八上U2T3 Section A导学案
仁爱版英语八年级上册Unit 2 Topic 3 Section A教学导学案
仁爱版英语八年级上册教学导学案课题：Unit 2 Topic 3 Section A总课时第25节编写人：季召兴日期：2011年11月17日一、学习目标1.学习情态动词must 表示劝告和需要的用法。
2.谈论如何预防流感。
3.能够地、会读、写本节单词。
二、学习重点能够使用情态动词must 进行劝告和需要。
三、学习难点根据所学知识写一篇预防流感的短文。
四、学习过程（一）知识链接1．自学检测(英汉互译)2分钟hurry________ journalist ________ question ________ spread _______among ___________prevet_________finally __________croweded__________ 赶快___________ 开始__________ 一直____________ 远离____________2．默写上节你所喜欢的句子。
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （二）自学探究1，词汇a.齐读本节单词（两遍）(3分钟)b.拼读本节单词（同桌之间）（2分钟）2，对话/短文（1）快读一遍P41 Section A 1A的对话，把你不认识到的单词用红笔划出来。
仁爱版八年级上Unit2Topic3SectionA教学设计及反思
3.学习策略：学生已初步形成适合自己的学习策略，但仍需教师在教学中给予指导，帮助他们运用有效的学习策略，提高学习效果。
4.情感态度：八年级学生正处于青春期，个性鲜明，对新鲜事物充满好奇。在此基础上，本章节教学应注重激发学生的学习兴趣，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。
难点：指导学生如何在写作中运用阅读中所学的语言特征和文章结构。
（二）教学设想
1.针对重难点，设计一系列由浅入深的教学活动，如：
-通过图片和真实案例引入新词汇，让学生在情境中感知和理解词汇的含义。
-利用角色扮演和情景模拟，让学生在实际对话中练习一般现在时和一般过去时的运用。
-设计听力练习，如对话和短文理解，引导学生逐步提高听力技巧。
3.强调关爱他人、乐于助人的价值观，鼓励学生在日常生活中积极参与社会公益活动。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的语言运用能力，特布置以下作业：
1.口语作业：学生需录制一段关于自己日常习惯或经历的口语视频，要求使用一般现在时和一般过去时进行描述，时长约2-3分钟。此作业旨在培养学生的口语表达能力，并鼓励他们在实际语境中运用所学时态。
2.写作作业：根据课文结构和语言风格，编写一篇关于自己或他人经历的小短文，要求不少于100词。此作业旨在提高学生的写作技巧，同时巩固他们对课文内容的理解。
3.阅读作业：阅读一篇关于志愿者活动的英文文章，并完成相关阅读理解练习。此作业旨在提升学生的阅读理解能力，拓宽他们的知识视野。
4.词汇作业：整理本节课所学的新词汇，并将其运用到造句中。每个词汇至少造两个句子，一个使用一般现在时，另一个使用一般过去时。此作业有助于学生巩固词汇记忆，提高词汇运用能力。
2013秋最新仁爱版英语八年级上册unit 2 topic 3 section A导学案
八年级上册英语导学学案Unit 2 Topic 3 Must we do exercise to prevent thee flu?Section A一、学习目标Aims and Demands1．学习情态动词must 和have to 表示劝告和需要的用法2．谈论如何预防流感。
二、学法指导How to study1、预习Unit 2 Topic 3 SectionＡ，并对语言点、难点做出标记；2、学习学案，并完成学案上的练习题。
三、自主预习PreparationⅠ.英汉互译下列单词并标上词性。
1.crowded ____________( )2. 流感___________( )3. 最后，终于__________( )4. 新鲜,清新___________( )5. 预防___________( )6.问题____________( )7. 更换____________( ) 8. journalist _____________( )Ⅱ. 在课本中找出下列短语划在书上并翻译1.增强我们的体质___________________2. 勤换衣服___________________3. 继续, 说吧________________________4. 吃健康的饮食________________5. 立即，马上_______________________6. 远离人多的地方_______________7. 采纳某人的建议__________________ 8. 预防流感____________________9. 勤洗手___________________________ 10. 一直, 总是_________________Ⅲ. 翻译并熟记下列句子.1.-我能问你几个问题吗, 李医生? _______________________________-当然可以, 问吧. _______________________________2. 我们应该怎样预防流感呢? _________________________________3. 我们应该经常锻炼身体以增强体质. ______________________________4. 第二, 我们应该保持房间一直整洁和通风. ____________________________5. 最后我们最好不要去人多的地方. _________________________________6. –我们必须锻炼身体来预防流感吗? _________________________________-是的, 必须../ 不, 我们不必要. _________________________________7. 我们将采纳你的建议_________________________________Ⅴ. 知识链接1【课文原句】_______________________________ 译文_____________________【导学点拨】talk with/to sb.和某人谈话；talk about sth.谈论、讨论某事；talk with /to sb. about sth._________________________He refused to ________ _________ me.他拒绝跟我谈。
人教新目标八年级英语上册 Unit 3 SectionA(2d3c)导学案
