大坪中心小学2012学年第一学期(1)
六年级比的意义
《比的意义》教学设计大坪中心小学毛敏教学目标知识与技能：1.通过教师的讲解及学生的观察思考讨论自学等活动，使学生理解比的意义，掌握比的各部分名称，理解比和分数除法之间的关系．2.使学生掌握求比的方法，会求比值．过程与方法：引导学生认识同类量和不同类量之间的倍数关系，进而得出比的意义，通过让学生自学书本，弄清比的各部分名称，以及比值的意义和比值的求法，学生通过小组互动掌握比和分数除法之间的关系．情感态度与价值观：通过小组合作与交流，让学生知道比和分数除法之间的关系，从而向学生渗透对立统一的辨证唯物主义观点．教学过程一导入新课学校要求六年级安排１００名学生参加植树活动，参加植树活动的男生和女生的人数比是３比２（或３：２）（１）学生齐读（２）从这句话中我们可以看出一种新的男生和女生的人数进行比较的数学方法那就是比，今天我们就来研究有关比的知识．（板书课题：比的意义）二探究新知１．请同学们自学书本第４６＿＿４７页２．出示自学提示（课件）（１）比的意义是什么？（２）你能说出３：２各部分名称吗？（３）什么叫做比值？怎样求比值？怎样表示比值？轻松演练（课件）（1）有５个红球和１０个白球红球和白球的个数比是（），比值是（）白球和红球的个数比是（），比值是（）（2）求比值0.7：３.5１００：２２０分：１／４小时3、小组找答案（课件）（１）你能说出比和分数除法的联系吗？他们有什么区别？（２）比的（）项不能为０，为什么？（３）两个数的比可以怎样书写？我会填（课件）联系区别比前项比号后项比值除法分数４．趣味思考：体育比赛中的比足球赛中的０：０，乒乓球赛中的１：０，网球赛中的０：１与我们今天学习的比相同吗？为什么？５．小结：通过本节课的学习你还有什么疑问吗？（１）老师这儿倒（也）有一个问题：请同学们看书本４６页，观察长与宽是同类量，比值表示一个量是另一个量的几分之几或几倍；路程和时间是不同类量，比值表示数量关系中的第三个量．（２）（回到课前导入语），像３０：２０也可以写成３：２，根据１００名学生和３０：２０这两个条件，我们还可以求出各有多少人，这些知识在接下来的学习中我们将会学到，希望同学们做好课前预习．快乐闯关（课件）（１）小强身高１米爸爸身高１７３厘米，小强与爸爸身高的比是（），比值是（），这个比值表示（）；爸爸与小强身高的比是（），比值是（），这个比值表示（）．（２）小红３小时走了１１千米，她走的路程与时间的比是（），比值是（）这个比值表示（）．（３）３６０千克：０.４５吨的比值是（）（４）３：１０＝（）／（）＝（）÷（）＝（）（填小数）（５）ａ÷ｂ＝（）：（）＝（）／（）（ｂ不等０）三、课堂小结由教师引导组织学生进行总结，今天我们在老师的带领下，通过多种活动，我们明白了什么叫做比、怎样求比、如何求比值、以及比的意义。
大坪中心小学寄宿生守则
大坪中心小学寄宿生守则大坪乡中心小学寄宿生守则一、起床1、按时起床～动作迅速～整好内务,叠好被子,铺好床,～开窗通风。
2、洗漱认真仔细～手、脸、耳、脖洗净擦干～牙刷干净～毛巾对折挂整齐～鞋子统一放在床底摆成直线。
3、洗漱时保持安静～有秩序～要礼让～要节约用水。
4、按要求认真穿好服装～戴好胸牌。
5、关好灯～锁好门～迅速到操场集合。
二、早操1、要做到“快、齐、静、准”～即集合快～队列齐～秩序静～动作准确。
2、早操后认真听取值周老师训话。
三、早晚自习、晨读午练、正常上课1、预备铃响～迅速进入教室～及时做好上课准备～静候老师上课。
班长检查班级出勤人数。
2、因故上课迟到的同学～应立正喊“报告”～在教室门外稍侯～经老师允许后方可行礼进入教室～自习前由班长主动向老师汇报本节课出勤人数～上课开始。
