压强应用1
2.3 大气压强(一)—浙教版八年级科学上册讲义
2.3 大气压强（一）如果把笼罩着地球的大气层比做海洋的话，我们就生活在大气海洋的底部。
生活在海洋中的鱼类会受到水的压强作用，那么，生活在大气“海洋”中的我们应该也会受到大气的压强作用。
一、大气压强的存在【活动一】1．在一个玻璃杯里盛满水，杯口覆盖一张硬纸片。
用手托住纸片，把杯子倒转过来（如图2-11）。
把托纸片的手移开后，观察水是否会流出来，并解释观察到的现象。
2．用吸管吸牛奶盒内的牛奶，当牛奶吸完后继续吸，观察牛奶盒会发生什么变化（如图2-12），并对观察到的现象作出解释。
3．将一只薄膜塑料袋放入广口瓶内，使塑料袋尽可能贴近瓶壁。
将袋口沿瓶口翻过来，用橡皮筋紧紧扎在瓶口上（如图2-13）。
试试看，你能否将塑料袋从瓶内拉出来，并解释实验现象。
大量现象表明：大气会向各个方向对处于其中的物体产生力的作用。
二、大气压强1、大气压强：大气会向各个方向对处于其中的物体产生力的作用，大气的压强简称大气压。
2、大气压产生的原因：空气有重力（根本原因），且具有流动性，向各个方向都有压强。
3、大气压特点（1）空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等；（2）大气压随高度增加而减小，离地面越高，空气越稀薄，空气密度越小，大气压也随之减小；（3）大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关，一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。
3、马德堡半球实验—— 最早证明大气压存在，同时证明其数值很大。
三、大气压的大小1、大气压的测量（1）定义：测定大气压的仪器叫气压计。
（2）测量工具：水银气压计、空盒气压计①水银气压计——精确度高，但不便于携带,多用于实验测量；②空盒气压计——便于携带，但没有水银精确，多用于登山测量等。
说明：当水银气压计挂斜了后，水银的竖直高度没有变，但其长度却增大了，而它上面的刻度是沿着玻璃管方向的，所以它的读数会偏大。
2、标准大气压值——托里拆利实验（1）实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。
压强1知识点总结
压强1知识点总结压强与压力的关系：压强是一个标量物理量，表示单位面积上的力。
在物理学中，压强通常表示为P，是一个常用物理学概念。
而压力则是一个矢量概念，它不仅包括了力的大小，还包括了作用力的方向。
在物理学中，常常使用压强和压力这两个概念来描述物体对周围区域的作用力。
压强的计算：压强的计算可以使用公式P=F/A来描述。
公式中P表示压强，F表示作用力，A表示受力的面积。
压强的单位通常使用帕斯卡（Pa）来表示，在国际单位制中，1帕斯卡等于1牛顿/平方米。
压强还有一些其他的单位，例如标准大气压、毫米汞柱压等。
压强与物质状态：在物质状态变化中，压强常常是一个重要的影响因素。
例如在物质的相变中，通过改变压强可以引起物质的相变。
在固体到液体的相变中，增加压强可以使物质的熔点升高，减小压强可以使物质的熔点降低。
在液体到气体的相变中，增加压强可以使物质的沸点升高，减小压强可以使物质的沸点降低。
压强还可以影响气体的状态，根据理想气体定律，温度不变时，气体的压强与体积成反比。
随着压强的增大，气体变得压缩，体积减小。
压强与流体力学：在流体力学中，压强也是一个重要的物理量。
流体力学研究了流体在外力作用下的运动规律。
在流体中，压强不仅是一个重要的物理量，而且还是流体的状态参数之一。
通过流体的压强，可以了解流体对周围区域的作用力和流体的状态。
在液体中，压强可以通过液压传动来应用，例如在液压系统中，通过液体传递压强来实现力的传递。
压强与材料力学：在材料力学中，材料的抗压强度是一个重要的材料性能参数。
抗压强度表示材料受力后的抵抗能力，是一个描述材料对作用力的承受能力的参数。
在材料设计中，通过抗压强度可以确定材料的受力极限，从而保证材料的使用安全性。
另外，在物体的结构设计中，通过合理设计受力面积和作用力，可以最大限度地减小材料受力面积上的压强，从而提高材料的使用寿命。
总之，压强是一个重要的物理量，在物理学、化学、流体力学、材料力学等领域都有广泛的应用。
压强1
知识点三
坦克的履带
宽大的书包带
知识点三
注射针尖 破窗锤
知识点三、增大减小压强的方法
压强公式
F p S
增大压强的方法：保持受力面积不变，增大压力大小 保持压力大小不变，减小受力面积
减小压强的方法：保持受力面积不变，减小压力大小 保持压力大小不变，增大受力面积
我质疑我成长 我参与我自信
展示内容
1题
展示人 点评人
1组—6号 6组—2号
展示要求：
1.
