二年级上册科学教案
教科版小学二年级上册科学教案全册
教科版小学二年级上册科学教案全册一、第一课《大自然的礼物》教学目标：1.让学生了解大自然的丰富资源，认识到大自然的珍贵。
2.培养学生观察大自然、关爱环境的意识。
3.提高学生合作交流、分享成果的能力。
教学重点：1.让学生认识大自然的礼物。
2.培养学生合作交流的能力。
教学难点：1.引导学生关爱环境，保护大自然。
教学准备：1.图片素材：大自然中的动植物、自然景观等。
2.教学视频：大自然中的奇妙现象。
教学过程：1.导入新课（1）展示大自然图片，引导学生观察。
（2）提问：你们知道大自然有哪些礼物吗？2.探究活动（1）分组讨论：每组选取一种大自然的礼物，讨论其特点、用途等。
（2）小组分享：每组汇报讨论成果，其他小组补充发言。
3.视频学习（1）播放教学视频，让学生了解大自然中的奇妙现象。
（2）引导学生思考：这些现象背后的大自然礼物是什么？（2）教育学生关爱环境，保护大自然。
5.作业布置（1）让学生画一画大自然中的礼物。
（2）让学生回家后与家长分享本节课所学内容。
二、第二课《有用的植物》教学目标：1.让学生了解植物的用途。
2.培养学生观察植物、关爱植物的意识。
3.提高学生合作交流、分享成果的能力。
教学重点：1.让学生了解植物的用途。
2.培养学生合作交流的能力。
教学难点：1.引导学生关爱植物，保护生态环境。
教学准备：1.图片素材：各种植物及其用途。
2.教学视频：植物的生长过程。
教学过程：1.导入新课（1）展示植物图片，引导学生观察。
（2）提问：你们知道植物有什么用途吗？2.探究活动（1）分组讨论：每组选取一种植物，讨论其用途。
（2）小组分享：每组汇报讨论成果，其他小组补充发言。
3.视频学习（1）播放教学视频，让学生了解植物的生长过程。
（2）引导学生思考：植物的生长与我们生活有什么关系？（2）教育学生关爱植物，保护生态环境。
5.作业布置（1）让学生画一画有用的植物。
（2）让学生回家后与家长分享本节课所学内容。
三、第三课《动物的家》教学目标：1.让学生了解动物的家。
二年级上册科学第一单元《我们的地球家园》教案7篇
【导语】教科书在单元⾸页展⽰了⼀幅在浩渺宇宙中的地球的图⽚，隐含着本单元的学习重点是地球。
同时，图⽚也暗⽰地球不是孤⽴存在的。
本单元从宏观上观察地球上的事物和现象，也关注太阳、地球和⽉亮的关系。
这⾥要说明的是，阳光、空⽓、云等属于地球家园的事物，⽽太阳、⽉亮和星星不属于地球家园的范围。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】⼆年级上册科学第⼀单元《我们的地球家园》教案：地球家园中有什么 【教学⽬标】 1.科学概念⽬标 地球家园中有空⽓、⼟壤、岩⽯、⽔、动物、植物、⼈等。
阳光、空⽓、⽔、植物、动物等⾮⽣物和⽣物资源对地球家园缺⼀不可。
2.科学探究⽬标 会⽤图⽂的⽅式在地球家园图上添加相应内容。
能就地球家园中的⾃然资源与⼈类的关系参与讨论，表达⾃已的观点。
3.科学态度⽬标 对探究“地球家园中有什么”感兴趣。
愿意倾听，积极分享。
4.科学、技术、社会与环境⽬标 懂得地球是⽣命共同的家园，⼈类的⽣活离不开地球提供的各种资源。
【教学重难点】 1.教学重点 会⽤图⽂的⽅式在地球家园图上添加相应内容。
2.教学难点 懂得地球是⽣命共同的家园，⼈类的⽣活离不开地球提供的各种资源。
【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 ⼀、导⼊（预设3分钟） 1.学⽣猜谜语，激发兴趣。
说它像球不是球，它的⾝上啥都有。
⾼⼭森林处处见，江河湖⽔向海流。
动物植物和⼈物，全都⽣活在⾥头。
天天围着太阳转，你猜它是什么球。
2.出⽰地球的图⽚，引出“我们的地球家园”。
⼆、聚焦（预设10分钟） 1.学⽣观看视频，欣赏：美丽的地球家园（3分24秒） 2.聚焦提问，我们的地球家园中有什么？学⽣⾃由发表，回忆和交流⾃⼰对地球家园的认识。