3、下课铃响后～老师宣布“下课”～待老师离开教室～再有秩序地走出教室～不抢在老师前面走～下楼梯有序靠右行。
4、因故不能按时上学的同学～应向班主任或任课教师请假,可以叫同学转交请假条并及时打电话给老师,。
四、课间1、楼内步语轻声，楼外开展正常活动不追跑打闹，不高声喧哗，不做剧烈运动，不随便串教室、出校门，不蹬踏花坛。
2、值日生负责开窗、开灯，擦黑板，整理教室。
3、不随便进办公室，需进办公室时要喊“报告”，经允许后方可进入。
4、不践踏草坪，不折毁花木，不乱仍废弃物，不乱写乱画，保护环境，爱护公共设施。
5、团结友爱，互相帮助，共同进步。
五、就餐1、按规定时间用餐～不准提前下课到厨房端饭。
2、自觉排队端饭～不大声讲话～不争抢～不插队～不捎带。
3、珍惜粮食～不浪费～不挑食～将剩余饭菜倒入指定地方～不得到处乱倒。
4、尊重伙房工人师傅的劳动～服从厨房管理人员的管理。
六、清洁区、寝室卫生1、早饭、午饭后～根据各班～各寝室值日安排表～相应同学立即拿好工具到各自卫生区打扫卫生,2、打扫卫生必须做到人数齐、打扫速度快、地面干净～把垃圾倒入垃圾池。
2011-2012 学年度第一学期 荣 誉 榜 匀哉陨 再粤晕郧 耘载孕
4X100 米接力第二名（破区纪录）：
n 创作比赛：
女子乙组 100 米自由泳第五名：李映彤
3、2011 年惠阳区中小学生书法、绘画比赛： 李立成、王政文、韩金海、邓梓峰
一等奖：李婉莹
女子乙组 4×50 米自由泳接力第四名：刘映彤
小学组一等奖：黄天依、吴宇华、纪海
4X100 米接力第四名：
二等奖：王晨、肖志扬、梁乐玄、刘志 女子乙组 400 米自由泳第二名：刘映彤
10、惠州市第七届未成年人品德优秀 三等奖：高嵩松、曾子烨、曾力耘、姚若琳、
少儿组：
安琪、曾俣童、钟加惠
“旭日奖”：邵雨晴、黄荟颖、薛巧玲、陈文琦 赖宁豫、姚卓泷、廖嘉琪、薛巧琳、江明明、
二 等 奖 ：周 靖 欣 、晏 妮 、王 家 慧 、邓 雯
2、第四届惠州市青少年机器人竞赛小
11、惠州市第七届未成年人品德进步 骆嘉琳、李婉莹、袁 、潘震康、刘明昊、涂
欣、钟泽文、黄沁圆、郑逸龙、浅见载仁、叶
4、第四届惠州市青少年机器人竞赛小 区级（106 人）
钟惠慧、张靖、冷建丽、陈煜祯、杨藩、谢俊
g 莹莹
学组创意（救援机器人）二等奖：叶俊杰
1、惠阳区三好学生：刘子睿、曾俣童、 杰、杨心怡、罗晓岚、段 、杨雅珩、范文玮、
2、第二十届中国计算机表演赛小学组
5、2011 年惠州市“华奥体育杯”羽毛球 曾安琪、林泳言、薛巧琳、李婉莹、赖云、赖 张景淳、杨稀雅
比赛优秀指导老师奖：李菁、戴丽
2010 年广东省“十一五”教育技术研究与教
1、惠州市第六届中小学音乐教师基本
6、2011 年惠阳区小学语文青年教师阅
育信息化教学设计优秀奖：张小周
功比赛音乐单项学具小学组第一名：刘军 读教学观摩比赛一等奖：李文雪
走进生活学数学提高课堂效率
要 ５块呢……” 学生们信心十足地 回答 出来 ， 此 时我充分 表
扬大家 ： “ 你们真 比猴王还聪 明 ！ ” 这 样 既 巩 固 了新 知 识 ， 又 满足学生求知的欲望 ， 整个 ４ ０分钟 学生始终 在愉悦 、 欢乐 ，
个看似特简单 的作业 ： 请 根据 以下 数据 进行长 方体 和正
・教 学 设 计 与 策略 ・
ｎ １ ４ ． 己 新课 墨 导学
走进 生 活学 数 学 提 高 课堂 效率
福建 省安溪县大坪 中心小学 林金福
《 数学课 程标 准》 指出 ： “ 数学教学要体现生 活性。人人
学有价值 的数学 。 ” 教 师要创 设条 件 ， 重 视从 学生 的生 活经 验 和 已有 知 识 出发 ， 学 习 和理 解 数 学 ； 要 善 于 引 导 学 生 把 课
