三年级下册语文百花园四
部编语文S版三年级语文下册《百花园四》优质教案
语文百花园四1.区别相近笔画的不同写法。
2.学习递进关系的关联词语和句子。
3.背诵古诗《劝学》。
一学习区别形近的笔画通过仔细分析,我们可以发现每组字的前两笔笔画相近但不相同。
在以后的学习中,我们要仔细分析辨别形近的笔画,掌握它们各自的写法。
1.投影出示各组字的田字格写法。
2.学生观察字形，练习书写各组字。
二学习表示递进关系的关联词和句子1.读书中的例句,说出每个句子所表达的意思。
2.小组交流讨论：（1）第一个句子讲了读课外书的两个好处好处，一是帮助我们学习语文，二是开阔眼界。
第二个好处从意思上更进一层。
（2）第二个句子讲了诸侯国受震惊的不同表现，一是诸侯国不敢再来侵犯，二是他们把原先掠夺的土地和城池都归还了齐国。
可以看出，归还土地和城池当然比不敢侵犯在程度上更深一层。
3.练习用“不仅……还……”和“不但……而且……”写句子，交流。
三背诵古诗《劝学》1.学生自读古诗，交流。
2.教师范读。
3.学生理解古诗大意，教师指导：古诗大意：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。
少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。
4.学生朗读、背诵。
参加“学语文的心得”的活动,并根据给你印象最深的一节课写一篇习作。
一参加语文交际活动1.明确活动的意义和方式。
2.分组制定活动的方案。
3.各组开展活动。
4.大家交流活动的心得和收获。
二了解习作内容,明确习作要求1.读一读习作的要求。
2.了解在活动中给自己印象最深的事情。
三交流汇报,口头作文仔细想一想，自己印象最深的是一节什么课？哪位老师上的课？突出这节课的特点，使听的同学明白，这节课为什么会给你留下深刻印象？和大家说一说。
四现场习作习作例文:记一节课作为一名六年级的学生，我不知道已经上过了多少节课。
但是这节课——让人事先觉察不出任何不同的一节课，却深深的印在我心里，永生难忘！.那是一节语文课，铃声刚刚响起，老师就大步跨进教室，严肃的站在讲台上对我们说：“请各位同学写下对于你们来说最重要的三类人。
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最有心得体会了？现在就让我们一起开始今天的 提高交际兴趣。 “口语交际” 。 二、口语交际 （展示课件第十三屏） 本单元的课文告诉了我们一些关于学习或者 生活的心得。在近三年的小学生活中，你是怎么学
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语文三年级下册-教学设计-教案-百花园四
教学目标：
1.
2.
指导学生会认“龄、增、嘲”等 10 个生字；会写“增、跨、厌”等 14
引导学生理解课文内容，能把厚书读薄；有感情地朗读课文，体会文章所 理解重点词语， 体会句子所表达的情感。 让学生获得理解含义深刻句子的
4. 引导学生学习抓住人物特点写人的方法，丰盈抓住人物特点的表达心智。
个生字；理解“增长、厌恶、弯曲”等词语。 表达的思想感情，进行爱的陶冶。
规律，以方便以后的学习。 老师总结：左右结构的字在书写的时候要注意 左窄右宽；上下结构的字要注意上小下大。 老师逐个范写，引导学生观察每个字由哪些笔 画组成及每一笔的占格位置。督促书写有困难的同 学反复练习，手把手运笔，以帮助他们掌握基本笔 画的书写方法。 （展示课件第四屏） （二）读句子，选一组加点的词写句子。 多 读课外书，不 仅 能帮助我们学习语文，还 能 ． ． ． 开阔我们的眼界。 诸侯国都很震惊，不 但 不敢再来侵犯，而 且 把 ． ． ． ． 原先掠夺的土地和城池都归还给了齐国。 我们大家齐读这两句话，你们发现加点的词语 有什么规律？ 对了，同学们看来都做了预习。这是两组关联 词语。关联词是复句中用来联结分句与分句、标明 分句与分句之间的关系的词语。 （展示课件第五屏） 我们来看第一个句子， “多读课外书，不仅能 帮助我们学习语文，还能开阔我们的视野。 ”这句
博尔特（
最新语文S版三年级语文下册百花园四教案c
语文教学设计教材：语文三年级下册课文：百花园四板块：教学设计—教案设计思路：本次百花园有四项内容，分别是“语海畅游”“读读背背”“口语交际”“习作”。
