嗓音声学检测中的常用指标及意义分析
嗓音声学检测在声乐教学中的应用
嗓音声学检测在声乐教学中的应用嗓音声学检测是一种通过科学方法对声音进行分析和评估的技术。
它在声乐教学中具有重要的应用价值。
本文将从嗓音声学检测的概念和原理、嗓音声学检测对声乐教学的影响以及嗓音声学检测的未来发展方向等方面进行探讨，旨在进一步加深对嗓音声学检测在声乐教学中的应用价值的理解。
嗓音声学检测是一种通过对声音进行科学分析和评估的技术。
它通过对声音的频率、振幅、时域和频域等方面进行测量和分析，从而获得声音的客观特征。
嗓音声学检测的原理主要包括对声音信号进行录制和分析，使用专业软件对声音数据进行处理和评估。
通过嗓音声学检测可以获得声音的基频、共振峰、峰值等声学参数，进而评估声音的稳定性、共鸣能力、音域等特征。
嗓音声学检测在声乐教学中具有重要的应用价值。
嗓音声学检测可以帮助声乐教师和学生准确评估声音的品质和技术问题。
通过对声音进行科学的检测和分析，可以客观地了解声音存在的问题，并对声乐教学进行有针对性的指导。
通过嗓音声学检测可以判断学生的共鸣区域是否正确，是否存在筛选过度或不足等问题，从而帮助学生有针对性地进行调整和改进。
嗓音声学检测可以帮助学生建立正确的声音感知和调整能力。
声乐教学中，很多学生对自己的声音存在感知上的问题，往往难以准确地感受到自己声音的共鸣点、共振峰等特征。
而通过嗓音声学检测，学生可以直观地看到自己声音的频谱和声学特征，加深对声音感知的理解和认识。
通过嗓音声学检测可以实时地监测和调整声音技术，帮助学生建立正确的声音感知和调整能力。
嗓音声学检测在声乐教学中还具有一定的科研价值。
声乐教学一直以来依赖于经验和传统的教学方法，而嗓音声学检测可以为声乐教学提供更为科学和客观的评估方法。
通过对声音的科学分析和评估，可以进一步深入研究声音的产生和共振机制，探索更有效的声乐教学方法和技术。
嗓音声学检测在声乐教学中仍然存在一些挑战和问题。
嗓音声学检测技术的设备和软件相对较为昂贵，需要投入较大的经济和技术资源。
嗓音的声学检测(5)
【文献标识码】 )
【文章编号】 "’’% * $+,, （+’’+） ’( * ’+-. * ’+ !&"&" 对男声女调诊断及治疗效果的判定
我们调查了男声女调 "’ 例， 年龄在 "$ 6 (’ 岁之间， 平 均 ++ 岁。治疗前 5（舒适发音） 为 +%+ / .( & ,’ 01， 最低为 ’ 最高为 .+! 01， 其 5’ 都在 +’’ 01 以上， 故纯属男声 ++! 01， 女调。经甲状软骨板 ! 型成型术后， 其 5’ 平均下降至 "(+ & $$ / (% & "" 01。"’ 例中只有 " 例效果不理想， 5’ 为 +.$ 01， 仍为女调， 故用频谱分析仪在治疗前后对 5’ 进行检测， 对其 确诊及评价治疗效果， 具有特殊的重要意义。 !&"&% 对部分其他喉疾患的动态监测 部分其他喉疾患需长期追踪观查或定期复查， 如喉角化 症及白斑症， 需定期复查。频谱检查的声学参数可以作为监 测指标之一， 它可以反映病情的好转或恶化， 对好转者可以 继续追踪观察直至正常。对声学参数反映有恶化倾向者， 即 声学参数远离正常标准者， 应做病理检查， 这样不只可以减 少一些不必要的病理检查， 还可较客观地凭声学参数作追踪 观察。 !&"&! 对变声期时的声学监测 临床上有个别变声期青少年， 变声期较早， 男孩变声始 于 "+ 岁， 发声低沉或出现怪调。在确诊时除根据临床其他 检查外， 声学检测其 5’ ， 如 5’ 已下降在 +’’ 01 以下， 即可提 示是变声期， 因为儿童的 5’ 多在 .’’ 01 以上。