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《白衣天使》PPT课件
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10
记叙顺序
• 择业（2）——与少校争执（3-9）——做 护士（10-11）——开创护理事业（12-14 ）——历史评价（14）
如何分段
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11
• 自读课文2-14自然段，找 出南丁格尔的事迹，勾画 关键词。
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12
• 从南丁格尔的择业我们可 以体会到她怎样的思想境 界？
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7
用较快的速度读课文 １．解决生字词，将课文读通读顺。
２.了解课文主要讲了什么？
３．理清课文的叙述顺序
４.想一想：读了课文，你觉得南丁格尔是一 个什么样的人？
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8
我会读，我能懂
诊断 优裕 结婚 申请 康复 淡薄 开拓 舆论 伦敦 巡视 刊载 论坛 表彰 粗陋 老龄 愚昧 欧洲 缅怀 谦恭 先驱 奠基 跻身 聘请 功勋 空前 自束 改善 婉拒 毅然 不屑 改观 哗然 娇宠 下贱 污渍
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23
你佩服南丁格尔吗？为什么？
•
我非常佩服南丁格尔。他不贪恋舒适、优裕
的家庭生活，坚持理想，投身护理事业，执着坚
毅；没有被英国军官的奚落吓倒，依然无私无畏.
不卑不亢地热情工作；对伤员态度亲切，有爱心，
赢得了伤员的崇敬和爱戴；凭借高度的责任感和
卓越的组织才能，建立护士学校，完善课程体制；
物的生平、生活、精 神等领域进行系统描 述、介绍的一种文学 作品形式。
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4
• 人物传 记的特征有 二个：其首要特征是 真实，另一个显著特 征是生动。(即真实 性和文学性)
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5
丰富翔实 要使传记真实可信，首先必 须全面搜集、占有丰富翔实 的资料，使传记所反映的人 物生平事迹准确无误，完整 无缺。
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一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
），潜入水下。他们开 ），在蓝天上翱翔。
资源开发
在去年抗击非典的过程中，涌现出许多白 衣天使，你能够说出他们的名字吗？把他们的事 迹讲给同学听。
作业
把听到的故事及自己的感受写在 日记中。
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
初读感知 1.这篇课文主要写了什么？ 2. 读后你有什么感受？
熟读感悟
1. 同学们读后分组讨论课文所 要表达的内涵是什么？
2.南丁格尔为什么要作护理工作？ 她身上具有什么品质？
3.在熟读的过程中感受南丁格 尔的高尚品质，联系实际谈出自己的 感受。
拓展延伸
学习课文后，你有什么感受？ 联系生活实
际你谈谈自己应该怎样去做？
南丁格尔名言
护士必须要有同情心和一双愿意工作的手。
--- 南丁格尔 找藉口好吗？我的成功归於：我从不找藉 口，也绝不接受藉口。
--- 南丁格尔 人生欲求安全，当有五要：一是清洁空气、
二是澄清饮水、三是流通沟渠、四是扫洒屋宇、
五是日光充足。
--- 南丁格尔
白衣天使颂歌