写出解题的要 思路重点要标 2组—5号 3请认 组—4号 2 题 点击添加文本 出； 点击添加文本 真做 点击添加文本 3组—3号 2组—1号 3题 2. 书面展示认真 好准 规范，书写量 多的概括要 4组—2号 1备， 组—4号 4题 点 ； 积极 5组—4号 6组—3号 5题 6题
6组—1号 5组—5号
讨论
知识总结
压力的作用效果与压力的大 小和受力面积有关
压强的定义 压强的公式
压强的单位
增大压强的方法 减小压强的方法
大家辛苦了，下课！！
知识点二、压强
1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积 公式
Hale Waihona Puke F p S压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，
压强越大，压力产生的效果越明显。
F p S
2．压强的单位： 国际单位：帕斯卡
1N =1 Pa 2 1m
简称：帕 符号：Pa
1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。
第九章 第１节 压强
请拿出导学案、课本、双色笔
还有你的激情！！
F
●
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《第九章 第1节 压强》学历案-初中物理人教版八年级下册
《压强》学历案（第一课时）一、学习主题本节课学习主题为“压强”，属于初中物理的基础知识范畴。
通过学习，学生将掌握压强的概念、定义、物理意义以及实际应用。
本课时主要围绕压强的基本概念和计算方法展开教学。
二、学习目标1. 理解压强的概念，知道压强的定义及单位。
2. 掌握压强的计算公式，并能进行简单的计算。
3. 了解压强在生活中的应用，能够用所学知识解释相关现象。
4. 培养学生观察生活、联系实际的能力，提高学生的物理素养。
三、评价任务1. 概念理解评价：通过课堂提问和小组讨论的方式，检测学生对压强概念的理解程度。
2. 知识运用评价：通过练习题和实验操作，评价学生压强计算能力和应用能力。
3. 学习态度评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和参与度。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示生活中与压强相关的现象（如足球充气、书包背在肩上等），引导学生思考压力和压强的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）讲解压强的定义和单位，强调压强是表示压力作用效果的物理量。
（2）介绍压强的计算公式P=F/S，并解释公式的含义。
（3）通过实例演示，让学生理解公式中各物理量的意义及计算方法。
3. 课堂活动：（1）分组讨论：学生分组讨论压强在生活中的应用，每组列举几个实例，并解释其原理。
（2）实验操作：学生动手进行实验，测量不同形状的物体对同一平面的压强，观察并记录实验数据。
4. 总结归纳：教师总结学生的讨论和实验结果，强调压强的概念、定义和计算方法，加深学生对知识的理解。
五、检测与作业1. 课堂练习：发放练习题，检测学生对压强计算方法的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关习题，要求学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