有人变声期 较长并起始晚， 如一个 ", 岁男孩， 说话变调已 + 年， 其 5’ 为 对这类患者很容易诊断为男声女调， 但有时是由于 ++! 01， 变声期较长， 可以继续观察， 每 . 6 % 个月测 5’ 一次， 如 5’ 逐渐下降， 即表示为变声期较长， 并非男声女调， 我们遇到个 别人变声期可达 . 年。 !&"&& 噪声的测定 利用语图仪， 将嗓音 病态嗓音的频谱分析 （ 7898:;<8=8） 的噪声分为 ( 型， 但不适用于频谱仪。我们通过 $( 例声嘶 患者的嗓音分析调查， 将 > ; > 元音频谱中的噪声成分按轻重不 同分为 ! 度， 无噪声出现； ’ 度： " 度： 5’ 5" 正常， 5+ 或其后的 谐音和共振峰有噪声出现； + 度： 5’ 正常， 5" 5+ 均有噪声； . 度： 5’ 正常， 5’ 后的谐波及共振峰有噪声出现； ( 度： 5’ 也被 噪声所代替。 !&"&’ 利用频率及音域探索病态嗓音的共同规律 可利用 ( 种发声方式的频率检测及音域的分析探索病 态嗓音声学变化的共同规律。从表 +( 可以看出， 病态嗓音 变化的共同规律是低音及舒适发音的频率升高， 假声最高音 的频率下降； 其音域有变窄倾向， 假声音域明显变窄。以上 四种变化是病态嗓音改变的基本规律。低音的频率升高乃
扬声器常用参数的物理意义
精品资源扬声器常用参数的物理意义扬声器的参数是指采用专用的扬声器测试系统所测试出来的扬声器具体的各种性能参数值.其常用的参数主要包括:Z,Fo,η0,SPL,Qts,Qms,Qes,Vas,Mms,Cms,Sd,BL,Xmax,Gap gauss.以下分别是这几种参数其物理意义.1.1 Z:是指扬声器的电阻值,包括有:额定阻抗和直流阻抗.(单位:欧姆/ohm),通常指额定阻抗.扬声器的额定阻抗Z:即为阻抗曲线第一个极大值后面的最小阻抗模值,即图1中点B所对应的阻抗值.它是计算扬声器电功率的基准.直流阻抗DCR:是指在音圈线圈静止的情况下,通以直流信号,而测试出的阻抗值.我们通常所说的4欧或者8欧是指额定阻抗.1.2 Fo(最低共振频率)是指扬声器阻抗曲线第一个极大值对应的频率.单位:赫兹(Hz).扬声器的阻抗曲线图是扬声器在正常工作条件下,用恒流法或恒压法测得的扬声器阻抗模值随频率变化的曲线.1.3 η0(扬声器的效率):是指扬声器输出声功率与输入电功率的比率.1.4 SPL(声压级):是指喇叭在通以额定阻抗1W的电功率的电压时,在参考轴上与喇叭相距1m的点上产生的声压.单位:分贝(dB).1.5 Qts :扬声器的总品质因数值.1.6 Qms:扬声器的机械品质因数值.1.7 Qes:扬声器的电品质因数值.1.8 Vas(喇叭的有效容积):是指密闭在刚性容器中空气的声顺与扬声器单元的声顺相等时的容积.单位:升(L).1.9 Mms(振动质量):是指扬声器在运动过程中参与振动各部件的质量总和,包括鼓纸部分,音圈,弹波以及参与振动的空气质量等.单位:克(gram).1.10 Cms(力顺):是指扬声器振动系统的支撑部件的柔顺度.其值越大,扬声器的整个振动系统越软.单位:毫米/牛顿(mm/N).1.11 Sd(振动面积):是指在扬声器的振动过程中,鼓纸/振膜的有效振动面积.单位:平方米(m2).1.12 BL(磁力):间隙磁感应强度与有效音圈线长的乘积.单位:(T*M).1.13 Xmax:音圈在振动过程中运动的线性行程.单位:毫米(mm).1.14 Gap Gauss:间隙磁感应强度值.单位:特斯拉(Tesla).欢迎下载。
音频测试参数解析
Frequency Response频率响应音响系统的频率特性常用分贝刻度的纵坐标表示功率和用对数刻度的横坐标表示频率的频率响应曲线来描述。