例如 ， 教学 “ 梯形 的 面积计 算 ” 时， 教 师 首 先 出 示 复 习
知识 的理解 ， 又能让 学生 切实 体验到生 活 中处处有 数学 ， 体 验 到数学 的价值 。那 么 怎样走 进生 活学 数学 ， 提 高课堂 效 率 呢？下面谈几点 自己的体会。 创 设生活情境 。 激发学生学 习兴趣 创设“ 生活数学” 情境 就是模拟 生活、 再现 生活 ， 使课 堂
一
、
教学更接近现实 生活 ， 使学 生如 临其境 ， 如见其人 、 如 闻其 声 。加强感知 ， 突 出重点 ， 突破 难点 ， 激 发思 维。在小 学 数 学 中许多 内容都可模 拟生 活场景 ， 教 师要 有 意识地将 现 实 问题数学化 ， 将数学 生活化 。在 教学 “ 分 数 的基 本性质 ” 这
堂 中所 学 的数 学 知 识 和 方 法 应 用 于 生 活 实 际 ， 既 可 加 深 对 二、 重视动手操作 ， 培 养学 生创 新 能 力 心理学 家皮 亚杰指 出 ： “ 活动 是认 识 的基础 ， 智 慧从 动
部编版一年级下册语文《口语交际：打电话》ppt课件
打电话时常用的礼貌用语。
您好 请问 谢谢 再见
创编打电话儿歌
我会打电话
打电话，有学问， 您好您好有礼貌， 话儿简单别啰唆。 人不在，记姓名， 打错了，对不起， 说声“再见”再挂机。
口语交际：打电话
约同学踢足球
喂，你好！
太好了，正好我今 天下午有空。
张阳，我是李中， 想约你下午三点一 起去体育馆踢足球。
你有空吗？
再见！
那就这样说好 啦！再见！
口语交际：打电话
示范展示
情景一
您好，请问是李老师 吗？我是李中，我生 病发烧了，要去医院， 需要请一天假，请您 批准。
我会的，谢谢您 的关心，再见。
一年级语文下册
一年级语文下册
口语口交语交际际：：打打电话电话
兴宁市大坪中心小学 王红华
口语交际：打电话
打电话
你打过电话吗？应 该怎样打电话呢？
电话
打电话注意事项
（1）打电话要知道对方的电话号码。 （2）打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短， 要有礼貌。 （3）拨号后，如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的 “忙音”时，说明对方电话占线，要稍等再打。
口语交际：打电话
交际内容
打电话
交际指导
1.给别人打电话时，要先说自己是谁； 2.没听清楚时可以请对方重复。
口语交际：打电话
交际示范
演一演
喂，你好。请 问你找谁？
阿姨和李中是怎样打电话的？
阿姨您好，我是张阳 的同学李中，请问张
阳在吗？
他在家，你稍等 一下，我叫他。
谢谢。
打电话
打电话方法
打电话，先拨号， 拿起电话说您好。 问完好，把名报， 我是谁，要找谁， 明明白白说事情。 认真听，记清楚， 说再见，有礼貌。
三生教育工作总结范文
三生教育工作总结范文教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，这里给大家分享一些关于三生教育工作总结范文，供大家参考。
三生教育工作总结1小板桥小学一直围绕“细、实”原则落实三生教育会议精神，积极开展“三生”教育工作，级相关文件精神，并结合本校实际制定“三生”教育实施方案，通过开展活动，确实取得了一些成效，现将这一阶段的工作总结如下：一、针对学生、家长对“三生”教育的认识不深，我校“三生”教育工作首先从课堂教学入手，以“三生教育”为学校德育的抓手，以“三生教育”作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中，向广大教师和学生家长们宣传三生教育，进一步探索拓展，实现教师、学生、家长、社会的全员参与。
