北师大版物理九年级课后分层训练：13.3探究测量小灯泡电功率.docx
九年级物理全册13.3学生实验：探究__小灯泡的电功率学案无答案新版北师大版
第三节学生实验：研究——小灯泡的电功率一、前提测评：标有 "220V 11W""220V 22W" 的灯泡各 1 只，若把它们串连起来接在 220V 的电路中，它们的实质功率各是多少？二、导学达标：引入课题：电流―― 用电流表丈量；电压―― 用电压表丈量电功率 P=W/t P=UI可否利用所学知识测出小灯泡的电功率？进行新课：1、研究：丈量小灯泡的电功率（ 1）、学生剖析P=UI ；测出U、I，就能够求的电功率（ 2）、设计实验：议论滑动变阻器的作用、使用；电流表、电压表的使用方法（ 3）、作出对应的电路图；对学生的电路要进行议论。
（ 4）、进行实验：把结果记录在下表电压 U （V）电流I(A)电功率P(W)第一次丈量第二次丈量第三次丈量（ 5）、实验结果：实质功率与额定功率是不一样的；2、本试验你获取的启迪：三、达标练习：1．以下对于电功率的说法中，正确的选项是〔〕A ．电功率越大，电流做功越多 B. 电功率越大，所用的时间越短C.电功率越大，用电器耗费的电能越多D. 电功率越大，用电器耗费电能越快2.“ 220V 100W ”的灯泡接入电压为210V 的电路，则该灯泡的实质电功率〔〕A ．大于 100WB ．等于 100W C．小于 100W D ．条件不足，没法判断3．在测定一个小灯泡额定电功率的实验中，若小灯泡额定电压为 2.5V ，同意经过的最大电流为0.4A. 电源是 4 节干电池串连成的电池组.另配有 0-0.6A 、 0-3A 两量程的电流表一个， 0-3V 、0-15V 两量程的电压表一个，最大阻值为20Ω的滑动变阻器等，则在这个实验中电流表、电压表的量程分别应采用的量程是〔〕A．电流表选0-0.6A ，电压表选0-3V B ．电流表选0-0.6A ，电压表选0-15VC．电流表选0-3A ，电压表选0-3V D ．电流表选0-3A ，电压表选0-15V4．电灯泡上标着“PZ220-40 ”，这里的“ 220”表示 _________________________ ，“40”表示的是灯泡______________.此灯泡正常工作时的电流为_______A ，电阻为 __________.5．一个在某电压下工作的电烙铁，功率是100W ，电流是454mA ，加在这个电烙铁两端的电压是 _______.6.在测定小灯泡电功率的实验中:(1)电源电压要 _______小灯泡的额定电压，串连一个滑动变阻器是为了_______；第1页/共2页(2)闭合开关前，滑动变阻器应放在_______地点上，这样做的利处是 _______；(3)为了测定有“ 4.5V ”字样的小灯泡的功率，除了要用电压表、电流表、小灯泡、开关、滑动变阻器、导线外，还应在以下器械中采用_______。
九年级物理全册13.3学生实验：探究__小灯泡的电功率练习新版北师大
三、学生实验：探究——小灯泡的电功率一、选择题1．在“测定小灯泡额定功率”的实验中，当移动变阻器滑片时，眼睛应观察( )A．灯泡的发光情况 B．变阻器滑片的位置C．电压表的示数 D．电流表的示数2．在“测量小灯泡电功率”的实验中，某班四位同学所连接的电路如图1所示，其中连接正确的是( )图13．下列能测出小灯泡的额定功率的是( )A．小灯泡发光最亮的一次B．小灯泡发光最暗的一次C．小灯泡正常发光的一次D．随便哪一次都可以4．在“测量小灯泡电功率”的实验中，已知小灯泡的额定电压为2.5 V，秀秀同学通过正确实验得到的数据如下表，分析数据得到的下列结论中正确的是( )A.灯丝的电阻随电压的增大而减小B．小灯泡的额定功率为0.8 WC．小灯泡的额定功率为四次功率的平均值D．通过小灯泡的电流与它两端的电压成正比5．某同学按照如图2所示的电路测定小灯泡的电功率，闭合开关S后，他观察到小灯泡不发光，但电流表、电压表指针有偏转。