披一身圣洁 你是如此美丽 怀一身绝技 你却默默无语 你以天使的名义 担起救死扶伤的道义 你用牺牲的勇气 把自已的安危藏起 噢 美丽的白衣 圣洁的白衣 天使的青春抒写着你的传奇
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不管是宗教或者是人间传说，白衣天使都会和诅 咒的魔鬼有着鲜明的对比。
南丁格尔简介
1820年5月12日，南丁格尔在 父母旅行于欧洲的途中，在意大利 的佛罗伦萨城出生。她父母以此城 为名为她取名。这个在1820 年还罕 见的名字，随着岁月流逝几乎家喻 户晓。世界各地的成千上万的少女 被取名为弗洛伦斯，以表示对南丁 格尔的敬意。1912年国际护士会倡 议各国医院和护士学校于每年5月 12日举行纪念活动，并定位为国际 护士节。
第一课时
第
周
星期
总课时数
教学内容：初读课文，整体感知。
教学要求： 1.能正确、流利地朗读课文，读准字音。 2.学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 认识 1 个偏 旁。 3.认识对话的书面表达形式。 教学重、难点： 学会本课的生字，并能正确、美观地书写。认识 1 个 偏旁 。
教学流程： 一、导入 1，小朋友已经学过不少古诗了，你能背背你最喜 欢的一首 古诗给大家听听吗? 2.今天，我们要学的新课文，说的是一个小朋 友在家里把 学到的古诗讲给奶奶听的故事。
•
白衣天使
白衣天使，即是穿白大褂的医生。意思是说：
他们纯洁、善良、富有爱心；他们救死扶伤，童 叟无欺。他们被比喻为是奉上帝的差遣到人间来 治病救人的天使。人们都喜欢把医生和护士比喻 白衣天使。 传说中的天使有三种能力：
第一、是飞翔，天使总是在天堂和人间飞翔。 第二、天使会入梦，天使可以进入人的梦境 宣告上帝的旨意，解救人间疾苦，或者预言凶吉。 第三、是祝福，可以说天使是祝福的代言人，
复备栏
(2) “此时此刻”是指什么样的时刻? (3) 在这样的时刻，人们有什么样的千言 语呢? 万 (4)你们看，所有的话都是相同的，千盲万 语都变成了 一句话：“2008，北京!” (5)让我们带着自豪的语气再次齐读这一自 然段。
南丁格尔简介
1820年5月12日，南丁格尔在 父母旅行于欧洲的途中，在意大利 的佛罗伦萨城出生。她父母以此城 为名为她取名。这个在1820 年还罕 见的名字，随着岁月流逝几乎家喻 户晓。世界各地的成千上万的少女 被取名为弗洛伦斯，以表示对南丁 格尔的敬意。1912年国际护士会倡 议各国医院和护士学校于每年5月 12日举行纪念活动，并定位为国际 护士节。
第一课时
第
周
星期
总课时数
教学内容：初读课文，整体感知。
教学要求： 1.能正确、流利地朗读课文，读准字音。 2.学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 认识 1 个偏 旁。 3.认识对话的书面表达形式。 教学重、难点： 学会本课的生字，并能正确、美观地书写。认识 1 个 偏旁 。
教学流程： 一、导入 1，小朋友已经学过不少古诗了，你能背背你最喜 欢的一首 古诗给大家听听吗? 2.今天，我们要学的新课文，说的是一个小朋 友在家里把 学到的古诗讲给奶奶听的故事。
•
白衣天使
白衣天使，即是穿白大褂的医生。意思是说：
他们纯洁、善良、富有爱心；他们救死扶伤，童 叟无欺。他们被比喻为是奉上帝的差遣到人间来 治病救人的天使。人们都喜欢把医生和护士比喻 白衣天使。 传说中的天使有三种能力：
第一、是飞翔，天使总是在天堂和人间飞翔。 第二、天使会入梦，天使可以进入人的梦境 宣告上帝的旨意，解救人间疾苦，或者预言凶吉。 第三、是祝福，可以说天使是祝福的代言人，
复备栏
(2) “此时此刻”是指什么样的时刻? (3) 在这样的时刻，人们有什么样的千言 语呢? 万 (4)你们看，所有的话都是相同的，千盲万 语都变成了 一句话：“2008，北京!” (5)让我们带着自豪的语气再次齐读这一自 然段。
