强对突发公共卫生事件应急管理，提高应对（）的能力，是各级政府和卫生部门重要职能和任务，是当前亟需加强的一项重要工作。
m l j(A) 突发公共安全事件m l j i(B) 突发公共卫生事件m l j(C) 突发卫生事件m l j(D) 突发事件19. 面对层出不穷的危机事件，最为关键的就是建立核心的（），专门应对各种各样的自然灾害和人为事故。
m l j(A) 稳固政权m l j(B) 应急指挥机构m l j(C) 危机处理预警系统m l j i(D) 危机管理综合协调机构20. 心理支持系统的建设，其功能最佳的应首推（）的建设和运行m l j(A) 指挥系统m l j i(B) 应急系统m l j(C) 社会m l j(D) 网络21. （），涉及群众利益的社会生活各个方面公开透明，是一个社会文明的表现，是应对突发公共卫生事件十分必要的举措。
m l j(A) 政务公开m l j(B) 经济公开m l j(C) 信息公开m l j i(D) A和B都是22. 紧急状态更多的是指（）的关键临界点，这种提法从国家和法律的角度来看待突发事件，更多地偏重于性质严重到可以威胁政府统治权力的事件。
m l j(A) 灾难m l j i(B) 突发事件m l j(C) 灾害m l j(D) 紧急状态23. （）是推动突发公共卫生事件应急管理的初始力量。
m l j i(A) 生活需求m l j(B) 健康需求m l j(C) 紧急需求m l j(D) 社会需求24. （）的应激源指来自人们头脑中的紧张性信息。
m l j(A) 躯体性m l j i(B) 心理性m l j(C) 社会性m l j(D) 文化性25. （）是突发公共卫生事件、特别是重大疫情暴发应急处理工作的法律依据。
m l j(A) 《防震减灾法》m l j i(B) 《突发公共事件应对法》m l j(C) 《职业病防治法》m l j(D) 《传染病防治法》26. 所谓（）就是对某一行政区域内的各级卫生机构和卫生资源实行统一管理和使用。
m l j(A) 统一领导m l j(B) 分级负责m l j i(C) 属地化管理m l j(D) 加强合作27. （）是使受到突发公共卫生事件危害的群众得到及时救治，挽救生命、恢复健康，是时间性最强、任务非常艰巨的医疗工作。
m l j(A) 应急处理m l j(B) 科学预警m l j(C) 疫情控制m l j i(D) 医疗救助28. 突发公共卫生事件的发生具有（）。
m l j(A) 破坏性m l j(B) 传染性m l j i(C) 不可预测性m l j(D) 隐蔽性29. 突发公共卫生事件发生后，对（）的检测、预防和各种防控措施落实情况的检查监督，是应急处理工作的重要组成部分。
m l j(A) 疫病样本m l j(B) 病患m l j(C) 病毒源体m l j i(D) 以上都是30. 危机管理主要任务是对整个事件处理过程进行调查评估并从事件中获益，其关键在于（）。
m l j(A) 危机解决能力m l j(B) 危机学习能力m l j i(C) 善后学习能力m l j(D) 善后能力(二) 多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、错选均不得分1. 法律规范的概括性主要表现在（）。
fe c b (A) 它的适用性很广 fe c b (B) 它的制约对象是抽象的人或组织 fe c b (C) 它的作用不受时间限制f e c b (D)它的应用范围很大2. 在运用目标激励法时，应当注意的问题是（）。
f e c b (A) 目标的设定要对人具有吸引力，包括物质利益和精神需求两个方面的吸引力，要和个人的尊重需求、自我实现的需求紧密结合起来fe c b (B) 目标要明确，要有定性和定量两个方面的要求，要尽量客观化和具体化，既有工作量的要求，又有质的要求 fe c b (C) 目标要适中，目标应当是可以实现的，但也必须经过一番努力才能达到f e c b (D) 要把长远目标与近期目标结合起来，把长期目标加以分解，划分为一些分步的目标，既有总的目标，又有阶段性的目标，二者是紧密结合的3. 应急措施果断的基本要求是（）。
要做到措施果断，必须是建立在科学正确决策的基础上。
fe c (A) 对所发生的突发公共卫生事件有全面清楚的了解 fe c b (B) 对应采取的措施立即实施，不能犹豫不决，瞻前顾后 fe c b (C) 所采取的应急措施是能够解决突发事件出现的各种问题f e c (D)掌握了突发事件应急处理面临的主要问题4. 在处理奖惩关系时，应当以（）。
f e c(A) 惩罚为主f e c(B) 鼓励为辅f e c b(C) 奖励为主f e c b(D) 惩罚为辅5. （）是突发公共卫生事件应急工作的重要内容，是应急管理体系中不可缺少的组成部分。
f e c b(A) 突发公共卫生事件发生前各项准备工作的检查f e c b(B) 储备突发公共卫生事件救援物资f e c b(C) 聘请优秀的专家和人才组建专家库f e c b(D) 突发公共卫生事件发生后各项应急措施的落实进行检查监督6. 社会支持包括（）、经济支持、组织支持、道德支持等各个方面，是保证法律政策畅行无阻、令行禁止的基本条件。
f e c b(A) 科学技术支持f e c b(B) 信念支持f e c b(C) 行为支持f e c b(D) 舆论支持7. 评估体系是为（）而建立起来的一种指标体系。
f e c(A) 做好下一步工作和整个应急工作f e c b(B) 考核工作真实情况f e c b(C) 监督工作顺利进行f e c b(D) 推动工作不断前进8. 突发公共卫生事件的应急处理工作，要（）。
f e c b(A) 循序渐进f e c b(B) 尊重科学f e c b(C) 依靠科学f e c b(D) 按照科学规律办事9. 对救治机构等单位工作的检查监督主要是（）以及依法开展其他监督检查工作。
f e c b(A) 医疗机构和疾病预防控制机构的疫情报告f e c b(B) 医疗机构、留观站的隔离、消毒、防护和医疗废弃物处理f e c b(C) 各种公共场所的消毒和疫点的环境消毒，密切接触者的医学留观f e c(D) 生产、经营和使用单位的消毒品、防护用品的质量10. 必须通过（）把广大公众发动起来，充分发挥各级各类组织的作用，组织广大公众开展群防群控，有效遏制疫情的蔓延。