浙江省2003年4月教师资格认定培训考试心理学试题
浙江省历年教师资格认定考试-心理学题集-考前必看资料
浙江省历年教师资格认定考试-心理学题集-考前必看资料心理学历年考题整理一、名词解释1．心理学（2）：心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。
2．实验法：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。
包括自变量、因变量、控制变量。
3．意识（5）：是人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中内在的人、事、物变化的觉知。
意识活动的内容包括：对外部事物的觉知，对内部刺激的觉知，对自身的觉知。
4．注意：是心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对一定对象的指向与集中。
注意的特点：指向性和集中性。
5．日节律：在人和动物身上都存在，他的主要表现为睡与醒的周期性循环。
6．感觉适应：同一刺激持续作用于感觉器官，会使感觉器官感受性发生变化，这一现象叫感觉适应。
7．感受性：人对刺激物的感觉能力。
8．感觉阈限：人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。
9．超感知觉：通过不同于正常人类感觉器官而获得有关外部世界、其他人或未来的信息的可能性。
10．社会知觉（2）：就是指个人在社会情境中对他人（某个个人或某个群体）的心理状态、行为动机和意向（社会特征和社会现象）做出推测与判断的过程。
社会知觉包括①对人的知觉（包括对他人和自我的知觉）；②对社会事件因果关系的知觉；③对人际关系的知觉。
11．晕轮效应：指人对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。
如果认知对象被标明是“好”的，他就会被“好”的光圈笼罩着，并被赋予一切好的品质；如果认知对象被标明是“坏”的，他也就会被“坏”的光圈笼罩着，他所有的品质都会被认为是坏的。
12．编码：编码是记忆的第一个基本过程，它把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形式。
13．陈述性记忆：是指对事实性信息的记忆，包括人名、地名、时间、事件、概念、定理和定律等。
浙江省教师资格证认定心理学
浙江省2009年4月教师资格认定培训考试心理学（中学）试题课程代码：32一、名词解释（本大题共7小题，每小题4分，共28分）1.情境性失眠：情境性失眠主要是由生活情境的改变造成，包括睡眠环境的改变，它是一种暂时性失眠。
2.知觉：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性反映。
3.功能固着：人们在知觉一个物体时，倾向于只从它的一般性功能或常用功能认识它。
4.自我调控系统：以自我意识为核心的人格调控系统，包括自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。
5.需要：需要是有机体内部的不平衡状态或缺乏状态，它反映了个体内部环境和外部生活条件的较为稳定的要求，是人脑对生理和社会需求的反映。
6.中年危机：中年期是一个从成年到老年的过渡时期，它面临着各种各样的转折和冲突。
来自于自身生理变化方面、家庭生活变化方面和事业变化方面的压力构成了中年危机。
7.现场实验法：自然实验也叫现场实验，指在实际生活情境中，由实验者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法。
二、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.下面哪位学者是机能主义心理学的创始人？( D )A.华生B.杜威C.铁钦纳D.詹姆斯2.沃森的四卡实验主要说明了什么？( A )A.人们倾向于证实B.人们倾向于证伪C.人们倾向于推理D.人们倾向于选择3.如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，下面哪一种说法是不正确的？( B )A.声音的掩蔽受频率和强度的影响。
B.二个声音频率越接近，掩蔽作用越小。
C.掩蔽音强度提高，掩蔽作用增加，覆盖的频率范围也增加。
D.低频音对高频音的掩蔽作用比高频音对低频音的掩蔽作用大。
4.依据学习内容的不同为划分标准，一般可以把学习分为哪三类？( D )A.知识学习、意义学习和命题学习B.意义学习、发现学习和机械学习C.命题学习、接受学习和发现学习D.技能学习、知识学习和社会规范学习5.想象要处理的信息主要是什么类的？( D )A.符号类B.字词类C.操作类D.表象类6.一般来说，个体的智力发展达到高峰期是在什么时候？( C )A.11—13岁B.13—18岁C.18—25岁D.30—40岁32# 心理学（中学）试题第1页（共63页）7.请问下列哪项动机属于社会性动机？( D )A.繁衍后代B.获取食物C.逃避危险D.参与交往8.下列哪项特征不属于人格的本质特征？( B )A.稳定性B.易变性C.功能性D.复杂性9.有关社会助长的研究最早是由谁进行的？( A )A.特瑞普里特B.谢里夫C.费里德曼D.阿希10.下列哪种反应是对挫折的积极应对反应？( A )A.升华B.投射C.退行D.幻想三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.社会知觉具有哪些独特性？（1）认知对象的独特性知觉的主体同时又是知觉对象，因此社会知觉对象是有意识的人和复杂的人际关系、社会环境。
浙江省2003年04月教师资格考试(小学)心理学真题和答案
浙江省2003年4月教师资格认定培训考试心理学(小学)试题课程代码：22一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1.在行为的动机体系中起主导作用的动机是( )。
A.正确的动机B.错误的动机C.没有意识到的动机D.意识到的动机2.“酸葡萄”故事是一种( )。
A.否认B.投射C.合理化D.补偿3.纪律约束发展的最高阶段是( )。