二、以“实”为主旨，以“细”促进。
我校在开展三生教育工作中，不浮夸、不盲从，力求每一项工作都从学校实际出发，抓好抓实。
首先，制定了《“三生教育”实施方案》，做到活动有目的、工作有计划;其次，围绕方案具体布置了一些实质性的工作，做到上课有老师、学习有心得、教学有计划、学生学习有活动。
三、“细”为重心，处处做“实”。
无论是开展任何工作，做到“细、实”方能把工作做好，在开展三生教育活动中，从多渠道出发，号召全体教师和学生，利用国旗下讲话、周会、家长会、红领巾广播站、班队会、黑板报、三生教育课详细落实此项工作，切实使此项活动进入了校园、深入到师生、家长之间。
四、为提高三生教育的活动成效，达到人人认识三生教育，生生学习三生教育的目的，特强化了学校三生教育建设，在校园内增设了许多与“三生教育”相关的警示牌和标语，如宣传栏，标语等，有力地扩大了“三生教育”的宣传力度。
总之，实施三生教育是一项长期、艰巨的任务，光靠一时的突击并不能把此项工作抓稳固、抓牢靠，大坪乡中心小学将在以后的教学工作当中继续广泛、深入的开展三生教育，让我们的教师走进学生、享受工作、快乐生活;让我们的孩子珍爱生命、学会生存、快乐生活。
诗丽堂出资筹建“诗丽堂春蕾小学”
诗丽堂出资筹建“诗丽堂春蕾小学”
诗丽堂出资筹建“诗丽堂春蕾小学”，2012年9月15日上午，诗丽堂管理人员安军等一行10人从成都出发前往天全县参与“诗丽堂春蕾小学”的捐资建校协议签署仪式。
天全县人民政府副县长邓萍、雅安市妇联副主席唐利、雅安市妇联助理调研员钱新月、天全县教育局局长杨维斌等相关领导出席仪式。
据悉，天全县大坪乡中心小学是全县唯一一所寄宿制村级完全小学。
学校始建于1950年9月，于1975年搬迁至现址。
由于学校的办学质量不断提升，也吸引了邻近的部分学生到此就读，由此导致校舍严重供不应求。
对此，天全县县委、县政府高度重视，县教育局已经立项修建该校综合楼，省、县妇联领导十分关心并积极推荐企业参与该校爱心捐助活动。
诗丽堂出资筹建“诗丽堂春蕾小学”
获悉这种情况后，诗丽堂品牌创始人李伟成女士秉承诗丽堂“传播爱缔造美”的企业理念，主动联系并捐资人民币58万修建学校综合楼，从改善基础设施上解决学生住校难的困难，为更多适龄儿童的学习与成长提供更好的条件。
预计，新的综合楼将于近期破土动工，明年4月竣工，9月正式投入使用。
此校是诗丽堂继简阳市周家乡“诗丽堂希望小学”、西充县双江乡“诗丽堂春蕾小学”之后捐建的第三所爱心小学。
好生与差生取决于教师的态度
好生与差生取决于教师的态度摘要：对待学生不仅要有爱心，还要有智慧，要善于从小事上去发现学生的优点，帮助学生重新认识自我。
找到自信，并以此为基点实现自我的转变。
关键词：好生；差生；态度学生都是孩子，根本没有好差之分，只有成绩和思想行为的差异，要是把学生分为好与差，是不科学的。
好学生除了成绩好，并不见得是优秀的人才，有不少所谓的好学生人格有点不健全：自私自利、自负自傲、自以为是，而且经不起挫折。
这些好生从小学到高中毕业，都是从一路鲜花和掌声中走来，没有经历过失败，怎么会知道失败是成功之母，在这些所谓好学生的字典中，好像就只有成功。
所谓的差学生其实也不一定差，有很多孩子比起那些好学生来说，只是成绩差，但是大部分孩子人品、性格各方面我个人认为都是不错的。
只是有个别学生从小学习不好，有可能被有的老师歧视，甚至侮辱，心理上扭曲了，才会彻底变坏。
一个经常犯错误的学生，不代表没有前途，将来也许是企业家，也许是纳税大户。
一个未成年学生，即便是犯了严重错误也不该被扣上“坏学生”的帽子，只能说他是“违纪”的学生，这就是对未成年人的宽容心精神，为今后对他的教育留一点希望。
