读最后一只白鹭鸶有感
鹭鸶声声恋自然——《最后一只白鹭鸶》的教学点评
生 ：相 思林 被 砍 光 了 ，它 连做 巢 的 地 方 都 没 有 了。
生 ： 水 潭 快 干 了 ，它 缺 吃 少 喝 。
到 白鹭 鸶 的 生 活 ，而 且 还 影 响 到 人 类 自己的 生 存 。 师 ：是 呀 ，看 来 兴 建 山 庄 不 仅 仅 让 我 们 遗 失 了蓝 色的 湖 泊 、 绿 色的 山 林 、 白 色的 鹭 鸶 ，还 让 我 们 遗 失 了—— 生 ：绿 毯 如 茵 的 草 地 、 清 澈 见 底 的 水 潭 、 长 势 良 好 的 水 田、 清 新 宜 人 的 空 气 。
式 来抗 议 。 师 ：仅 仅 是 环 境 被 破 坏 了 ， 白 鹭 鸶 被 吓 走 了吗 ？ 联 系
３ 【 段 三 】：搬 。 ．片
师 ：默 读 课 文６ ７ 、 自然段 ， 思 考 ： 最 后 一 只 白 鹭 鸶 最
终 的 选择 是 什 么？ 为 什 么？
第６ 自然段 思 考 ，你 还会 读 出更 深 的 感 受 。
开了。
（ 声情 并 茂地 朗读 广告 语 ） 生
师 ：此 时 ，你 的脑 海 中 出现 了 怎样 的 画 面？
生 ：树 林 茂 密 ， 空 气 清 新 ，潭 水 清 澈 ， 白鹭 鸶 在 尽 情
地嬉戏。
生 ： 因为 白 鹭 鸶 生性 胆 小 ， 见 人 就 飞 ，所 以 大 部 分 都
日前 ， 山 东 省 潍 坊 市 出 台校 园安 全 建 设 标 准 ，就 学校 安 全 组 织 体 系 、安 全制 度 等 方 面 作 了规 定 ， 以提 高
校 园安 全 建设 水 平 和 防 范 能 力 。
最后一只白鹭鸶 (1)
吗？如果我们还不停止这样的破坏，我们遗 失的又岂止这些呢？我们还遗失了人与自然 的和谐，遗失了白鹭鸶对我们的信任，还遗 失了环保的意识。对于课前大家提出的问题， 现在知道答案了吗？
广告词
遗失启事
给孩子一个快乐的童年， 给家人一个亲水的空间， 给自己一个可以看见白鹭 鸶的水域， 欢迎入住有山有水的“鹭 鸶潭”。
白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太
可怕了，再也不能住下去了。他 决定立刻就搬家。
（鹭鸶们一批比一批走得急切，是因为这里
的环境一天比一天（ ），它们实在呆不 下去啊！带着我们的理解，我们一起读这些 文字，男生读环境变化，女生读鹭鸶的反应。
山庄开始动工了，工程车来来往往，整天轰 隆轰隆的，尘土飞扬，一些不习惯的鹭鸶都先搬 走了。 那巨大的看板挡住鹭鸶回家的路线。加上工 人抽取潭里的水，不到半个月工夫，山猪潭变小 了。暑假还没过完，鹭鸶们都急着飞走了。 水田不见了，潭边筑起堤防，堤边正在修建 环潭道路，草地不见了，潭边的相思林被砍光了。 潭面越来越小，越来越小，小到当白鹭鸶去喝水 的时候，整个潭边的工人，售屋中心的小姐们都 跑出来，大叫：“你看！白鹭鸶，真的有白鹭鸶 呢！”白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可怕了， 再也不能住下去了。他决定立刻就搬家。
：现在，坪林村已面目全非，我们也仿
佛听到那群白鹭鸶在坪林村的上空哀呜， 他们的家园已不堪回首，他们现在已经 无家可归。 你们愿意邀请他们到我们的家乡来定居 吗？如果愿意就仿照广告语和遗失启事 给白鹭鸶们写一份邀请函吧。
邀请函