Period 2 Section A 2d-3c 课前准备试着描述自己与同伴的异同点，可参考表下方提供的语言结构The sameThe differenceWe both have…My hair is…than…She/he is more…than…My favorite subject is…,and her/his favorite subject is…学习过程Before reading1 两人一组，讨论一下自己与好朋友的区别A: Are you different from your best friend in some ways（在某些方面）?B: Yes, I’m…than him. But he’s…than me.A: Are you the same in some ways?B: Well, we both like…and we both enjoy…what about you?2 预习对话2d，找出Nelly与Lisa的异同点While reading:1 Skimming(略读)：快速阅读2d,找出含有比较级的句子。
2 Scanning(找读)：小组合作熟练对话并回答问题( 1 ). Was the singing competition fantastic?( 2 ). Who sang better, Nelly or Lisa?( 3 ).Did Nelly dance better than Lisa?观察与思考（1）Are you as friendly as your sister?.“as+形容词/副词的_____+as”表示“与……一样”，其否定形式为“not as/so…as”,表示前者不如后者，注意“so+形容词/副词的原级+as”只能用在_____句中。
( 2). She is a little more outgoing than me.a little 表示“稍微，有点”的意思，用来修饰形容词、副词或形容词、副词的_____。
新目标英语 八年级上册 unit3 Section A导学案
【学习目标】1.学习使用现在进行时态表示未来计划，并掌握doing的变化规则。
2.掌握词汇babysit camp plan【学习重点】1 交际用语 ----What are you doing for vacation?----I’m babysitting my sister.2 be+doing 结构的用法【学习过程】1.What will you do after you finish your study in Global Education?你在环球教育的学习结束后你将会去做什么？ I will do…=What are you doing for vacation?I am doing…思考：I am doing…是否表目前正在做某事，而表示___________________ 2.完成1a，两人一组练习对话——What is she doing for summer vacation?——She is visiting the Great Wall.3.互相分享自己假期的计划，练习对话——What are you doing in August?——I am relaxing.4.听力，完成2a，2b，用自己的话复述Hector等人的假期计划5.角色扮演，一人扮演采访者，被采访者回答其问题，仿造2c遍对话plan用法___________________________________________________6.齐读语法总结7.读3a，勾画重点词汇，完成对话后的表格8.理解对话内容9.3a重要知识点(1)I am going to Tibet for a week.(2)That sound s interesting.(3)go hiking(4)visit(5)I don’t like going away for too long.(6)have a good time(7)send(8)show(9)get back to10. 完成3，根据例子遍对话；两人一组，编适合自己的对话Summer vacation is coming. I… My friend, FengHaiyang…【诊断评价】I用所给动词的适当形式填空。
Unit3第2课时SectionA(2d3c)(导学案)八年级英语上册(人教版)
2.Read the conversation quickly and answer the questions below.1. Who thought the singing petition was fantastic?2. Which girl was Lisa?3. Who sang more clearly?4. Who danced better?5. Why did Lisa practice a lot more?4. Listen and fill in the blanks according to the conversation.Julie: Did you like the singing petition yesterday, Anna?Anna: Oh, it was fantastic! Nelly sang so _______ (good)!Julie: Well, I think Lisa sang _______ (good) than Nelly.Anna: Oh, which one was Lisa?Julie: The one with _______ (short) hair. I think she sang ______________ (clearly) than Nelly. Anna: Yes, but Nelly danced _______ (good) than Lisa.Julie: You can tell that Lisa really wanted to win, though.Anna: Well, everyone wants to win. But ______________________ (important) thing is to learn something new and have fun.5. Role play the conversation with your partner.1.Look at the Grammar Focus and answer the questions:上述句子中标红的人名在句中是什么5. Do you sing better? _______________________________________________________1. Draw a picture of yourself as a child and as you grow up, pare and write similarities and differences using parative sentence structures.2. pare your parents. Check who is smarter, funnier, etc. in the chart. Then ask your partner about his/her parents.一、写出下列单词的比较级【参考答案】1.as tall as2. better3. is hard-working at3.Look at the chart and answer according to the tips.4.Read the conversation quickly and answer the questions below.4. Listen and fill in the blanks according to the conversation.5. Role play the conversation with your partner.1. Use the words to write questions and answers.2. Think of yourself two years ago. Write about how you are different now.一、写出下列单词的比较级二、根据括号内的要求完成下列各题。
