六年级人物外貌片段描写教学
描写人物外貌的英语作文六年级下
描写人物外貌的英语作文六年级下English:Lily is a beautiful girl with long black hair and big bright eyes.Her skin is fair and smooth, like porcelain.She always has a smile on her face, which makes her look friendly and approachable.Lily is tall for her age and has a slim figure.She walks with confidence, her head held high.Her clothing style is casual and trendy, often wearing jeans and a T-shirt paired with a pair of stylish sneakers.中文：莉莉是一个美丽的女孩，她有着长长的黑发和大大的明亮眼睛。
她的皮肤白皙光滑，像瓷器一样。
她总是脸上挂着微笑，这使她看起来友善和容易接近。
莉莉对于她的年龄来说个子很高，身材苗条。
她走起路来信心满满，昂首阔步。
她的穿衣风格休闲又时尚，经常穿着牛仔裤和T恤，搭配一双时髦的球鞋。
English:Tom is a tall boy with short brown hair and deep blue eyes.His skin is tan from spending a lot of time outside.He has a strong and muscular build, which is evident from his broad shoulders and defined arms.Tom has a neatly trimmed beard and mustache, giving him a more mature look.He has a warm and genuine smile that lights up his face when he talks to someone.中文：汤姆是一个高个子男孩，他有着短短的棕色头发和深蓝色眼睛。
六年级写人作文：怎样描写人物的外貌_600字
三一文库（）/六年级写人作文〔怎样描写人物的外貌_600字〕
外貌描写也叫肖像描写是文学作品中塑造人物形象的
重要方法之一.的外貌描写能给人留下深刻的印象同时也能
刻画出人物的性格那么怎样描写人物的外貌呢笔者人物的
外貌描写应当做到四个"符合":
第一要符合人物的特征
人物的外貌描写不是为描写而描写而是为了刻画人物
的思想性格.这个特征反复描写不仅可以叙写人物的命运变
化过程显示人物感情的变化而且可以反映人物思想境界的
升华.
孙犁的《荷花淀》所刻画的水生是一个勤劳善良淳厚朴
实的形象因此在对他进行外貌描写的时候作者就了这方面
的特征:"这年轻人不过二十五六岁.头戴一顶大草帽上身穿
一件的小褂黑单裤卷过了膝盖光这脚."廖廖数语人物性格
就鲜明地展现在读者的.
第二要符合人物的身份和地位
各类人物的长相都是不以人们的主观意志为转移的它
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人物描写的技巧
一、写外貌不用“有”作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。
写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。
一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。
高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。
”是不是读起来舒服多了？二、写说不出现“说”让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”；张三无可奈何地说：“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想：天哪！这该怎么办呢？”按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、就是不用成语作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。
不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。
六年级下册必读书目中描写人物神态和外貌描写的句
六年级下册必读书目中描写人物神态和外貌描写的句1、流零在一个茂密的森林里醒来,四周苍郁一片,鸟鸣蝶舞,空气清新,草香扑鼻。
幽静,平和,美如圣地。
2、建华同学身材均匀,不胖不瘦,乌黑的头发梳成两条细长的辨子,红润的瓜子脸,圆圆的大眼睛,脸频上有两个深深的酒窝,显得活泼可爱。
3、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩,成日价雨淋日晒,就是淋不萎,晒不黑,脸盘白白净净,眉眼清清亮亮。
一笑起来,嘴瓣儿像恬静的弯月,说起话来,声音像黄莺打蹄。
4、甜甜胖乎乎,大约三岁左右。
白里透红的小脸蛋圆圆的。
大大的脑袋瓜上面有撮黑油油的头发调发地垂下来,盖在他那宽宽的额头上方。
那两道淡淡的、短短的小眉毛下面,有一双水灵灵的眼睛。
