《云雀的心愿》第二课时教学设计
《云雀的心愿》(第二课时)教学设计

《云雀的心愿》(第二课时)教学设计教学目标1.?借助工具书、联系上下文和生活经验理解“乱砍滥伐”和“泛滥成灾”的意思,2.?辨析含有“蓄水”意思的词语:“挡住”“吸收”“储存”,体会作者用词的丰富。
3.?学习根据提示语体会人物的心情,读好人物的对话。
4.?探究环境恶化的原因,体会森林的重要作用,培养学生的环保意识。
5.?学习如何使表达有条理:采用总分总的结构。
教学重点:1.?学习根据提示语体会人物的心情,读好人物的对话。
2.?探究环境恶化的原因,体会森林的重要作用,培养学生的环保意识。
教学难点:1.?辨析文中含有“蓄水”意思的词语,体会作者用词的丰富。
2.?学习如何使表达有条理:采用总分总的结构。
教学过程一、?复习回顾1.?同学们,通过上节课的学习,我们已经了解到云雀的心愿是什么?它为什么会有这样的心愿?2.?夏天的一次旅行,让小云雀感受到了森林的无比重要,并许下了这个美好的心愿。
回想一下,在旅途中,它们先后到了哪两个地方?看到了哪些景象?你能给大家说说吗?二、?精读感悟探究环境恶化的原因1.?这一切是什么原因造成的呢?大家想知道吗?小云雀也很想知道。
这节课,让我们一起走进课文,去听听云雀妈妈是如何解释的?(出示第4、8节)请同学们边读边想,找出原因。
2.?我们先来看一下,在云雀妈妈说的这两段话中,有2个词语都有生字“滥”,谁来读读这两个词语?“滥”在字典里有三种解释,这2个“滥”分别是什么意思呢?①?(江河湖泊里的水)漫溢出来②?过度;没有节制③?浮泛而不切实际大家先不要忙着下结论,相信只要你仔细地读读课文,联系上下文认真想一想,就不难找到答案了。
指名交流后,联系上下文和生活经验说说整个词语的意思,并小结:同一个字,在不同的词语中,它的意思是不同的,我们要借助工具书,联系上下文来理解。
3.?读了云雀妈妈的这两段话,你找到原因了吗?4.?环境恶化的原因归根到底就是人们的—乱砍滥伐。
(出示乱砍滥伐的图片和资料,师配上简单的讲解。
《云雀的心愿》第二课时优秀教学设计

《云雀的心愿》第二课时优秀教学设计教学目标2、读好云雀妈妈与小云雀的对话,激发环保意识、3、品读第10节云雀妈妈的话,感悟总分总的段式结构,并能在一定情境中运用、教学过程板块一:列表概括,理清文脉1、齐读课题,考虑云雀的心愿是什么?2、出示小云雀的话,齐读。
“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲、这是我的心愿、" 地点发现或感受缘故森林实在是太重要了沙漠的上空漫天飞舞乱砍滥伐大河的上空泛滥成灾乱砍滥伐森林凉快巨大的空调器(1)小组交流(2)投影一学生表格,全班评价明确板块二:想像品悟,感情朗读1、引导:本文是一篇童话,重点写了小云雀与妈妈的对话,您能读好不?2、自由读3、指名分角色读,生评价。
相机指导两处:?第二节、出示相关图片与文字资料,引导:黄沙漫天飞舞的情景仅仅出现在沙漠的上空不?从而体会土地沙漠化的严重。
?第五节、读着这些文字,我们好像看到了什么?听到了什么?引导想象河水泛滥成灾的情景、4、再读,体会小云雀与妈妈的心情、板块三、体会写法,学会运用1、出示第10节云雀妈妈的话、“小孩,森林也是能够蓄水的呀。
森林的树冠就像一把把大伞,能够挡住一部分雨水,不让她们直截了当冲刷地面、树干上的苔藓与树下的枯枝败叶也能够吸收一部分雨水。
森林里雨水的蓄水能力就更大了,剩下来的雨水渗进土壤,大都能够被储存起来。
您看,森林不就是一座大水库不?”(1)考虑这段文字的结构。
(总分总)(2)围绕”森林的蓄水“,从哪几个方面来写?(树冠能够挡水,苔藓与枯枝败叶能够吸水,土壤能够储存水)(3)按什么顺序来写?(从上到下)(4)总结:要把一段话写清楚,不仅能够按总分总的结构有条理地去写,在分步写的时候,还要按一定的顺序、2、引导:课文中还有一段与这一段结构相同,您能找到不?(生自读,找到13节,交流感受。