以下判断正确的是( )图2A．灯泡被短路B．灯泡的灯丝断了C．灯泡与灯座接触不良D．灯泡的实际功率比额定功率小得多6．某同学做“测定小灯泡的电功率”实验，他正确连接好电路，闭合开关时记录了第1组数据，当小灯泡正常发光时记录了第2组数据，把滑片移到某端点时小灯泡闪亮了一下，然后熄灭，并记录了第3组数据，如下表所示，则下列判断错误的是( )A.他所用小灯泡的额定电压为2.5 VB．他所用小灯泡的额定功率为0.65 WC．滑动变阻器的最大电阻值为30 ΩD．他所用电源的电压为4.5 V二、填空题7．“测小灯泡的电功率”实验中所需器材有电源、、小灯泡、导线，还必须有、和。
实验电路接好后，闭合开关之前，滑动变阻器的滑片应移到处，这样做的目的是。
8．测一个小灯泡的额定功率时，要串联一个滑动变阻器，在实验时利用变阻器改变表的示数，使它跟小灯泡的相等，再记下的示数，从而求出额定功率。
9．按如图3所示的电路图做测量小灯泡额定功率的实验时出现了下列两种情况：图3(1)一位同学连接好电路，在闭合开关时发现小灯泡不亮，电流表无示数，但电压表有示数。
九年级物理全册13.3学生实验：探究__小灯泡的电功率导学设计新版北师大版
三、学生实验：研究——小灯泡的电功率本节是这一章的要点内容之一，是在学习电能和电功率的基础上，对“电功率”这一观点的稳固，加深对额定功率和实质功率的理解。
同时，也是为了进教一步提升学生综合使用电表的能力，以及正确剖析实验数据、评估实验过程的材能力。
解读本节课可与伏安法测小灯泡电阻的实验进行对照学习，因为实验关系到电压表、电流表和变阻器等电学元件的正确使用和操作，正确选择仪表的量程及合理地进行实验、正确地记录及办理实验数据是要点，教师应注意适合指引。
1.会用电流表和电压表丈量小灯泡的电功率。
教知识与技术2.理解额定功率和实质功率的联系及差别。
学经过研究，体验小灯泡的电功率随它两头电压的改变而改变，过程与方法并发现其变化的规律。
目标感情态度认识用电器正常工作和非正常工作时对用电器的影响，培育学与价值观生科学使用用电器的意识以及节俭用电的意识。
重要点：用伏安法丈量小灯泡的额定功率和实质功率。
依据实验原理P＝ UI 确立实验需要丈量的物理量及需要用到的器械。
设计电路图，与丈量小灯泡电点阻实验对照剖析，认识各元件在实验中的作用。
难难点：理解实质功率和额定功率的关系。
联合上一节对额定功率与实质功率点的认识，察看实验时小灯泡的亮度及计算出的电功率，理解小灯泡的亮度是由小灯泡的实质功率决定的，深入认识实质功率与额定功率的联系及差别。
丈量小灯泡电阻与功率实验的异同点实1.同样点： a.实验器械同样； b.电路的连结方式同样； c.记录的数据同样 (在实验验过程中两实验都记录电压表和电流表的读数)；d.使用滑动变阻器的目的同样(都是为了改变用电器两头的电压和经过它们的电流)。
分2.不一样点： a.实验目的不一样 (测小灯泡的电阻是为了认识温度对电阻的影响；析测功率是为了认识额定功率和实质功率的关系)； b.实验原理不一样； c.对实验数据的办理方法不一样。
新课导语第1页/共3页【导入】(创建问题情形，引入新课)师：同学们已经学习过用伏安法丈量小灯泡的电阻，还记得是怎么测的吗？生：利用电流表测出经过小灯泡的电流，再利用电压表测出小灯泡两头的电压，而后利用欧姆定律I ＝UR的变形公式R＝UI算出小灯泡的电阻。
北师大版物理九年级全册 13.3《学生实验：探究——小灯泡的电功率》参考教案
课题三、学生实验：探究――小灯泡的电功率课型实验课日期教具见实验册
核心素养
通过测量小灯泡的电功率的探究实验，培养学生科学探究的能力，进一步加深对电功率的理解。
