what is the weather like today第六课时
M6U11What'stheweatherliketoday-五年级英语上学期课件(教科版广州)
Vocabulary
cloud /klaʊd/ 云
【拓展】 cloudy /ˈklaʊdi/ adj.多云的 black clouds 乌云
【例句】It's cool and cloudy today. 今天多云，天气凉爽
Vocabulary
rain /reɪn/ n. 雨；v. 下雨
【拓展】 rainy /ˈreɪni/ adj. 下雨的 heavy rain 大雨
PAPT 01
Vocabulary
Vocabulary
weather /ˈweðə(r)/ 天气
【拓展】 询问天气：How is the weather？ = What is the weather like?
【例句】Do you like this hot weather? 你喜欢这种炎热的天气吗？
sun — sunny s cloud— cloudy
表示天气的词汇：构词法:名词+y ==形容词wind(风) —windy(有风的) rain(雨
)—rainy (有雨的)cloud(云)—cloudy（多云的） snow(雪)—snowy（多雪的）
fog(雾)—foggy(有雾的) sun(太阳)—sunny（晴朗的，阳光充足的） 表天气
C. Whose
D. How’s
2. __________ the weather like in Guangzhou now?
【重点考点二】 cloudy 多云的; 用于形容天气。
e.g. It is so cloudy. 今天是多云的。
It’s always cloudy in spring. 春天总是多云的。
【拓展】 warm and sunny 温暖晴朗 【例句】It's lovely and warm in here.
英语-Unit-6--教案--第一册--新
Cloudy is the most famous sign for Britain weather.Sunshine for Britain people is quite precious.
The climate of Britain is mild and humid, which allows for the growth of differentkinds of flowers and trees throughout the year.
步骤三：个人活动，学生根据教师的授课内容，作出判断。
步骤四：全班活动，教师抽查学生的答案，并作出反馈。
【说明】本活动旨在通过判断的形式，考察学生对文章内容的掌握。本文主要围绕四季展开，涉及了一年四季的起止时间、气候特点和季节活动。春夏秋冬，四季轮回，是大自然赐予人间最美丽的景色，每个季节都有独特的美丽。
步骤二：全班活动，教师讲解各个图片和句子，抽查学生的答案，并作出反馈。
【说明】本活动旨在深入主题，通过列举一年四季具有代表性的场景，帮助学生掌握四季的英语表达法和各自的季节特点。
Ⅱ
Dialogue A
目的：提高学生听力能力，并为学生完成本部分的学习任务提供语言素材。
A.
听力前的准备工作。
【说明】就对话中出现的生词进行简单讲解，减少学生的听力障碍。
步骤二：双人活动，学生两两一组，分角色朗读对话。
步骤三：全班活动，教师任意挑选几组学生在全班同学面前表演，大家一起评出表现最好的一组。
【说明】本活动旨在通过学生跟读，改进学生的语音语调，并帮助学生提高口语表达能力。
D
Activity 3Act and practice.
Unit 11 What's the weather like today 教案-公开课-优质课(教科版三年级起点五上精品)
Unit 11 What's the weather like today教案Ⅰ. Analysis of the teaching materialIn the unit, the main words are “warm, hot, cool, cold, spring, summer, fall, winter”. The main structures are “What’s the weather like in spring?” “It’s rainy in spring.”Ⅱ. Analysis of the studentsThe students of grade5 have learned English for almost three years. They can use simple sentences to express themselves. They’re interested in English and willing to speak English more.Ⅲ. Teaching aims1.Knowledge aims1)Be able to listen and read the words and dialogues.2)Be able to ask and answer questions about the weather and season.2.Ability aims1)Be able to talk about weather.2)Enhance students’ ability of practical applications.3.Emotion aimStudents can find the beauty in each season.Ⅳ. Key points1)The relevant words and dialogues.2)Be able to talk about the weather and season.Ⅴ. Difficult points1)The weather and season are different in countries.2)Practical applications of dialogues.Ⅵ. Teaching aidsBoard, PPTⅧ. Teaching procedure1. Warm-up1) Greetings.2) Free talk.2. Presentation1) Ask a question:What’s the weather?Show a picture of spring.2) Talk about spring.3) Introduce summer wither pictures.4) Show the picture of fall.5) Play the tape.Show the picture of winter.6) Chant.3. PracticeEach two students in a group, practice the sentences “What’s the weather like in ..?”4. Play the tape again.1) Role-play.2) Ask a question: What’s your favorite season?a) Sing a song.b) Encourage students to find the beauty in each season.Ⅸ. Homework1.Practice the dialogues with your partner.2.Copy the words of seasons, each word for three times.。
Unit 11 What's the weather like today 教案
Unit 11 What's the weather like today教案Ⅰ. Analysis of the teaching materialIn the unit, the main words are “warm, hot, cool, cold, spring, summer, fall, winter”. The main structures are “What’s the weather like in spring?” “It’s rainy in spring.”Ⅱ. Analysis of the studentsThe students of grade5 have learned English for almost three years. They can use simple sentences to express themselves. They’re interested in English and willing to speak English more.Ⅲ. Teaching aims1.Knowledge aims1)Be able to listen and read the words and dialogues.2)Be able to ask and answer questions about the weather and season.2.Ability aims1)Be able to talk about weather.2)Enhance students’ ability of practical applications.3.Emotion aimStudents can find the beauty in each season.Ⅳ. Key points1)The relevant words and dialogues.2)Be able to talk about the weather and season.Ⅴ. Difficult points1)The weather and season are different in countries.2)Practical applications of dialogues.