)3、师引导:小云雀从妈妈的话中明白了森林能够蓄水保土,能够调节气温,森林还有哪些作用呢?指名讲、出示《古今贤文、环保篇》,齐读、4、怪不得小云雀讲森林实在是太重要了、齐读小云雀的话、5、设置情境,学会运用“一天,小云雀在森林里飞行,看见光头强又在砍树,她会讲些什么?”(1)出示图片,引导讲话、(结合课文内容,依照总分总的结构,讲一讲破坏森林的危害,也能够讲森林带来的美好。
《云雀的心愿》第二课时教学设计(20201110000348)

云雀的心愿》第二课时教学设计[教学要求]:(知识与能力):1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
2、学会按事情发展顺序记叙的方法,指导训练学生的朗读能力和理解能力。
(过程与方法):以读为主,倡导自主,合作,探究的学习方式。
(情感,态度,价值观):通过阅读,感受森林对环境保护的重要性,充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害,培养学生的环保意识。
[重点、难点]:指导学生读好对话,从课文的语句中体会人物在不同的环境下说话时不同的情感,并感受到森林的重要性,增强环保意识[教学过程]:一、复习导入,知道“心愿”。
1、同学们,上节课我们认识了两位新朋友,他们就是——(生说:小云雀和云雀妈妈),他们有一个美好的心愿,还记得是什么吗?(生说,师板书:沙漠变绿洲)2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿?(生答)3、(出示课件):“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
生齐读这段话。
过渡:云雀为什么会产生这样的心愿呢?这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!二、精读课文,感悟“心愿”。
小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢?请同学们快速地浏览课文,在文中划出来。
(指名说)1、学习第2—4 自然段。
(1)过渡:夏天到了,云雀妈妈带着小云雀到外面去看看。
他们先来到了一片沙漠上空(出示课件:沙漠漫天飞舞图),他们看到了什么?(指名说)(2)你喜欢这儿吗?小云雀喜欢吗?为什么?(这儿环境恶劣)(3)用笔画一画哪些词语说明坏境恶劣。
(指导读小云雀的话,理解“埋怨” -------- 语气中带点责备)(4)妈妈又是怎么说的?(指名读)看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠,你有什么感受?(指名说)云雀妈妈也是这样想的,每当她想起这儿以前是茂密的森林,而如今变成了贫瘠的沙漠,她就觉得(心疼)谁再来读一读云雀妈妈的话?(指名读、齐读)(5)听了妈妈的话,你觉得森林重要吗?为什么?(指名说)师小结:森林可以保护土壤(板书:保护土壤),实在是太重要了!2、学习第5—10 自然段过渡:云雀妈妈带着小云雀飞呀飞呀,他们又飞到了一条大河的上空(1)(出示课件:大河图)观看课件:河水像脱僵的野马,咆哮着向下游冲去,村庄被洪水淹没。
云雀的心愿第二课时教学设计(精选2篇)

云雀的心愿第二课时教学设计(精选2篇)云雀的心愿其次课时教学设计篇1一、导入新课,直奔中心1.这节课,我们连续学习第20课。
齐读课题。
2.通过上节课的学习,我们知道了云雀的心愿是什么呢?板书:沙漠→绿洲3.云雀之所以有这样的心愿,是由于他们经受了一次难忘的旅行,明白了出示:(黑板)森林实在是太重要了!齐读。
二、学习2—13小节(一)学习2—4小节过渡:在这次旅行中,他们都飞到了哪些地方,发现了些什么呢?请大家打开课本112页。
看看他们首先飞到了哪里?(沙漠上空)1.同学们,那是一个怎样的世界啊?读了这个句子你们想到了哪些词语。
2. 引读:难怪小云雀会埋怨地说3.这里原来是什么样子呢?出示:“孩子,以前这里也是一片茂密的森林。
后来由于人们乱砍滥伐,树木越来越少。
土地失去了森林的爱护,就渐渐地变成了贫瘠的沙漠。