【公开课学案】八上 Unit 2 Topic 3 Section A导学案
Unit 2 Topic 3 Must we exercise to prevent the flu? Section A 导学案学习目标:1.能正确拼读并运用词汇表中本课的单词与短语。
2.巩固用情态动词（should, had better, must）提建议的句型，并能使用first, second, third, finally有序地表达自己的建议。
3.能正确运用must进行问答，特别注意否定回答的两种表达方式。
重点：1. 能比较流利地就如何预防流感提出建议；2. 能熟练地运用must进行问答。
难点：1. —Must we…? 的否定回答—No, we don’t have to. / No, we needn’t.一、Preview(课前预习): Can you write them down in Chinese?（独立完成后组内对答案）1. ask questions_____________________2.go ahead__________________________3. build sb. up______________________4.all the time_________________________5.change clothes often_______________6. keep the air fresh____________________7.take one’s advice_______________8.keep away from crowded places___________二、课堂导学1. 1) Listen to P44 2 A, and circle the symptoms(症状) that you hear.2) Listen to P44 2 B, and check the advice.2. 1) Listen to 1a and finish 1b.2) Read 1a three times, then practice 1a in groups and try to remember theadvice. (Group work)3) Look at the pictures and retell the advice.4) Watch a video to give more advice.3. Look at the pictures, ask and answer in pairs.(Pair work)1. 2. 3. 4.exercise often take some medicine stay at home wash hands often 5. 6. 7. 8.brush our teeth drink enough water see a doctor keep away fromcrowded places Example:A: Must we … to prevent the flu?B: Yes, we…A: Must we …to prevent the flu?B: No, we …/ No, we …4. Play a competition game. (Group work)5. Role play. (Group work)Suppose(假如) you don’t feel well and you go to see a doctor in the hospital…Please finish the conversation in your groups.(D: doctor P:patient(病人) )D: What's ...?P1: I have...What should I do?D: First....Second....P1: Must I take some medicine?D: Yes, you....Take the medicine..../No, you ....You...P1: I'll take your advice. Thank you.D: Next one.…P2:…6. Writing.近年来，传染性疾病不断发生，威胁人类的健康。
U仁爱英语八年级上nit 2 Topic 3 Section A导学案
栗子乡中学英语“交际—互动”模式导学案时间：第周星期20 年月日课题Unit 2 Topic 3 Section A 设计人刘小明学习目标1、词汇：hurry，journalist，question, spread, among, prevent, finally, crowded,2、语法：1）、学习情态动词must 和have to 表示劝告和需要的用法2）、谈论如何预防流感。
学习过程交流诊断1、复习询问和描述病情的用语，并给出建议：What’s wrong with you? I have…You should/shouldn’t …etc.2、说说如果养成好的饮食习惯。
自主学习1、小组自主学习拼读本节生词，并齐读。
2、读课文，勾画出生词后完成：英汉互译下列单词1).crowded _________ 2）. 在…之间________3）. 最后，终于__________ 4）. 传播___________5）. 预防___________ 6）.问题; 询问____________ 7）. 赶快____________ 8）. journalist _____________3、在课本中找出下列短语划在书上并翻译：1）.快点___________2）.勤换衣服___________3）.继续, 说吧___ ___4）.吃健康的饮食___________ 5）. 躺下________ 6）.远离_______ ____7）. 采纳某人的建议___ ______ 8）. 预防流感______________9）.勤洗手____________ 10）.一直, 总是_________交际互动1、听1a录音回答问题：What’s Kangkang’s fatner talking about?_____ ___________2、听录音, 跟读1a，然后小组齐读对话。
3、分角色朗读对话，并表演。
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①talk with② go ahead
③ta flu
⑤build up⑥ all the time
⑦keep away from⑧take one’s advice
⑨on theInternet⑩crowded places
根据汉语提示完成句子。
1.You should’t（在网上工作）too long .