我告诉我的学生，他们的前途是远大的，不要局限于考试成绩的多少来决定自己是好学生还是差学生，关键在于你们努力与否。
作为教师应该一分为二地评价学生。
孩子们都是很童真的，只是对事物的认识还不够全面，我觉得不能仅仅以好和差来评价一名学生。
对待学生不仅要有爱心，还要有智慧，要善于从小事上去发现学生的优点，帮助学生重新认识自我，找到自信，并以此为基点实现自我的转变。
其实在这些成绩不好的学生身上总会发现一些“突破口”，比如注重友情、有爱心、勇敢、在班级说话比较权威、自尊心强等等。
有很多孩子外表显得卑微，因为成绩不好，被人扣上”差生”的帽子，从心里觉得自己比别人低一等。
但他们内心并不认同，他们也渴望老师的关注、朋友的友情，为了吸引老师同学们的注意，于是做一些反常、有害班级常规的事情。
通城县小学学生素质发展评价报告单
家
长
意
见
通城县教学研究室设计、审定2010年6月30日
通城县小学学生素质发展评价报告单
学生姓名：李兴班级：四（1）学校（盖章）：大坪中心完小
科
学
文
化
素
质
科
目
品
德
语
文
数
学
英
语
科
学
音
乐
体
育
美
术
劳
动
实践活动
成绩
85
80
88
80
72
80
80
85
85
兴
趣
特
长
班
主
任
寄
语
在老师心目中，你是个可爱的男孩。你尊敬老师，团结同学，积极参加公益劳动。上课专心听讲，时而也能听到你精彩的发言。不过，老师觉得这学期你在学习上没有明显进步。在这里老师希望你认准目标，脚踏实地地向前进，相信在收获的季节里，你会品尝到辛勤奋斗的甜果。
班主任（签名）戴老师
家
长
意
见
通城县教学研究室设计、审定2010年6月30日通城县小学学生素质发展评价报告单
学生姓名：黄苗班级：四（1）学校（盖章）：大坪中心完小
科
学
文
化
素
质
科
目
品
德
语
文
数
学
英
语
科
学
音
乐
体
育
美
术
劳
动
实践活动
成绩
80
81
94
80
75
80
80
85
80
银水2011秋季期末考试安排
仁怀市银水小学关于2011至2012学年度第一学期期末学科素质检测的通知全管区各学校：为全面推进素质教育，深化教育改革，提高教育教学质量，落实仁教研字[2011]34号文件和高大坪小学关于《2011至2012学年度第一学期期末学科素质检测通知》的精神，结合我管区实际，现将2011至2012学年度第一学期期末学科素质检测工作作如下安排，请遵照执行。
一、成立领导机构组长：陈升培副组长：杨敏成员：陈燕飞章飞王恩刚张良利任飞姜甫李进杨启亮领导小组下设办公室在银水小学，由杨敏同志兼任办公室主任，负责处理日常工作。
二、检测科目一至二年级语文、数学；三至六年级语文、数学、英语、科学。
三、检测时间（见监考教师安排表）四、检测范围新课标（大纲）规定的本学期教学内容。
五、检测要求各校要在考试前作好各年级考场安排，实行单人单座，各校教导主任要用电子表格提前安排好各年级考试的秩序册，于2010月1月1日前上交银水小学教导处，学生考试期间按秩序册座位参加考试。
1、各领队务必做好期末素质检测试卷领送、保管、发放、保密等工作，任何单位，个人不得改动检测时间，不得提前或推迟拆开试卷，违者将追究其责任。
2、各领队务必于考试当日8：30到银水小学教导处领取试卷，并负责该考点的巡视工作，且于当日下午17：30以前将试卷返回银水小学教导处，不得随意延长时间。
3、领队教师在银水小学领取多少张试卷就返回多少张。
4、全管区实行同级教师交换监考，于2012年1月7日上午9：30集中到银水小学评卷。
六、考风考纪1、各监考教师务必认真严格监考，如有监考教师弄虚作假行为，扣该教师300.00元，情节严重的上报高大坪中心校处理。
2、各考点的领队负责试卷的领取、返回及该考点的全面工作，如在该考点出现问题，将追究领队责任。
