最新苏教版小学语文三年级下册《寓言两则》精选习题第二课时(精品)
苏教版语文三年级下册24《寓言两则》练习
苏教版语文三年级下册24《寓言两则》练习一、基础题：1、比一比，再组词。
烤（）管（）键（）评（）烧（）官（）健（）苹（）2、选择正确的读音打“______”兄弟俩(liǎng liǎ) 剖(pōu pō)开赞(zhàn zàn )许评(píng pǐn )理3、对号入座（给带点字选择正确解释）。
（1）、键：①插在门闩上起固定作用的金属棍。
②某些乐器、家用电器或其他机器上的部件，按动后使进入工作状态。
③使皮带轮或齿轮跟轴连接并固定在一起的插销。
我们无论做什么事，关键是要先做起来。
（）她按琴键的动作真美！（）（2）、然：①这样；那样②附在某些词的后面，表示事物或者动作的状态。
③对，正确④然而，表示转折哥哥对弟弟的话不以为然。
（）这件事当然是你不对。
（）试验虽然失败了，然而他们并不灰心。
（）天忽然下起了大雨。
（）（3）、休：①歇息②停止；完结③别；不要今天是星期天，妈妈在家休息。
（）兄弟俩争论不休，谁也不让谁。
（）你休想蒙混过关。
（）4、阅读课文片断并填空。
故事讲完了，盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事，有什么感想？”“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。
”“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。
”“兄弟俩这样无休止争论下去，时间白白浪费了。
”“不管做什么，关键是要先做起来。
”……（1）、用“不是……而是……”说句话。
（3）、省略号省去的是什么？你能再写出一句吗？（4）、“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。
”这里的“时机”指的是：二、阅读理解：啄木鸟和树大树叫了起来：“别动我！别动我！我疼死了!”“树先生，你身上有病，我再为你捉虫呢！”啄木鸟说。
“简直是侮辱！我这样年轻力壮，身上哪里有虫？……我知道了，这不过是打击我、伤害我的借口罢了。
我警告你，别在我面前耍花招，滚开！”树发怒了。
啄木鸟不好意思地飞走了。
从此以后，再没有一只啄木鸟愿意去帮助这棵树捉虫了。
几年以后，树的虫子多了，这棵“年轻力壮”的树终于变成了肚里空空的废物。
苏教版语文三年级下册第八单元第24课寓言二则《鹬蚌相争》同步练习(II )卷
苏教版语文三年级下册第八单元第24课寓言二则《鹬蚌相争》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共24题；共103分)1. （3分）读句子，给划线的词换一个新词，句子的意思基本不变。
①鹬立刻飞下来，啄那只河蚌的肉吃。
________②河蚌急忙把两片壳儿合上，紧紧地夹注河蚌的嘴巴。
________④忽然，鹬看见一只河蚌张开壳儿，正在沙滩上晒太阳呢。
________2. （2分）写笔顺。
①鹬：________②餐：________3. （3分）看拼音，写词语。
yù bàng xiāng zhēng yí dùn měi cān________________________4. （11分）根据课文《鹬蚌相争》，填写完整。
鹬在天空中________着，不住地朝下________，想________点儿食物________。
忽然，它看见一只河蚌________开壳儿，正在沙滩上________太阳呢。
“多好的一顿美餐哪！”鹬的口水都要________出来了。
它立刻________下来，________那只河蚌的肉。
河蚌急忙把两片壳儿________上，紧紧地________住了鹬的嘴巴，不肯放松。
5. （4分）在课文《鹬蚌相争》中找出两对反义词。
________——________ ________——________6. （4分）读课文《鹬蚌相争》，把标点符号补充完整。
①________多好的一顿美餐哪________③这时候走来的一个打鱼的人________毫不费力地就把它们两个一起捉走了________7. （5分）《鹬蚌相争》讲了什么故事？告诉我们什么道理？8. （2分）根据课文《鹬蚌相争》填空，并找出一个可以替换的词语。
最新教科版 三年级语文下册 第12课 寓言两则 课后作业提升习题 优质习题课件(含解析)
二、百字练笔
你还知道什么寓言故事？写出来，和大家分享一下吧！ (写出大意即可)
示例：有一头熊说它很爱人类，因为它从不吃死人。一只 狐狸对它说：“但愿你把死人撕得粉碎，而不要危害那些
活着的人。”
一点地把核咬出来。池水渐渐变得浑浊了，小尾巴憋
得喘不过气来，力气小又浮不上水面，难受极了，好心的 大嘴巴就用背把它顶上去。 ④下雨了，沙沙沙，池水变得透明清亮了，两条小鱼 高兴地在水中追逐玩耍。小尾巴把小风吹下来的花瓣儿送
进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子。