3.逐⼀出⽰课件上的图⽚，学⽣看图回答，进⼀步丰富对地球家园的认识：我们的地球家园中有——草地、森林、⼭脉、岩⽯、沙漠、海洋、⼤象、蜗⽜、⼤雁、楼房、⼈…… 三、探索（预设15分钟） 1.画⼀画：翻开学⽣活动⼿册第⼀页，在地球家园图上画出各种事物，⽤直观的形式表达和记录。
小学二年级上册科学《材料》教案6篇
小学二年级上册科学《材料》教案6篇教案一：认识材料的分类和特性教学目标：1. 通过观察、实践等方式，认识常见的材料，并了解它们的分类；2. 了解材料的特性，培养学生的分类思维和观察能力。
教学准备：PPT、图片、实验材料等教学内容与过程：一、导入（5分钟）老师出示一些常见的物品（如铁钉、玻璃杯、塑料袋等），让学生观察并猜测它们是由什么材料制成的。
二、呈现（15分钟）1. 通过PPT展示不同材料的图片，引导学生观察，让他们说出自己对材料的初步认识。
2. 引导学生观察材料表面的特点和颜色，了解材料的外观特性。
三、实践活动（20分钟）1. 实验1：学生分成小组，每个小组拿到一些材料（如金属、塑料、玻璃、纸张等），让他们通过触摸感受材料的硬度和质地，并尝试将材料分成不同的组别。
2. 实验2：学生利用小手电筒照射不同材料上，观察光线的透过情况，了解材料的透明度。
四、归纳总结（10分钟）1. 学生回到座位上，小组内讨论并总结各自的实验结果，将材料进行分类归类。
2. 老师与学生一起总结不同材料的分类和特性，并给出简单的定义。
- 金属材料：具有良好的导电性和导热性，通常是硬的；- 塑料材料：具有一定的韧性，可以弯曲和拉伸；- 玻璃材料：透明、坚硬且易碎；- 纸张材料：柔软、可撕裂；- 其他材料：如木材、石材等。
五、拓展活动（15分钟）1. 学生可以自行搜集不同材料的图片或实物，并给出相应的分类和特点。
2. 学生可以讲述身边的物品是由什么材料制成的，以及材料的特性和用途。
教学反思：通过本节课的教学，学生对材料的分类和特性有了初步的认识，培养了分类思维和观察能力。
教学过程中，我在引导学生观察和实践的时候，注重启发他们的思考，培养他们发现问题和解决问题的能力，同时也注重与学生的互动，让课堂更加生动。
教科版小学二年级上册科学教案(全册)
教科版小学二年级上册科学教案(全册)第一单元：我们周围的物体1.1 《认识物体》教学目标：1. 能够观察和描述不同物体的特征。
2. 能够通过触摸、观察和比较，区分不同物体的软硬、光滑和粗糙等特性。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 认识常见的固体物体，如木块、金属片、气球等。
2. 观察和描述物体的软硬、光滑和粗糙等特性。
教学步骤：1. 引入新课：通过展示不同的物体，引导学生观察和描述。
2. 讲解和示范：讲解物体的软硬、光滑和粗糙等特性，并示范如何观察和描述。
3. 学生实践：学生分组，互相观察和描述不同的物体。
4. 总结和展示：学生展示自己的观察和描述结果，教师进行点评和总结。
教学评价：1. 观察学生是否能准确描述物体的特性。
2. 观察学生是否能积极参与实践活动。
1.2 《比较物体》教学目标：1. 能够比较不同物体的长度、宽度和高度。
2. 能够使用简单的工具进行测量和比较。
3. 培养学生的观察能力和测量能力。
教学内容：1. 认识常用的测量工具，如尺子、卷尺等。
2. 学习如何测量和比较物体的长度、宽度和高度。
教学步骤：1. 引入新课：通过展示不同的物体，引导学生比较它们的大小。
2. 讲解和示范：讲解如何使用尺子等工具进行测量和比较，并示范操作。
3. 学生实践：学生分组，使用工具测量和比较不同的物体。
4. 总结和展示：学生展示自己的测量和比较结果，教师进行点评和总结。
教学评价：1. 观察学生是否能正确使用测量工具进行测量。
2. 观察学生是否能准确比较物体的长度、宽度和高度。
第二单元：我们生活中的科学2.1 《水的奇妙》教学目标：1. 了解水的性质和特点。