3、严禁请学生代考情况，如有发现，该班成绩作提高率倒数第一名处理且扣款相关教师300.00元以上。
4、监考教师不得提前叫学生交卷。
一、二年级监考教师要用普通话详细的念一题学生做一题，把握学生做题时间，不得马虎了事。
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大坪中心小学2012学年第一学期
六年级数学专题总结
本学期有幸担任六年级数学教师一学期来我认真学习新课程标准并结合数学科工作的特点立足实际脚踏实地努力探索大胆实践取得初步成效。
下面将一学期来的工作情况小结如下
一.设计数学游戏使学生乐在其中。
根据学生心理特点在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣不断激发他们的求知欲望。
小学生最喜欢做游戏让学生在做中学在玩中学在快乐中学应该成为低年级的重要形式。
比如在上数学活动课就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。
1.个体活动游戏。
上课开始进行“比比谁最火眼金睛”游戏让学生自己进行操作实验——观察、比较、用手摸、放在木板上滚看看各种几种物体正方体、长方体、圆柱体等分别有什么特征通过学生的自主操作初步感知几何物体的一些特征。
2.集体合作游戏。
在上“统计”活动课时学生小组合作统计戴帽子的同学和没戴帽的同学等相关问题时自己分工商量最快的统计办法小组间比赛。
激发了学生自主探究的热情培养学生的领导意识、社会技能和民主价值观。
3.师生互动游戏。
为了测试学生掌握的情况可以组织师生互动游戏“最佳默契奖”。
师与生像电视上作节目一样同时将结果写在纸条上并同时亮出。
既活泼趣味性强又提高了学生辨别正误的能力真是一举两得好办法。
通过诸如以上的一些游戏学生就会感到学有劲头学有乐趣学有所获由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。
二.关注学习过程让学生品尝成功。
积极关注学生参与学习
的程度是教学成功的重要因素。
没有学生积极参与的教学应该是失败的。
教师在关注学生的同时要积极创设机会让学生体验成功的快感。
1.鼓励参与。
小学的学生对什么都好奇教师要抓住该年级段的学生心理特点组织生动活泼的学习氛围运用多种手段呈现学习内容。
有了外在的诱惑力就会诱发学生的内在需求从而乐在其中。
2.提供机会。
通过老师的合理启发引导让学生经过自己的积极探究从而找到规律发现问题理解新知突发奇想解决难题。
有了这样的体验学生才能感到探究的趣味所在当取得成功时那份喜悦是别人难以体会的可以说喜悦是发自内心的。
由此生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的。
三.学以致用促进学生有特色的发展。
1、安排实践活动使学生体验数学与日常生活的密切关系。
注重应用意识和实践能力的培养是当前数学课程改革的要点之一。
积极主动的活动是儿童获取知识、发展能力的重要途径。
单元之后安排的实践活动就是很好的形式。
图片生动切合学生的生活实际。
2.能自己寻找生活素材集体交流解决生活中的问题。
学生学习的最高阶段就是学以致用利用自己或集体的智慧创造性的解决生活中的问题。
例如收集商品宣传单找出自己需要的商品并计算出需要付多少钱钱数的折扣比一比谁提的数学问题多大家怎样解决等营造家庭购物的氛围。
利用知识的迁移很好的开展实践活动培养解决问题的能力。
总之通过一学期的实验已初步建立起了适合新课改要求的
“动手实践、自主探索和合作交流”的学习方式同时也存在着许多不足之处留待在以后的教学工作。
二〇一三年一月七日。