频率响应是对MP3播放器的数模/模数转换器频率响应能力的一个评价标准。
好的频率响应，是在每一个频率点都能输出稳定足够的信号，不同频率点彼此之间的信号大小均一样。
然而在低频与高频部分，信号的重建比较困难，所以在这两个频段通常都会有衰减的现象。
输出品质越好的装置，频率响应曲线就越平直，反之不但在高低频处衰减得很快，在一般频段，也可能呈现抖动的现象。
频率响应是指将一个以恒电压输出的音频信号与系统相连接时，音箱产生的声压随频率的变化而发生增大或衰减、相位随频率而发生变化的现象，这种声压和相位与频率的相关联的变化关系（变化量）称为频率响应，频率响应范围是最低有效声音频率到最高有效声音频率之间的范围，单位为赫兹（Hz）THD+N 总谐波失真+噪声THD+N是英文Total Hormonic Distortion +Noise 的缩写译成中文是“总谐波失真加噪声”。
它是音频功率放大器的一个主要性能指标，也是音频功率放大器的额定输出功率的一个条件。
实际的音频功率放大器有各种谐波造成的失真及由器件内或外部造成的噪声，它有一定的THD+N的值。
这个值一般在0.00n%-10%之间(n=1～9)。
THD+N表示失真+噪声，因此THD+N自然越小越好。
但这个指标是在一定条件下测试的。
同一个音频功率放大器，若改变其条件，其THD+N的值会有很大的变动。
一般说，输出功率小（如几十mW）的高质量音频功率放大器（如用于MP3播放机），它的THD+N指标可达10-5，具有较高的保真度。
输出几百mW的音频功率放大器，要用扬声器放音，其THD+N一般为10-4；输出功率在1～2W，其THD+N更大些，一般为0.1～0.5%。
THD+N这一指标大小与音频功率放大器的结构类别有关（如A类功放、D类功放），例如D类功放的噪声较大，则THD+N的值也较A类大。
超声声场测定的常用参数2024(全文)
超声声场测定的常用参数2024（全文）聚焦超声声场测定涉及多个关键参数，这些参数的具体数值会根据不同的设备、应用场景和测矗条件而有所变化。
以下是一些常用的参数及其一般性的描述，但请注意，这些描述并不包含具体的数值，因为具体的数值需要根据实际情况进行测益和确定。
一、常用参数声压(Sound Pressure)描述：声压是表示声波在介质中传播时引起的压力变化的物理量，通常以帕斯卡(Pa)为单位。
重要性：声压是衡量超声波能量大小的重要指标，对千聚焦超声而言，焦点处的声压值通常较高，是评估治疗效果的关键参数。
声强(S ound Intensit y)描述：声强是单位时间内通过单位面积的声能量，通常以瓦特每平方米(W/m2)为单位。
重要性：声强反映了超声波在传播过程中的能量密度，对千确定治疗区域和避免对周围组织造成损伤具有重要意义。
声功率(Sound Power)描述：声功率是声源在单位时间内辐射的总声能益，通常以瓦特(W)为单位。
重要性：声功率是衡晕超声设备性能的关键指标，它决定了超声波能够传递的总能量。
焦点声强(F ocal Intensity)描述：焦点声强是聚焦超声在焦点处的声强值。
重要性：焦点声强是衡量聚焦效果的重要参数，它决定了治疗区域的大小和治疗效果。
声焦域(Focal Zone)描述：声焦域是指超声波聚焦后形成的具有一定声强分布的区域。
重要性：声焦域的大小和形状对千治疗效果至关重要，它决定了治疗区域的精确度和范围。
频率(Fr equenc y)描述：频率是超声波的振动次数，通常以赫兹(Hz)为单位。
重要性：频率决定了超声波的穿透能力和聚焦效果，对千不同深度和类型的组织治疗，需要选择合适的频率。