2. 学习水的沸腾和蒸发过程。
3. 培养学生的观察能力和实验能力。
教学内容：1. 水的性质和特点，如透明、无色、流动性等。
2. 水的沸腾和蒸发过程，以及相关实验。
教学步骤：1. 引入新课：通过展示水的图片，引导学生讨论水的性质和特点。
2. 讲解和示范：讲解水的沸腾和蒸发过程，并示范相关实验。
二年级上册科学教案全册
二年级上册科学教案全册一、第一章：认识科学探究1. 教学目标：a. 让学生了解科学探究的基本方法和步骤。
b. 培养学生提出问题、猜想答案、设计实验、观察实验现象、分析结果的能力。
2. 教学内容：a. 科学探究的基本方法：观察、实验、调查、分类等。
b. 科学探究的步骤：提出问题、猜想答案、设计实验、观察实验现象、分析结果、得出结论。
3. 教学活动：a. 引导学生通过观察和实验，发现生活中的科学现象。
b. 学生分组讨论，总结科学探究的步骤和方法。
c. 教师举例讲解，让学生理解科学探究的过程。
二、第二章：我们身边的物质1. 教学目标：a. 让学生认识常见的物质，了解它们的性质和用途。
b. 培养学生观察、描述物质特性的能力。
2. 教学内容：a. 常见的物质：水、空气、土壤、金属、塑料等。
b. 物质的颜色、形状、硬度、溶解性等特性。
3. 教学活动：a. 教师展示各种物质，引导学生观察和描述它们的特性。
b. 学生分组实验，观察物质间的相互作用。
c. 学生举例说明常见物质的特性和用途。
三、第三章：植物的生长与变化1. 教学目标：a. 让学生了解植物的生长过程，认识植物的器官。
b. 培养学生观察植物生长现象，探究植物生长的原因。
2. 教学内容：a. 植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
b. 植物的器官：根、茎、叶、花、果实等。
3. 教学活动：a. 教师演示植物的生长过程，引导学生观察植物器官。
b. 学生分组实验，观察植物的生长现象。
c. 学生讨论植物生长的原因。
四、第四章：动物的世界1. 教学目标：a. 让学生认识常见的动物，了解它们的生活习性和特点。
b. 培养学生观察、描述动物行为的能力。
2. 教学内容：a. 常见的动物：鸟类、哺乳动物、昆虫等。
b. 动物的生活习性：捕食、迁徙、繁殖等。
3. 教学活动：a. 教师展示各种动物，引导学生观察和描述它们的行为。
b. 学生分组调查，了解动物的生活习性。
c. 学生举例说明常见动物的特点。
二年级上册科学教案全册
二年级上册科学教案全册第一章：认识科学探究教学目标：1. 了解科学探究的基本方法，如观察、实验、调查等。
2. 学会提出问题、假设和结论。
3. 培养学生的科学思维和探究能力。
教学内容：1. 科学探究的基本方法。
2. 提出问题、假设和结论的重要性。
教学活动：1. 引导学生观察周围的事物，了解观察的方法和技巧。
2. 学生分组进行实验，学会使用实验器材和观察数据。
3. 组织学生进行调查，了解调查的方法和步骤。
教学评价：1. 学生能熟练运用观察、实验、调查等方法进行科学探究。
2. 学生能提出有价值的问题，并能做出合理的假设和结论。
第二章：探究物质的变化教学目标：1. 了解物质的变化类型，如物理变化和化学变化。
2. 学会观察物质变化的现象和特点。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学内容：1. 物质变化的概念和类型。
2. 物质变化的现象和特点。
教学活动：1. 学生分组进行实验，观察物质变化的现象和特点。
2. 引导学生分析物质变化属于哪种类型。
教学评价：1. 学生能理解物质变化的概念和类型。
2. 学生能观察物质变化的现象和特点，并能进行正确的分类。
第三章：探究生物的特征教学目标：1. 了解生物的特征，如生命活动、生长和繁殖等。
2. 学会观察生物的特征和现象。
3. 培养学生的科学探究能力和观察能力。
教学内容：1. 生物的特征和现象。
2. 生物的生长和繁殖过程。