小朋友们都来看，欢喜地叫着：“快瞧呀！两条会演杂技 的小鱼儿。真美！真美！” ⑤大家把水池围得满满的，金鱼馆的管理员叔叔也来 了，他惊奇地说：多会表演的小金鱼啊！我还从来没见过呢 ________________________________！ 它们应该放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里。”
望，一会儿爬来爬去，学习经常偷懒。 不能吃苦 “怕苦”说明知了__________ 。 “东张西望、爬来爬去”说明知了 学习十分不认真、不专心 。 _______________________
2．判断下面说法的正误。 (1)文中两次重复的话语“知了！知了！”在读时可以适
当夸张，以突出知了的自满和不耐烦。
(二)坚持不懈，实现理想。 1．《蜗牛和蚯蚓》的故事给了我们怎样的启示？ 有理想，并为实现理想而不懈地努力，就会成功。 ____________________________________________ 2．你觉得蜗牛傻吗？为什么？
不傻。因为蜗牛没有在意蚯蚓的嘲笑，而是靠自 ____________________________________________
1．用“——”画出大嘴巴名字的来历，用“
最新苏教版小学语文三年级下册《寓言两则》第二课时优质课课件(精品)
绿色圃中小学教育网
放飞想象
许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河边
作业布置 续写故事
相遇了„„ 这次，他们之间又会发生什么新的故事 呢？
课堂练习
1、填写同音字： ( )言 （ ）蚌相争 美（ ） （ ）不示弱 ( )言壮语 丝（ ）（ ）迈 不（ ） 开（ ） 2、成语积累： （ ）（ ）相争 （ ）不（ ）弱 （ ）不（ ）让 3、用“相”组三个词语 （ ） （ ） （ ）
苏教版小学语文三年级下册
第八单元
第24课
导入新课
井底 之蛙
狐假 虎威
掩耳 盗铃
守株 待兔
刻舟 求剑
亡羊 补牢
揠苗助长
鹬
蚌 相 争Βιβλιοθήκη 伸到 合上啄肉 夹住
用尽力气 毫不示弱
威胁 得意洋洋 喜笑颜开
没费力气
一齐捉住
不禁 （jīn）
正当双方筋疲力尽的时候，有个渔夫看见了，不禁喜 笑颜开。
读课文思考: 故事的主人公有谁？他们之间发生了什么事？
绿色圃中小学教育网
死路与活路 一天，我到河边钓鱼，遇到一捕蟹老人，身背 一个大蟹篓，但没有上盖。我出于好心提醒老人说： “大伯，你的蟹篓忘了盖上。” 老人慈祥地看了我一眼，说：“小伙子，谢谢 你的好意。但我想告诉你：蟹篓可以不盖。要是有 蟹爬出来，别的蟹就会把它钳住，结果谁也跑不 了。”
“你不松开壳儿,就等着瞧吧。今天不下雨， 明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩 上！”
“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明 天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩 上！”
就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让谁。 早上暖暖的太阳照着河面，河水泛着银光，他 们 。 午后，骄阳似火，大地像火炉一样，他 们 。 晚上，月亮出来了，星星眨着眼看着大地，他 们 。 „„
最新湘教版小学语文三年级下册《寓言两则》第2课时精选习题
《酸葡萄》同步训练
一、看拼音写词语。
pú táo yǎng wàng zhē téng
（）（）（）
二、照样子，写词语。
例：一串串
（）（）
例：转来转去
（）（）
三、根据意思写词语。
1．认为稀奇而喜爱。
（）
2．精神疲惫，力气用尽。
形容精神和身体极度疲劳。
（）
3．形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。
（）
4．指反复做某事。
（）
四、课内阅读
远远地，狐狸看见前面有一个葡萄架。
看，绿绿的叶子中挂着一串串晶莹的紫葡萄！狐狸乐得三步并作两步地奔了过去。
他仰着头，盯着又圆又大、紫得发亮的葡萄，馋得直流口水。
可是它们挂在高高的葡萄架上，狐狸使劲地又蹦又跳，就是够不着。
1.补充词语
（）的叶子（）的葡萄（）的葡萄架
2．“走路或做事的进度非常快，形容很急切的心理。
”指文中的哪个词？（）A三步并作两步B使劲C奔了过去
3．“馋”用部首查字法，先查（），再查（）画；用音序查字法，先查音序（），再查音节（）。
五、《酸葡萄》告诉我们一个什么道理？。
答案
一、
葡萄、仰望、折腾
二、
一座座、一条条
飞来飞去、跑来跑去
三、
稀罕、筋疲力尽、垂头丧气、折腾
四、
1．绿绿的叶子、晶莹的葡萄、高高的葡萄架
2．A
3. 饣、九、C、chán
五、
有些人做不成事，无能为力，却偏偏说时机还没有成熟。