A.强制阶段B.强化阶段C.服从法律和权威阶段D.民主平等阶段4.个人遵从规范的最高水平是( )。
A.服从B.认同C.内化D.从众5.多人在一起工作的效果好于个人单独工作的效果，这种现象可以解释为( )。
A.社会助长B.社会阻抑C.从众D.服从6.柯尔伯格的道德判断发展最高水平是( )。
A.习俗水平B.后习俗水平C.前习俗水平D.他律水平7.皮亚杰研究发现，11—12岁儿童的道德判断处于( )。
A.自我中心阶段B.权威阶段C.公正阶段D.互惠或可逆阶段8.皮亚杰用对偶故事法研究了儿童的( )。
A.道德行为B.道德体验C.道德情感D.道德判断9.教师这一职业最显著的标志是( )。
A.学生楷模B.严格管理者C.心理医生D.知识传授者10.在个性中具有核心意义的是( )。
A.气质B.能力C.性格D.没有正确答案来_11.一般认为，按照韦克斯勒智商曲线，智力落后指( )。
A.智商<70B.智商<50C.智商<100D.智商<8512.瑞文标准推理测验适用于( )。
A.4岁以上人B.10岁以上人C.5 5岁以上人D.2岁以上人13.下述策略中，属于组织策略的有( )。
A.谐音法B.群集C.形象联想D.尝试背诵法14.教育心理学成为一门独立学科的标志是( )。
A.1903年桑代克《教育心理学》一书的出版B.1883年霍尔《儿童心理的内容》一文的发表C.1905年，比奈、西蒙两人《比奈—西蒙智力量表》的创建D.冯特创立第一个心理学实验室15.教育心理学和其它科学都应遵循的基本原则是( )。
2003年4月中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷
2003年4月中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷一、单选题(总题数：21，分数：42.00)1.单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
__________________________________________________________________________________________ 解析：2.美国第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是【】A.巴甫洛夫B.桑代克C.班杜拉D.华生√解析：解析：美国第一个将巴甫洛犬的研究结果作为学习理论基础的人是华生。
3.心理发展的童年期正是接受教育的【】A.学前教育阶段√B.初等教育阶段C.中等教育阶段D.初中阶段解析：解析：心理发展的童年期处于学前教育阶段。
4.马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是【】A.归属B.自我实现√C.尊重D.生理解析：解析：马斯洛的需要层次理论认为人的最高层次需要是自我实现的需要。
5.一般在教学开始前使用( )来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。
【】A.诊断性评价√B.形成性评价C.总结性评价D.非正式评价解析：解析：诊断性评价一般在教学开始前使用，目的是摸清学生的现有水平及个别差异。
6.什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用【】A.动机强度较高B.动机强度较低C.动机强度适中√D.动机最强解析：解析：学生的动机强度适中时，对学习的促进作用最大。
7.小刘老怀疑自己的手脏，所以一天不停地洗手，这种行为属于【】A.强迫观念B.强迫行为√C.强迫考虑D.强迫焦虑解析：解析：不停地做某一件事是一种强迫行为，选B。
8.成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机【】A.高B.低√C.与避免失败者一样D.与学习无关解析：解析：力求成功者相对于避免失败者而言，其成就动机较低。
因为他们的目的是获取成功，往往会选择中等难度的任务，当面临完全不可能成功或稳操胜券的任务时，他们的动机水平反而会下降。
浙江省中学教师资格认定培训考试 心理学试题参考答案
浙江省中学教师资格认定培训考试心理学试题参考答案课程代码：32一、单项选择题（每小题1分，共20分）1.B2.C3.A4.D5.A6.B7.B8.C9.C10.CI1B 12.B13.B 14.B15.A16.B 17.B18.B 19.B20.C二、多项选择题（每小题1分，共10分）1.ABD2.ABCE3.ABCD4.BCD5.AB6.BCD7.ABCDE8.ABCDE9.ACD10.ACE三、名词解释（每小题4分，共20分）1.心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
2.意识是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知3.社会知觉就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。
4.思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。
5.流体智力指一般的学习和行为能力。
四、简答题（每小题6分，共24分）1.优点：能收集到被观察者客观、真实的第一手资料。
不足：（1）观察者处于被动地位。
⑵观察结果难于重复。
（3）观察结果的记录与分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。
2.智力的个体差异表现在两个方面：（1）发展水平上的差异。
不同的人所达到的最高水平极其不同。
⑵智力的结构差异，即组成方式上有所不同。
另外，人的智力发展有早晚差异。
有人“少年早慧”，“有人"大器晚成3.人格结构包括：（1）知——情——意系统。
（2）心理状态系统。
(3)人格动力系统。
(4)心理特征系统。
(5)自我调控系统。
关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。
4.(1)有正常的智力水平。
(2)能够了解并接受自己。
(3)能与他人建立和谐的关系。
(4)善于调节与控制情绪。
(5)有良好的环境适应能力。