本课的教学注重知识的整合与灵活运用，鼓励学生去发现、掌握识记字形的规律，引导学生注重积累，从而提高语文素养。
教学目标：1.引导学生观察字形，了解汉字的一些构字规律，逐步掌握识字的方法。
2.掌握表示递进关系关联词语的运用。
3.理解《劝学》的诗意，体会诗歌主旨，并且读熟、背会。
4.能结合具体的例子有条理地说说自己学习语文的心得。
5.能结合口语交际中说的内容，写自己印象深刻的一节课。
重难点分析：教学重点：1.古诗词积累。
2.口语交际。
3.写作。
教学难点：写作。
课前准备：多媒体课件。
教学课时： 2 课时教学过程：观察、勤思索、勤动笔，因此，我们就要在平时从这些方面下功夫。
我相信只要同学们能够勤学苦练，一定会写出一手锦绣文章。
语文教学设计教材：语文三年级下册课文：3 春天的小雨滴滴滴板块：教学设计—教案设计思路：本文以清新优美的语言，描写春天里的小雨给大自然带来的动人景象，字里行间充满对春雨的喜爱、对大自然的赞美之情。
在师生共同营造的浓浓春韵的场景中，让学生轻松地感受到春雨的美；在对课文诗化语言的理解和美妙音乐似的情境体验中，领悟语文的韵味和蕴含的人文；唤醒学生已有的知识和生活经验，结合生活学语文，让语文走进生活，回归学科本色。
采取多种方式调动学生的多方感官，参与学习的全过程，享受语文学习的快乐、育成和个体相吻合的心理机能。
教学目标：1.会写“沟、股、推”等 8 个生字，会认“沟、蹄、跌”等 7 个生字。
联系上下文理解“淅淅沥沥、叮叮咚咚、飘洒”等词语。
2.朗读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。
3.让学生在情境中有滋有味地朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想内容，并在朗读中体会文章表达的精妙和丰富的情感。
小学语文(S版)三年级下学期第四单元《语文百花园四》教学设计
小学语文（S版）三年级下学期第四单元《语文百花园四》教学设计小学语文（S版）三年级下学期第四单元《语文百花园四》教学设计设计理念法国著名雕塑家罗丹说过一句话：对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
发现的前提是“了解”，要做到了解事物，必须得仔细观察，耐心询问，深入思考。
小学生好奇心强，喜欢观察，但不善于观察，许多身边有价值的材料往往视而不见，充耳不闻。
而对事物的观察则是笼统的、粗略的，不是细致的、精确的。
针对这些特点，我认为应该选取学生们身边熟悉的和感兴趣的事物，让学生们亲身实践，以直观的形象最大程度地刺激发学生的感官，更好地完成“绿色行动”。
教学目标：1、巩固学过的部分多音字的读音，感受汉字的有趣。
2、改写句子，体会不同句式的表达效果。
3、背诵古诗，增加语言积累，感受中国古代诗歌的音律美。
4、阅读短文《葡萄沟》，逐步提高阅读水平。
5、增强环保意识，培养口语交际能力。
6、初步学习按一定的顺序记叙一件事情的方法。
教学重点：加强语言积累，提高阅读水平，培养交际能力，学习习作方法。
教学难点：培炎口语交际能力，学习按一定的顺序继续一件（二）仿照例子，改写句子。
1、教师引入：在我们的汉语中，不光汉字有这么多的趣味，就连句子也很有意思。
请你读一读下面的句子，说说你能从中感受到什么？例：又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。
海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。
2、学生读句子后谈自己的感受。
（让学生在读悟的过程中体会到：这两句话的意思是一样的，但是表达的方式是不一样的，从而体会到在汉语中，有时候同样的意思可以用不同的句式来表达。
）3、学生完成练习，集体评议。
大风刮断了树枝。
4、补充练习。
（1）春风吹绿了小草。
（2）妈妈做好了晚饭。
三、读背古诗，积少成多。
1、自由读古诗，认识字词，不会的字可以查字典解决。
2、充分朗读，把古诗读正确，流利。
3、教师引导学生说说古诗的意思，对学生理解上的偏差，教师及时进行纠正。
诗的前两句是写景，描写了乡村的自然风光：山野遍绿，杜鹃声声，细雨蒙蒙。
