“平抛运动”教学设计方案
平抛运动教案 3篇
平抛运动教案3篇一、教学设计思想1、依据学生已有知识和经验，建立平抛运动的情景。
以情景激发学生兴趣，引导学生探究。
2、通过复习匀速直线运动和初速度为零的匀加速直线运动的规律，结合运动的合成与分解的知识，学生建构平抛运动的规律。
而学生构建探究平抛的规律，要通过学生的主动探究。
3、通过多手段教学，比如实验、媒体等，呈现多信息，吸引学生投入课堂。
4、对学生学习过程进行正面、积极的评价，让学生体会到成功感，激发学生潜能。
二、学习任务分析1、建立平抛运动的概念，并且能理解把平抛运动进行分解的研究思想。
2、在分解平抛运动之后，学生依据实验，再结合直线运动的规律，去探究平抛运动的规律。
在通过自己探究而得到的结果中，必然要加深对平抛运动的理解。
3、在探究的过程中，学生要体验合作、学习合作。
4、在学习完平抛运动之后，布置学生设计验证平抛规律是小实验。
三、学习者分析1、生活经验：全体学生对平抛运动有一定的认识，较多的学生能自己举出生活中的例子。
2、知识基础：矢量的合成平行四边形定责;运动的合成与分解;直线运动的规律。
利用这些基础，多数学生在老师的带领下能建构出平抛运动的规律。
3、探究能力：学生具有初步的探究的意识和能力。
有分析自由落体运动频闪照片的基础。
四、教学目标(一)知识与技能：1、通过实际例子，学生能得出平抛运动的概念，理解其条件和运动性质：理解平抛运动是匀变速曲线运动，其加速度为g。
2、通过演示实验和探究分析，学生理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动和自由落体运动的合运动。
3、通过规律的应用，学生掌握平抛运动的分解方法，并能用平抛运动规律解答相关问题。
(二)过程与方法：1、通过学生小实验，激发学生的学习兴趣。
2、通过观察演示实验，培养学生观察、分析能力。
学生归纳出平抛运动的特点。
3、通过分析"平抛物体的闪光照片"和"平抛运动录像片"，学生体验科学探究的过程和成功。
教案模板平抛运动(共5篇)
教案模板平抛运动（共5篇）第1篇：平抛运动教案知识与技能目标1.知道平抛运动的特点是初速度方向为水平方向，只在竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线。
2.理解平抛运动可以看作水平的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动，并且这两个运动互不影响。
过程与方法目标体会平抛运动规律的探究过程，体会运动的合成和分解在探究平抛运动规律中的应用。
情感态度与价值观目标1．通过重复多次实验，进行共性分析、归纳分类，达到鉴别结论的教育目的。
2．通过实验探究教学，并进行有效的理论联系实际，激发学习兴趣和求知的欲望。
以此渗透刻苦学习、勤奋工作精神的美德教育。
教学重点1．学会自然科学的一般研究方法，体验平抛运动规律的科学探究过程。
2．平抛运动的特点和规律。
教学难点平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效替代。
教学策略与手段教师演示、引导，学生实验探究，讨论、交流学习成果。
课时安排：２课时教具准备：平抛运动演示仪、平抛竖落仪、平抛水平分解仪、多媒体辅助教学课件等教学流程:教学过程（第1课时在实验室进行）新课导入【生活再现】〖情景：〗展示多媒体Flash有声动画：在屏幕右上方事先设置好三个参数：飞机水平匀速飞行速度v机=80m/s，海面上敌船匀速航行速度v船=15m/s，飞机离海平面高度h=45m。
教师演示：当飞机飞至敌船正上方时，点击按钮。
观察到炸弹在敌船前方远处水面上“轰——”一声爆炸巨响。
师；当飞机在敌船正上方投弹时，能否击中敌船?生：（笑声）不能!师：知道如何调整战术吗?生：提前投弹！师：请哪位来试一试？（学生热情高涨，踊跃举手，教师把多媒体电脑的无线鼠标器传给一座位上的学生，学生连续操作几次，结果都没有击中敌船。
