五年级语文最后一只白鹭鸶
鄂教版小学五年级上册语文课件《最后一只白鹭鸶》
鄂教版小学五年级上册语文课件：《最后一只白鹭鸶》【学习目标】1、学会8个生字.2、能正确、流利、有感情地朗读课文.3、理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因.4、品读重点词句，理解含义深刻句子、体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
【学习重点】理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因.【学习难点】品读重点词句，理解含义深刻句子、体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
【课前预习】1、了解鹭鸶相关知识。
2、学习本课生字新词。
3、能正确地朗读课文。
4、反复朗读课文，画出最后一只鹭鸶心理活动的相关语句。
5、完成四道基础知识题。
6、了解课文主要内容，并提出自己不懂的问题。
【知识链接】鹭鸶又称白鹭，是世界上受保护的珍禽之一，我们国家二级保护动物。
也是一种非常美丽的水鸟。
它们天生丽质，浑身洁白，身材修长，繁殖期间头上会生出2根10余厘米长的羽毛，胸背处也会生出丝状的长羽毛，随风起舞时，非常好看。
它们经常一只脚独立在水中，靠灵活的脖子和鱼叉一样的尖嘴觅食。
它们会将河蚌往石头上甩，直到河蚌被震开。
鹭鸶喜欢栖息在湖泊、沼泽地和潮湿的森林里，属涉鸟类。
主要食小的鱼类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物和浅水中的甲壳类动物。
它们把大而不大讲究的窝筑在树上、灌木丛或地面上。
学习方法1、会根据题目里的重点词提出质疑，有利于我们解读文本的目标更明确。
2、.生字词的学习在预习时就要完成，这有利于把课文读通读懂。
2.理解词语的方法有很多，但一定要重视联系上下文来理解。
3、读书可别忘了“不动笔墨不读书”。
2.在品读课文，进行体会时，可以按照这样的步骤来进行：①读出你找到的句子，②有理有据地说出你的理由。
③体会之后，带着感受再读相关句子。
3.在读文时，边读边展开合理的想象，能帮助我们更好地理解课文内容。
4.把自己当作文章中的角色之一来体会，也是一种很好的学习方式。
5、想想怎么写，白鹭鸶才愿意来我们的家乡定居呢？学习过程一、细读课题：你有什么感受或者疑问？二、检查预习：1、我会读：坪林山山猪潭搬家水域出售遗失启示2、我会根据意思填词语：①形容很多人对某件事意见不合，七嘴八舌地发表各自的意见。
22.最后一只白鹭鸶
22.最后一只白鹭鸶教学构想：《最后一只白鹭鸶》是个童话故事，以“建设开发，应该重视保护生态环境”为主旨，叙述的是坪林村的山猪潭因为兴建高级山庄，环境遭到破坏，白鹭鸶也被迫陆续搬走，环保人士大声疾呼：还给大自然原来的面貌的故事！这是一篇内容新颖、语文言生动形象、线索清晰而富于变化的童话故事。
通过白鹭鸶的遭遇及一群痛心疾首的环保人士的遗失启事，说明保护环境，保护生态平衡已是人类生存发展所面临的严肃问题。
课文教育意义很强，通过本篇课文的学习能够增强学生的环保意识，教育他们从现在做起，从身边的小事做起，保护生态环境，保护我们赖以生存的家园。
让学生“在读中感知内容，在读中理解作者所要表达的思想感情，在读中受到环保的教育。
”是我设计这一课的出发点。
为此，我安排了导入课题时的自由读，来初步了解文章大意；然后就导入课题时的三个问题的深入探究，再次深入阅读课文，深入理解课文内容；再抓重点让学生在课文中寻找建筑商广告的虚美与他对白鹭鸶生活环境的破坏，来提示建设开发要注意保护环境这一主旨；接着通过有感情的朗读环保人士的遗失启事，来呼吁人们行动起来保护环境，让美丽的大自然重回到我们身边，让可爱的白鹭鸶再飞回来。
最后请学生说一说怎样让白鹭鸶飞回来，实际上是指导学生如何保护好环境，并要求他们写下来，是相机锻练他们的书面表达能力。
我在设计了目的不同、形式多样的读作为主要方法的同时，配以谈话法、讲授法来帮助学生理解课文内容，并在读的过程中联系课文内容，相机解释词语的意思。
再通过讨论法来激发学生的思维，探讨保护环境的策略，最后让学生写下自己的建议的方法来完成本课的教学，旨在锻炼学生动手、动脑的能力，同时培养他们的口头表达能力和书面表达能力。
增强他们的环保观念。
【教学设计】三维目标：1. 学会8个生字，能结合上下文理解建筑商、亲水、水域、启事、痛心疾首等词语的意思。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。
最后一只白鹭鸶
教学重难点：
1、理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。
2、品读重点词句，理解含义深刻的句子，体 会作者所表达的思想感情，增强学生保护 生态环境的意识。
教
法：
1、抓住主线，体会变化，理请脉络，突出 重难点。 ２、补充材料，激发想象，创设情境，引 发学生情感共鸣。
学法：
大胆想象，体验情感 理解词句，深入情感 课外拓展，升化情感
遗失启事
广 告