教学目标1、加深对额定功率和实际功率的认识
2、学会测定小灯泡的功率
3、练习根据要求设计电路，画出电路图并完成连接
4、认识实验原理对选择确定实验器材的指导作用
重点
难点
设计电路，画出电路图并完成连接，分析实际功率和额定功率的区别教学过程：
课前
教师登陆优教平台，发送《学生实验：探究——小灯泡的电功率》预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，教师根据学生预习情况进行针对性讲解，学生提前了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。
复习：
1、电功率
2、额定电压，额定功率
3、伏安法测电阻
一、目标
测量小灯泡的电功率。
九年级物理全册13.3学生实验：探究____小灯泡的电功率课后习题新版北师大版20181222339
三、学生实验:探究——小灯泡的电功率知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.下图是测定小灯泡电功率的实验电路,电路连接正确后闭合开关,发现灯不亮,电流表指针稍有偏转,电压表指针几乎不动,产生这一现象的原因可能是()A.灯泡断路B.滑动变阻器短路C.灯丝电阻值过大D.滑动变阻器连入电路阻值过大2.在“测定小灯泡额定功率”的实验中,当用手移动变阻器滑片时,眼睛应观察()A.灯泡的发光情况B.变阻器滑片的位置C.电压表的示数D.电流表的示数3.在“测定小灯泡电功率”的实验中,移动滑动变阻器的滑片,使小灯泡两端电压高于其额定1电压的时,小灯泡的实际功率与其额定功率之比为()5A.5∶6B.6∶5C.25∶36D.36∶254.图甲是伏安法测小灯泡电阻、电功率的实验电路。
小灯泡正常工作时,两电表的示数如图乙所示,则下列说法不正确的是()A.在连接电路时,应将开关断开,并将滑动变阻器阻值调至最大值B.小灯泡的额定功率为0.72 W,此时的电阻为8 ΩC.如果滑片P向a端滑动,则电压表的示数将变大D.如果滑片P向b端滑动,则小灯泡的实际功率将大于额定功率15.小明同学想要研究小灯泡电功率大小与电压、电流的关系。
他选用了额定电压相同、额定功率相差较大的两个小灯泡。
他所设计的电路图中有一幅如图所示,图中两个小灯泡相等,目的是研究电功率与的关系。
6.小明想测出一个额定电压已知的小灯泡的额定功率,设计了如图所示的电路。
此实验中,通过使灯泡两端电压为额定电压。
若闭合开关后,发现小灯泡不亮,电压表无示数,电流表有示数,则可能的故障有。
7.要求测量额定电压为2.5 V小灯泡的电功率。
(1)按照电路图甲,将图乙的实物连接成实验电路。
(2)在电路连接过程中开关应处于状态;闭合开关前,要把滑动变阻器的滑片移到(选填“最右端”或“最左端”)。
(3)实验时某次电压表的示数为2.20 V,对应电流表的示数如图丙所示,则小灯泡此时的功率为W;要想测出小灯泡的额定电功率,接下来的操作是。
北师大版九年级物理全册13.3学生实验探究小灯泡电功率教案
学生实验:探究——小灯泡的电功率一、知识与技能1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率.理解额定功率和实际功率.二、过程与方法通过探究,体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变 ,并发现其变化的规律 .三、情感态度与价值观用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响,培养学生科学使用用电器以及节约用电的意识.【重点难点】重点:用伏安法测量小灯泡的额定功率和实际功率 .难点:理解实际功率和额定功率的关系.