五、论述题(每小题13分，共26分)1.答案要点：(1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。
2003年4月中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2003年4月中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 5. 填空题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．美国第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是【】A．巴甫洛夫B．桑代克C．班杜拉D．华生正确答案：D解析：美国第一个将巴甫洛犬的研究结果作为学习理论基础的人是华生。
2．心理发展的童年期正是接受教育的【】A．学前教育阶段B．初等教育阶段C．中等教育阶段D．初中阶段正确答案：A解析：心理发展的童年期处于学前教育阶段。
3．马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是【】A．归属B．自我实现C．尊重D．生理正确答案：B解析：马斯洛的需要层次理论认为人的最高层次需要是自我实现的需要。
4．一般在教学开始前使用()来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。
【】A．诊断性评价B．形成性评价C．总结性评价D．非正式评价正确答案：A解析：诊断性评价一般在教学开始前使用，目的是摸清学生的现有水平及个别差异。
5．什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用【】A．动机强度较高B．动机强度较低C．动机强度适中D．动机最强正确答案：C解析：学生的动机强度适中时，对学习的促进作用最大。
6．小刘老怀疑自己的手脏，所以一天不停地洗手，这种行为属于【】A．强迫观念B．强迫行为C．强迫考虑D．强迫焦虑正确答案：B解析：不停地做某一件事是一种强迫行为，选B。
7．成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机【】A．高B．低C．与避免失败者一样D．与学习无关正确答案：B解析：力求成功者相对于避免失败者而言，其成就动机较低。
因为他们的目的是获取成功，往往会选择中等难度的任务，当面临完全不可能成功或稳操胜券的任务时，他们的动机水平反而会下降。
8．人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的【】A．精细加工策略B．多重编码C．过度学习D．人为增加线索正确答案：A解析：人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的精细加工策略。
浙江教师资格认定培训考试心理学真题
浙江教师资格认定培训考试心理学真题一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.一切科学都应遵循的基本原则是（）A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则2.荀子认为学习的过程是（）A.尝试-错误B.闻-见-知-行C.顿悟学习D.认知结构的改变3.能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施叫（）A.条件刺激B.强化C.无条件刺激D.中性刺激4.韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（）A.能力B.努力C.任务难度D.运气5.保持信息在1秒钟以内的记忆是（）A.短时记忆B.长时记忆C.感觉记忆D.永久记忆6.以下属于合言概念的是（）A.艺术家B.皮衣C.高低D.比值7.品德中两个最主要的构成部分是（）A.道德认识和道德意志B.道德动机和道德观念C.道德动机和道德行为D.道德感和道德认识8.概念是用什么来表达的？（）A.句子B.词C.言语命题D.图式9.动作技能的基本单元是（）A.图式B.产生式C.句子D.动作10.一般而言，过度学习的程度达到多少时记忆效果较好？（）A.50%B.100%C.150%D.200%11.个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维方式叫做（）A.功能固着B.定势C.习惯D.认知风格12."有意义学习"的概念是谁提出的？（）A.布鲁纳B.杜威C.加涅D.奥苏伯尔13.群体的功能主要表现在（）A.社会助长和阻抑作用B.从众和服从功能C.竞争和合作功能D.生产性和维持性功能14.强而不平衡的神经类型对应的气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质15.耶基斯-多德森定律表明，对于简单的学习来说，最佳的动机水平是（）A.中等偏低的强度B.中等强度C.中等偏高的强度D.越高越好二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
4月4月浙江省历年中学教师资格认定培训考试心理学真题及答案
浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试心理学试题课程代码：32一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1.人本主义心理学的代表人物是( )A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威2.心理学属于( )A.自然科学B.社会科学C.自然科学和社会科学双重性质的科学D.哲学3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是( )A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( )A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( )A.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激6.信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。