Ⅵ. Teaching aidsBoard, PPTⅧ. Teaching procedure1. Warm-up1) Greetings.2) Free talk.2. Presentation1) Ask a question:What’s the weather?Show a picture of spring.2) Talk about spring.3) Introduce summer wither pictures.4) Show the picture of fall.5) Play the tape.Show the picture of winter.6) Chant.3. PracticeEach two students in a group, practice the sentences “What’s the weather like in ..?”4. Play the tape again.1) Role-play.2) Ask a question: What’s your favorite season?a) Sing a song.b) Encourage students to find the beauty in each season.Ⅸ. Homework1.Practice the dialogues with your partner.2.Copy the words of seasons, each word for three times.。
六年级英语下册Unit5教案
六年级英语下册Unit5教案一、教学内容： 6B,Unit 5,B部分Look,read and learn.二、教学目标：1 学习B部分,学生会读和拼写spring,summer,autumn,winter。
2掌握三会单词warm, cool ,sunny, cloudy, rainy, windy, foggy, snowy .三、教学重点：1学习B部分，套用旧句型，以旧带新。
2掌握四会单词和复习旧句型。
四、教学难点灵活运用所学句型进行交际。
五、课前准备：1 准备录音机和第五单元的磁带。
2 课前写好本课的课题6B. Unit 5 B部分Look, read and learn.3 一些季节和天气的图片。
六、教学过程：Step1.Free Talk.T: What date is it today? S: It's the ...T: What's the weather like today? S: It's ...Step2. Teach snowy, windy, foggy, rainy，cloudy, sunny,cool,warm.T: Look at the picture, it's snowy.让一排学生读。
T: Can you tell me which city is often snowy in China?S:（引导学生说）... is often snowy.T: Look at these weather pictures and work in groups。
采取的步骤是，先是组内交流，后是组间交流，最后由组长提问把全班不知道的单词解决。
教学思想是尽量发挥学生的作用，让学生教学生，教师仅仅是指导者，参与者，组织者。
Step3.Review the words in step 2.采取的活动是1．小组内快速记忆，互相帮助。
2．单词接龙，无错误的小组积分。
What’s the weather like today公开课课件
rainy
windy
snowy
I can speak! It’s…
我会说。
weather report 天气预报
A:What is the weather like today? sunny B：It’s… snowy rainy windy
cloudy
出门在外应及时关注当 天及次日的天气情况， 及时防范。
Let's sing.
Rain, rain, go away.
雨呀，雨呀，别下啦。
Come again another day.
改 天 再 下吧。
Little Jonny wants to play.
小Jonny 想出去玩。
Rain, rain, go away.
雨呀，雨呀，别下啦。
Unit5 What’s the weather like today?
Homework
1、Copying the new words five times . 2、Talking about the weather with your classmates .
Open your books and turn to page 38.
sun 太阳 rain 雨
sunny 晴朗的
rainy 下雨的
cloud 云 snow 雪 wind 风
cloudy 多云的 snowy 下雪的 windy 刮风的
Let’s Chant !
I say sun sun, you say sunny.
Weather
(天气）
father mother
weather report 天气预报
sunny
sunny
WHAT’S THE WEATHER LIKE教案
话题What’s the weather like ?适合级别一级课时说明1课时课题说明本课话题以天气为线索，根据新标准英语第四册第一单元的教学内容和学生的生活背景改编而成。
学生情况说明本案例适合小学二年级学生。
知识目标1. 听、说、认读rain/ cloud / wind /snow / sun /rainy / cloudy / windy / snowy /sunny 等单词。
2．听懂、会说What’s the weather like ? It’s sunny. What’s the weather like tomorrow? Maybe it’s sunny. 3．理解名词和形容词之间的联系。
能力目标1. 能够在实际情景中运用What’s the weather like? It’s…2．了解一定的气象知识，并能够根据现状预测未来气象。
培养学生一定的实际生活能力。
教学目标情感目标1.培养学生了解自然，探索自然奥秘的积极人生观。
2.培养学生交际能力。
3. 了解不同人的不同喜好。
教学内容1．A: What’s the weather like (tomorrow) ?B: ( Maybe )It’s sunny.2. 单词rain/ cloud / wind /snow / sunrainy /cloudy / windy / snowy /sunny教学重点 1. 单词rain/ cloud / wind /snow / sunrainy /cloudy / windy / snowy /sunny2. What’s the weather like ? Maybe it’s …教学难点 1. 名词和形容词之间的联系。
2. 实际生活中的估计能力和运用能力。
课前准备1、教学课件，大致内容包括：（1）7幅图片（关于天气的图片附有单词）。
（2）一首字谜。
（3）2首歌谣。
（4）风车形flash 课件。
陕旅版Unit 5 What’s the Weather like Today课时练习题及答案
Unit 5 What’s the Weather like Today?第一课时一、英汉互译。
1. 天气预报_______________2. windy_______________3. snowy_________________4. 星星__________________5. 月亮________________6. rainy__________________7. 多云的______________二、将季节和形容天气的单词连线。
1. spring A. windy2. summer B. snowy3. autumn C. rainy4. winter D. sunny三、选词填空。
A. andB. inC. beD. likeE. with( )1. How is the weather_______ Beijing?( )2. What’s the weather_______ today?( )3. Take your umbrella_______ you.( )4. I can see the moon_______ stars.( )5. It will_______ windy tomorrow.四、单项选择。
（）1. It’s raining now. I should take the_______.A. sunglassesB. umbrellaC. skirt（）2. I can see the moon and stars in the sky. It is_______.A. fineB. cloudyC. snowy（）3. It’s______ today.A. cloudyB. cloudC. sun（）4. I can see many_______.A. starB. starsC. moon答案：一、1. weather report 2. 有风的 3. 下雪的 4. star 5. moon 6. 下雨的7. cloudy二、1—A 2—C 3—D 4—B三、1. B 2. D 3. E 4. A 5. C四、1. B 2. A 3. A 4. B第二课时一、写出下列单词的形容词形式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六课时
教学目标：
1、掌握单词sunny，warm，cold，snowy的拼写。
2、能够规范书写It's cool. Is it cold?