可爱的白鹭鸶们： 你们好！我想邀请你们到__________来居住， 这里，______________________。 在此，我还想代表人类对你们说 ________________________________________。
《最后一只白鹭鸶》课后反思
地信任 人类 ，但 人类 的无节制 开
发无 情地打击 了他 ，让 他不得 不 害 怕地 离 开 ，虽然 他 不愿 离 开 ，
虽 然ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ他 还 是 那 么 留 恋 自 己 的 家
乡 ，虽然最后看 见那群 环保爱 好 者 的遗失启事 。因而文 中还有 一 条 暗线 ，即最后 这只 白鹭鸶 的心 理变化 ，他的 内心世界 很值得 揣
着 地 坚 守 。 当 看 板 挡 住 回 家 的路
法 。这样 多 出来 的 时间都用在 体 会第 六段 ，最 后这 只白鹭鸶飞 走
的 原 因 ，他 飞 走 并 不 是 主 观 愿 望 ，而 是 生 活 环 境 严 重 破 坏 被 逼
源 。要想实 现课 堂高效 ，必须充 分 激发 学 生 的 学 习 兴 趣 。课 堂 上 ，学生乐 学 ，才 能最大 地实现 课 程资源 的利用价 值 ，才 能实现
恶 化 ，水 田 不 见 了 ，草 地 不 见
要学会取 舍 ，力气要用在
本课 课题是 缀 后 一只 自鹭
刀 刃 上
鸶》，以此 为 题 是 有 其 用 意 的 。
表面 上文 中有 一 条明线—— 白鹭
鸶 们 为 什 么 要 飞 走 ？ 寻 找 白鹭 鸶
了 ，连夜夜栖 息 的相 思林也 被砍
后 这 只 白鹭鸶 心 里是 多 么凄 凉 ， 他 的希 望 ，他 的憧 憬 ，他 的信 任 ，他的一 再坚守苦 苦等 待 ，就
这 样 成 为 泡 影 ，再 看 到 那 则 美 丽
自鹭鸶 的不 习惯 ，第 ５ 段 中一些
白鹭鸶 飞走 原 因 、大看 板 ，第 ６
段 中最 后 这 只 白鹭 鸶飞 走原 因 ， 后 面的遗失 启事都 是重点 ，这些 对 帮助理解 最后这 只 白鹭 鸶的 内
广饶县中心小学五年级语文上册 第七单元 22 最后一只白鹭鸶教案 鄂教版五年级语文上册
3.说说课文讲了一件什么事？
4。再读课文，在课文中你不懂的地方做上记号.
5.交流。
三、把握主线，品析感悟
1。“最后一只白鹭鸶"为什么飞走了呢?让我们来看看，白鹭鸶原来生活的地方是什么样的？自由读课文第一节。
2、指名交流.
四、练习。 完成本课小字。
第二课时
三、出示写作内容和习作要求。
1。课件出示：
介绍一种事物
如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？下面表格中的提示和题目对你是否有启发?
与动物有关
恐龙
袋鼠的自述
动物的尾巴
与植物有关
菊花
热带植物大观园
种子的旅行
与物品有关
灯
扫地机器人
溜溜球的玩法
与美食有关
涮羊肉
怎样泡酸菜
我的美食地图
其他感兴趣的内容
A。心焦难耐B。抓耳挠腮
15.“瞑目”的意思是（ ）
A.闭上眼B。睁开眼
16。“拖男挈女”里的“挈”字的意思是（ ）
A。把握B.带领
17.“拖男挈女”里的“挈”的读音是（ ）
A.xiéB。xiè
18。下列选项运用比喻修辞手法是( ）
A。昆明湖静的像一面镜子
B。小李好像看出了我的心思
19。“镌刻”的读音是（ )
3。相机出示大看板上的广告语，初步理解。
4。勾画描写山庄变化的语句和人们看见白鹭鸶时的惊叹，体会一下.