”妈妈心疼地说。
(1)指名读。
(2)听了云雀妈妈的这段话,你明白了什么?相机理解“乱砍滥伐”、“贫瘠”的意思。
(3)点击“由于”,你能换上“由于……所以……”来说说吗?出示:由于……所以……(5)原来,森林具有防风固沙的本事啊!板书:防风固沙(6)齐读第4小节。
读到这儿,我们也感到特别…(心疼),我们一起来心疼地读读这段话。
失去了森林,风沙就肆无忌惮,吞噬了良田,毁坏了庄稼,危害着人类。
(指黑板)齐说:“森林实在是太重要了!”(二)学习5—9小节1.他们飞呀飞,又飞到了哪儿啦?(大河的上空)2.小云雀在这里发现了什么?又明白了什么呢?请大家读读课文5-9小节。
3.沟通:(1)小云雀发现了什么?出示:只见大河的水位非常身高,浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去。
有几处河堤被冲垮了,一些村庄沉没在洪水之中。
①师范读。
(或指名读)②听了老师的朗读,你有什么感受?为什么?从哪儿看出来?③能读好这段话吗?谁来试试?(2个人,齐读)④小云雀发现这一切,心情怎样呢?(紧急可怕,焦急,惊奇,难受)(2)引读:所以,小云雀不由得…(挨近了妈妈)他问妈妈:“…”◆河水泛滥成灾的缘由妈妈是怎么回答的呢?请大家先读读第8小节,想一想小云雀从这段话中明白了什么?你能选用这里的一组关联词说说吗?出示:由于……所以…………由于……之所以……是由于……◆为什么说森林是个大水库?森林就是森林,为什么说它是个水库呢?云雀妈妈是这样回答的。
19、云雀的心愿第二课时教学设计

《19、云雀的心愿》第二课时教学设计【教学目标】1、有感情地朗读课文。
2、通过语言文字,理解森林为什么实在是太重要了。
”【教学内容】《云雀的心愿》第二课时【教学重点】理解小云雀为什么许下植树造林”这个心愿。
【教学难点】通过对语言文字的理解,体会森林的重要。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、导入今天我们继续学习《云雀的心愿》1、通过上节课的学习,谁能告诉老师云雀的心愿究竟是什么呢?2、在哪一个自然段中找到答案的呢?3、出示第14自然段,并齐读。
说说小云雀为什么有这样的心愿?二、了解心愿1、2、指名读课文。
云雀的心愿是什么?(板书:植树)3、默读课文,(板书:森林实在是太重要了!)4、如果要突出森林的重要,你怎样读这句话?指名读,齐读。
过渡:夏天到了,云雀妈妈带小云雀到外面去看看。
他们飞呀飞,飞到一片沙漠的上空。
他们看到了怎样的情景?三、研读森林的重要(一)没有森林出现的情况一一土地变成贫瘠的沙漠1、自读课文(2―― 4)自然段,边读边划出有关描写沙漠的句子。
(1)一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得他们睁不开眼。
①理解漫天飞舞”,指名读这个词。
②读好这句话。
(2)这里的风沙真讨厌!”小云雀埋怨地说。
①小云雀喜欢这吗?你是怎么知道的?体会讨厌”埋怨”②指导朗读。
(3)孩子,以前这里也是一片茂密的森林。
后来由于人们乱砍滥伐,树木越来越少。
土地失去了森林的保护,就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。
”妈妈心疼地说。
①乱砍滥伐”中的滥”是什么意思?指名读好这个词。
②贫瘠的沙漠”上没有什么?只有什么?③出示贫瘠的沙漠”和茂密的森林”相关图片。
同学们,看到一片片郁郁葱葱的森林变成贫瘠的沙漠,你的心情怎样?(心疼)④理解心疼”读好这段话。
3、小结:没有了森林,土地变成了贫瘠的沙漠,小云雀感受到森林实在是太重要了!(板书:防止土地荒漠化)过渡:他们飞呀飞,飞过了沙漠,又飞到一条大河的上空。
(二) 没有森林出现的情况 一一洪水泛滥成灾师:我们一起来看一看,这条大河是什么样的呢?是不是像小云雀心中想的那样?1、 自读课文(5―― 10 )自然段。
云雀的心愿教学设计及反思(第二课时)

云雀的心愿教学设计及反思(第二课时)云雀的心愿教学设计及反思第二课时篇1[教学目标]1、有感情地朗读课文。