教学活动：1. 学生分组进行实验，观察生物的特征和现象。
3. 学生进行小组讨论，了解生物的生长和繁殖过程。
教学评价：1. 学生能理解生物的特征和现象。
第四章：探究自然界的规律教学目标：1. 了解自然界的规律，如季节变化、天气变化等。
2. 学会观察自然界规律的现象和特点。
3. 培养学生的科学探究能力和观察能力。
教学内容：1. 自然界规律的概念和类型。
2. 自然界规律的现象和特点。
教学活动：1. 学生分组进行实验，观察自然界规律的现象和特点。
2. 引导学生分析自然界规律属于哪种类型。
教科版二年级上册科学全册教案
教科版二年级上册科学全册教案一、教学内容1. 我和我的身体2. 神奇的磁铁3. 水的故事4. 土壤里的秘密5. 动物和植物6. 空气与呼吸二、教学目标1. 了解自己的身体结构和功能，知道如何保护身体。
2. 认识磁铁的性质，学会使用磁铁。
3. 了解水的循环过程，养成节约用水的好习惯。
4. 认识土壤的特点，了解土壤与植物生长的关系。
5. 认识动植物的基本特征，培养关爱生物的意识。
6. 了解空气的作用，知道如何保护空气质量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁铁的性质、水的循环过程、土壤的特点、动植物的基本特征。
2. 教学重点：保护身体、使用磁铁、节约用水、关爱生物、保护空气质量。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、磁铁、实验器材、土壤样品、动植物标本、空气检测仪。
2. 学具：学习卡片、画图工具、观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动，引导学生观察身体，了解身体结构和功能。
2. 新课导入：讲解磁铁的性质，展示磁铁实验，让学生亲身体验磁铁的神奇。
3. 课堂讲解：详细介绍水的循环过程，引导学生节约用水。
4. 实践活动：带领学生观察土壤，了解土壤的特点和作用。
5. 课堂讨论：让学生分享观察到的动植物特点，培养关爱生物的意识。
6. 课堂小结：讲解空气的作用，引导学生保护空气质量。
六、板书设计1. 我和我的身体：身体结构、功能、保护方法2. 神奇的磁铁：磁铁性质、使用方法3. 水的故事：水循环、节约用水4. 土壤里的秘密：土壤特点、作用5. 动物和植物：基本特征、关爱生物6. 空气与呼吸：空气作用、保护空气质量七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅人体结构图，标注身体各部位名称和功能。
（2）用磁铁制作一个磁力小车，观察其运动情况。
（3）记录一周的用水情况，分析如何节约用水。
（4）观察身边的动植物，记录它们的特点。
（5）设计一个保护空气质量的宣传活动。
2. 答案：（1）见教材附录。
（2）见教材附录。
小学二年级科学上册教案三篇
小学二年级科学上册教案三篇【篇一】一、教学目标1、知识与技能：通过实验观察自己或他人的指纹图样，让学生认识每个人指纹的独特性，学习一些观察与研究的方法。
培养学生的观察能力和动手实践能力。
2、过程与方法：能通过对自己指纹的观察，学会发现和提出问题，提出合适的问题。
能根据问题，制定简单的科学探究活动方案。
3、情感、态度、价值观在观察、研究和实验中培养学生乐于合作，实事求是的科学态度。
在科学学习中让学生养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯。
引导学生去发现生活中的美，培养学生的审美意识。
二、教学重难点重点:要知道每个人的指纹都是独一无二的。
难点：提出问题从中筛选出问题并制定方案进行研究。
三、教学准备透明胶带、指纹卡、白纸、表格、放大镜、铅笔等四、教学过程(一)看画猜疑1.出示《雪地里的小画家》图片。
谈话：在上新课这前，老师想和同学们一起来看一幅画。
猜猜这都是哪些小动物在雪地上留下的脚印?说说你的理由。