焦距(Focal Len gth)描述：焦距是从超声换能器到焦点的距离。
重要性：焦距决定了治疗区域的深度和位置，对千精确控制治疗区域具有重要意义。
8．能量通量密度(E F D)能量通量密度(E F D)，有时也称为能量通量、能量密度或脉冲强度积分(PI I)，它以mJ/m m2表示，通过将声能除以面积获得，即定义为每单位面积每个脉冲传输的能量。
嗓音声学检测在声乐教学中的应用
嗓音声学检测在声乐教学中的应用
嗓音声学检测是指通过声学分析仪器对人声进行检测和分析的一种方法。
它可以用来评估声音的基本特征，如音高、音色、响度和声音稳定性等，同时为声乐教学提供科学准确的参考。
嗓音声学检测可以帮助教师和学生更准确地了解自己的嗓音特点。
通过分析声音的频率特征，嗓音声学检测可以帮助学生了解自己的音高是否准确，声音的稳定性如何等。
对于教师来说，它可以帮助教师更好地了解学生的嗓音特点，有针对性地进行教学指导。
通过声学分析的结果，教师和学生可以共同探讨如何改善和优化嗓音技巧，达到更好的演唱效果。
嗓音声学检测可以帮助解决声乐教学中的一些共性问题。
很多学生在演唱过程中容易出现音高问题，声音不够稳定等。
通过声音分析，可以量化这些问题，帮助学生和教师更明确地了解出现问题的原因，并制定相应的解决方案。
通过声学检测，可以对学生的演唱技巧进行全面的评估，发现潜在问题并进行针对性的训练。
嗓音声学检测在声乐教学中具有广泛的应用前景。
它可以帮助学生和教师更准确地了解嗓音的特点，解决声乐教学中的共性问题，进行科学评估和比较，并提高声乐教学的效率和质量。
声乐教学中应当积极推广和应用嗓音声学检测技术。
嗓音声学概述
精品课件
摘要
一、发声机制 二、设备 三、检查目的与操作简介 四、声学参数 五、临床应用 六、讨论
精品课件
一、发声机制
发音器官：动力部分、振动部分、共鸣部分和构 语部分。
声带的振动是产生嗓音的关键。
精品课件
正常人发声时先吸气， 使声带外展到中间位 或外侧位，开始呼气 时喉内收肌收缩，两 侧声带互相靠近，对 抗呼出气流，由于 Bernonli效应，两声 带被牵拉接近，直至 完全靠拢，阻塞气道， 声门下压力不断增大， 足以再次让声门开放。 这种现象不断重复， 形成一个人声音基本 的频率。
动态喉镜下声带的运动与振动
精品课件
二、设备精Βιβλιοθήκη 课件三、检查目的与操作简介
1、检查目的： 使嗓音评估客观化、数据化，具有可比
性。
精品课件
2、操作简介
检测时要求环境噪声低于45 dB，最好是在隔音室内进行。 测试声样选择受口、舌干扰最小的“e” 、 “i” 、“a”
元音为好。 在测试前先让受试者做短时间的发音习，以保证发音的平
定 性。
②参考正常值：<3%
精品课件
4、噪声能量（NNE）
①意义：指总的声音能量减去谐波能量，反映 由于声门不完全关闭而引起的声门噪声能
量 大小。对声嘶程度尤其是气息大小的评估
具 有显著的意义。病变程度越重，NNE值越
大。
②参考正常值：<-10dB
精品课件
5、谐噪比（HNR）
①意义：在连续音调周期内，平均波形的能量称 为谐波，单个音调周期的波形与平均音调周期 的 波形差别成为噪音。HNR为信号周期性能量 与非周期性能量之比。反映嗓音中的噪音成 分，与声音嘶哑程度有高度相关性；
嗓音声学检测在声乐教学中的应用
嗓音声学检测在声乐教学中的应用
嗓音声学检测是一种通过声学分析来评估人声质量的方法。
在声乐教学中，嗓音声学
检测被广泛应用，它能够帮助声乐教师更准确地了解学生的嗓音问题，为学生提供更有效
的指导和治疗方案。
本文将介绍嗓音声学检测在声乐教学中的应用。
首先，嗓音声学检测可以用来评估学生的嗓音质量。