3. 实验报告：要求学生撰写实验报告，记录实验过程和结果，分析实验数据，提高学生的实验能力和分析能力。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在学习过程中的表现，总结收获和不足，为今后的学习提供借鉴。
压强1
压强压强1kg：ms=9.8n科技名词定义中文名称：压强英文名称：pressure其他名称：压力强度定义1：流体沿某一平面的法线方向作用于该面上的每单位面积上的力，力的方向指向被作用的面。
应用学科：航空科技（一级学科）；飞行原理（二级学科）定义2：作用于单位面积上的压力。
应用学科：水利科技（一级学科）；水力学、河流动力学、海岸动力学（二级学科）；水力学（水利）（三级学科）本内容由全国科学技术名词审定委员会审定公布求助编辑百科名片压强是表示压力作用效果（形变效果）的物理量。
在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕（这是为了纪念法国科学家帕斯卡Blaisepascal而命名的），即牛顿/平方米。
压强的常用单位有千帕、千克力/平方厘米、托。
一般以英文字母「p」表示。
目录大气压的发现相关解释定义液体压强大气压强大气压的存在产生原因大气压的证明与测定影响大气压强的因素阿伏加德罗定律推论单位换算气体压强相关试验相关说明应力和压强压强不是矢量帕斯卡的科学贡献大气压的发现相关解释定义压力和压强液体压强大气压强大气压的存在产生原因大气压的证明与测定影响大气压强的因素阿伏加德罗定律推论单位换算相关试验相关说明应力和压强压强不是矢量帕斯卡的科学贡献展开编辑本段大气压的发现在17世纪那个时候，德国有一个热爱科学的市长，名叫格里克．他是个博学多才的军人，从小就喜欢听听伽利略的故事；爱好读书，爱好科学；一直读到莱比锡大学．1621年又到耶拿大学攻读法律；1623年，再到莱顿大学钻研数学和力学．他读了三所大学，知识面很广，上知天文，下识地理；什么数理、法律、哲学工程等等，无所不知，无所不通．因此，他能在军旅中过活；又可在政界中立足；更能在科学界发言．他是1631年入伍，在军队中担任军械工程师，工作很出色．后来，投身政界，1646年当选为马德堡市市长．无论在军旅中，还是在市府内，都没停止科学探索．1654年，他听到托里拆利的事儿，又听说还有许多人不相信大气压；还听到有少数人在嘲笑托里拆利；再听说双方争论得很激烈，互不相让，针锋相对．因此，格里克虽在远离意大利的德国，但很抱不平，义愤填膺．他匆匆忙忙找来玻璃管子和水银，重新做托里拆利这个实验，断定这个实验是准确无误的；相关图片再将一个密封完好的木桶中的空气抽走，木桶就“砰！”的一声被大气“压”碎了！有一天，他和助手做成两个半球，直径14英寸，即30多厘米，并请来一大队人马，在市郊做起“大型实验”．这年5月8日的这一天，美丽的马德堡市风和日丽，晴空万里，十分爽朗，一大批人围在实验场上，熙熙嚷嚷十分热闹．有的说这样，有的说那样；有的支持格里克，希望实验成功；有的断言实验会失败；人们在议论着，在争论着；在预言着；还有的人一边在大街小巷里往实验场跑，一边高声大叫：“市长演马戏了！市长演马戏了—”格里克和助手当众把这个黄铜的半球壳中间垫上橡皮圈；再把两个半球壳灌满水后合在一起；然后把水全部抽出，使球内形成真空；最后，把气嘴上的龙头拧紧封闭．这时，周围的大气把两个半球紧紧地压在一起．格里克一挥手，四个马夫牵来八匹高头大马，在球的两边各拴四匹．格里克一声令下，四个马夫扬鞭催马、背道而拉！好像在“拔河”似的．“加油！加油！”实验场上黑压压的人群一边整齐地喊着，一边打着拍子．4个马夫，16匹大马，都搞得浑身是汗．但是，铜球仍是原封不动．格里克只好摇摇手暂停一下．然后，左右两队，人马倍增．