注意：这里教师有意设置v机=80m/s≠v船=15m/s，大大降低了学生“盲目”投弹的命中率。
）生：哎——（多数学生表示遗憾，刚才的热情“急剧降温”）师：看样子做一个飞行员可不容易，投弹要百发百中则更难！因为炸弹的运动是一种复杂的曲线运动，今天我们把所看到的炸弹的运动就叫做“平抛运动”，接下来我们一起探究平抛运动的规律。
《平抛运动》教学活动设计
《平抛运动》教学设计一、教学任务分析1、内容分析本节是人教版《物理》必修模块物理二第一章第三节。
平抛运动是本章的重点内容，是对运动的合成与分解知识具体问题的应用，对后面斜抛等曲线运动的学习及现实生活中实际问题的解决都有影响。
前面学生通过运动的合成与分解学习已有初步的理论基础，教材通过简单的实验演示，引导学生认识平抛运动的初步特征。
运用实验探究与理论相结合的方法，通过学生自主学习，掌握平抛运动的特点及规律。
所以在本节教学中，要注意突出学生活动，给学生充分的时间探究，讨论。
2、课标分析《课程标准》要求学生会用合成与分解的方法分析抛体运动；能分别以物体在水平方向和竖起方向的位移为横坐标和纵坐标，描绘做抛体运动的物体的轨迹。
要求学生知道平抛运动的受力特点；知道用实验方法得到平抛运动轨迹的方法；理解确定平抛运动在水平方向做匀速直线运动、竖直方向做自由落体运动所用的方法；知道水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的独立性和同时性；体会研究曲线运动的基本方法。
3.教材分析《平抛运动》是新课标人教版《物理》必修 2 第五章《曲线运动》中的第二节。
教材对平抛运动的讲述分为三个层次：（ 1）通过讨论与交流和生活实际现象的分析、讨论，让学生初步了解平抛运动；（ 2）通过实验的分析和利用已有的运动合成与分解的知识建立研究平抛运动规律的物理模型，掌握平抛运动的速度、位移的计算推导；（3）通过理论上定性和定量分析实验和频闪照片得出平抛运动的规律，并且能够运用物理规律解决实际问题。
教材这样安排，比较注重体现探究实验，比较注重数学知识和物理知识相结合，将复杂的物理问题简单化，让学生明白，物理规律不仅可以直接由实验得到，也可以用已知规律从理论上导出。
二、教学对象分析1.心理特征作为高一下学期的学生，学生对于高中物理的学习已经掌握了一些方法，具有独立分析解决问题的能力，不再惧怕高中物理。
而对于新的物理知识，有了更强的求知欲望。
《平抛运动》的教学设计公开课教案教学设计
《平抛运动》的教学设计公开课教案教学设计第一章：平抛运动的概述1.1 教学目标让学生了解平抛运动的概念。
让学生理解平抛运动的特点。
让学生掌握平抛运动的公式。
1.2 教学内容介绍平抛运动的概念。
分析平抛运动的特点。
讲解平抛运动的公式。
1.3 教学方法采用讲解法，让学生了解平抛运动的概念和特点。
采用公式推导法，让学生掌握平抛运动的公式。
1.4 教学评估通过课堂提问，检查学生对平抛运动概念的理解。
通过公式填空练习，检查学生对平抛运动公式的掌握。
第二章：平抛运动的图形分析2.1 教学目标让学生能够画出平抛运动的轨迹图。
让学生能够分析平抛运动轨迹的特点。
2.2 教学内容讲解平抛运动轨迹的画法。
分析平抛运动轨迹的特点。
2.3 教学方法采用图解法，让学生掌握平抛运动轨迹的画法。
采用观察法，让学生分析平抛运动轨迹的特点。
2.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动轨迹的画法。
通过观察报告，检查学生对平抛运动轨迹特点的分析。
第三章：平抛运动的公式推导3.1 教学目标让学生能够推导出平抛运动的基本公式。
让学生能够理解公式中各物理量的含义。
3.2 教学内容讲解平抛运动的基本公式。
解释公式中各物理量的含义。
3.3 教学方法采用公式推导法，让学生掌握平抛运动的基本公式。
采用讲解法，让学生理解公式中各物理量的含义。
3.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动基本公式的掌握。
通过填空练习，检查学生对公式中各物理量的理解。