【新课导入】导入1:复习导入师:同学们,前面我们学习了伏安法测量电阻的方法,大家说一说它的测量原理和测量的根本思路是什么?生:R= ,用电压表测出电阻两端的电压 ,用电流表测出通过电阻的电流 ,然后利用公式计算出电阻.师:很好!那我们同样用电压表和电流表能不能测出灯泡的电功率呢?这节课我们就来研究一下这个问题.导入2:情景导入教师展示一只铭牌不全的灯泡.1师:(一边看上面的铭牌一边说)这只灯泡的额定电压是V,额定功率是唉 !额定功率缺失了,这怎么办?你们能想方法测量出这只小灯泡的电功率吗?生:能!问题导入师:上一节学习了电功率的知识,那么,小灯泡在不同电压下工作时,消耗的电功率是否相同?假设不相同,如何测量?生:答复.师:这节课同学们自己动手,通过实验研究这个问题.【课堂探究】提出问题小灯泡在不同电压下工作时,消耗的电功率是否相同?假设不相同,如何测量?制订方案:(完成课本表13-3的实验方案)(1)实验原理是什么?画出电路图.选择什么实验器材?连接电路时,每种器材需要注意什么事项?如图,灯泡上的参数对实验有什么帮助?为了方便记录数据,设计一个表格.3.进行实验,收集证据【温馨提示】小组成员合理分工,团结协作.及时记录数据.需小心调节滑动变阻器,以免因实际电压超过额定电压太多,导致电压过大而烧毁灯泡.实验完毕,及时断开开关,节约用电.得出结论(1)小灯泡在不同电压下工作时,其功率.(2)当小灯泡U实=U额时,P实=P额;当小灯泡U实>U额时,P实>P额;2当小灯泡U实<U额时,P实<P额.第三节学生实验:探究——小灯泡的电功率1.在测定小灯泡电功率的实验中,选用的电源电压应大于(选填“大于〞“等于〞或“小于〞)小灯泡的额定电压.滑动变阻器应与灯泡串联在电路中,闭合开关前,滑动变阻器的滑片应置于阻值最大位置处,这样做的目的是保护电路,滑动变阻器的另一个作用是调节灯泡两端的电压.2.在“测定小灯泡电功率〞的实验中,小灯泡的额定电压为V,灯丝的电阻约为5Ω,如图所示是小明同学做这个实验时连接的电路,请指出图中存在的三处错误:(1)滑动变阻器接线柱都接在下面的两个接线柱上;(2)电流表量程选大了;(3)开关与电压表之间的线连错,导致灯泡短路了.小华在做“测定小灯泡的电功率〞实验时,选取了一个标有“V〞字样的小灯泡进行实验,并连续进行了四次测量,如表所示是他得到的实验数据和观察到的现象.次数电压U/V电流I/A小灯泡亮度1发光微弱2较暗3正常发光34很亮分析上表中的数据和现象,可得到:(1)小灯泡的额定功率是1W.小灯泡逐渐变亮,说明灯丝温度逐渐升高.实验证明:在额定电压下,小灯泡可以正常发光;当实际电压大于额定电压时,实际功率大于额定功率,小灯泡较亮(选填“较亮〞或“较暗〞);当实际电压小于额定电压时,实际功率小于额定功率,小灯泡较暗(选填“较亮〞或“较暗〞).4.在“测定小灯泡的额定功率〞的实验中,小灯泡的额定电压为V,小灯泡的电阻约为10Ω.实验电路图如图(甲)所示,请在图中的圆圈内正确填上电流表和电压表的符号.用笔画线代替导线把图(乙)所示的电路补充完整.(3)按图连接好电路,闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应调至B(选填“A〞或“B〞)端;闭合开关并调节滑动变阻器使灯泡正常发光,这时电流表的指针位置如图(丙)所示,该小灯泡的额定功率为.解析:45.如图(甲)所示是小红同学在“测量小灯泡的电功率〞实验中连接的实验电路,小灯泡的额定电压为V,电源电压为6V.(1)当开关闭合,滑动变阻器的滑片向左滑动时,电流表示数变大,电压表示数不变.(均选填“变大〞“变小〞或“不变〞)同组的小刚同学发现接线中有一处错误,所以才出现上述现象,而且只需要改动一根导线的连接,就会符合实验要求,改动方法是电压表的负接线柱接到灯泡的左端.