马夫们喝了些开水，擦擦头额上的汗水，又在准备着第二次表现．格里克再一挥手，实验场上更是热闹非常．16匹大马，死劲抗拉，八个马夫在大声吆喊，挥鞭催马……实验的上的人群，更是伸长脖子，一个劲儿地看着，不时地发出“哗！哗！”的响声．突然，“啪！”的一声巨响，铜球分开成原来的两半，格里克举起这两个重重的半球自豪地向大家高声宣告：“先生们！女士们！市民们！你们该相信了吧！大气压是有的，大气压力是大得这样厉害！这么惊人！……”实验结束后，仍有些人不理解这两个半球为什么拉不开，七嘴八舌地问他，他又耐心地作着详尽的解释：“平时，我们将两个半球紧密合拢，无须用力，就会分开．这是因为球内球外都有大气压力的作用；相互抵消平衡了．好像没有大气作用似的．今天，我把它抽成真空后，球内没有向外的大气压力了，只有球外大气紧紧地压住这两个半球……”．通过这次“大型实验”，人们都终于相信有真空；有大气；大气有压力；大气压很惊人，但是，为了这次实验，格里克市长竟花费了4千英镑．编辑本段相关解释定义①一物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
压强专题1(固定压强)
压强专题1（固定压强）思考题如图所示，置于水平桌面上的物体A重980N，物体B重588N，当物体B匀速下降了80cm的过程中，拉动物体A在水平桌面上匀速移动了一段距离；当用一水平向左的力F拉动物体A在5s内匀速移动1m，若不计动滑轮重、绳重以及滑轮轮轴间摩擦，则()A．拉力F为294N，拉力F的功率为58.8W；B．拉力F为588N，拉力F的功率117.6W；C．物体A受到的滑动摩擦力为294N；D．绳子拉力对物体B所做的功为294J 。
固体压强复习内容压强•定义：单位面积上所受到的压力叫压强。
•公式：P＝F/S•P：压强F：压力S：受力面积•单位：P：帕斯卡，简称帕(Pa) 1帕＝1牛/米2常见的单位：千帕(KPa)，兆帕(MPa)换算关系：1MPa＝103KPa＝106Pa【例1】某野生动物园因安全需要，将原来的围墙加厚、加高为原先的两倍，这样的围墙对地面的压力和压强与原来的比较，则有()A．压强不变，压力是原来的四倍B．压强是原来的两倍，压力是原来的两倍C．压强是原来的四倍，压力是原来的四倍D．压强是原来的两倍，压力是原来的四倍【例2】有两个实心正方体金属工件甲和乙，它们的边长L甲∶L乙＝2∶1 ，密度ρ甲∶ρ乙＝2∶7 分别放在水平工作台上。
根据需要将甲、乙分别截去面积正方形的长方体(正方形边长为各自原边长的1/3，如图阴影部分所示)后，它们对水平台面的压强是(截后截面如图所示)()A．4∶3 B．3∶4 C．16∶3 D．3∶16【例3】甲、乙、丙三个实心立方体分别放在水平地面上，它们对水平地面的压强相等，已知ρ甲＜ρ乙＜ρ丙,若在甲、乙、丙三个立方体上分别放一个质量相等的铜块，则三个立方体对水平地面的压强大小关系为( ) A．P甲＜P乙＜P丙B．P甲＝P乙＝P丙C．P甲＞P乙＞P丙D．无法确定如图所示，甲、乙两个正方体物块放置在水平地面上，甲的边长小于乙的边长。
甲对地面的压强为p1，乙对地面的压强为p2。
中考物理一轮复习：第七讲压强(1)
Pa .
pS
.
（4）增大和减小压强的方法
目的
方法
实例
增大压力
压路机碾子的质量很大
增大
压强
减小受力面积
注射器的针头很尖、菜刀的刀刃很薄、
蚊子的口器很尖
减小
减小压力
现代建筑中采用空心砖
压强
增大受力面积
书包带做得很宽、铁轨下铺设枕木
练3 （202X长春）下列做法中，属于减小压强的是（ A
A.书包带做得较宽
8.压强计的U形管
不是 （选填“是”或“不是”）连通器.