《语文百花园四》三年级语文教案
《语文百花园四》三年级语文教案本次百花园主要安排了六项训练内容，包括认识同音字、改写被字句、读读背背、阅读、语文大课堂（综合性学习）、练习观察与习作等，通过这些训练，培养学生[此文转于网]的学习兴趣，引导学生学习积累语言，提高说话和习作等能力。
语文教学要重视语文综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知识，拓展学生的知识面。
在教学中，以学生为主体，寓学于乐，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探索的学习方式。
1.认识部分多音字，培养辨识同音字的能力。
2.通过语句训练，学习多种句式表达一个意思。
3.通过读读背背，让学生获得初步的情感体验，感受古诗语言的优美，积累语言。
4.通过阅读训练，了解我国 ___的景色优美，物产丰富，使学生初步获得情感体验，培养爱国之情。
5.通过综合性学习，培养学生[此文转于网]观察能力、想象能力和运用语言的能力。
说话、写话训练。
多媒体课件；自制小红花。
四课时。
内容：“语海畅游”“积少成多”。
一、激趣导入同学们，今天我们又要去一个百花园中玩一玩，你们想去吗？（出示课件“语文百花园”。
）百花园中的知识可丰富了，我们分成四小组游百花园，分别是“蜜蜂”组、“蝴蝶”组、“小鸟”组和“蜻蜓”组。
今天看看哪一组的收获大。
（出示一些红纸花。
）比比哪一组得到的红花多。
二、第一站“汉字真有趣”1.小组合作学习同音字。
①读词语，说说每组词语中哪些字读音相同。
②小组内说说自己是怎样区分这些字的。
③说说这些字读音相同，意思有什么不同。
④你还能给这些同音字组词吗？2.改写句子。
①读例句，说说例子中第一句和第二句的异同。
②尝试把“大风刮断了树枝”改为被字句。
③检查学生完成情况。
④用开火车的形式，分别为每小组出示五个不同的句子，让每组学生改被字句，给优秀的小组贴上红花。
⑤小组讨论：改写被字句要注意什么？3.师小结。
三、第二站“积少成多”1.自由读古诗。
2.师范读，学生边听边想诗句的意思。
最新语文S版三年级语文下册语文百花园四教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）六年级下册单元：语文百花园四版块：教学设计—教案设计思路：本“百花园”教学预设中，力求凸显工具性，注重发展学生言语积累与实践运用的能力；落实实践性，培养学生在生活中运用语文的能力；把握整体性，搭建课内学习与课外交流的平台。
教学目标：1.引导学生在学会直接引用改为间接转述的同时感受语言表达的丰富性。
2.引领学生体会语言、动作、神态和心理活动描写在刻画人物形象、表现人物特点方面的作用。
3.能朗读背诵古诗《赠汪伦》，初步了解诗意，感受美好情感。
4.培养学生文明交际的良好习惯，乐于交际的良好品质，在辩论中培养学生听、记、思考、表达（应对）、辨析等能力。
5.通过习作训练，培养学生搜集、整理、应用习作素材的能力，培养表达真情实感的文风。
重难点分析：教学重点：1．直接引用改为间接转述时如何正确改变人称。
2．怎样有针对性地搜集与辩论会辩题相关的资料。
教学难点：1.引导学生如何做到有针对性、有理有据地反驳。
2.引导学生学习通过人物“语言、动作、神态、心理活动”等描写表现人物特点的写作方法。
课前准备：1.课件。
2.与各自辩题相关的资料。
3.描写人物“语言、动作、神态、心理活动”的典型句段。
4.自己印象深刻的人物群体的素材搜集。
教学步骤：看另外几个句子，看你有什么发现。
（二）生生交流，理解感悟。
1．生交流体会，师及时引导。
2．针对课前搜集的句子交流、体会。
（三）创设情境，进行练笔。
1．从以下四个情境中任选一个，进行练习。
（展示课件第七屏）2．生练笔，师巡视。
3．生朗读自己的小练笔，交流提高。
三、课堂小结师：想一想，这节课你懂得了什么？有哪些收获？第二课时一、复习导入指名背诵本单元学习的三首古诗。
二、学习新知《赠汪伦》（一）初读感悟1．师配乐范读古诗《赠汪伦》。
（展示课件第八屏步骤一、二）2．指名读，正音，注意诗的停顿。
3．思考：你读懂了什么？抓住“将”“欲”等词语理出诗的主题：送别。
三年级下册语文百花园四