(3)电路连接正确后,他们正确进行实验并将实验数据记录在表中,假设第2次测量时电流表的示数如图(乙)所示,那么此时的电流为A,小灯泡的额定功率为W.实验次数123电压U/V电流I/A用电能表测量家用电器的电功率原理:P=.器材:电能表,秒表.步骤:(1)观察电能表的规格,从其表盘上记下每消耗1kW·h的电能,电能表转盘的转数为N.断开家中其他用电器的开关,只让被测的用电器工作,观察家中电能表的转盘,记录电能表在转过n转时所用的时间t.(3)计算出该用电器的电功率P=××106W.5注意:①测量前一定要断开其他所有用电器,只闭合待测用电器的开关.②为了减小误差,要让电能表转的圈数n为整数,同时记下秒表的时间为t;电能表的转数应在几十转以上.③这里的时间单位一定是秒(s),计算出用电器的电功率的单位是瓦(W).④要测量用电器的额定功率,还要让用电器正常工作,即要保证用电器两端的电压为220V时,才能进行上述实验测量.6。
北师大版九年级全册133《探究—测量小灯泡的电功率》WORD教案3
北师大版九年级全册133《探究—测量小灯泡的电功率》WORD教案3教案：探究—测量小灯泡的电功率一、教学目标：1.知识与能力目标：(1)了解电功率的定义和计算公式。
(2)了解测量小灯泡电功率的方法与步骤。
2.过程与方法目标：(1)培养学生观察、实验和测量的能力。
(2)培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学重难点：1.重点：(1)掌握测量小灯泡电功率的方法与步骤。
(2)理解电功率的定义和计算公式。
2.难点：(1)了解如何进行测量小灯泡电功率的实验。
(2)理解电功率的计算公式。
三、教学过程：1.导入新课：通过观察小灯泡发光的现象，引导学生思考：小灯泡发光时是不是有电流通过？电流越大，发光越亮吗？还有什么因素会影响小灯泡的发光？2.提出问题：如何测量小灯泡的电功率？请同学们思考一下。
3.分组合作：将学生分为小组，每组1-2人，让他们分工合作，设计一个实验来测量小灯泡的电功率。
教师可以提供实验器材和材料。
4.实验操作步骤：(1)将待测的小灯泡接入电路中。
(2)测量出电压值。
(3)测量出电流值。
(4)利用计算公式计算电功率值。
(5)记录实验数据和结果。
5.实验结果分析讨论：每个小组成员报告实验结果，教师与学生互动讨论。
同学们可以分享自己的实验过程和结果。
6.归纳总结：通过学生的讨论和实验结果，引导学生总结出测量小灯泡电功率的方法和步骤。
7.拓展应用：将所学知识应用到日常生活中，例如：如何选择电灯泡？如何评价电器的功率大小等。
8.反思与评价：总结本次实验的经验和不足之处，并进行评价。
四、教学资源：1.实验器材和材料：小灯泡、电压表、电流表等。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3. PowerPoint演示文稿五、板书设计：探究—测量小灯泡的电功率1.电功率的定义和计算公式：电功率=电流×电压2.测量小灯泡电功率的方法和步骤：(1)将小灯泡接入电路中。
(2)测量电压值。
(3)测量电流值。
(4)计算电功率值。
北师大版-物理-九年级全一册-13.3学生实验探究-小灯泡的电功率
可求得小灯泡的电功率是
W。
(3)把该小灯泡先接入只有一节干电池的电路,再接入只有两节
干电池的电路,此时小灯泡的发光亮度将变
(选填
“亮”或“暗”),此时小灯泡的电功率将变
(选填
“大”或“小”)。
提示:(1)额定电压为3.8V 额定电流为0.5A
(2)P=UI 1.9 (3)亮 大
1.测量小灯泡功率的原理是什么? 2.如何进行实验仪器的选择和组装? 3.实验中,如何分析实验故障及对其处理? 4.如何分析实验数据?