2、通过阅读,感受森林对环境保护的重要作用,充分认识破坏森林给人类自身带来的危害,培养学生的环保意识。
[教学重难点]1、理解课文内容,了解森林的重要。
2、凭借具体的语言材料,对学生进行增强环保意识的教育。
[教学准备]多媒体课件[教学时间]2课时第二课时一、复习回顾,导入新课1、今天我们继续学习。
还记得小云雀在妈妈面前许下了什么心愿?2、出示课文第14-15自然段。
我们再来重温一下,你们扮小云雀,老师扮云雀妈妈。
二、默读课文,自主学习1、上节课同学们提出小云雀为什么认为“森林实在是太重要了”,还记得吗?让我们随着小云雀和他的妈妈一起到沙漠、大河、森林去看看吧!2、请同学们打开书,默读课文第二到十三自然段,看看你从哪些地方感受到了森林实在是太重要了,用笔画出来,在空白处写下自己的的感悟。
三、细读课文,交流感受(一)关于森林能够防止土地沙漠化。
(2—4节)1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了?(第4自然段)2、理解“贫瘠”,板书:贫瘠。
贫瘠的沙漠是什么样的呢?书上是怎么描写的?“漫天飞舞”什么意思?一齐读读这句话。
小云雀喜欢这儿吗?它是怎么说的?请你埋怨地说一说。
3、同学们看一看,(“贫瘠的沙漠”和“茂密的森林”的对比图片)为什么会有这种讨厌的变化?板书:乱砍滥伐(出示图片)看了图,你知道“乱砍滥伐”的意思了吗?4、看到昔日茂密的森林,如今已变成贫瘠的沙漠,你有什么感受?难怪云雀妈妈会心疼地说______,齐读第4自然段。
5、听了云雀妈妈的话,你觉得森林重要吗?为什么?板书:土地贫瘠的沙漠(二)关于森林能够防止洪水泛滥。
(5—10节)1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了(第10自然段)。
2、原来,森林还有蓄水的作用,板书:可以蓄水。
“蓄水”是什么意思?正是因为森林能储存水,所以妈妈说_______,请你读。
《云雀的心愿》教学设计(第二课时)

《云雀的心愿》教学设计(第二课时)课时安排:2课时第一课时:自读课文,整体感知课文,品读课文14、15自然段,了解云雀的心愿,指导书写生字。
第二课时教学目标:1、以小云雀一路上的心情感受为纽带,引导学生细读感悟课文内容,知道云雀为什么会产生这样的心愿,抓住重点词语体会砍伐森林的危害及森林的重要作用。
2、引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验,内化、活用课文语言。
3、培养学生强烈的环保意识,实现由书本知识到思想认识的迁移。
重、难点:引导学生体会乱砍滥伐森林的危害及森林的重要作用。
教学过程:一、复习回顾,导入新课:1、这节课我们继续学习mdash;mdash;云雀的心愿。
通过上节课的学习,你能不能说一说小云雀的心愿是什么?(生答)。
2、出示课文第14自然段中的明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。
生齐读.二、学习课文,体悟情感。
1、过渡:那么小云雀为什么会许下这样的心愿?带着这个问题,我们继续学习课文。
请同学们打开书,(出示:学习要求:自由读读课文的2mdash;13自然段,把描写小云雀语言或者动作的句子用mdash;mdash;划下来,并读一读,联系上下文想想小云雀为什么会这样说、这样做,把有关语句用~~划出。
2、生自由学习,师巡视。
(师:完成好的同学可以把你的学习收获跟同桌交流交流。
)3、交流第一处句子,学习2mdash;4自然段。
(1)师:第一处写小云雀语言的是哪一自然段?生答。
相机出示句子:这里的风沙真讨厌!小云雀埋怨地说。
(2)埋怨什么意思?(不满)请你用不满、埋怨的语气来读读这句话。
(3)问:小云雀为什么会这样说?抓住你画下的关键语句说一说。
生说,多媒体再出示:一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得他们睁不开眼。