5.交流,指导朗读。
二、回归整体，拓展升华。
1.出示大看板上的广告语和环保工作者的“遗失启事”，进行对比,理解其含义。
2。指导感情朗读。
16《猴王出世》
读《最后一只白鹭鸶》有感
读《最后一只白鹭鸶》有感
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
《最后一只白鹭鸶》给我们讲述了这样的一个故事。
在坪林山脚下有一个山猪潭，潭下住着几十户人家，他们的祖先引潭里的水灌溉农田。
可是有一天，潭边来了许多人，村里有许多人把自家的农田买给了建筑商，他们计划兴建一个高级的鹭鸶潭山庄。
而且还在电视和海报上大肆做推销和宣传，引来了更多的人在这里大兴土木。
这个消息传到了白鹭鸶的耳朵里，白鹭鸶们很担心，眼看着美丽的家园被毁，一个个被迫远走他乡，甚至有的忍受不住背井离乡的痛苦而自杀，多么可怕、残忍的一幕啊！呼吁大家，快来救救他们吧！这个关于环保的故事写的很有现实意义。
看过之后让人觉得很可惜。
山猪潭，一个有山有水、世外桃源般美丽的地方，栖息着成群的白鹭鸶，可惜都被现代文明摧毁了。
现在有许多工厂都排出污水污染湖泊，水里到处漂着死鱼，散发着难闻的气味，连用湖水灌溉的庄稼也死掉了。
还有的人把用完的就电池乱扔，随处倒垃圾，甚至有的人为了利益捕猎珍惜保护动物，这些现象真是令人痛心！人与万物本来是可以美好的生活在一起的，是人类破坏了这一切，毁坏了我们美好的家园，给我们带来了灾害。
保护环境人人有责。
请大家行动起来，从点滴做起，从你我做起，保护我们的家园。
让山常青，水常秀，让
生存在这个世界的动植物都能尽情的释放自己的生命力吧！九象整理；编辑高三
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！。
最后一只白鹭鸶
最后一只白鹭鸶最终一只白鹭鸶（通用4篇）最终一只白鹭鸶篇1教学目标：1、学会6个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的缘由。
4、品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会所表达的思想感情，增加同学爱护生态环境的意识。
教学重点：理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的缘由。
教学难点：品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会所表达的思想感情，增加同学爱护生态环境的意识。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、复习旧知，激情导入。
人与自然是和谐共存的，就如一对亲热伴侣，互助互爱。
还记得《豆花庄的小家伙们》吗？他们过着安乐、祥和、幸福的生活，变幻多彩的地球让我们感受到地球的神气、漂亮和宏大。
今日，就让我们走进课文，一起听听白鹭鸶的故事。
二、整体感知，质疑探究。
1、请同学们自由读课文，留意本课生字的读音，边读边想，课文讲了一件什么事？2、指名读课文，相机正音，讲“尘、售”的写法。
3、说说课文讲了一件什么事？4、再读课文，在课文中你不懂的地方做上记号。
5、沟通。
三、把握主线，品析感悟1、“最终一只白鹭鸶”为什么飞走了呢？让我们来看看，白鹭鸶原来生活的地方是什么样的？自由读课文第一节。
2、指名沟通。
四、练习。
完成本课小字。
其次课时一、谈话导入：白鹭鸶生活的山猪潭要变了，白鹭鸶会有什么想法呢？让我们接着学习课文。
二、把握主线，品析感悟1、自由读课文“最终一只白鹭鸶”为什么飞走了呢？请找出描写他心理变化的语句，体验他的内心世界，小组沟通。
2、全班沟通：“他想：假如这里……更喧闹了吗？”指名读，练习将此句改为陈述句。
"白鹭鸶吓坏了……搬家。
”想想它为什么吓坏了?指导同学朗读。
3、相机出示大看板上的广告语，初步理解。
4、勾画描写山庄变化的语句和人们观察白鹭鸶时的赞叹，体会一下。
5、沟通，指导朗读。
二、回归整体，拓展升华。
1、出示大看板上的广告语和环保工的“遗失启事”，进行对比，理解其含义。
《最后一只白鹭鸶》
面临威胁
湿地的生态环境受到严重破坏，白鹭 鸶的生存面临巨大威胁。
守望家园
尽管面临困境，白鹭鸶仍不放弃对家 园的坚守和热爱。
希望之光
人们在保护湿地的行动中，为白鹭鸶 争取到了最后的生存机会。
逆境中坚强求生，绽放生命光辉
逆境成长
白鹭鸶在逆境中磨砺意志，不断成长。
克服困难
在艰苦的生活条件下，白鹭鸶努力适应，积极寻 求生存之道。
感。
倡导社会参与
鼓励和引导公众参与白鹭鸶保护 活动，提高公众的参与度和保护
意识。
科学研究，加强白鹭鸶生态研究与保育技术
科学研究