三 学生实验:探究——小灯泡的电功率
体验 电功率的计算及测量 活动:观察手电筒上的小灯泡的铭牌
(1)小灯泡的3.8V表示的含义是________________ ,0.5A的含
义是_____________________________ 。
(2)根据标注的电压和电流值,结合电功率的公式___________
(2)在此实验中,能否多次测量求小灯泡功率的平均值? 提示:由于实验中测出的电功率是在不同的电压下测出的,电功 率的值是相对于不同电压来说的,应分别求出各自电压下的电 功率。只有额定电压下的电功率才是额定功率,所以求平均值 没有意义。 参考答案:多次测量目的是寻找小灯泡的实际功率随它两端电 压的变化规律,所以不能多次测量求平均值。
(3)当小灯泡两端的电压为2.5 V时，它才能够正常发光，此时 丙图中电流表的示数为0.28 A，则小灯泡的额定功率P=UI= 2.5 V×0.28 A=0.7 W。 (4)实验中有些小组的灯泡发出耀眼的光后被烧坏，这说明滑 动变阻器使用的阻值太小了，为了避免这种现象的发生，应当 缓慢移动滑动变阻器的滑片，并注意观察灯泡的亮度。
2.(2012·荆门中考)在今年的实验技能考试中,实验桌上准备 的器材有:学生电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、 待测小灯泡及导线若干。在做测量小灯泡的电功率实验时,小 明在连接电路的过程中,由于疏忽,把两表的位置给颠倒了,其 他连接正确无误。当开关闭合后,所产生的现象是( ) A.电流表将被烧坏 B.电压表将被烧坏 C.电压表有读数、电流表的读数几乎为0 D.电流表有读数、电压表的读数几乎为0
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1.如果用如图所示的电路来测量电阻R1的电功率，则图中x是________，y是________。
2．在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，某同学电路连接正确，闭合开关，灯泡发光，但测试中无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数都达不到小灯泡的额定电压值，原因可能是( )。
A．变阻器总阻值太大
B．电压表量程太大
C．电源电压太低
D．灯泡灯丝断开
3．在“测定小灯泡的功率”实验中，当滑动变阻器滑片移动时，小灯泡两端的电压高于额定电压时，小灯泡的实际功率与额定功率的关系是( )。
A．实际功率等于额定功率
B．实际功率大于额定功率
C．实际功率小于额定功率
D．条件不足，不能判断
4．(双选)在测量小灯泡的电功率的实验中，若错把电流表并联在小灯泡两端，而把电压表串联在电路中，如图所示，则闭合开关S后，可能会出现的情况是( )。
A．灯泡不亮
B．电流表指针有明显偏转
C．电流表被烧坏
D．电压表示数为电源的电压
综合应用5.(江苏苏州中考)按如图所示的电路图做测量小灯泡额定功率的实验时出现下列两种情况：
(1)一位同学连接好电路，在闭合开关时发现小灯泡不亮，电流表无示数，但电压表有示数。
出现这种故障的原因是
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(2)另一位同学连接好电路，在闭合开关时发现小灯泡比正常工作时亮，这说明他在闭合开关前没有________________。
6．(江苏无锡中考)在“测量小灯泡额定功率”的实验中，小刚同学用一个电压表、一
个电流表、一个开关、一个滑动变阻器、电压为6 V的电源和额定电压为3.8 V的小灯泡，设计了如图甲所示的电路。
(1)实验中需要依据图甲所示的电路图，将图乙所示器材进行连线，请用笔画线代替导线，将图乙所示电路连接完整。
(2)正确连接好电路后，闭合开关，当滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表示数________(选填“变大”“变小”或“不变”)。