3、用本单元语言完成Task time，并能根据记录进行表述。
4、了解字母o的发音规律。
【教学重点】单词：sunny，warm，cold，snowy
句子：It’s sunny and warm. It’s cold and snowy.
【教学难点】Is it….?的问答；
理解巨型山脉不同位置的气候差异
【教具准备】
1、Read and Write部分的课件及录音。
2、Pronunciation部分的录音。
3、单词卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy。
【教学过程】
（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)
1、出示单词卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，学生集体朗读。
2、请学生打开书P52，看记录回答教师问题：
教师提问：What’s the weather like in Beijing?
What’s the weather like in Shanghai?
3、请4位学生分别提问Harbin，Lhasa，Urumqi，Hongkong的天气，大家回答。
4、请学生朗读P51对话后的句子：It’s cool.
5、在本上认真书写句子It’s cool. 教师要巡视检查。
（二）呈现新课（Presentation）
A. Lead-in
1、请学生继续看记录，教师提问：
Is it warm in Beijing？
Is it snowy in Harbin？
Is it cool in Shanghai？
Is it windy in Lhasa？
Is it cold in Urumqi？
Is it hot in Hong Kong？
引导学生根据记录用Yes, it is. 或No, it isn’t. 回答。
2、请学生用Is it…?分别猜一猜London，Sydney，Singapore，Moscow的天气，教师前一天根据天气预报情况用Yes, it is. 或No, it isn’t. 回答学生的提问。
3、请学生朗读P51对话后的句子：Is it cold？并说出意思。
4、学生在本上规范书写句子Is it cold？教师提示学生注意标点是？。
5、教师分别把It’s和Is it并排写在黑板上, 并且把单词卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy贴到黑板上, 教师说句子：It’s sunny and warm.
It’s cold and snowy.It’s cool. Is it cold? Is it windy? Is it cloudy? Is it rainy?
学生根据听到的句子分别将单词卡放到It’s .或Is it …？后。
B. Input: Read and write
1、教师打开课件主体图，说：Look，here’s a mountain. It’s high. It’s long. Let’s climb it. wait! What’s the weathe r like there? What shall we wear? (运用适当的体态语言帮助学生理解以上句子) Now, listen.
2、教师放课件，学生在视听中理解对话意思。
3、教师告诉学生巨型山脉的气候通常差异较大，让学生了解相应的地理常识。
4、再次播放课件，教师随时定住画面提问：What does the dog say？
学生回答：It’s cool.
教师提问：What does the monkey say？
学生回答：It’s sunny and warm.
教师提问：What does the Zoom say？
学生回答：It’s cold and snowy.
(适时拿出单词卡片：sunny，warm，cold，snowy，让学生进行拼读练习，同时向学生渗透单词中的字母或字母组合的发音，帮助学生记忆。
)
5、学生跟录音模仿朗读对话。
6、学生分小组表演对话，教师要适时点出对话中所体现的同学之间应相互帮助的主题。
C. Input: Pronunciation
1、试拼单词：hole，home，nose，rose。
如果学生有困难，教师可以直接放录音让学生跟读。
2、说说字母“o”在这些词中的发音。
3、请学生拼读：rode，those，go，so，note，joke
4、出示单词：box，fox，orange，lock；教师放录音，学生继续跟读。
5、启发学生说出字母“o”在这些词中的发音。
6、请学生拼读：not，cock，dog，got，lot，pot。
7、让学生说说学过的单词中哪些有字母O，O在这些单词中发什么音。
8、教师说单词：go，got，sock，note，not，orange，dog，joke，lot，no。
如果单词中有[ou]的音，学生不动，如果单词中是[د]的音，学生起立。