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4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
不管是宗教或者是人间传说，白衣天使都会和诅 咒的魔鬼有着鲜明的对比。
南丁格尔简介
1820年5月12日，南丁格尔在 父母旅行于欧洲的途中，在意大利 的佛罗伦萨城出生。她父母以此城 为名为她取名。这个在1820 年还罕 见的名字，随着岁月流逝几乎家喻 户晓。世界各地的成千上万的少女 被取名为弗洛伦斯，以表示对南丁 格尔的敬意。1912年国际护士会倡 议各国医院和护士学校于每年5月 12日举行纪念活动，并定位为国际 护士节。
初读感知 1.这篇课文主要写了什么？ 2. 读后你有什么感受？
熟读感悟
1. 同学们读后分组讨论课文所 要表达的内涵是什么？
2.南丁格尔为什么要作护理工作？ 她身上具有什么品质？
3.在熟读的过程中感受南丁格 尔的高尚品质，联系实际谈出自己的 感受。
拓展延伸
学习课文后，你有什么感受？ 联系生活实
际你谈谈自己应该怎样去做？
披一身圣洁 你是如此美丽 怀一身绝技 你却默默无语 人们以崇高的名义 把的奉献深深记忆 人们以深情的传颂 把爱心真谛演绎 噢 美丽的白衣 圣洁的白衣
学习目标
1.熟读课文，了解南丁格尔的事迹。 2.采用自由朗读的方式，让学生用自己喜欢 的方式自主完成对课文的了解。 3.引导学生进行中心思想的渗透理解。
(赛课课件)六年级下册语文《白衣天使》(共60张PPT)
开创了护理事业，完善了护理制度，创立 护士学校，为世界的医护事业和人类的健康做 出了突出的贡献。
课堂演练 一、写出下列词语的反义词。
婉拒——( 接受 ) 谦恭——( 骄傲 ) 重视——( 轻视 ) 紧张——( 放松 ) 优裕——( 贫穷 ) 愚昧——( 文明 )
二、按要求写句子。
1.有一次，南丁格尔正在一边给伤员换药，一边 安慰着他，伤员感动得流下了泪水。（用关联词一 边……一边……写句子）
西方文学艺术中，天使的形像多为带翅膀 的少女或小孩。现在常用来比喻天真可爱 的人(多指女子或小孩)，文中的白衣天使 是什么样的人啊，走进课文看一看吧。
北师大版 语文 六年级 下册
白衣天使
第一课时 第二课时
第一课时
南丁格尔(1820一1910)英国女护士。 欧美近代护理学创始人。克里米亚 战争期间率领38名护士抵达前线, 使伤病员死亡率迅速下降。为了纪 念她，国际护士会将她的诞辰日一 5月12日定为“国际护士节”。
英军医疗救护条件非 常低劣，伤员死亡率 高达百分之四十二。
对比
南丁格尔的护理取得了巨大的成效，和前文的数字进 行对比，可见南丁格尔付出了巨大的努力。
许多伤员康复后，还不忘南丁格尔，他们把南丁 格尔在医院的业绩编成诗歌，印成小册子。五十年后， 士兵们重逢时还在一起朗诵。
我坐在游船上，一边听着动听的乐曲，一边欣赏着两岸 美丽的风景。
2.一个动不动就流眼泪的人，能冲锋陷阵吗？（改 成陈述句）
一个动不动就流泪的人，不能冲锋陷阵。
字词听写
第二课时
上节课我们整体感知了南丁格尔为护理事业 做出的突出贡献，这节课我们详细了解南丁格尔 具体做了哪些事情，让你有什么感触。
互动课堂
朗读课文 扫清障碍
课堂演练 一、写出下列词语的反义词。
婉拒——( 接受 ) 谦恭——( 骄傲 ) 重视——( 轻视 ) 紧张——( 放松 ) 优裕——( 贫穷 ) 愚昧——( 文明 )
二、按要求写句子。
1.有一次，南丁格尔正在一边给伤员换药，一边 安慰着他，伤员感动得流下了泪水。（用关联词一 边……一边……写句子）
西方文学艺术中，天使的形像多为带翅膀 的少女或小孩。现在常用来比喻天真可爱 的人(多指女子或小孩)，文中的白衣天使 是什么样的人啊，走进课文看一看吧。
北师大版 语文 六年级 下册
白衣天使
第一课时 第二课时
第一课时
南丁格尔(1820一1910)英国女护士。 欧美近代护理学创始人。克里米亚 战争期间率领38名护士抵达前线, 使伤病员死亡率迅速下降。为了纪 念她，国际护士会将她的诞辰日一 5月12日定为“国际护士节”。