给孩子一个快乐的童 年， 给家人一个亲水的空 间， 给自己一个可以看见 白鹭鸶的水域， 欢迎入住有山有水的 “鹭鸶潭”。 我们在这里遗失了一 个蓝色的湖泊， 我们在这里遗失了一 片绿色的山林， 我们在这里遗失了一 群白色的鹭鸶， 捡到的人请还给坪林 村，还给山猪潭，还给大 自然。
一群痛心疾首的环保工作者
鄂教版语文五年级上册
22 最后一只白鹭鸶
白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可怕 了，再也不能住下去了。他决定立刻就搬 家。
白鹭鸶吓坏了，觉 得这里实在太可怕了， 再也不能住下去了。他 决定立刻就搬家。
遗失启事 我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊， 遗失 我们在这里遗失了一片绿色的山林， 遗失 我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶， 遗失 还给 还给 捡到的人请还给坪林村，还给山猪潭， 还给 还给大自然。 一群痛心疾首的环保工作者
鄂教版语文五年级上册
22 最后一只白鹭鸶
教学目标
（一）知识与技能： 1、学会6个字。 2、能正确，流利，有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。 4、品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想感 情，增强保护生态环境的意识。 （二）过程与方法： 1、初读课文，整体感知，了解课文大致内容。 2、质疑问难，有针对性地再读课文。 3、抓关键词句，精读课文，理解感悟。 4、总结全文，拓展延伸。 （三）情感、态度和价值观： 增强学生保护生态环境的意识。
鄂教版语文五年级上册《最后一只白鹭鸶》教学反思
鄂教版语文五年级上册《最后一只白鹭鸶》教学反思
《最后一只白鹭鸶》是一篇现代童话故事，以“建立开发，也要重视保护生态环境”为主旨，表达了坪林村的山猪潭因为兴建高级山庄，环境遭到破坏，白鹭鸶也被迫陆续搬走。
文章从一只渴望和人类和谐相处的白鹭鸶的视角，最后以一群“痛心疾首”的环保人士大声疾呼作为结尾：提醒了人类对环境破坏的严重后果，要求还给大自然原来的面貌的故事。
这一课是胡老师用我们班学生试讲了，我只是根据学生对课文的理解程度以及作业中出现的问题进行了补充讲解。
再次教育学生要有环保意识，教育他们从现在做起，从身边的小事做起，保护环境，保护我们赖以生存的家园。
(精选)五年级语文上册 第七单元 最后一只白鹭鸶课件4 鄂教版[1]
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立刻就搬家 。
轰隆轰隆 尘土飞扬
挡住路线 抽取潭水 潭变小了
水田不见了 草地不见了 相思林被砍光了 潭面越来越小 工人和售屋小姐们大叫
山庄开始动工了，工程车来来往往，整天 轰隆轰隆的，尘土飞扬，一些不习惯的鹭鸶 都先搬走了。那巨大的看板挡住鹭鸶回家的 路线。加上工人抽取潭里的水，不到半个月 工夫，山猪潭变小了。暑假还没过完，鹭鸶 们都急着飞走了。水田不见了，草地不见了， 潭边的相思林被砍光了。潭面越来越小，越 来越小，小到当白鹭鸶去喝水的时候，整个 潭边的工人，售屋中心的小姐们都跑出来， 大叫：“你看！白鹭鸶，真的有白鹭鸶呢！” 白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可怕了，再 也不能住下去了。他一个蓝色的湖泊， 我们在这里遗失了一个绿色的山林， 我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶， 捡到的人请还给坪林村，还给山猪潭， 还给大自然。
一群痛心疾首的环保工作者
这些触目惊心的画面在告诉我们 如此下去：
我们还将会遗失 最终人类将会
美丽的家园 无家可归
遗失启事
我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊， 我们在这里遗失了一个绿色的山林， 我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶， 捡到的人请还给坪林村，还给山猪潭， 还给大自然。
22、最后一只白鹭鸶
第二课时
坪林山脚下，有一个山猪潭，潭 边的坪林村，住着几十户人家，他们 的祖先引潭里的水，把潭边坡地开发 成水田，世世代代都以耕种为生，过 着平静的日子。
给孩子一个
，
给家人一个
，
给自已一个可以看见白鹭鸶的水域，
欢迎入住有山有水的“鹭鸶潭”。
• 一些 不习惯的鹭鸶都先搬走了。 • 暑假还没过完，鹭鸶们都急着飞走了。
五年级语文上册第七单元最后一只白鹭鸶PPT课件5鄂教版
遗失启事
我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊， 我们在这里遗失了一个绿色的山林， 我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶， 捡到的人请还给坪林村，还给山猪潭， 还给大自然。