加强对白鹭鸶生态习性、 繁殖习性、迁徙习性等方 面的研究，为保护和保育 提供科学依据。
技术创新
研发和推广白鹭鸶保护和 保育的新技术、新方法， 提高保护成效。
交流与合作
加强与国际和国内相关组 织、研究机构的交流与合 作，共同推进白鹭鸶保护 事业的发展。
加强对白鹭鸶生态习性和分布数量的研究 ，以及对白鹭鸶栖息地的监测和管理，为 制定更加有效的保护措施提供科学依据。
02
白鹭鸶的生存环境与威胁
白鹭鸶的栖息地环境
栖息地选择
白鹭鸶是一种湿地鸟类，喜欢栖息在开阔的湖泊、河流和沼 泽等水域环境中。
生态环境要求
白鹭鸶对生态环境的要求较高，需要清洁、安静、水质良好 的环境，以维持其正常的生存和繁殖。
尊重自然，保护生态多样性
保护物种
01
不非法捕猎、贩卖和收购白鹭鸶等珍稀动物，维护生物多样性
。
爱护自然环境
02
不破坏自然植被和生态系统，保护野生动植物的栖息地和生存
空间。
生态恢复
03
积极参与生态修复工程，植树造林，恢复生态环境。
《最后一只白鹭鸶》教学设计及反思5则范文
《最后一只白鹭鸶》教学设计及反思5则范文第一篇：《最后一只白鹭鸶》教学设计及反思《最后一只白鹭鸶》教学设计及反思余家头小学刘萍娣《最后一只白鹭鸶》是鄂教版小学语文五年级下册中的一篇课文。
这篇文章是一篇童话故事，以“建设开发，也要保护生态环境”为主旨，叙述了坪林村的山猪潭因为兴建高级山庄，环境遭到破坏，白鹭鸶也被迫陆续搬走，环保人士大声疾呼：还给大自然原来面貌的故事！这篇课文内容新颖，语言生动形象，线索清晰而富于变化，通过白鹭鸶的遭遇及“一群痛心疾首的环保工作者”的“遗失启事”说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存发展所面临的严肃的问题，教育我们从现在做起，从身边的小事做起，保护生态环境，保护我们赖以生存的家园。
教学目标：1．会正确读写8个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。
4．品读重点词句，理解含义深刻的句子，领悟文中表达方式，体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
5．培养学生抓重点词句体会的习惯和积累的习惯。
教学重难点：理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。
教学难点：品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
一、创设情境，导入新课。
1．同学们，你们知道白鹭鸶这种动物吗？（课件出示图片）2．白鹭鸶是一种喜欢群居的水鸟，全身雪白，体态优雅，活动于湖沼岸边或水田中。
我们今天学习的这篇课文就与白鹭鸶有关。
看老师板书课题。
（板书课题）一起读课题。
3．读了课题，你有什么疑问吗？（预设：为什么是最后一只白鹭鸶？它的同伴呢）二、整体感知1．那就让我们带着这些问题一起走进文本。
请同学们把书翻开到125页，先自己把课文读一遍，想想课文讲了一个什么故事，同时要注意读准生字词。
2．谁来说说文章讲了一个什么故事？三、细读课文，深入研讨。
1．（课件出示坪林山美景图）2．这样的美景不仅吸引了我们，更吸引来了一群建筑开发商的到来。
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读最后一只白鹭鸶有感
读最后一只白鹭鸶有感
《最后一只白鹭鸶》给我们讲述了这样的一个故事。
在坪林山脚下有一个山猪潭，潭下住着几十户人家，他们的祖先引潭里的水灌溉农田。
可是有一天，潭边来了许多人，村里有许多人把自家的农田买给了建筑商，他们方案兴建一个高级的鹭鸶潭山庄。
而且还在电视和海报上大肆做推销和宣传，引来了更多的人在这里大兴土木。
这个消息传到了白鹭鸶的耳朵里，白鹭鸶们很担忧，眼看着美丽的家园被毁，一个个被迫远走他乡，甚至有的忍受不住背井离乡的痛苦而自杀，多么可怕、残忍的一幕啊！呼吁大家，快来救救他们吧！这个关于环保的故事写的很有现实意义。
看过之后让人觉得很可惜。
山猪潭，一个有山有水、世外桃源般美丽的地方，栖息着成群的白鹭鸶，可惜都被现代文明摧毁了。
现在有许多工厂都排出污水污染湖泊，水里到处漂着死鱼，散发着难闻的气味，连用湖水灌溉的庄稼也死掉了。
还有的人把用完的就电池乱扔，随处倒垃圾，甚至有的人为了利益捕猎珍惜保护动物，这些现象真是令人痛心！人与万物本来是可以美好的`生活在一起的，是人类破坏了这一切，毁坏了我们美好的家园，给我们带来了灾害。
保护环境人人有责。
请大家行动起来，从点滴做起，从你我做起，保护我们的家园。
让山常青，水常秀，让生存在这个世界的动植物都能尽情的释放自己的生命力吧！。