英军医疗救护条件非 常低劣，伤员死亡率 高达百分之四十二。
对比
南丁格尔的护理取得了巨大的成效，和前文的数字进 行对比，可见南丁格尔付出了巨大的努力。
许多伤员康复后，还不忘南丁格尔，他们把南丁 格尔在医院的业绩编成诗歌，印成小册子。五十年后， 士兵们重逢时还在一起朗诵。
我坐在游船上，一边听着动听的乐曲，一边欣赏着两岸 美丽的风景。
2.一个动不动就流眼泪的人，能冲锋陷阵吗？（改 成陈述句）
一个动不动就流泪的人，不能冲锋陷阵。
字词听写
第二课时
上节课我们整体感知了南丁格尔为护理事业 做出的突出贡献，这节课我们详细了解南丁格尔 具体做了哪些事情，让你有什么感触。
互动课堂
朗读课文 扫清障碍
《最美逆行者白衣天使》课件
阳云平说，不管过程多么辛苦，他惟愿所有的努力能 保护所有的同事平安，在这场战役里实现“0院感”。 我们的愿望也如是！
丈夫来探望在一线工作的妻子
这位护士名叫魏静，是重症医学科护士，两个孩子的母亲，第一批报 名参加一线工作。“我给家里说，我是被抽到的，不敢说是自己主动 报名的。”魏静的两个孩子尚在幼龄，小儿子才一岁多。在“战疫” 的一线，家里人对她的牵挂、她对家里的牵挂，可想而知。
无悔
01 22岁感染科护士的手，这位年轻护士的手， 我们看了难受，她父母看了心疼，单独看 到这双手的照片，或许我们会以为这是一 位老年人饱经风霜的双手，因为它的表面 沟壑纵横，粗糙不平，可这却是一位年仅 22岁正值妙龄的年轻女孩的双手！医者仁 心，在抗击疫情的关键时刻，是他们挺身 而出，与病毒作战，保护我们的安全！致 敬！
4
使命
健康所系，性命相托 “我决心竭尽全力除人 类之病痛， 助健康之完美， 维护医术的圣洁和荣誉， 救死扶伤， 不辞艰辛， 执着追求……”
7
浙江战役中，防疫一线的仅 25岁的护士，劳累了一天， 趁着交班间隙，还没来得及 脱下身上的防护服，靠着门 框都睡着的画面，让人心疼 不已。
为节省穿防护服时间也为 了避免交叉感染，毅然剃 光及腰长发单霞，头发没 有了可以再长，首要问题 是保护好自己的同时和尽 力量去救更多人。就算剃 光头发，你依旧是最美护 士！.
两位山东省立医院第一批 援鄂护士护士长丁敏和第 二批医疗队的男护士曹恒， 厚厚的防护服密不透风的 隔离墙相遇，在医疗中心 危重重症病区相遇战友， 高声呼喊却听不到彼此的 声音，画面令人动容，虽 然隔离了声音，相信隔离 不了他们相互支持与温暖 的心。
隔空拥抱
1月31日河南周口扶沟县人民医院门前发 生落泪一幕：疫情一线的护士刘海燕，因 隔离区防护要求与女儿隔空拥抱，从大年 初一到初七，刘海燕一直没有回家，她给 丈夫发信息说想吃饺子，丈夫便带着女儿 给一线的她送饺子，是啊，他们也是别人 的儿女，也是他人的父母，疫情面前，他 们也就不得不与家人分离。
丈夫来探望在一线工作的妻子
这位护士名叫魏静，是重症医学科护士，两个孩子的母亲，第一批报 名参加一线工作。“我给家里说，我是被抽到的，不敢说是自己主动 报名的。”魏静的两个孩子尚在幼龄，小儿子才一岁多。在“战疫” 的一线，家里人对她的牵挂、她对家里的牵挂，可想而知。
无悔
01 22岁感染科护士的手，这位年轻护士的手， 我们看了难受，她父母看了心疼，单独看 到这双手的照片，或许我们会以为这是一 位老年人饱经风霜的双手，因为它的表面 沟壑纵横，粗糙不平，可这却是一位年仅 22岁正值妙龄的年轻女孩的双手！医者仁 心，在抗击疫情的关键时刻，是他们挺身 而出，与病毒作战，保护我们的安全！致 敬！
4
使命
健康所系，性命相托 “我决心竭尽全力除人 类之病痛， 助健康之完美， 维护医术的圣洁和荣誉， 救死扶伤， 不辞艰辛， 执着追求……”
7
浙江战役中，防疫一线的仅 25岁的护士，劳累了一天， 趁着交班间隙，还没来得及 脱下身上的防护服，靠着门 框都睡着的画面，让人心疼 不已。
为节省穿防护服时间也为 了避免交叉感染，毅然剃 光及腰长发单霞，头发没 有了可以再长，首要问题 是保护好自己的同时和尽 力量去救更多人。就算剃 光头发，你依旧是最美护 士！.