第四章：平抛运动的实际应用4.1 教学目标让学生能够运用平抛运动的公式解决实际问题。
让学生能够分析实际问题中的平抛运动情况。
4.2 教学内容讲解平抛运动公式的实际应用。
分析实际问题中的平抛运动情况。
4.3 教学方法采用案例分析法，让学生掌握平抛运动公式的实际应用。
采用问题解决法，让学生分析实际问题中的平抛运动情况。
4.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动公式的应用能力。
通过问题解决练习，检查学生对实际问题中的平抛运动情况的分析能力。
《平抛运动》教案
平抛运动教案一、教学目标1.了解平抛运动的基本概念和特点；2.掌握平抛运动的相关公式；3.能够应用平抛运动的理论解决实际问题；4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点1.平抛运动的基本概念和特点；2.平抛运动的相关公式。
三、教学难点1.平抛运动与自由落体运动的区别；2.如何应用平抛运动的理论解决实际问题。
四、教学方法1.教师讲授与学生互动相结合的方式；2.实验观察与理论解释相结合的方式；3.讨论和实践相结合的方式。
五、教学过程1. 导入与激发兴趣通过播放一段物体平抛运动的视频，引起学生对平抛运动的兴趣，帮助学生了解平抛运动的基本概念和特点。
2. 知识讲解2.1 平抛运动的基本概念平抛运动是指物体在水平方向上以一定初速度抛出后，只受自由落体运动的水平运动。
在平抛运动中，物体的竖直运动受到重力的影响，其水平运动则不受阻力等其他因素的影响。
2.2 平抛运动的特点•水平方向上速度始终恒定；•竖直方向上受到重力的影响，速度逐渐增大，达到最大值后逐渐减小；•垂直方向的位移为自由落体运动。
3. 实验演示进行一次平抛运动的实验演示，通过测量抛射物的水平位移和时间，验证平抛运动的特点，引导学生观察实验现象，与理论知识相联系。
4. 公式推导针对平抛运动的特点，推导出平抛运动的相关公式，包括水平位移、水平速度、竖直位移和时间的关系。
5. 解题实践通过一些实例题，引导学生应用平抛运动的理论解决实际问题，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
六、教学评价通过课堂提问、小组讨论和解题实践等方式，及时评价学生对平抛运动的理解和掌握情况。
并根据学生的表现和问题，做出针对性的指导和帮助。
七、拓展延伸为了加深学生对平抛运动的理解，可以组织学生参观物理实验室，观察并分析更多与平抛运动相关的实验现象，进一步强化平抛运动的概念和特点。
八、作业布置布置一些平抛运动的习题作为课后作业，帮助学生巩固所学知识，并培养学生独立思考和解决问题的能力。
平抛物体的运动高中物理教案
平抛物体的运动高中物理教案一、教学目标1. 让学生理解平抛运动的定义和特点。
2. 掌握平抛运动的规律，能运用运动学公式进行计算。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 平抛运动的定义和特点2. 平抛运动的规律及运动学公式3. 平抛运动的实验操作和数据处理三、教学重点与难点1. 平抛运动的定义和特点2. 平抛运动的规律及运动学公式的运用3. 实验操作和数据处理四、教学方法1. 采用问题导入法，引导学生思考平抛运动的特点。
2. 运用讲授法，讲解平抛运动的规律及运动学公式。
3. 利用实验法，让学生亲身体验平抛运动，提高学生的实践能力。
4. 采用讨论法，引导学生分析实验结果，探讨平抛运动的规律。
五、教学过程1. 引入：通过抛物线运动的图片，引导学生思考平抛运动的特点。
2. 讲解：讲解平抛运动的定义、特点及运动学公式。
3. 实验：安排学生进行平抛运动实验，观察并记录实验数据。
4. 分析：引导学生分析实验结果，探讨平抛运动的规律。
5. 巩固：通过练习题，让学生运用运动学公式进行计算。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调平抛运动的特点和规律。
7. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对平抛运动定义和特点的理解程度。
2. 评价学生是否能熟练运用平抛运动规律及运动学公式进行计算。
3. 评价学生在实验操作中的观察能力、数据处理能力和问题分析能力。
七、教学拓展1. 介绍平抛运动在实际生活中的应用，如射击、投掷项目等。
2. 引导学生思考平抛运动与其他运动的区别和联系。
3. 鼓励学生进行课外探究，深入了解平抛运动的原理和应用。
八、教学资源1. 教学PPT：包含平抛运动的概念、特点、规律及运动学公式的讲解。
2. 实验器材：如投掷器、计时器、测量工具等。
3. 教学视频：平抛运动的演示视频，帮助学生更直观地理解平抛运动。
4. 练习题库：包含不同难度的练习题，用于巩固所学知识。
平抛运动教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解平抛运动的概念及其基本特征。
- 掌握平抛运动的分解方法，能够将复杂的运动分解为水平方向和竖直方向的两个分运动。
- 学会利用数学工具（如公式、图表等）分析平抛运动，解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 通过实验和观察，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
- 培养学生运用物理知识解释自然现象的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生对科学探究的热情。
- 培养学生严谨求实的科学态度和团队合作精神。
二、教学内容1. 平抛运动的概念及基本特征。
2. 平抛运动的分解方法。
3. 水平方向和竖直方向的分运动规律。
4. 平抛运动的运动轨迹及计算。
三、教学过程（一）导入1. 展示生活中常见的平抛运动实例，如掷铅球、投掷飞盘等，引发学生思考。
2. 提问：这些运动有什么共同点？它们是如何发生的？（二）新课讲授1. 平抛运动的概念及基本特征：- 介绍平抛运动的定义：物体以一定初速度沿水平方向抛出，在重力作用下做的曲线运动。
- 分析平抛运动的基本特征：水平方向匀速直线运动，竖直方向匀加速直线运动。
2. 平抛运动的分解方法：- 利用图像和动画展示平抛运动的分解过程。
- 引导学生理解将平抛运动分解为水平方向和竖直方向两个分运动的重要性。
3. 水平方向和竖直方向的分运动规律：- 水平方向：匀速直线运动，速度不变。
- 竖直方向：自由落体运动，加速度为g。
4. 平抛运动的运动轨迹及计算：- 推导平抛运动轨迹的方程。
- 利用公式计算平抛运动的水平位移、竖直位移、落地时间等。
（三）实验演示1. 演示平抛运动实验，如利用斜面、橡皮筋等工具模拟平抛运动。
2. 引导学生观察实验现象，分析实验结果。
（四）课堂练习1. 布置与平抛运动相关的练习题，如计算物体的落地时间、水平位移等。
2. 组织学生分组讨论，共同解决练习题。
（五）课堂总结1. 回顾本节课所学内容，强调平抛运动的概念、分解方法、运动规律等。
《平抛运动》教案
《平抛运动》精品教案一、教学目标1. 让学生了解平抛运动的概念，理解平抛运动的特点。
2. 使学生掌握平抛运动的规律，能够运用物理公式进行计算。
3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 平抛运动的概念及特点2. 平抛运动的规律及计算公式3. 实际案例分析：平抛运动在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：平抛运动的概念、特点、规律及计算公式。
2. 教学难点：平抛运动的轨迹计算及实际应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考平抛运动的特点及规律。
2. 利用多媒体演示平抛运动的过程，帮助学生形象理解。
3. 结合实际案例，让学生感受平抛运动在生活中的应用。