2.世界上没有长得一模一样的人。
其实在我们身上也有许多信息，可用来辨别不同的人。
你们知道是什么吗?3.曝题:今天我们来认识一下指纹。
(板书:奇妙的指纹)(二)搜集指纹1.指纹奇妙吗?奇妙在哪?说说你的理由。
有什么值得我们研究的问题吗?(记录问题)2.既然我们想对指纹进行研究，怎样把指纹展示出来?你有什么好办法。
3.老师展示指纹拓片，讨论制作方法和注意事项(课件展示活动建议:不要反复按压，不要移位，不要涂太多铅，手要擦干净。
)请将你两只手的指纹按顺序印在指纹卡上。
(三)小组研究1.看，学生的指纹卡真的像一件艺术品..在我们班上，用你的指纹卡可以解决哪个问题?2.好，现在就请各小组选择其中一个自已想研究的问题进行研究，(出示研究记录表)3.小组讨论，汇报4.全班评议修改方案(评议团要边听边思考，他们这组的研究方案可行吗?你有什么更好的建议?)5.小组确定方案6.小组活动。
如果有说不清楚的，可以画下来。
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二年级上册科学教案二年级的学生对材料的相识主要来自于生活和学习活动中无意识的视察与了解，比较模糊和零散。
他们往往分不清“物品”和“材料”，有时甚至将两者混为一谈。
下面是我给大家整理的二年级上册科学教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
二年级上册科学教案1一、教材分析本课是二上其次单元第五课，是工程技术领域课型在小学科学里第一次出现，第一次设计。
学生通过前4课的科学原理学习，转向从一个小样本的整体角度，感受物品是由多种材料组成的。
从微观的角度看材料的特点，演化及优化组合。
本节课借助椅子为学生供应真实探究的机会，学生要视察椅子不同的部分，是由不同材料的组成，相识椅子“样本”，辨识材料在生活中的真实存在状态。
引导学生视察辨识每部分材料，将椅子的材料特征与其功能联系起来。
对比运用一种材料与多种材料做椅子的不同。
回来到学生生活，相识制作椅子的材料选择取决于椅子的功能及运用场景。
二、学情分析二年级的孩子，会无意识的依据自己的需求选取不同的材料，但是指向材料性能的问题不肯定想过。
如材料指什么，材料有何特点，材料与物体的不同。
对材料的特点，多是依据生活阅历来描述，既有特点，也有用途，理解模糊，描述随意。
对材料的用途，对多种材料的综合运用，学生的选择会比较随意，较少同学能依据需求选择合适的材料。
所以老师要供应适当的脚手架，帮助孩子学习，如让学生对比着去视察教室椅子和瓦楞纸椅子，不是凭空想象椅子有什么功能，供应给孩子视察的范例和汇报的模板，让孩子学会视察，学会汇报。
再如从功能的角度，去选择什么材料，对于学生来说是一个难点，可以供应脚手架，降低学生学习的难度，让孩子们学着如何去设计，也为下一节课做铺垫。
三、教学目标：科学概念：通过对比视察椅子，知道物体是由一种或多种材料做成的，不同的材料具有不同的特性。
通过沟通研讨，知道材料的特性确定材料的用途。
科学探究：在老师指导下，利用多种感官，视察椅子的结构，用视察描述与比较等方法辨识材料特性，进行小组沟通和全班沟通。
科学看法：通过对比两种椅子的沟通研讨，乐于表达自己的思索，主动与他人共享自已的观点。
科学、技术、社会与环境：通过送椅子回家的活动，知道为了满意更好的需求，会用多种材料制作物品。
在生产、生活中要依据不同的功能和用途选择材料。
四、教学重难点：【教学重点】为了满意更好的需求，会用多种材料制作物品。
在生产、生活中要依据不同的功能和用途选择材料。
【教学难点】在生产、生活中要依据不同的功能和用途选择材料。
五、教学打算：老师：课件PPT(含视频资料)、各类椅子10把、带拼音板贴一组、活动展示台、希沃授课助手及硬件配套、对教室进行活动分区。
学生：4人小组，姓名贴六、教学过程：课前导入谈话导入，自我介绍，明确上课口令。
活动一：椅子派对入场式(6min)今日我们教室里来了一个新挚友，你们想相识一下么?那就请瓦楞纸精灵入场。