两位山东省立医院第一批 援鄂护士护士长丁敏和第 二批医疗队的男护士曹恒， 厚厚的防护服密不透风的 隔离墙相遇，在医疗中心 危重重症病区相遇战友， 高声呼喊却听不到彼此的 声音，画面令人动容，虽 然隔离了声音，相信隔离 不了他们相互支持与温暖 的心。
隔空拥抱
1月31日河南周口扶沟县人民医院门前发 生落泪一幕：疫情一线的护士刘海燕，因 隔离区防护要求与女儿隔空拥抱，从大年 初一到初七，刘海燕一直没有回家，她给 丈夫发信息说想吃饺子，丈夫便带着女儿 给一线的她送饺子，是啊，他们也是别人 的儿女，也是他人的父母，疫情面前，他 们也就不得不与家人分离。
白衣天使课件北师大版六年级语文下册课件
白衣天使在医疗现场面对挑战时展现出坚强和 勇敢。
伟大的职责
白衣天使承担着拯救生命和减轻病痛的伟大使 命。
课件中对于医生、护士、病人等角色的介 绍
医生
医生是协助病人做出正确的在医疗过 程中提供关怀和照顾。
病人
病人是需要医疗帮助和照料的人， 他们是白衣天使的服务对象。
了解医疗器材的作用和使用。
2 医疗环节
探索医生和护士在病人护理过程中的重要角 色。
4 结论与意义
总结白衣天使的价值，并讲述PPT对学生的意 义。
课件中对于白衣天使的描述
天使的形象
白衣天使代表着仁爱和关怀，是医疗行业中的 守护者。
悉心呵护
白衣天使用心去照料和照顾每一位病患，给予 他们温暖和关怀。
勇敢无畏
课件中对于医疗环节中使用的器械的介绍
手术刀
用于完成手术过程中的切割和 缝合。
注射器
用于给病人注射药物或液体。
血压计
用于测量病人的血压水平。
结论部分，介绍PPT对于学生的意义
1 提供视觉辅助
2 增强互动性
PPT可以通过图像和图表等方式帮助学生更好 地理解和记忆知识。
PPT可以通过问题和答案等交互方式让学生积 极参与课堂。
3 激发学习兴趣
4 方便备课
PPT的多样化设计和丰富的内容能够吸引学生 的注意力，提高学习的积极性。
PPT可以将教师需要的内容整理成一个完整的 课件，方便备课和教学。
白衣天使PPT课件北师大 版六年级语文下册课件
这个PPT课件是关于北师大版六年级语文下册的一个课件介绍。
北师大版六年级语文下册基本 信息
这本语文教材是北京师范大学出版社出版的六年级下册教材，内容涵盖了诗 词、骈文、散文等各种文体。
伟大的职责
白衣天使承担着拯救生命和减轻病痛的伟大使 命。
课件中对于医生、护士、病人等角色的介 绍
医生
医生是协助病人做出正确的在医疗过 程中提供关怀和照顾。
病人
病人是需要医疗帮助和照料的人， 他们是白衣天使的服务对象。
了解医疗器材的作用和使用。
2 医疗环节
探索医生和护士在病人护理过程中的重要角 色。
4 结论与意义
总结白衣天使的价值，并讲述PPT对学生的意 义。
课件中对于白衣天使的描述
天使的形象
白衣天使代表着仁爱和关怀，是医疗行业中的 守护者。
悉心呵护
白衣天使用心去照料和照顾每一位病患，给予 他们温暖和关怀。
勇敢无畏
课件中对于医疗环节中使用的器械的介绍
手术刀
用于完成手术过程中的切割和 缝合。
注射器
用于给病人注射药物或液体。
血压计
用于测量病人的血压水平。
结论部分，介绍PPT对于学生的意义
1 提供视觉辅助
2 增强互动性
PPT可以通过图像和图表等方式帮助学生更好 地理解和记忆知识。
PPT可以通过问题和答案等交互方式让学生积 极参与课堂。
3 激发学习兴趣
4 方便备课
PPT的多样化设计和丰富的内容能够吸引学生 的注意力，提高学习的积极性。
PPT可以将教师需要的内容整理成一个完整的 课件，方便备课和教学。
白衣天使PPT课件北师大 版六年级语文下册课件
这个PPT课件是关于北师大版六年级语文下册的一个课件介绍。
北师大版六年级语文下册基本 信息
这本语文教材是北京师范大学出版社出版的六年级下册教材，内容涵盖了诗 词、骈文、散文等各种文体。
《白衣天使》课件PPT
• 详略描写。 • 侧面描写 • 正面描写 • 对比描写