啊,多么活泼的眼睛,好像会说话似的,还流露出一丝调皮的神色哩!那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子,还有两片红红的小嘴唇。
身上还围着一块小围兜,围兜上锈着一朵盛开的牡丹花。
肉墩墩的小手抱着一块绿皮红瓢的西瓜。
5、小玛拉哈(蒙古族),眉清目秀,唇红齿白,圆脸蛋,高鼻梁,一脑袋乌黑卷曲的头发,挺俊气的。
只是耳朵长得老长,真难看,可老人们说,那是“佛相”,有福气。
6、妹妹刚上小学一年级,既聪明又懂事,能歌善舞,可爱得很。
也的小辨子向上翘着,两只黑亮的眼睛荡漾着微波,两个脸蛋红红的,两条眉毛又变小细。
她唱起歌来,细黑眉毛一挑一挑的,黑黑的眼睛深情地望着远方,张开的两只小手,仿佛是一双翅膀,欲飞上九霄云外。
7、中午由于下雪,我不能回家吃饭了。
正当我要写作业的时候,突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里,我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
8、一进园门,就有个男孩子粘上我了。
他大约十一、二岁,穿着红背心、蓝短裤,腰带耷拉着一截;浑身是土,像个小土地爷。
毛茸茸的小平头,衬着一张白暂的小圆脸儿,使我联想到蒲公英。
他像飞蛾见了火似的,在我身前身后转悠,伸着脖子看我的镁光灯。
9、树丛被拨开了,一个小孩的脑袋钻了进来,这是个男孩子,大约有十二、三岁,又黑又瘦的小脸上,满是灰尘,头发约有二寸多长,乱蓬蓬的,活像个喜鹊窝。
4到6年级课文中通过外貌和神态描写刻画人物形象的句子
4到6年级课文中通过外貌和神态描写刻画人物形象的句子1、我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
2、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
3、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。
特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。
他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。
4、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
5、他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
6、我的奶奶今年八十三岁了，她个儿不高，头上全是白发，脸上布满了皱纹，牙齿全落光了。
她的背有些驼，小脚只有3寸长，但走起路来还很有精神。
7、他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
8、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
9、这个三十多岁的中年人，中等身材，四方脸庞，由于长年在地里干活，脸上的皮肤显得很粗糙。
好像好几夜没睡上安稳觉，他两只眼睛深深地陷了进去。
10、大姨今年三十多岁，高高的个子，鸭蛋脸上有一个端正的鼻子。
眼角上有一个端正的鼻子。
眼角上爬上了隐约可见的几条鱼尾纹，但眼睛里还透露出一股灵秀的神采。
11、爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。
可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。
12、我们院里来了两个乡下小孩。
一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。
一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。
13、他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
14、老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛特别明亮。
很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
15、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
六年级下册语文素材-描写人物外貌的词语和经典名篇段落部编版
描写人物外貌的词语和经典名篇段落【描写人物外貌的成语】浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体一表人才风度翩翩衣冠楚楚青面獠牙貌比潘安秀色可餐膀大腰园披头散发相貌堂堂闭月羞花沉鱼落雁大腹便便虎背熊腰尖嘴猴腮贼眉鼠眼眉清目秀容光焕发美如冠玉出水芙蓉冰肌玉骨冰清玉洁明眸皓齿道貌岸然国色天香粉白黛黑靡颜腻理傅粉施朱婀娜多姿亭亭玉立雾鬓风鬟鹤发童颜鹤发鸡皮短小精悍面黄肌瘦面如土色面红耳赤蓬头垢面囚首垢面蓬头历齿鸠形鹄面铜筋铁骨肠肥脑满骨瘦如柴【描写人物神态的词语】昂首挺胸惊慌失措漫不经心沉着沉静沉稳安详傲慢愧疚惊慌恐慌沉思庄重镇定恳切羞涩羞愧憨厚诚挚沮丧诧异踌躇惊讶腼腆出神惬意悠闲神往怀念大喜过望心平气和平心静气暴跳如雷心安理得心如刀割心如死灰心驰神往心旷神怡心乱如麻心胆俱裂心神不定心神恍惚心悦诚服心惊肉跳心花怒放心慌意乱心烦意乱心惊胆战百感交集感慨万端欢天喜地欢欣鼓舞悲痛欲绝忧心如焚闷闷不乐欣喜若狂胆战心惊柔肠寸断悔恨交加惊喜交集喜不自胜大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫心不在焉六神无主泰然自若心平气和平心静气目瞪口呆处之泰然半信半疑毕恭毕敬自言自语心旷神怡心平气和目不转睛呆若木鸡眉开眼笑愁眉苦脸愁眉紧锁目瞪口呆垂头丧气嬉皮笑脸【经典名篇】1. 两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。