通过分析学生的声音波形、频谱、基频、共振峰等参数，声乐教师可以快速了解学生的嗓音问题所在，如音高准确度、音质
干涩、音量不足、共鸣不足等。
在确定问题所在后，声乐教师可以为学生量身定制个性化
的训练计划，从而有效地提高学生的嗓音质量。
其次，嗓音声学检测可以用来评估学生的声音健康状况。
声乐教师可以根据声音分析
结果，确定学生是否存在声带疾病、发音障碍等问题，及时引导学生去医院进行治疗。
这
不仅可以保护学生的声音健康，还可以防止不当训练对学生的声带造成伤害，更好地维护
学生的声乐职业生涯。
另外，嗓音声学检测可以用来评估学生演唱技术的进步。
声乐教师可以定期对学生进
行嗓音声学检测，并将检测结果与之前的数据进行比较，从而及时发现学生的进步和不足
之处。
这不仅可以鼓励学生继续努力，也可以帮助声乐教师更直观地了解学生的进步情况，及时调整教学策略，为学生提供更有效的指导。
总之，嗓音声学检测在声乐教学中有着重要的应用和意义。
它可以帮助声乐教师更准
确地了解学生的嗓音问题，为学生提供个性化的训练计划，并及时发现学生的健康问题和
演唱技术进步。
在声乐教学中运用嗓音声学检测，可以提高教学质量，提高学生成绩，为
学生打造更好的声乐职业生涯奠定基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
嗓音声学检测中的常用指标及意义分析
摘要】声学检测中嗓音是喉功能检查的比较客观的手段,喉部的重要功能其中一项就是发声，咽喉疾病经常发生发声困难，会有发声障碍,故喉科医生和言语病理学家对嗓音的声学检查一直比较重视。
本文主要对嗓音学检测中的常用指标进行了探讨，并做了分析，提出了对嗓音声学评价意义。
【关键词】嗓音检测喉功能检查检测指标声学检测综述
【中图分类号】R767.1 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5085（2013）45-0042-02
对嗓音声学检测检查的目的: 结果动态观察病变，确定病变部位，发音困难和范围估计;对预后的估计; 评定治疗效果;有的病例在诊断中也发挥重要的作用。
嗓音的声学检测可分为两种, 第一种是靠主观的听力测试, 第二种是客观的声学检查。
过去依靠听觉来判定嗓音障碍的情况及嘶哑的轻重, 难免主观, 但是这个概念还不清楚, 目前还没有统一的国际标准。
1、临床上常用的声学参数及临床意义
嗓音声学分析参数包括: 基频微扰, 振幅微扰,标准化噪声能量,谐噪比,平均基频,第一共振峰F1,第二共振峰F2,第三共振峰F3, 频率颤动,基频标准差。
1.1 频率微扰及振幅微扰人的嗓音周期不是固定不变的, 进行检测时, 其嗓音信号相邻周期之间的基频和振幅发生的微小变化, 称之为振幅及音调微扰因子。
正常发声时, 声带在气流动力及喉的神经肌肉协调作用下节律性开闭、振动, 嗓音声学性质相对稳定。
当声带病理改变影响其节律性运动时, 喉声源学性质将发生紊乱并掺入噪声成分,上述嗓音声学参数将发生相应变化。
1.2 标准化噪声能量(NNE) 是指总的声音能量减去谐波能量, 其反映由于声门不完全关闭而引起的声门噪声能量大小, 即声带振动时不完全关闭的程度, 对声嘶程度尤其是气息大小的评估具有显著的意义。
病变程度越重, NNE 值越大。
其单位为dB, 参考值为<10dB。
1.3 谐噪比(H/N) 喉病嘶哑的特点是噪音成分相对增多, 谐波成分相对减少,
H/N 是信号声与噪声的比值, 是嘶哑的一个客观指标, 对发现疾病、判定疗效有重要意义, 在病态时嗓音的比值显著地降低。