最新苏教版小学语文三年级下册《寓言两则》优秀学案第二课时(精品)
《寓言两则》学案
一、学习目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，理解寓意。
2．学会本寓言的生字，理解课文中的词语的意思。
3．懂得只为眼前的一点利益互不相让，争执不休，最终只会两败俱伤，让第三者得利的道理。
4．理解寓言故事所渗透的道理运用到生活中。
2、学习过程
1．自学感悟：
（1）故事导入：
（2）板书课题：鹬蚌相争
，学习“鹬”“蚌”两个字。
看图片，认识鹬和蚌，说说他们各有什么特点。
（3）学生读题质疑：
①鹬和蚌为什么会争吵？
②他们争吵什么？
③他们是怎样争吵的？结果怎么样？
2．设问导读，精读课文，理解寓意，品读课文第二、第三自然段分别画出鹬和蚌说的话。
（1）品读鹬说的话。
①通过指名读、学生评议、老师的示范朗读，引导理解“威胁”这个词语
的意思。
②指导感情朗读，读出鹬当时说话的语气。
（2）指名读蚌说的话。
①指导抓住“毫不示弱、得意洋洋”
来体会蚌当时说话的神态和语气。
②出示词：毫不示弱。
通过查字典理解“弱”的意思。
（3）师生分角色对话，再现鹬蚌相争的激烈场面。
3．巩固练习，品读第四自然段
（1）你觉得鹬和蚌到底谁厉害呢？
（2）齐读第四自然段。
4．拓展延伸：
学了这个故事，你有什么收获呢？为本课绘制连环画并配上文字，最后谈谈收获。
(精品文档)三年级下册《寓言两则》作业
9 寓言两则一、看拼音写词语。
yùyán wánɡyánɡbǔláo（）（）yánɡjuàn kūlonɡbǎshì（）（）（）diāo zǒu jiēfanɡhòu huǐ（）（）（）quàn ɡào pán chan yìnɡyào（）（）（）二、多音字组词。
zuān （）jié（）juàn（）钻结圈zuàn（）jiē（）quān（）三、比一比组词。
悔（）寓（）屈（）狼（）诲（）遇（）窟（）狠（）四、变换句子说法，使意思不变。
1.羊已经丢了，还修养圈干什么呢？_____________________________________2.马跑得越快，离楚国不就越远了吗？_____________________________________ 五、按原文填空。
1、“亡羊补牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。
2、《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人____________。
第二天，狼又叼走一只羊，养羊人________了，赶快_______________。
从此，他的羊再也没________。
这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯_____________，认真改正，就__________。
3、楚国在南边，他硬要往________走。
他的______越好，________的本领越大，________带得越多，______得越远，就越___________楚国。
4、我想对这个楚国人说：“你太________了，你选错了________，如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都_____________________。
”四、实践题1、给别人讲讲寓言故事，领会其中的道理。
苏教版三年级下《寓言两则》第二课时
《鹬蚌相争》中的鹬 和蚌傻在它们相互争 斗，不肯相让，结果 让渔翁获利了。
鹬蚌相争：
双方争利，互不相让， 结果可能是两败俱伤， 反而让别人着自己田里的禾苗 长得快些，就天天到田 边去看。可他总觉得禾 苗一点儿也没有长，心 里十分焦急。
一天，他终于想出了 办法，就 急忙 跑到田里， 将禾苗一棵一棵地往上拔 。 他 从中午一直忙到天黑 ， 累得筋疲力尽。
回到家里，他兴致 勃勃地说：“真把我累 坏啦！可力气总算没有 白费，咱家的禾苗棵棵 都长了一大截！”
鹬用尽力气，还 是拔不出嘴来，便威 胁蚌说：“你不松开 壳儿，就等着瞧吧。 今天不下雨，明天不 下雨，没有了水，你 就会干死在这河滩 上！”
河蚌毫不示弱，得 意洋洋地说：“我就这 样夹住你的嘴不放。今 天拔不出来，明天拔不 出来，吃不到东西，你 也会饿死在这河滩上！”
就这样，鹬和蚌相 持着，谁也不让谁。正 当双方筋疲力尽的时候， 有个渔夫看见了，不禁 喜笑颜开。他没费一点 力气，就把它们一齐捉 住了。
《揠苗助长》中的农夫 傻在他破坏了禾苗的生 长规律，急于求成。
他的儿子很纳闷， 第二天跑到田里一看， 所有的禾苗都枯死了。
揠苗助长：
不顾事物发展的客观规 律，急于求成，反而会 把事情弄糟。
鹬蚌相争
一只河蚌张开壳儿 在河滩上晒太阳。有只 鹬（yù）看见了，猛地 把嘴伸到壳儿里去啄肉。 河蚌急忙把壳儿合上， 牢牢地夹住鹬的嘴不放。
按课文内容填空