A. 1～2B. 20～40C. 60～70D. 70～807.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )A.感觉登记B.注意C.组块D.复述9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。
概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( )了。
A.大B.多C.小D.增加10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。
这种解决问题的方法或策略是( )A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。
A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( )A.学校教育对智力的影响B.社会实践对智力的影响C.遗传对智力的影响D.家庭环境对智力的影响13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( )A.热情B.心境C.激情D.应激15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。
教师资格认定培训考试心理学试题及答案
教师资格认定培训考试心理学试题及答案教师资格认定培训考试心理学试题及答案想考教师资格证，心理学也是很重要的一项，下面一起做一下测试题吧。
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1.苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是(.B )A.观察法实验B.自然实验C.实验室实验D.自然实验与实验室相结合实验2.教育心理学的研究和其它科学研究都应遵循的基本原则是( .B )A.客观原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则3.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是( a )A.罗杰斯B.布鲁纳C.班杜拉D.斯金纳4.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于( c )A.直接强化B.间接强化C.自我强化D.替代性强化5.学习迁移产生的客观必要条件是( c)A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法6.梅耶学习过程模式的主要特点是( a )A.强调新旧知识之间的相互作用B.强调模仿的作用C.强调强化的作用D.强调暂时神经联系的'建立7.动机强度与学习效率之间的关系是( d )A.成正比关系B.成反比关系C.没有关系D.成倒U性曲线关系8.概念同化的典型方式是( a )A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习9.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是( a )A.布鲁纳B.苛勒C.奥苏伯尔D.班杜拉10.多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是( c )A.竞争目标结构B.个人主义目标结构C.合作目标结构D.友谊目标结构11.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是( a )A.先快后慢B.先慢后快C.先后一致D.不快不慢12.一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是( d )A.正迁移B.横向迁移C.特殊成分迁移D.非特殊成分迁移13.小学生的个性倾向性主要表现在( b )A.需要、动机、世界观B.理想、信念、世界观C.兴趣、动机、世界观D.兴趣、爱好、理想14.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征( b )A.气质B.性格C.能力D.动机15.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种( c )A.复习策略B.群集策略C.形象联想策略D.元认知策略16.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和( D )A.活动技能B.学习技能C.一般技能D.认知技能17.提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志是( A )A.杜威B.纽厄尔C.华莱尔D.巴甫洛夫18.1990年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是( B )A.肖锋B.章志光C.邵瑞珍D.李伯黍19.教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了(B )A.知识传授者B.学生楷模C.学生家长代理人D.严格管理者20.教师注意力的特点集中表现在( D )A.注意集中能力B.注意稳定能力C.注意转移能力D.注意分配能力二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
教师资格认定考试教育心理学真题2003年
教师资格认定考试教育心理学真题2003年一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案。