心较比干多一窍，病如西子胜三分。
————林黛玉出场外貌描写2. 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。
虽怒时而若笑，即嗔视而有情”；“面如敷粉，唇若施脂，转盼多情，语言常笑。
天然一段风韵，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。
”————贾宝玉出场外貌描写3. 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上带着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿官绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。
描写人物外貌的作文六年级
描写人物外貌的作文六年级小明是个非常有趣的家伙，我真是觉得他像个小太阳一样，总能让人开心。
咱们先说说他的外貌吧。
他的个子不算高，大概一米六左右，不过走起路来那叫一个稳重，脚下好像踏着节奏似的。
他的头发乌黑浓密，像是刚从墨水瓶里捞出来的一样，每次都被他搞得蓬蓬松松的。
你要问我，他的头发是不是有点像那种黑色棉花糖？我倒觉得有点。
脸上有一对大眼睛，闪闪发光的，看起来就像是天上掉下来的星星。
他的眼睛特别有神，总是像在打量着世界，透着一股子好奇心。
每当他笑起来，那眼睛弯成了月牙儿，笑容真是太迷人了，简直能让人笑出声来。
他的鼻子挺直，鼻梁上有一点点小小的雀斑，就像天上的星星掉落在了那里。
嘴巴也很有特点，他的嘴角总是微微上扬，看起来像是在时刻准备讲笑话。
每次和他聊天，他的嘴角就会像春天的花朵一样绽放，眼睛里还会冒出一丝调皮的光芒。
他的皮肤有点小麦色，特别健康，看起来像是常在户外跑来跑去的那种。
他常常穿一件蓝色的运动衫，上面有个大大的白色字母，显得既活力又随意。
他的裤子也很宽松，跑起步来像风一样快，真的是特别适合运动的。
说到他的笑声，那简直是一种享受。
小明的笑声很有感染力，像是清晨的鸟鸣，听了让人心情大好。
他笑起来时，声音洪亮而清脆，就像是打破了宁静的清晨，带来了阵阵欢乐。
每当他有个好主意或搞个恶作剧时，他就会那样哈哈大笑，整个教室都能被他的笑声感染。
特别是他讲笑话的时候，总能把人逗得前仰后合。
总之，只要你听见他的笑声，你就知道今天一定会是个好日子。
他的身上有种特别的气质，虽然他平时说话随随便便，但有时候也会变得很认真。
他不喜欢用复杂的词语，总是用最简单的方式来表达自己的意思，这让他显得特别真实。
即使是在认真时，他的表情也带着一种独特的幽默感，让人觉得特别舒服。
他特别喜欢和同学们打成一片，无论是在操场上踢足球，还是在课堂上讨论问题，他总是能融入其中，带来无限的欢乐。
总之，小明就是这样一个特别的存在。
他的外貌和他的性格一样，都充满了亲切感和快乐。
六年级第11课,找出文中3句人物描写的句子,体会这样写的好处。
六年级第11课,找出文中3句人物描写的句子,体会这样写的好处。
第一段：今天我要跟大家分享六年级第 11 课中 3 句人物描写的句子，让我们一起来看看这些句子是怎么把人物写活的，还能在写作文的时候派上用场哟！句子一：“他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
”赏析：这句话出自课文对人物外貌的描写。
通过对人物面色和整体状态的刻画，展现了他身体的消瘦，却又强调了精神的良好，让我们能直观地感受到这个人虽然身体不佳，但精神矍铄，很好地塑造了一个坚韧的形象。
句子二：“他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想要说的，他已经统统知道了一样。
”赏析：这是对人物神态和动作的描写。
从微笑和点头的动作，以及那仿佛能洞察一切的神情，让我们感受到这个人的和蔼可亲与善解人意。
句子三：“他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。
”赏析：此句描写了人物的手部特征。
用“竹枝似的手指”这一形象的比喻，生动地展现了手指的纤细，而“小袖管紧包在腕子上”这个细节则进一步补充了人物的形象特点。
句子四：“他看了我一眼，那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。
”赏析：这是关于人物眼神的描写。
通过“正直而慈祥”这样的描述，把目光中蕴含的复杂情感传递给了读者，让我们体会到这个人目光的独特魅力。
句子五：“他从破衣袋里摸出四本小小的书，放在我手里。
”赏析：这是对人物动作的细致刻画。
“摸”这个动作，表现出他拿书时的小心翼翼，也反映出书的珍贵。
句子六：“我又仔细地看他的脸——瘦！”赏析：简洁的语言，突出了人物面容消瘦的特点，让我们对他的身体状况有了更深刻的印象。
句子七：“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。
”赏析：此句描写了人物表情的变化，从“慈祥愉快”到“严肃”，展现出人物情绪的转折，使人物形象更加丰富立体。
句子八：“我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里。