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白衣天使颂歌
披一身圣洁 你是如此美丽
怀一身绝技 你却默默无语 你以天使的名义 担起救死扶伤的道义 你用牺牲的勇气 把自已的安危藏起 噢 美丽的白衣 圣洁的白衣 天使的青春抒写着你的传奇
披一身圣洁 你是如此美丽 怀一身绝技 你却默默无语
人们以崇高的名义 把的奉献深深记忆
人们以深情的传颂 把爱心真谛演绎 噢 美丽的白衣 圣洁的白衣
你是人间最美最美的美丽
作业
1.概述南丁格尔的事迹，不超过300 字。
开拓护理事业： “在我的眼里，他们 是人，是兄弟，他们 受伤了，他们应该得 到护理尔建立了护士 巡视制度，每天夜晚 她总要提着风灯巡视 病房，一夜间巡视的 路程有七公里。
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• 刚开始，医疗救护条件非 常低劣，伤员死亡率高达 百分之四十二。 • 在南丁格尔的努力下，半 年时间里，伤员的死亡率 降至百分之二。
白衣天使
白衣天使，即是穿白大褂的医生。 意思是说：他们纯洁、善良、富有爱 心；他们救死扶伤，童叟无欺。他们 被比喻为是奉上帝的差遣到人间来治 病救人的天使。人们都喜欢把医生和 护士比喻成白衣天使。
南丁格尔简介
1820年5月12日，南丁格尔在 父母旅行于欧洲的途中，在意大 利的佛罗伦萨城出生。她父母以 此城为名为她取名。这个在1820 年还罕见的名字，随着岁月流逝 几乎家喻户晓。世界各地的成千 上万的少女被取名为弗洛伦斯， 以表示对南丁格尔的敬意。1912 年国际护士会倡议各国医院和护 士学校于每年5月12日举行纪念活 动，并定位为国际护士节。
初读感知：
1.这篇课文主要写了南丁格尔 的那些事迹？
• 选择护士职业 • 开拓护理事业 • 建立巡视制度 • 开办护士学校
《白衣天使》PPT课件
在2003年抗击非典的过程中，涌现出许多 (xǔduō)白衣天使，你能够说出他们的名字吗？把他 们的事迹讲给同学听。
第十四页，共15页。
第十四页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 三十二分。
作业
把听到的故事及自己的感受(gǎnshòu)写在 日记中。
第十五页，共15页。
第十五页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 三十二分。
第九页，共15页。
第九页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 三十二分。
学习目标
1.熟读课文，了解南丁格尔的事迹。 2.采用自由朗读的方式，让学生用自己喜欢的方 式自主完成对课文的了解。 3.引导(yǐndǎo)学生进行中心思想的渗透理解。
第十页，共15页。
第十页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 三十二分。
第五页，共15页。
第五(dì wǔ)页，编辑于星期五：十九点 三十二分。
第六页，共15页。
第六页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 三十二分。
白衣天使颂歌
披一身圣洁(shèngjié) 你是如此美丽 怀一身绝技 你却默默无语 你以天使的名义 担起救死扶伤的道义 你用牺牲的勇气 把自已的安危藏起 噢 美丽的白衣 圣洁(shèngjié)的白衣 天使的青春抒写着你的传奇
第一、是飞翔，天使总是在天堂和人间飞翔。 第二、天使会入梦，天使可以进入人的梦境宣告上帝的旨意(zhǐyì)， 解救人间疾苦，或者预言凶吉。 第三、是祝福，可以说天使是祝福的代言人，不管是宗教或者是人间 传说，白衣天使都会和诅咒的魔鬼有着鲜明的对比。
第三页，共15页。
第三页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 三十二分。