[1]山原：山地和原野。 [2]川：平川，平地。 3]子规：杜鹃鸟的俗称，别名。
乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
意思是：四月到了，农民都开始忙 农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑 的事又要插秧了。
（2）为什么说葡萄沟真是个好地方。我是绿色小卫士源自把自己参加绿色行动中印象最深的事情
写下来。。
第一段：时间、地点、人物。
第二段：事情的开始、经过、结果。
第三段：感受 小草微微笑，请你绕一绕。
译文
碧绿染遍山野水田一片亮光, •碧绿染遍山野水田一片亮光, 杜鹃声声啼叫雨如烟雾朦胧。 •杜鹃声声啼叫雨如烟雾朦胧。 农历四月的乡村闲散人很少， •农历四月的乡村闲散人很少， 才忙完养蚕采桑又要忙插秧。 •才忙完养蚕采桑又要忙插秧。
（四）
汉字真有趣。
湖泊 蝴蝶
辉煌 惊惶 蝗虫
蜜蜂
山峰
锋利
葫芦
湖（ 蝴（
） ）
煌（ 惶（ 蝗（
） ） ）
蜂（
）
峰（
锋（
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）
葫（
）
“被”字句。
照例子，改写句子。
例：又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。 海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。
大风刮断了树枝。
树枝被大风刮断了。
乡村四月
• 绿遍山原白满川， • 子规声里雨如烟。 • 乡村四月闲人少， • 才了蚕桑又插田。
[4]了：完结，结束。 [5]蚕桑：古代纺纱织布主要是靠养蚕得蚕丝来完成。 [6]插田：播种插秧。
作者对劳动人民的同情之心与 赞美之情
乡 村 四 月
江南农 村初夏 美景 紧张繁 忙的劳 动景象 绿遍山原 白满川 ， 子规 声里雨如烟。
《百花园》第4课时《对花》教案
（4）思维品质的提升：分析课文中的修辞手法，学生可能难以理解作者的写作意图和思维过程。
举例：通过提问、讨论等方式，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的思维品质。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够理解透彻，达到本节课的教学目标。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了花卉的基本概念、特点及花语，并通过实践活动和小组讨论加深了对花卉的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏花卉之美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
《百花园》第4课时《对花》教案，核心素养目标如下：培养学生对自然美的感知和欣赏能力，通过对不同花卉的观察、描述，提高学生的观察力、表达力和创造力；强化学生的文化意识，让学生了解并传承我国丰富的花卉文化，增强民族自豪感；提升学生的思维品质，通过分析课文中的修辞手法，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力；加强学生的语言能力，通过生字、词语的学习，以及课堂讨论，提高学生的词汇运用能力和口语表达能力。在此基础上，全面提升学生的语文核心素养，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。
举例：引导学生从颜色、形状、气味等方面观察花卉，提高学生的观察能力。
（2）表达能力的提升：学生在描述花卉时，可能存在表达不清、词汇运用不当等问题。
举例：通过示范、模仿、小组讨论等形式，帮助学生学会如何生动、准确地表达自己的观察和感受。
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小草微微笑，请你绕一绕。 第二段：事情的开始、经过、结果。
你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手， 第三段：感受 不留下任何纸屑。
绿色行动