其正常值男性H/N= 8.3～17.0dB; 平均12.2dB; 女性为7.0～14. 6dB, 平均为11.5dB,男女之间无显著性差异, 与年龄无明显关系。
1.4 共振峰测试共振峰是声能集中的部位, 呈包络峰, 在两维结构的频谱中, 每个包络中都有较大振幅的谐音, 即共振峰的峰值, 这个最大振幅的谐音处也是声能集中之处[5]。
正常频谱的共振峰谐音清晰, 第一与第二共振峰内无噪声出现, 而病态嗓音都不同程度地出现噪声。
1.5 基频(F0) 基频是声带振动的基本频率, 除与声带本身的基本特征(长度、质量、张力等) 有关外, 还受环甲肌、甲杓肌及声门下压的调节。
国内外学者对F0 研究较多, 可反映出声带的发音成熟以及老化的生理过程。
F0正常值在不同的发音方式中其频率不一样, 低音: 男98.5Hz,女163.93Hz; 舒适发音: 男150.93Hz,女267.2Hz; 真声高音:男264.9Hz,女379.23Hz; 假声最高音男457.4Hz,女609.17Hz。
这对判定男女声调或假声发音有一定意义,但不能鉴别正常或病理噪音。
1.6 基频标准偏差(SDF0) SDF0 反映基音的标准偏差,是衡量F0 总体稳定程度的量,能整体反映声带振动的稳定性,当失声或音质粗糙时SDF0明显增加。
有些病例往往只有SDF0有极显著的差异,声带炎更显著,提示SDF0与声带的肿胀程度关系
密切,正常参考值<3Hz。
2、嗓音检测中元音声样的选择
目前在临床上嗓音频谱检测应用不断增多, 其对于客观评价嗓音质量, 诊断嗓
音疾病, 评估手术、药物疗效具有重要参考价值; 其中, 嗓音声样的选择是首要问题。
合适的嗓音声样所测得的声学参数可以较准确反映受试者嗓音质量,从而正确
评价受试者的发声器官功能状况。
近年来，大都采用持续稳态元音声样进行分析, 但是具体采用哪个元音作为声样目前尚未达成共识。
2.1 在共鸣参数上的差别以往有关元音的研究主要集中在共振和构语器官上。
认为在产生元音的三个步骤中, 仅声道的选择性传递对各元音的区别具有重要意义, 即形成不同的共振峰( 声腔的共鸣频率) 。
2.2 基频(F0) 是声带振动的基本频率, 除与声带本身的基本特性( 长度、质量、
张力等) 有关外, 还受环甲肌、甲杓肌及声门下压的调节。
发[i:] 音基频最高, [u:]
音次之。
[i:]音基频较[?] 和[a:] 分别高约12.3Hz 和14.48Hz; 根据各方面研究结果,
高舌位元音[i:] 和[u:] 基频较低舌位元音[a:]和[?] 为高, 发[?] 音基频较发[a:] 音稍高。
这是由于发[i:]音时环甲肌活动增强, 声带张力较大, 声门下压较大所致。
3、不同发声方式对嗓音检测结果的影响
由于人的年龄、性别不同,声带长度、体积、肌张力、神经传导速度以及性激
素水平都有一定差异,因此嗓音亦各有特色。
常采用的发声方式有:自然舒适音,真
声最高音,真声最低音,假声最高音。
前三种发音属于胸音区,胸音区是由声带整体
振动产生;而假声最高音为头音区,头音区是由声带边缘振动或部分振动产生的。
舒适发声仅仅是音域的一部分,不能代表人类发声的音域全部,且日常生活也不仅
仅只是舒适发音。
国内外多数学者研究认为,上述四种发声方式的检测,已概括了
音域的全貌。
因为人在日常生活中很少用真声最低音,因为训练少,且发真声最低
音时要求喉内肌均处于松弛状态, 控制和协调肌肉运动较困难,故真声最低音时频
率和振幅扰动大,声门噪声亦高。
所以测试嗓音时不能单一测试舒适音,有的喉疾
患者在早期发舒适音时可能正常,但发假声最高音和真声最低音时某些声学参数可
能已出现了异常;故研究嗓音变化应多种发声方式同时测试,以利于疾病的及早发
现和早期诊断。