第七页，共15页。
第七页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 三十二分。
第十四页，共15页。
第十四页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 三十二分。
作业
把听到的故事及自己的感受(gǎnshòu)写在 日记中。
第十五页，共15页。
第十五页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 三十二分。
第九页，共15页。
第九页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 三十二分。
学习目标
1.熟读课文，了解南丁格尔的事迹。 2.采用自由朗读的方式，让学生用自己喜欢的方 式自主完成对课文的了解。 3.引导(yǐndǎo)学生进行中心思想的渗透理解。
第十页，共15页。
第十页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 三十二分。
第五页，共15页。
第五(dì wǔ)页，编辑于星期五：十九点 三十二分。
第六页，共15页。
第六页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 三十二分。
白衣天使颂歌
披一身圣洁(shèngjié) 你是如此美丽 怀一身绝技 你却默默无语 你以天使的名义 担起救死扶伤的道义 你用牺牲的勇气 把自已的安危藏起 噢 美丽的白衣 圣洁(shèngjié)的白衣 天使的青春抒写着你的传奇
第一、是飞翔，天使总是在天堂和人间飞翔。 第二、天使会入梦，天使可以进入人的梦境宣告上帝的旨意(zhǐyì)， 解救人间疾苦，或者预言凶吉。 第三、是祝福，可以说天使是祝福的代言人，不管是宗教或者是人间 传说，白衣天使都会和诅咒的魔鬼有着鲜明的对比。
第三页，共15页。
第三页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 三十二分。
第七页，共15页。
第七页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 三十二分。
6_白衣天使PPT课件(北师大版六年级语文下册课件)PPT、优质教学课件
不管是宗教或者是人间传说，白衣天使都会和诅 咒的魔鬼有着鲜明的对比。
南丁格尔简介
1820年5月12日，南丁格尔在 父母旅行于欧洲的途中，在意大利 的佛罗伦萨城出生。她父母以此城 为名为她取名。这个在1820 年还罕 见的名字，随着岁月流逝几乎家喻 户晓。世界各地的成千上万的少女 被取名为弗洛伦斯，以表示对南丁 格尔的敬意。1912年国际护士会倡 议各国医院和护士学校于每年5月 12日举行纪念活动，并定位为国际 护士节。
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
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(2) 指名认读对照。
南丁格尔简介
1820年5月12日，南丁格尔在 父母旅行于欧洲的途中，在意大利 的佛罗伦萨城出生。她父母以此城 为名为她取名。这个在1820 年还罕 见的名字，随着岁月流逝几乎家喻 户晓。世界各地的成千上万的少女 被取名为弗洛伦斯，以表示对南丁 格尔的敬意。1912年国际护士会倡 议各国医院和护士学校于每年5月 12日举行纪念活动，并定位为国际 护士节。
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
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(2) 指名认读对照。