4. 开展小组讨论，培养学生的合作意识。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾初中所学过的抛体运动知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解平抛运动的概念及特点：结合生活实例，讲解平抛运动的特点，如抛出角度、初速度等。
3. 分析平抛运动的规律：引导学生通过观察实验或多媒体演示，分析平抛运动的规律，如竖直方向上的自由落体运动、水平方向上的匀速直线运动等。
4. 讲解平抛运动的计算公式：结合实际案例，讲解平抛运动的计算公式及应用。
5. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调平抛运动的特点、规律及应用。
7. 拓展延伸：引导学生思考平抛运动在实际生活中的应用，如投掷项目、无人机等。
8. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
10. 课程评价：学生对课程的满意度、学习效果等进行评价，以促进教学改进。
六、教学活动1. 课堂导入：通过提问方式引导学生回顾上节课所学过的平抛运动知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 小组讨论：让学生分组讨论平抛运动的规律及计算公式，每组选出一名代表进行汇报。
3. 案例分析：教师展示几个平抛运动在实际生活中的应用案例，让学生分组讨论并分析其原理。
4. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
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赣州市中学物理教学改革创新大赛
教案
课题：平抛运动
授课人：定南县第二中学张喜伦
2011年4月
“平抛运动”教学设计方案
定南二中张喜伦
一、概述
教材内容: 这节课要探究的内容比较丰富，在运动的合成与分解的基础上，给出了什么叫平抛运动，提出了探究的问题。
探究的过程既有实验现象的观察，又有分析、推理
的过程。
还将实验现象与分析、推理结合起来，探究出平抛运动在水平方向和竖
直方向的运动规律及平抛运动分运动与合运动的关系。
教材难点：平抛运动规律的得出过程。
教材重点：平抛运动的特点和规律。
二、教学目标分析
⑴知识与技能
1．知道平抛运动的特点和规律。
2．知道平抛运动形成的条件。
3．理解平抛运动是匀变速曲线运动，其加速度为g。
4．会用平抛运动解答有关问题。
⑵过程与方法
1、利用已知的直线运动规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。
2、师、生互动；生、生互动。
⑶情感态度与价值观
通过实际情景培养学生关注物理、关注生活的意识，并且培养学生在生活中应用物理知识的意识；使学生爱物理、爱生活。
三、教学对象及学习需要分析
1、教学对象分析：
⑴高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。
⑵学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在前面学过运动的合成与分解的知识，所以对分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路。
2、学习需要分析：
为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点、突破难点，本节课主要采取探究式教学法和情景创设教学法。
以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。
四、教学策略选择与设计
师提出问题：在忽略空气阻力的情况下，分别斜向上和斜向下抛出粉笔试分析粉笔的运动是不是平抛运动？
生回答：斜向上抛和斜向下抛出粉笔，粉笔的运动不是平抛运动，因为抛出的粉笔的初速度方向不水平。