9.某时，图丙中U形管左侧液柱高为5cm，右侧液柱高为10cm，则此时橡
皮管内气体的压强与大气压之差约为
压强为
500 Pa，U形管底部受到的液体的
1 000 Pa.（ρ水＝1.0×103kg/m3）
10.拓展设问：（202X张家界）小王用图戊所示的装置测量未知液体的密
C.用吸盘搬运玻璃
D.下水管U形设计
练10
小华家新买了一辆顶部有一弧形天窗的汽车，打开时能够有效地使
车内外空气流通.当汽车行驶时按图示方式打开天窗，车顶上方空气流
速
大于 车内空气流速，内部污浊空气排出车外.
探究影响压力作用效果的因素
【实验方法】控制变量法、转换法.
【实验装置】
【设计与进行实验】
3.公式：p＝
相等 .
如图所示，把一个可乐瓶侧壁开A、B两个小孔，瓶中注满水.
现象：水从A、B两个小孔流出，且B孔比A孔流出的水喷得更远.
结论：液体对容器的
大
.
侧壁
压强一章知识点
压强一章知识点1.压力(1)定义:垂直作用在物体表面上的力叫做压力.(2)方向:与受力物体的支承面相垂直.由于受力物体的受力支承面可能是水平面,也可能是竖直面,还可能是角度不同的倾斜面,因此,压力的方向没有固定的指向,它可能指向任何方面,但始终和受力物体的受力面相垂直.(3)单位:如重力、摩擦力等其他力的国际单位一样,是牛顿.(4)作用效果:压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关.当受力面积一定时,压力越大,则压力的作用效果越显著;当压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越显著.2.压强(1)定义:物体单位面积上受到的压力叫做压强.F(2)计算公式: p＝S上式中F为压力,单位用牛;S为受力面积,单位用米2,p即为压强.(3)单位:国际单位制中,压强的单位是帕斯卡,简称帕. 1帕＝1牛/米2（4）物理意义：它表示每平方米面积上受到的压力是1牛.(5)在生产和生活中,如果要减小压强,可减小压力或增大受力面积;如果要增大压强,则可以增大压力或减小受力面积,但从实际出发,压力大小往往是不可改变的,则减小压强应增大受力面积,增大压强应采用减小受力面积的方法.（6）增大压强方法：(1)S不变，F 增大；(2)F不变，S 减小；(3)同时把F↑，S↓。
而减小压强方法则相反。
（7）应用：菜刀用久了要磨一磨是为了增大压强，书包的背带要用而宽是为了减小压强铁路的钢轨不是直接铺在路基上而是铺在在枕木上是为了减小压强，钢丝钳的钳口有螺纹是为了增大摩擦。
3.液体压强(1)产生原因：由于液体受到重力作用,且具有流动性,所以液体对容器底和容器侧壁有压强,液体内部向各个方向都有压强.(2)特点：液体对容器底和侧壁有压强,液体内部向各个方向都有压强.液体的压强随深度增加而增大;在同一深度,液体向各个方向的压强相等;不同液体的压强还跟密度有关.(3)计算液体压强的计算公式是：p＝ρghρ是液体密度，单位是kg/m3；h表示是液体的深度，指液体自由液面到液体内部某点的垂直距离，单位m）由公式p＝ρgh可知,液体的压强大小只跟液体的密度ρ、深度h有关,跟液体重、体积、容器形状、底面积大小等其他因素都无关.由公式p＝ρgh还可归纳出:当ρ一定,即在同一种液体中,液体的压强p与深度h成正比;在不同的液体中,当深度h相同时,液体的压强p与液体密度ρ成正比.(4)连通器（1）定义：上端开口、下部相连通的容器叫连通器.（2）特点：连通器里如果只装有一种液体,在液体不流动时,各容器中的液面总保持相平.（3）常见的连通器的实例：涵洞、茶壶、锅炉水位计等。
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对大象来说 F2=G2=60000N,S2=600cm2x4=0.24m2
F2 60000N p1= ——= ————=2.5X105Pa S2 0.24m2 答：芭蕾舞演员足尖对地面的压强比大象对地面的 压强大。
通过你的观察，你认为下 列哪一辆车的载重量更大，试 陈述你的理由？
A
B
4、压强公式的简单应用：
答案
解:
手对图钉帽的压力：
S1=1cm2=10-4m2
p1= 2X105帕,
F1=F2=P1s1=2X105帕X10-4m2=20N
图钉尖对墙的压强P2
S2=0.05mm2=5X10-8m2 F2 20N p2= ——= ————=4X108Pa S2 5X10-8m2 答：图钉尖对墙的压强4X108Pa
练习题2 ：
冬天河面上结冰，冰层能承受的 最大压强是2X104帕，一个质量是40 千克的小孩一只脚的面积是160平方 厘米，他能不能步行通过冰面？
在海滩发案现场留下了犯罪嫌疑 人清晰的站立脚印，公安人员立 即用蜡浇注了如图所示的鞋模， 测量鞋模的平均厚度为3cm，质 量为675g；又经测试达到脚印同 样深度压强为1.5X104Pa，那么犯 罪嫌疑人的体重为 750 N? (ρ蜡=0.9X103kg/m3)
减小压力 F
增大受力面积 S
例题
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比较图中芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和图中大象对地面 的压强.哪个大?