(4)师:请注意漫天飞舞这个词(点出漫天飞舞)想像着黄沙漫天飞舞的情景,请你把这句话再读读。
(让我们在眼前出现狂风怒吼、黄沙漫天飞舞的情景,一起再来读一读。
《云雀的心愿》第二课时教案之一

《云雀的心愿》第二课时教案之一一、教学目标1.理解课文《云雀的心愿》的主要内容,感受云雀善良、勇敢的品质。
2.通过品词析句,体会课文的语言美,提高学生的阅读理解能力。
3.培养学生关爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重难点重点:理解课文内容,感受云雀善良、勇敢的品质。
难点:品词析句,体会课文的语言美。
三、教学过程1.导入新课(1)回顾上节课的学习内容,引导学生简要复述。
(2)板书课题,让学生齐读课题,引发学生对课文的好奇心。
2.自读课文课文的主题是什么?云雀的心愿是什么?课文中有哪些语句让你感受到了云雀善良、勇敢的品质?3.品词析句(1)引导学生关注课文中的关键词语,如“心愿”、“善良”、“勇敢”等,让学生解释这些词语的意思。
(2)教师选取课文中的优美语句,如“云雀在天空中翱翔,它的歌声洒满了大地。
”让学生品析语句,体会课文的语言美。
4.情感体验(1)让学生想象自己是一只云雀,谈谈自己心中的愿望。
5.小组讨论课文中云雀的心愿有什么现实意义?你认为我们应该如何关爱大自然、保护环境?(1)回顾课文内容,让学生谈谈自己的收获。
7.课后作业(1)熟读课文,背诵优美语句。
(2)结合课文内容,写一篇关于保护环境的短文。
四、教学反思本节课通过自读课文、品词析句、情感体验等方式,让学生深入理解课文内容,感受云雀善良、勇敢的品质。
在小组讨论环节,学生积极参与,提出了许多关于保护环境的建议,体现了学生的环保意识。
但在课堂互动中,部分学生表现出紧张、不敢发言的情况,需要教师在今后的教学中加以引导和鼓励。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充:1.教学重点:(1)理解课文《云雀的心愿》中云雀如何展现其善良和勇敢的品质。
对话示例:教师:“同学们,你们在课文中找到了哪些描述云雀善良和勇敢的句子呢?”学生:“云雀看到小河干涸,主动去寻找水,这是它善良的表现。
”教师:“很好,那么它是如何表现勇敢的呢?”学生:“云雀不畏艰险,勇敢地飞越山川,去寻找水源。
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《云雀的心愿》第二课时教学设计
教学目标:
1、学习课文,知道森林的重要性。
2、有感情地朗读全文,体会森林的重要作用。
3、学习课文,培养学生强烈的环保意识。
教学重点:理解知道森林的重要性。
教学过程:
一、复习导入。
同学们,今天我们继续学习第20课(齐读课题)。
通过昨天的学习,你们云雀的心愿是什么吗?(板书:让沙漠变成绿洲)课文中哪一自然段告诉了我们云雀的心愿?(课件出示第14自然段,指名读)小云雀为什么会有这样的心愿呢?你能用“因为……所以……”的句式连起来说一说吗?
是呀,小云雀之所以要到沙漠上去种树,是因为它认识到森林实在是太重要了,(板书:森林实在是太重要了)你有没有认识到森林的重要性呢,让我们跟随小云雀和它的妈妈一起到外面去看看吧!
二、学习课文
1、生自由朗读全文,整体感知。
2、再读课文,提出自主学习要求:
夏天到了,云雀妈妈带着小云雀到外面去看看,他们经过了沙漠、大河、森林,从三方面感受到了森林实在是太重要了。
在这三方面中把你感受最深的部分多读读,多想想,你从哪些词句中体会到了森林的重要性,用笔画一画。
2、学生自学,教师巡视指导。
3、交流自学情况。
(一)探究森林的重要性:防风固沙。
渡:小云雀跟随它妈妈首先来到了沙漠,它们看了怎样的景象呢?指名读。
1 “漫天飞舞”是什么样子,谁来描述一下?同学们想不想看一看这黄沙漫天飞舞的情景呢?(课件出示沙漠的图片)谁能把沙漠黄沙漫天飞舞的景象通过自己的朗读来表现出来呢?练习朗读。
(个别读,齐读等)
2、看到这么大的风沙,你想说什么?