微课1：(设计意图：用围坐一圈的形式，让学生可以更好的参加学习，削减场地的束缚。
用开派对的形式引入，吸引孩子的留意力。
) 1号嘉宾是不是椅子呀?预设是，它有哪些部分组成，假如和你自己做一个比较，你觉得这是椅子的什么结构。
引导学生渐渐讲全椅子的结构，板贴。
请2号嘉宾入场(教室椅子，没有扶手)。
问学生是不是椅子，少了哪些结构。
预设：是椅子，少了扶手。
视察的特别细致，少了扶手也还是椅子请3号嘉宾入场(塑料椅子)。
先问是不是，再问少了哪些结构。
和2号相比，少了什么。
有靠背的才叫做椅子。
抓到一个淘气鬼，把它请出去。
其余椅子依次快速进场，问是不是。
一共11把，凳子和椅子的区分。
你们很厉害，这么短的时间就把椅子和凳子区分开来了，还知道了椅子的结构有……(设计意图：通过椅子入场仪式，让学生先了解椅子的结构，再在一次次好玩的推断中明确椅子的结构。
同时也暴露出了学生的前概念，可以在后续嬉戏中对前概念错误进行针对性的订正。
) 活动二：抢椅子(25min)那接下去我们进行抢椅子竞赛了，玩之前先把规则听清晰哦!请瓦楞纸精灵来介绍一下吧。
微课2：1.坐垫有海绵的。
第一次竞赛，我们要选择的是坐垫有海绵的椅子，老师指导示范。
请小组探讨，选择那些椅子派，代表竞赛。
哪几组获胜了?请小挚友们推断，错误的小挚友回位置。
你坐在海绵上有什么感觉?海绵比较软，坐着舒适。
坐垫只用海绵可不行以。
预设，不行以，海绵太软了，撑不起来。
我们的坐垫运用了哪几种材料?由金属(塑料)和海绵两种材料组成。
用两种材料做坐垫有什么好处哪?预设：更坚实，更好的固定，更舒适(又舒适又坚实)。
单一材料有局限性，我们会依据需求选择多种材料做椅子，更好的满意我们的需求。
2.椅脚有塑料的。
下面要进行其次次竞赛了，这次我们要选择椅脚有塑料的椅子。
哪几组获胜了?请小挚友们推断，错误的小挚友回位置。
我们来数一数用到塑料脚的有几把?那你们知道椅脚用塑料有什么作用?预设：对比有无塑料脚的椅子，一对比金属，不刺耳，不简单划伤木地板瓷砖，二对比鞋子底。
比较粗糙，防滑，平安性较高。
有一种特别的塑料椅脚，你们见过吗?它有什么作用呢?预设移动更加便利，做事便利(让学生体验一下)。
那里会用到这种椅子?预设办公室，电脑房等。
是的，办公室等地方须要这样做事便利的椅子。
3.可以在户外运用的。
接下去，我们进行最终一次竞赛，这次我们要选择可以在户外运用的椅子，我们先来想一想户外的椅子有什么特点。
小组探讨一下，可以选择哪些椅子。
你觉得这把椅子可以在户外用，对吗?你的理由是?竞赛结束了，小挚友们，你们有没有发觉，有些椅子很难被选中，像这把竹椅，有没有同学见过这种椅子，你在哪里见过。
对了，这个椅子以前的人们常常用，竹子这种材料就在身边，制作起来又便利又便宜，虽然只用了一种材料，但是很坚实，也能满意我们休息的需求，也是一把好椅子。
但是为什么现在用的少了，可能是人们要求更高，觉得他不美观了。
没想到，这些小小的椅子还真不简洁呀(板贴，出示课题)(设计意图：让孩子们在好玩的嬉戏中，先用单一材料让学生相识材料，能说出材料的特点。
再选用两种材料，从不同的结构上发觉类似的规律，让学生知道运用多种材料可以更好的满意我们的需求。
为了满意更好的需求，会用多种材料制作物品。
最终引入单独材料组成的椅子，让学生初步相识制作椅子的材料选择取决于椅子的功能及运用场景，满意需求就可以。
)活动三：送椅子回家(6min)瞧，瓦楞纸精灵又来了。
听听它还想和我们说什么。
微课3:我们来检查一下，看看有没有椅子被送错的。
(没有固定答案，满意该场景需求就可以。
)检查问题：这些椅子适合这个环境么。
不适合，请小组说说理由。
太厉害了，全部椅子都坐上了对的火车!我们的课要结束了，小挚友们再见，感谢小挚友们。
(设计意图：通过送椅子回家，让学生面前在生产、生活中要依据不同的功能和用途选择合适的椅子，满意需求就可以。