师提出问题：在前面我们学过匀变速运动和非匀变速运动，那么什么样的运动是匀变速运动？什么样的运动是非匀变速运动？让同学们分析平抛运动的运动性质是什么？
生回答：平抛运动是匀变速曲线运动，加速度a g
=
理论探究两个分运动的规律师提出问题：学习了本章的前几节的内容后，我们已经知道匀
变速曲线运动是可以分解为两个直线方向上的运动的，我们能
不能借助直线运动的规律来解决有关平抛运动的问题呢？如果
可以你们认为平抛运动可以分解为哪两个直线方向上的运动？
分别是什么性质的运动？
生回答：水平方向匀速直线运动，因为有水平初速度且水平
方向不受力；竖直方向自由落体运动，因为竖直方向没有初
速度，且只受重力作用。
锻炼逻辑推
理能力和语
言表达能力。
验证水平分运动的实验方案探究和实验操作师：有理论推断，还要有实验验证，这才是物理学的研究方法。
下面就让我们一起来观察一个电脑模拟实验，从电脑模拟实验
的实验现象看是否能得出平抛运动水平方向是匀速直线运动。
师提出问题：通过观察电脑模拟实验，你们观察到了什么现象？
从A、B两球的运动情况可以得出哪些结论？
学生回答：观察到 A、B两个小球在水平方向上同步。
从A、B
两球的运动情况可以得出平抛运动水平方向上的运动为匀速直
线运动，平抛运动水平方向上的运动有以下性质：
x
υυ
=
1、速度：保持不变。
锻炼分析解
决问题能力
和创新能力
02x t υ=、位移：
3、相同时间内发生的位移相等。
验证竖直
分运动的实验方案探究和实验操作
师：下面就让我们一起来观察另一个电脑模拟实验，从电脑模拟实验的实验现象看是否能得出平抛运动竖直分运动为自由落体运动。
师提出问题：通过观察电脑模拟实验，你们观察到了什么现象？从A 、B 两球的运动情况可以得出哪些结论？
学生回答：观察到A 、B 两个小球在竖直方向上同步。
从A 、B 两球的运动情况可以得出平抛运动竖直方向上的运动为自由落体运动，平抛运动竖直方向上的运动有以下性质：
y gt υ=1、速度：
21
22
y gt =、位移：
锻炼分析解决问题能力和创新能力
探究合运动与分运动的关系
（1）师提出问题：平抛运动的速度与分速度有什么关系？
学生回答：1、0x υυ=水平速度 2、y gt υ=竖直速度 3、22t x y υυυ=+合速度
y 0
tan x
gt υθυυ==4、合速度与水平方向夹角的正切值：
对平抛运动知识的拓展与强化，让学生对平抛运动有更深刻的认识，培养学生的分析能力
（2）师提出问题：平抛运动的位移与分位移有什么关系？
学生回答：1、0x t υ=水平位移 2、212
y gt =竖直位移
3、22S x y =+合位移
tan 2y gt x αυ=
=4、合位移与水平方向夹角的正切值： tan tan θα（ =2 ）
课堂练习 【例题】飞机离地面45米高度，以50米/秒的速度水平飞行，
应该在离轰炸目标的水平距离多远处投弹，才能击中地面目标。
（给3-5分钟学生思考与解答）
学生回答：
,t 解：假设飞机开始投弹到击中目标所经历的时间为则：
0212
x t y gt υ=⎧⎪⎨=⎪⎩ 02245
5015010
y x m m g υ⨯=⨯
=⨯=故： 返回电脑模拟的飞机投弹游戏，看用所学的平抛运动知
识能否解决飞机投弹的问题，提高学生学习物理的兴趣，认识掌握物理知识的重要性。
通过接近生
活的问题来调动学生的兴趣。
同时培养学生运用知识解决问题的能力
小结与布置作业
小结：
今天我们讲了平抛运动的基础知识，知道了平抛运动的分运动情况，也知道了平抛运动分运动与合运动的关系，下一节课我们再进行强化练习，现布置作业如下： 作业：
（1）完成课后练习1,2两个小题。
（2）根据平抛运动的过程分析方法分析一下斜抛运动的情况。
巩固学生所学知识，培养学生的探究能力
五、工具、资源选择与设计
教师利用PPT，flash,，网上相关资料等资源，创设情景，激发学生兴趣。
学生通过课前调查，略读，详读，课堂讨论，资料查询，课后巩固等活动方式，提高解决物理问题的能力。
六、教学过程描述。