一群痛心疾首的环保工作者
Hale Waihona Puke 广告词给孩子一个快乐的童年， 给家人一个亲水的空间， 给自己一个可以看见白鹭 鸶的水域， 欢迎入住有山有水的“鹭 鸶潭”。
遗失启事
我们在这里遗失了一个蓝 色的湖泊， 我们在这里遗失了一片绿 色的山林， 我们在这里遗失了一群白 色的鹭鸶， 捡到的人请还给坪林村， 还给山猪潭，还给大自 然。 一群痛心疾首的环保工 作者
● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
《最后一只白鹭鸶》课文原文阅读
《最后一只白鹭鸶》课文原文阅读22最后一只白鹭鸶坪林山脚下，有一个山猪潭，潭边的坪林村，住着几十户人家，他们的祖先引潭里的水，把潭边坡地开发成水田，世世代代都以耕种为生，过着平静的日子。
不过，今年夏天，山猪潭开始有了很大的变化，到潭边来的人突然多了起来。
听说村子里的人把水田卖给了建筑商，他们计划兴建一座最高级的“鹭鸶潭山庄”，而且在电视上、报纸上大做广告，招来了许多建筑工人、测量人员，还有来看房子的人。
这个消息传来，住在潭边的鹭鸶们都议论纷纷，心里很担心，打算搬到更偏一点的地方。
有一只白鹭鸶却没那么紧张，他想：如果这里变成了山庄，那我们山猪潭不是就更热闹了吗？山庄开始动工了，工程车来来往往，整天轰隆轰隆的，尘土飞扬，一些不习惯的鹭鸶都先搬走了。
工地上立起了一座大看板，上面写着：给孩子一个快乐的童年，给家人一个亲水的空间，给自己一个可以看见白鹭鸶的水域，欢迎入住有山有水的“鹭鸶潭”。
那巨大的看板，挡住鹭鸶回家的路线。
加上工人抽取潭里的水，不到半个月工夫，山猪潭变小了。
暑假还没过完，鹭鸶们都急着飞走了。
转眼秋天来了，山庄的大楼越盖越高。
水田不见了，潭边筑起堤防，堤边正在修建环潭道路，草地不见了，潭边的相思林被砍光了。
潭面越来越小，越来越小，小到当白鹭鸶去喝水的时候，整个潭边的工人，售屋中心的小姐们都跑出来，大叫：“你看！白鹭鸶，真的有白鹭鸶呢！”白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可怕了，再也不能住下去了。
他决定立刻就搬家。
当白鹭鸶飞起来的时候，他看见抗议的环保人士举着牌子，那牌子上写着一则“遗失启事”：遗失启事我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊，我们在这里遗失了一片绿色的山林，我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶，捡到的人请还给坪林村，还给山猪潭，还给大自然。
一群痛心疾首的环保工作者。
最后一只白鹭鸶
最后一只白鹭鸶最终一只白鹭鸶（通用4篇）最终一只白鹭鸶篇1教学目标：1、学会6个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的缘由。
4、品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会所表达的思想感情，增加同学爱护生态环境的意识。
教学重点：理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的缘由。
教学难点：品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会所表达的思想感情，增加同学爱护生态环境的意识。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、复习旧知，激情导入。
人与自然是和谐共存的，就如一对亲热伴侣，互助互爱。
还记得《豆花庄的小家伙们》吗？他们过着安乐、祥和、幸福的生活，变幻多彩的地球让我们感受到地球的神气、漂亮和宏大。
今日，就让我们走进课文，一起听听白鹭鸶的故事。
二、整体感知，质疑探究。
1、请同学们自由读课文，留意本课生字的读音，边读边想，课文讲了一件什么事？2、指名读课文，相机正音，讲“尘、售”的写法。
3、说说课文讲了一件什么事？4、再读课文，在课文中你不懂的地方做上记号。
5、沟通。
三、把握主线，品析感悟1、“最终一只白鹭鸶”为什么飞走了呢？让我们来看看，白鹭鸶原来生活的地方是什么样的？自由读课文第一节。
2、指名沟通。
四、练习。
完成本课小字。
其次课时一、谈话导入：白鹭鸶生活的山猪潭要变了，白鹭鸶会有什么想法呢？让我们接着学习课文。
二、把握主线，品析感悟1、自由读课文“最终一只白鹭鸶”为什么飞走了呢？请找出描写他心理变化的语句，体验他的内心世界，小组沟通。
2、全班沟通：“他想：假如这里……更喧闹了吗？”指名读，练习将此句改为陈述句。
"白鹭鸶吓坏了……搬家。
”想想它为什么吓坏了?指导同学朗读。
3、相机出示大看板上的广告语，初步理解。
4、勾画描写山庄变化的语句和人们观察白鹭鸶时的赞叹，体会一下。
5、沟通，指导朗读。
二、回归整体，拓展升华。
1、出示大看板上的广告语和环保工的“遗失启事”，进行对比，理解其含义。
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