) 二年级上册科学教案2一、教学目标科学概念：1.材料经过加工、改造、优化后，它的性能会发生变更。
2.性能得到变更与优化的材料可以用来制作具有肯定功能的物品。
科学探究：1.通过折的方法对一般的纸进行简洁加工与改造，比较纸在变更前后的改变。
2.在老师引导下，能用自己的语言描述纸折叠前后纸的承重、隔热、弹性等方面的改变。
科学看法：1.激发学生加工、改造材料的爱好。
2.尝试多角度、多方式地相识材料。
科学、技术、社会与环境：了解材料会随着人类的需求而不断改进。
二、教学打算1.学生材料：一般A4纸、橡皮、订书机、方形塑料盒、热水、活动手册、小盒子、卡纸带。
2.老师材料：瓦楞纸板、课件、纸弹簧、一般A4纸、纸弹簧礼盒。
三、教学过程(一)任务驱动、展示沟通1.(出示一张一般A4纸)小挚友们，相识吗?这是一张一般的(白纸)(板书：一般纸)它有什么特点呢?(板书：薄、软、简单撕、可以画……)2.你有什么方法让这张纸发生改变吗?3.今日，老师没有带剪刀、彩色笔等工具，所以，我们用折的方法让它发生奇妙的改变。
留意，是奇妙的改变。
究竟有多奇妙呢?我们来看，这张一般的纸横跨在盒子上，不能承受小木块的重量。
(演示)我们要来折一折，让这张纸横跨在盒子上能承受订书机的重量。
想挑战吗?(ppt出示要求：挑战任务1：让加工后的纸横跨在盒子上，能承受订书机的重量!挑战时间：2分钟，音乐响起，停止挑战。
)留意，胜利的小组要爱护好自己的纸，等会要上台来展示的哦!材料在桌子上，白纸每人一张，塑料盒和订书机同桌共用。
4.学生活动：每人一张白纸，尝试着用折的方法让白纸能承受订书机的重量。
5.(瓦楞状纸)上台接受挑战，展示说一说，你是怎么折的?(Ppt 出示)6.其他胜利的同学也是这样折的吗?一样的吗?(二)试验探究、沟通研讨1.是什么让这张白纸产生了奇妙的力气呢?这两张纸有什么不一样吗?让我们一起来视察一下折叠后白纸侧面的形态。
这种波浪形的纸，(板书记录纸的侧面形态)我们把它叫做瓦楞状纸。
(板书：瓦楞状纸)2.经过我们的加工，瓦楞状纸产生了奇妙的力气，能承受比较重的东西，那它还有其他方面的改变吗?让我们一起来测试一下纸的改变。
怎么测试呢?我们一起来看一下试验记录单。
会操作吗?真的会?那老师要考考你了，摸一摸该怎么来操作?试验之前，老师还有一些小小的提示：两人合作;每个小挚友都操作一下,记录在活动手册上。
完成后，整理材料上交。
特殊提示，手拿玻璃瓶时当心烫手!!!3.汇报沟通(板书：承重本事好，隔热好，有弹性)(三)举例应用、引导思索1.你在哪里见到过瓦楞状纸?介绍瓦楞状纸的应用。
2.视察瓦楞纸板。
瓦楞纸板是什么形态的?为什么要这么设计?3.(ppt)出示各种瓦楞状纸的应用，思索：这些物品为什么要用瓦楞状的纸做?4.小结：我们把一张白纸折成瓦楞状的纸后，它的承重实力变强了，隔热效果好了，而且还有弹性了。
(四)课后延长、演示操作1.今日，我们利用了折一折这么简洁的方法，加工了一张白纸，使这张白纸发生了奇妙的改变。
其实，生活中，我们可以利用一些简洁的方法对一些常见的材料进行加工改造，让它们发挥更大的作用。
2.课后，我们尝试着在报纸上刷一层食用油，再拿一张没有加工过的报纸，往两张纸上分别滴上一滴水，视察它们的改变。
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(活动手册)二年级上册科学教案3【教学目标】科学概念目标1.历制作书的材料有龟壳、石头、陶土、竹片、木片、丝绸等。
2.造纸术是我国古代四大独创之一。
3.用纸这种材料制作书，具有书写便利、装订便捷、简单携带等优点。
科学探究目标1.能用各种感官视察不同的材料，并用科学词汇进行简洁的对比描述。
2.通过实践操作体验，感受不同材料制作书的优缺点。
科学看法目标1.围绕材料的发展，多角度、多方式相识制作书材料的变迁。
2.主动与他人合作，主动参加沟通和探讨，敬重他人的情感和看法。
科学、技术、社会与环境目标体会到生活中科学技术的进步，给人们生活、学习带来的便利。