)1. 中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是A.并列结合学习B.类属学习C.下位学习D.上位学习答案：C2. 充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了A.组织策略B.精加工策略C.元认识策略D.复述策略答案：B3. 教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是A.20世纪20年代到50年代B.20世纪80年代以后C.20世纪60年代到70年代末D.20世纪90年代起答案：C4. 只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于A.前运算阶段B.感知运动阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：A5. 形状知觉形成的关键期是A.2岁B.4岁-5岁C.4岁D.6岁答案：C6. “榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是A.强化说B.认知失调论C.从众说D.观察学习理论答案：D7. 个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格A.场依存性B.场独立性C.冲动性D.沉思性答案：B8. 先行组织者教学策略是给学习者提供A.图表B.新知识C.认知框架D.以上都对答案：C9. 心理学家研究认为，态度的核心成分是A.认知成分B.情感成分C.行为倾向成分D.认知与情感成分答案：B10. 以概念同化的学习方式获得概念主要发生在A.学龄期B.学前期C.成人D.以上都是答案：C11. 奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称A.下位学B.上位学习C.并列结合学习D.相关类属学习答案：B。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浙江省2003年4月教师资格认定培训考试
心理学(中学)试题
课程代码：32
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填
在题干的括号内。
每小题1分，共20分)
1.心理学是研究人的行为和( )的规律的科学。
A.心理过程
B.心理活动
C.认识过程
D.个性心理
2.精神分析学派的创始人是( )。
A.苛勒
B.斯金纳
C.弗洛伊德
D.马斯洛
3.在控制的条件下对某种行为或心理现象进行观察的方法是( )。
A.观察法
B.测验法
C.实验法
D.调查法
4.学生上课时“走神”现象属于( )。
A.意识失控状态
B.自动化的意识
C.白日梦状态
D.半睡眠状态
5.明天要考试，今晚难以入睡，属于( )失眠。
A.情景性
B.假性
C.失律性
D.兴奋性
6.人们认识外部世界的第一步是( )。
A.视觉
B.听觉
C.感觉
D.知觉
7.感觉阈限与感受性的大小成( )关系。
A.正比
B.同比
C.反比
D.对比
8.下列不属于知觉基本特性的是( )。
A.知觉的选择性
B.知觉的理解性
C.知觉的主观性
D.知觉的恒常性
9.“一题多解”体现的是( )。
A.常规思维
B.聚合思维
C.直觉思维
D.发散思维
10.智力是一种( )。
A.综合认知能力
B.适应能力
C.学习能力
D.思维能力
11.某学生的智商是130，表示( )。
A.较低智力
B.中等智力
C.较高智力
D.天才智力
12.智力的三元理论是由( )提出的。
A.塞斯登
B.斯皮尔曼
C.斯腾伯格
D.达斯
13.为了获得某种奖励而产生的动机，属于( )动机。
A.外在
B.内在
C.主导
D.社会
14.具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态是( )。
A.表情
B.心境
C.激情
D.应激
15.最有利于发挥最佳工作效率的是( )强度的动机。
A.高
B.低
C.中等
D.无
16.由个体的内部需要所引起的动机属于( )动机。
A.外在
B.内在
C.自然
D.从属
17.安静稳重、自制力强的人一般属于( )气质。
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
18.“人心不同，各如其面”是指人格的( )。
A.独立性
B.稳定性
C.统合性
D.复杂性
19.恐惧症来自于( )。
A.挫折
B.焦虑
C.压力
D.幻想
20.在同一时间里研究不同年龄组的被试的发展水平，并对其进行比较叫( )研究法。
A.横断
B.纵向
C.序列
D.实验
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的
序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，共10分)
1.学习心理学的意义在于( )。
A.调整行为
B.控制行为
C.改变生活
D.防病治病
E.放松自己
2.人的行为与时间循环相联系，构成人的生物节律的时间有( )。
A.1年
B.28天
C.90分钟
D.一个月
E.一星期
3.黑林的拮抗理论认为构成颜色对比(或互补)的是( )。
A.红与蓝
B.黑与白
C.红与绿
D.黄与蓝
E.红与黑
4.知觉的恒常性一般表现为( )等方面的恒常性。
A.温度
B.大小
C.形状
D.颜色
E.空间
5.记忆的基本过程有( )。
A.编码
B.保持
C.整理
D.提取
E.系统化
6.思维的主要特征是( )。
A.间接性
B.概括性
C.抽象性
D.想象性
E.目标性
7.动机具有( )功能。
A.社会
B.成就
C.激活
D.指向
E.维持
8.创造性的影响因素是( )。
A.机遇因素
B.智力因素
C.人格因素
D.环境因素
E.动机因素
9.社会性动机包括( )。
A.交往动机
B.成就动机
C.工作动机
D.权力动机
E.归属动机
10.心理健康的标准有( )。
A.智力正常
B.了解并接受自己
C.身强力壮
D.适应环境
E.善于调节和控制自己的情绪
三、名词解释(每小题4分，共20分)
1.学习
2.思维
3.能力
4.挫折
5.人格
四、简答题(每小题6分，共24分)
1.列举出心理学的流派。
2.创造性的影响因素有哪些?
3.成就动机有何特征?
4.人际吸引的条件有哪些?
五、论述题(每小题13分，共26分)
1.论智力的影响因素。
2.结合实际谈谈复习的策略。