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方法二：外貌描写要抓住人物的外貌特点。
1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一 件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系一条花布手巾， 提一柄九齿钉耙。
2、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风 火轮，威风八面。
3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙 宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火 眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身 透露出一种天不怕、地不怕的精神。
点评：抓住相貌特征，具 体描写,形象生动。
先仔细 观察， 抓住人 物的特 征，然 后进行 外貌描 写。
希望之星苏明娟
希望之星苏明娟
小明娟 右手紧握铅 笔，左手按 在作业本上。 她脸色略显 苍白，两只 滚圆的大眼 睛注视着前 方，闪烁着 被求知的渴 望燃烧着的 异彩，分明 是在呼喊:我 要读书。
方法三：外貌描写要体现人物的性格特点。
方法四：描写外貌要注意反映人物的内心感情。
1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸 皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里 都洋溢着笑意。 2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹 更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。
3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般 的皱纹里，流淌着串串泪珠。
樱桃小嘴
血盆大口
尖嘴猴腮
唇如胭脂
齿白唇红
白而发亮的牙齿
面容
俊美的脸
丑陋的脸
满脸憔悴
红扑扑的脸
布满皱纹的脸 脸色苍白 面目可憎 面不改色脸“刷”地一 下白了 脸“腾”地一下红了
清瘦的脸
愁眉苦脸花
面如土色 脸颊绯红
十指尖尖
大腹便便
手 与 身 材
粗壮的大手
身材矮小 身材苗条 身材丰腴 体态轻盈 身材臃肿 佝偻着身子 身强力壮
托尔斯泰
贝多芬
莫泊桑
也称肖像描写。即是 对人物的外貌特征(包括人 物的容貌、衣着、神情、 体型、姿态等等)进行描写， 以揭示人物的思想性格， 表达作者的爱憎，加深读 者对人物的印象。
（一）外貌描写时要有一定的顺序。 （二）抓住人物外貌的特点进行描写。 （三）外貌描写时要反映出人物的性格 特点。 （四）描写外貌要注意反映人物的内心 感情。 （五）外貌描写要在一定的环境中进行。
仔细观察罗 中立的油画 《父亲》， 通过描写外 貌表现出人 物的神韵。
一张古铜色的老 脸上，满是艰辛岁月耕 耘出的一条条车辙似的 皱纹。在这张刻满了皱 纹的面孔上，微笑显得 那么的勉强与无助。 他的手中端着一 个破旧的茶碗，那犁耙 似的手啊，曾创造了多 少大米白面，多少大豆 高梁！ 他的身后，是汗 水换来的一片金黄。
请你诊断
(一)
抓特征
走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下 有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还 有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成 了一个这样的我。
诊断：外貌描写模式化，没有突 出特征。 建议：进行有特点的外貌描写
抓特征
我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼 像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀 斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了 近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一 副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我 的容貌烦恼过。
方法一：外貌描写要有一定的顺序。
思考问题：
（1）找出文段人物外貌描写的句子。
（2）这两个文段同写一个人物，哪 一种好？为什么？ （3）第（2）文段中，作者是怎样 观察、怎样描写人物的外貌的？
（4）你受到什么启发？
方法一：外貌描写要有一定的顺序。
（1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看， 衣着朴素。“我叫xx，请多关照。”简单的开场白后， 她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
方法五：外貌描写要在一定的环境中进行。
1、 …… 这时候，我看见爷爷的脸更红了，好像一 下子年轻了许多。
大人们喝起了青稞酒
2、…… 爷爷穿着老羊皮袄，头上戴着一顶红黄色 的狐皮帽子，腰中勒着一条红绸带，还挎着一把好 看的小马刀。
草原的夜晚是宁静的，可一大早，我就被一阵 阵的马叫声惊醒了。我赶紧穿上衣服，打开门 一看，原来是爷爷牵着一匹大青马。
如何使外貌描写生动传神？
1.妙用修辞