1、《揠苗助长》中的农夫 能长得快些 ， 为了禾苗____________ 将禾苗一棵一棵地往上拔 _____________，结 枯死了 。 果禾苗都_______
2、《鹬蚌相争》中的鹬和蚌 双方相争持，不肯相让 ， 因为_________________ 最后让渔翁一起捉住了，这 鹬蚌相争 ，__________ 渔翁得利 。 叫_________
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《寓言两则》习题
1、基础题
1．比一比，再组词
啄（）难（）夹（）
逐（）滩（）峡（）
邻（）费（）伸（）
怜（）废（）升（）
2．近义词
盼望（）焦急（）
3．反义词
怀疑（）明白（）
2、综合题
1．填空
（1）《揠苗助长》讲的是_________________________________________ _________
告诉我们_________________________________________________________ _____
（2）
《鹬蚌相争》讲了_________________________________________________ ______
告诉我们_________________________________________________________ ____ _
2．把成语补充完整，并按要求分类
（）（）相争（）（）得利
毫不（）（）得意（）（）
画蛇（）（）精疲（）（）
喜笑（）（）叶公（）（）
（1）描写人物神态的成语：
（2）来自寓言故事的成语：
3、提高题
亡羊补牢
从前，有个人养了一群羊。
他白天放牧，晚上将羊赶进一个用柴草和木桩围成的羊圈内。
一天早上，他准备出去放羊，发现少了一只。
原来羊圈破了个窟窿。
夜间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。
邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”他没有接受邻居的劝告。
第二天早上，他准备出去放羊，到羊圈里一看，发现又少了一只羊。
原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受邻居的劝告。
于是他就赶快堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结实实。
从此，他的羊再也没有被狼叼走了。
1．这个故事用一句话可以概括为：
___________________________________________________________________ 2．把下面的句子换一种说法。
（1）他的羊再也没有被狼叼走了。
___________________________________________________________________（2）羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？
___________________________________________________________________ 3．养羊的人一共丢了几只羊呢？丢了羊前后的表现有什么不同？
___________________________________________________________________ 4．这个故事告诉我们（ ）
A．只要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，遭受更大的损失。
B．遇到事情的时候要听别人的劝告。
参考答案
一、基础题
1．比一比，再组词
啄（啄食）难（难过）夹（夹子）
逐（逐渐）滩（海滩）峡（海峡）
邻（邻居）费（费劲）伸（伸手）
怜（可怜）废（废物）升（上升）
2．近义词
盼望（期望）焦急（焦虑）
3．反义词
怀疑（肯定）明白（糊涂）
二、综合题
1．填空
（1）《揠苗助长》讲的是一个人想让自己田里的禾苗长得快些，于是把禾苗一棵一棵往高里拔他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一块看，禾苗都枯死了。
告诉我们做事要尊重事物的发展规律
（2）《鹬蚌相争》讲了鹬和蚌相互钳制，互不相让，却让渔人从中获利的故事
告诉我们不要只为眼前的一点利益互不相让，争执不休，最终只会两败俱伤，让第三者得利的道理。
2．把成语补充完整，并按要求分类
（鹬）（蚌）相争（渔）（翁）得利
毫不（示）（弱）得意（洋）（洋）
画蛇（添）（足）精疲（力）（尽）
喜笑（颜（开）叶公（好）（龙）
（1）描写人物神态的成语：毫不示弱得意洋洋精疲力尽
喜笑颜开
（2）来自寓言故事的成语：鹬蚌相争渔翁得利画蛇添足
叶公好龙
三、提高题
1．亡羊补牢，为时不晚。
2．（1）狼再也没有把他的羊叼走。
（2）羊已经丢了，修羊圈没有用。
3．两只。
第一次丢了羊时想，羊已经丢了，不用修羊圈；第二次马上修了羊圈。
4．A。