解:(1) 芭蕾舞演员对地面的压强P1
对演员来说 F1=G1=475N, S1=9.5cm2=9.5x10-4m2
F1 475N p1= ——=———----—=5X105N/m2=5X105Pa 9.5X10-4m2 S1 (2)大象对地面的压强P2
例题：质量为60千克的人，他每只脚接触地 面的面积是196厘米2，当他站立在地面上时， 人对地面的压强是多少？（自学）
请同学们思考，当人行走时人对地面的压 强比站立时大了，还是小了？
讨论：
物理课本平放在桌面上如何放对桌 面压强最大？ 如何放对桌面压强最小？ 求最大压强是多少？ 求最小压强是多少？
练习题1： 向墙上按图钉，已知图钉帽的面积 是1平方厘米，图钉尖的的面积是 0.05平方毫米，，手指对图钉帽的压强 是2X105帕，求图钉尖对墙的压强。
1、垂直作用在物体表 面上的力叫压力
3、压力产生的效果：
<试一试> 用两拇指按压铅笔的两端 <看一看> 用一只手掌平压气球另一只手的 食指顶住气球手指按压气球
书包
探究压 力产生 的效果
探究一：
压力的作用效果与压力大小的关系
友情提示： 结论：
G
因为压力作用效果 可能与多个因素有 关，因此在探究过 压力作用效果与压力大小有关 程中要恰当使用： 控制变量法 压力越大，作用效果越显著。
二、压强
1、压强：物体单位面积上受到的 压力，叫做压强。 2、计算公式： F — 压力；单位：牛
F P= S S — 受力面积；单位：米2 P — 压强；单位： 牛/米2
练习：
1帕的意思是什么：
每平方米面积上的压力是 1 牛
压强的应用：
1、增大压强
F p= S
增大压力 F 减小受力面积 S
2、减小压强
第十四章 压强和浮力
观察下图，你能提出什么问题？
小小的蝉怎么能将 细细的口器插入厚 厚的树皮呢？
笨重的骆驼怎么能 背着沉重的货物行 走松软的沙漠中？
F
F
Fபைடு நூலகம்
图中的茶杯对桌面,图钉 对墙面,木块对斜面是否 有作用力?方向如何？
他们有什么共同点？ F
F
F
一、压力的概念：
• 小孩垂直压在地面上的力 • 图钉垂直压在墙面上的力 • 木块垂直压在斜面上的力
探究二：
压力的作用效果与受力面积的关系
G G
结论：
压力作用效果与受力面积有关： 受力面积越小，作用效果越显著。
实验回顾与数据分析：
G G
甲
实验次数 1 2 3 压 力 桌子重力 桌子+砝码重力 桌子+砝码重力
乙
受力面积 桌脚 桌脚 桌面
丙
压力作用效果 不明显 明显 极不明显
结论：
1、受力面积相同时，压力越大 ，压力的作用效果越明显 2、压力相同时，受力面积越小 ，压力的作用效果越明显 怎样表示压力的作用效果呢？