（比喻、夸张、排比、引用等）
你能举几个例子吗？
妙用 修辞
你也带孩子，人家也带孩子，你带 的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白 又胖。
你也带孩子，人家也带孩子，怎 么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的 似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋 心子，又白又光鲜。
如何使外貌描写生动传神？
1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人 就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人， 或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 2、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻 梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个 静默的小哲学家似的。
3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋 清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。
脑满肠肥
身材高挑
亭亭玉立
袅袅婷婷 弱不禁风 瘦骨嶙峋 短小精悍 虎背熊腰 膀阔腰圆
我 的 希 望
我希望每位学生都有一双 发现个性的眼睛去观察生 活，都有一支神笔去描绘 生活，都有一颗盲人似的 心灵去感悟生活，这样我 们的文章就会多姿多彩形 象生动。
作文训练——人物描写系列之二
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭（zī） 使人难以看清他的内心世界。长髭覆盖了两颊，遮住了嘴唇， 遮住了皱似树皮的黝（yǒu）黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长 者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺 绺（liǔ）灰白的鬈（quán）发像泡沫一样堆在额头上。那浓似 灌木丛的眉毛下，一对灰色的眼睛射出一道黑似的目光。
赏析
• 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心， 好像大病新愈的人，但是精神很好， 没一点颓唐的样子。头发约莫一寸 凸显性格 长，显然好久没剪了，却一根一根 精神抖擞地直竖着。胡须很打眼， 好像浓墨写的隶体的“一”字。 • 他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌 透视内心 都没动，那极短的发，似刚收割过 的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去 了生机。 • 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像 暗示职业 老了的鱼鹰。
日积月累 （关于人物外貌的词语）
头发
满头银发
两鬓染霜
满头青丝
披肩长发
头发乌润
蓬松的短发
柔软的头发
齐眉的刘海
头发稀疏
披头散发
眼睛
丹凤眼 斗鸡眼 细眯眼 眉青目秀 明眸皓齿 炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝
鼻子
蒜头鼻
鹰钩鼻 酒糟鼻 朝天鼻
塌鼻梁
又高又直的鼻子
尖尖的鼻子
嘴和牙齿
（2） 门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿， 梳着两根羊角辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼 睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还 缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫xx，请多关照。” 简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了 同桌。
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖 也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短 发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头 发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的 脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有 神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘， 给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时 最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又 宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶 一样飞起来了。