天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。可如今，我们的 “家”已经变得伤痕累累了……
我看见白花花的墙壁贴上了许多乱七八糟的广告，变得不干净了;马路旁 边有许许多多一次性饭盒，造成了白色污染;汽车排放出又臭又黑的尾气也污 染了空气;还有人们乱砍树木……这些破坏环境的现象，真是让我们触目惊心。 星期六，我用压岁钱买了一棵小树苗，准备好了桶和一把铲子，与同桌 童洁一起来到小区里种树。我先脱下外套，把衣袖挽起，拿起小铲，准备挖 坑。我挖了一会儿，泥土却纹丝不动。烈日下，我已经满头大汗了。我用手 擦擦汗，手上沾满了泥土。结果，我的脸变成了大花脸。童洁忍不住哈哈大 笑起来。就算这样，我也不放弃，继续使劲地挖。过了一会儿，终于把坑挖 好了。我们小心翼翼地把小树苗放进坑里，再用手来培土。童洁提来一桶水 给小树苗浇上。当清澈的水渗入泥土时，我仿佛听到了小树苗“咕咚咕咚” 地喝水声呢，那一刻，我心里可高兴了！我想：小树苗快快长大!为保护环境 贡献一份力量。一阵微风吹来，小树苗欢快地向我们招手，好像在说：“小 朋友，谢谢你们！让我们一起快快长大，为环境保护尽一份力吧！” 是呀，参与绿色行动，保护环境，我们的家园将会变得更加美好。
• 点评：小作者把“绿色行动”的起因、经 过、结果写得清清楚楚，使人一目了然，
写作顺序清楚。“经过”——“我”和同桌
种小树，进行了详写；尤其是一系列动词
的恰当运用，使文章更加生动形象。习作
结尾立意深远，耐人寻味。
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煌（ 惶（ 蝗（
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汉字真有趣。
yuán 草（ 原 ）
fú 幸（ 福 ） 公（园 ） （ 圆）圈 （ 员）工
chén 早( 晨 ）
（陈 ）列 篇（ 幅 ） 时（ 辰 ） （ 服 ）从
汉字真有趣。
jiàn ( 建 )设 ( 健 )康
qū ( 驱 )逐 身( 躯 ) 崎( 岖 )
大风刮断了树枝。
树枝被大风刮断了。
狂风吹倒了路旁的大树。 路旁的大树被狂风吹倒了。 同学们把教室打扫得干干净净的。 教室被同学们打扫得干干净净的。
老师批改完了同学们刚交上来的作业。
同学们刚交上来的作业被老师批改完了。
读读背背。
乡村四月 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
hé 任( 何 ) ( 荷 )花 ( 河 )水 干( 涸 )
( 键 )盘
汉字真有趣。
ní ng ( 宁 )静 ( 拧 )毛巾 叮( 咛 )
dì 表( 弟 ) ( 第 )一 传( 递 )
lóng 鸟(笼) 合(拢 ) (垄) 断
“被”字句。
照例子，改写句子。
例：又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。 海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。
预习作业： 1、查字典弄清“语海畅游”中“汉字 真有趣”题中带点字的读音并读一读。 2、试着完成句子的改写训练。 3、熟读《乡村四月》，并试着谈谈自 己的理解。 4、熟读《葡萄沟》，思考课后习题， 想想自己还获得了哪些信息？
（）
汉字真有趣。
湖泊 蝴蝶
辉煌 惊惶 蝗虫
蜜蜂
山峰
锋利
葫芦
湖（ 蝴（
来时给您一阵清新，走时还我一身洁净。
请勿乱扔垃圾，地球妈妈会哭泣。 我们要送垃圾回自己的“家”。
垃圾也有“家”，不能让它们无家可归
我是绿色小卫士
（1）制定绿色行动计划。 （2）编写环保提示语。 （3）把自己参加绿色行动中印象最深的事情 例：我是小草，请你别踩疼我。
果皮箱向你微笑。 写下来。（题目自拟） 举手之劳，美化小区。 第一段：时间、地点、人物。
（宋 ·翁卷）
葡萄沟
（1）有感情地朗读短文。
（2）为什么说葡萄沟真是个好地方。
例：禁止喧哗，不许打闹。 大地还在安睡，请别惊扰它的美梦。 1、禁止攀折花木。 2、禁止践踏草坪。 小草微微笑，请您绕一绕。 小草在睡觉，请您别吵闹。
芬芳来自花草树木，美丽需要您的呵护。
小草正在睡觉，请勿“踏醒”它。
3、公园里不许乱扔垃圾。