3、小云雀喜欢这里吗?你是怎么知道的?这句话应该用什么语气读好呢?感情朗读。
4、这些风沙真的很可恶!但同学们知道吗?这里原来并不是沙漠,而是茂盛的森林,是什么原因造成这种状况的呢?(指名说)
5、小云雀的妈妈非常……(心疼)你能心疼地读一读吗?
6、多令人心疼啊!还有更令人心疼的呢!出示《中国土地沙漠化告急》的资料和首都北京遭受严重沙尘暴袭击的图片资料。
7、失去了森林想不到会有这么大变化,可见,(看着板书引说)——森林实在是太重要了!在这里,森林具有什么作用呢?(板:防风固沙)
8、下面我们一起有感情地把课文的2——4小节来读一下,体会森林的重要
性。
(二)、探究森林的重要性:蓄水。
渡:小云雀跟随它妈妈来到了大河,它们看到了怎样的景象呢?指名读第5小节。
1、它们看到了什么呢?请大家看电视屏幕,课件播放录象。
大河的水给你的第一感觉是什么?能不能用一两个词概括一下?(板:泛滥成灾)
2、谁能把河水泛滥成的景象通过自己的朗读来表现出来呢?(男女生赛读等)
3、见到此情此景,小云雀心里很……(害怕),不由得挨近了她妈妈。
所以,小云雀问妈妈的语气应该用……(害怕的语气)感情朗读。
4、云雀妈妈也感到心疼,但它也只能无可奈何地——(引读云雀妈妈说的话)
5、河水如此凶猛,罪魁祸首是谁?(是人们砍光了上游的森林,……)
6、森林就是森林,为什么说森林水库呢?默读第10自然段,静下心来想一想,从这段话中,你知道了什么?
7、指名读第10小节。
你看,森林不就是一座大水库吗?你明白这句话的意思吗?
8、出示填空:因为树冠可以()
树干的苔藓可以()
树下的枯枝败叶可以()
土壤可以()
所以说森林就是()
(生自由练说,同桌互说,指名说,师引说。
)
9、由此可见,森林从上到下都具有什么作用呢?(板:蓄水)
10、小结:如果没有森林水库,许多地区将发生水灾,大面积的农田,村庄都会淹没在洪水之中,可见——森林实在是太重要了!
11、分角色朗读。
(三)、探究森林的重要性:调节气温。
渡:小云雀和妈妈飞过了沙漠,飞过了大河,接着又飞呀飞,真是又累又热,就飞回家休息去了!
1、一回到家,小云雀不仅感叹道:。
(板:太凉快了)
2、谁来学着小云雀的样子感叹一下?(指名读)
3、为什么小云雀的家会这么凉快呢?我们一起读读云雀妈妈的话吧。
4、听了云雀妈妈的一席话,你们明白了什么?
5、在平时的生活中,你有没有这种体验呢?
6、你们说,森林像不像空调器?可见,森林还有什么作用呢?(板:调节气温)
6、因为小云雀的家在森林里,森林能象空调一样调节气温,所以小云雀的家可以说是冬暖夏凉,这再次说明了森林(实在是太重要了!)
7、让我们一起读读课文的第11——13小节,再次感受森林的重要性吧!
总结:
1、小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的沙漠,感受了凶猛的洪水,又回到了舒适的家。
小云雀一边听着妈妈的话,一边发自肺腑地说……(引读)这不仅是小云雀的心愿,云雀妈妈的心愿,更是我们大家共同的心愿。
2、通过今天的学习,如果你再见到有人在乱砍滥伐森林,你会怎样去劝说他们呢?
四、作业:
今天我们一起学习了这篇课文,知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。
”请同学们根据课文内容,有条理地写下来,可以采取以下方式:(出示)
森林实在是太重要了!因为
我们要
五、板书:
10、云雀的心愿
防风固沙
森林实在是太重要了!蓄水让沙漠重新变成绿洲
调节气温。