当电压表的示数为________V时，小灯泡正常发光，此时电流表指针如图丙所示，其示数为________A。
小灯泡的额定功率为________W。
(3)小明同学按同一电路图连接电路，当连接最后一根导线时，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭。
检查后发现连线正确，请你找出实验中操作不当之处：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________。
7．(浙江杭州中考)小明在“测量小灯泡的功率”的实验时，器材有：6 V蓄电池、电流表(0～0.6 A，0～3 A)、电压表(0～3 V，0～15 V)、滑动变阻器(500 Ω，1.5 A)、额定电压为2.5 V的小灯泡(正常发光时的电阻约为8 Ω)、开关各一个，导线若干。
(1)如图是尚未连接完整的电路，请完成电路的连接。
(2)实验测得数据如下表，则小灯泡的额定功率是________W；小明求出了灯泡在不同电压下的电阻值，发现灯泡电阻随电压变化的规律是____________，产生这一规律的主要原因是____________
答案与解析
1．电压表电流表
解析：从图中可以看出，x与电阻R1并联，因此是电压表，而y与电阻R1串联，因此是电流表。
2．C 解析：“测定小灯泡的额定功率”的实验中，电压表并联在小灯泡的两端，当滑动变阻器接入电路中的电阻为零时，电压表的示数就是电源电压，因为无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数都达不到灯泡的额定电压值，说明电源电压太低，低于小灯泡的额定电压。
3．B 解析：因为灯泡灯丝的电阻可认为是不变的，由公式
2
U
P
R
知，小灯泡两端的
电压越大，小灯泡的功率越大。
4．AD 解析：因为电压表的内阻非常大，将电压表串联在电路中，相当于电路被断开，所以此时灯泡不亮，电流表的示数为零，而电压表相当于测量电源电压。
5．(1)ab段电路发生了断路(2)将滑动变阻器的滑片滑至最大值处
解析：闭合开关灯不亮，电流表无示数，说明电路某处开路，而电压表有示数，则说明除与电压表并联电路外，其他电路完好，只能是ab段电路断路；正常情况下，在闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处，以保护电路，若闭合开关就发现灯很亮，则可能是将变阻器滑片没有滑至阻值最大处。
6．(1)连线如图
(2)变大 3.8 0.3 1.14
(3)①连线时，开关没有断开②闭合开关前滑动变阻器的滑片没有移到阻值最大位置
解析：从电路图和选用的实验器材可判断，电压表量程选0～15 V，电流表量程选0～0.6 A，电压表与灯泡并联，电流表与灯泡串联，且两电表接线时电流要从正接线柱流入，从负接线柱流出；从电路连接情况可知，变阻器滑片向左移动时，电阻变小，根据欧姆定律可知，电路中电流变大，灯泡变亮，电压表示数变大，当电压表示数为3.8 V时，灯泡正常发光，根据电流表示数和公式P＝UI得灯泡的额定功率P＝3.8 V×0.3 A＝1.14 W；当连接最后一根导线时，灯泡立即亮，且很亮直至熄灭，原因是在连接电路时，开关处于闭合状态，且变阻器没有移动到最大阻值处，以致于不能有效地保护电路。
7．(1)连接如图
(2)0.75 电阻随着电压的增大而增大灯泡的电压增大，电功率增大，温度升高
解析：通过题意可知，灯泡的额定电压为2.5 V，电阻约为8 Ω，即额定电流约为I＝2.5 V/8 Ω＝0.31 A<0.6 A，因此电压表量程选0～3 V，电流表量程选0～0.6 A，且电压
表与灯泡并联，电流表与灯泡串联，在连接两电表时，电流要从正接线柱流入，从负接线柱流出；从记录表格可知，当灯泡两端电压为额定电压2.5 V时，通过的额定电流为0.30 A，所以灯泡的额定功率P额＝2.5 V×0.30 A＝0.75 W，对5次电阻值分析可知，灯泡的电功率越大，灯丝的电阻越大，这是由于灯泡的实际功率越大，灯丝温度越高，从而导致灯丝电阻越大。