2.Parents shouldtheir children（远离）animals .
3.We should often open the windows to（保持空气清新）
4.Must we keep the windows open（一直）
●So what should we do to prevent it ?
prevent动词，意为“阻止，阻挠”，可与stop互换使用。prevent∕stop∕keep…from doing sth .“阻止∕阻挠……做某事”
他的父母试图阻止他玩电脑游戏。
●Finally , we should keep away from crowded places .最后，我们应该远离拥挤的地方。
keep away from意为“远离……”，可与stay away from互换使用。
作为学生，我们应该远离烟酒。
keep…away from…让…远离…
你最好让孩子离火远点。
●Must we take some medicine to prevent the flu ?我们必须服药来预防流感吗？
—_______
A.I’m Mary.B.Mary is me.
C.This is Mary speaking.D.I’m speaking.
( )2.—May I ask you some questions, Dr. Wang? —_______
A.You’re welcome.B.Sure, go ahead.
活动二:听力练习
1.听教材上1a的录音,选出你所听到的建议,并在小组内核对答案。
2.再听一遍教材上1a的录音,然后用1b的正确的词组和first, second, third和finally复述李大夫的建议。
3.听短文圈出听到的流感症状，帮助学生学习用英语描述病症；再听短文，勾出听到的关于应对流感的建议。
二、想一想
1.如果你是一名记者，想要采访别人，你应该怎么说？
2.课文呈现了如何预防流感的话题，列举出关于提出建议的句型。
三、译一译
1.那么我们应该怎样去预防呢？
2.我们应该远离人群密集的地方。
3.我们会采纳你的建议。
4.多喝开水
5.卧床休息
四．新课导学
活动一:课堂活动
1.以教材上1a的对话为模板,两人一组,用1b的信息编写对话。然后每组派代表上台展示。比一比,哪一个组表演得最精彩。
重点、难点
1.会用英语描述病症。
2.会用should，had better , must写出预防流感的完整的句子。
学习过程
学习任务（内容、问题、试题）
（教学提纲区）
学习活动（方式、行为、策略）
（二次备课区）
一、课前准备
1.小组合作朗读对话1a，并翻译对话内容。
2.小组交流讨论完成1b. 1c. 1d。
C.No, I’m busy.D.Yes, you must.
( )3.—Must I take part in the activity?
—No, you _______. You’re too young. You should look after yourself.
A. mustn’tB.don’tC.can’tD.don’t have to
⑵question意为“问题，疑问”，指较易解决的问题及口头回答的问题。如：
你能回答这个问题吗？
Problem通常指难以解决的问题，尤指比较困难的问题，如社会、政治和经济等。与它搭配的动词一般是work out或solve ;而question常指对某事疑惑不解需要寻找答案的问题，它常与动词ask或answer搭配使用.
No , we don’t have to .∕No, we needn’t .不，不必。
Must we∕I…?的肯定回答：Yes, we∕you must .否定回答：No, we∕you needn’t∕don’t have to .而不能用mustn’t .
五当堂检测
( )1.—Hello! May I speak to Mary?
4.根据图片提示，用should ,had better ,must写出预防流感的完整句子。
知识链接
●May I ask you some questions?我可以问你一些问题吗?
⑴．May I…?是日常交际中常用的表请求的句型。在此句型中，“一些”通常用some，而不用any .如：
我能喝点水吗？
我们必须解决交通拥挤的问题。
●Sure , go ahead .当然可以，请问吧。
ahead副词，意为“在前面”。而go ahead则表示同意对方的请求，根据情况可译为“说吧”，“做吧”，“进行吧”，“干吧”，“请吧”等。
May I start now ?我寻找可以开始了吗？
Yes , go ahead .可以，开始吧。
完成任务所需的语言结构:
A:Must we exercise to prevent the flu?
B:Yes , we must.
A:Must we take some medicine to prevent the flu ?
B:No , we don’t have to .／No , we needn’t .
年级：__初2016_______主备人：刘桂宏主备负责人：谢运建
课题名称
Section A 1a/1b/1c/1d
第1课时
课型
考纲要求
1.学习must表劝告和需要的用法。
2.学习用first , second , third , finally使语意表达连贯。
3.复习使用情态动词should表建议的用法。
5.First , we should（增强体质）our bodies to prevent diseases .