浅论社会实践对大学生创新和实践能力的培养(全文)
浅析社会实践对大学生创新能力的培养
（ 接上 １３页 ） ９ 不满意， 可以重复 以上步骤对模型进行修改。当你认为模 型的设 置达到你预期的效果后就可以对其进行动 画设置 ， 首先把显 示模 式改为普通方式 ， 加快预览速度。 在 ３ ｎｉｏａ ｒ ｄｉｖ ｒｔ 中允 许 你 对 摄 影 机 ， 光 ， 模 型 同 时 进 行 没 置 ， ｇ ｏ 灯 和 并 且提供 的模 型 分 组 功 能 ， 以 使 你 创 造 出 复杂 的 动画 效 果 。 可 摄影机动 厕。３ ｎｉ ｒｔ 提供 了３种摄影 的观察模式 ， ｄｉ ｇ ａｏ ｖｏ ｒ ｏｔ 是一种接近人眼视野的观察方式 ， ｏ ｔ是先将摄影机 的镜头 ｒｒ ｉ ｌ ｋａ ｏ 固定 在 一个 角 度 ， 后 对 摄 影 机 进 行 移 动 ，ａｄｈｌ 然 ｈ ｎ ｅ ｄ是 模 仿 手 握 摄 影 机 的观察方式 。灵活运用三种观察方 式可 以产生 不同动 画效果与透 视景 深效 果 。
ｆ 摘
要】 社会 实 践是 当 高校教 育的一 个重点环节， 代 这对培 养大学生的实践 能力和创新能力有着积极 的推进作 用。本 文将 主要探 讨通过社会 实
践 对 培 养 大 学 生创 新 能力 的 途 径 。
【 关键词 】 社会 实践 大学生 创新能力 培养 中 图分 类 号 ：， ７ 文 献 标 识 码 ： 文 章 编 号 ：０９— ０ ７ ２ １ ０ Ｃ４ ６ Ａ １０ ４ ６ （０ ０）４—０９ Ｏ １５一 １ 社会实践是通过有计划和 目的性 的组织大 学生参加社 会经济文化
的成绩 ， 但是在取得这些巨大 成绩 的涮时 ， 也暴露 出了这种社 会实践活 动所 存 在 的 问 题 ， 要 表 现在 以下 几 方 面 ： 主 （ ） 会 实践 缺 乏 针 对 性 ， 为 了 一 种 形 式上 的 组织 活 动 一 社 成 大 学生创 新 能力 的培养 ， 是简单 的 参 与社 会 活 动 ， 不 简单 的将 理论 知 识 运用， 而是需 要有 针对 陛的组 织 大学生 真 正参与 到社 会实践 中。但 是 通过 调 查发展 ， 很 多高校 组织 的社 会 实践 活 动都 缺 乏 一定 的深 度 ， 当前 只是 让学 生 简单的文习， ＿完成实习任务， 为『 将社会实践活动流于形式， 更缺乏针对培养 大学生 创新 能力 而专 门组织 的社会 实践 活动 。通 常 由于一 些高 校经 费 不足 ， 在社 会 实践活 动方 面 ， 组织学 生进 行参 观 ， 但是 却缺 少让 学 生发 挥 主观 意识 ， 自己去 思考 的实践 活动 ； 者简 单 的做 一 些社 会 调 查 ， 或 却很 少 将 调 查结 果 进 行研 究 和分析 ， 得社会 实践 活动 不 了 了之 。 使 （ ） 社 会 实 践 活 动 的 缺 乏 健 全 的 管 理 二 对 开展社 会实践活动 ， 需要与之相应的管理机制。当前很 多高校 的大 学生社会实践活动缺乏有效 的管理机制 ， 在资源管 理方面 ， 少统一 的 缺 管理机制 ， 很多大学生参 与的社会 实践 活动得不到学 校统一 的管理 ， 资 源分散 ， 多分配 到学校各个系 、 自行负 责， 院 在经 费以及实践场 地方面 ， 也 往 往 ｄ各 自负责 人 自行 负 责 ， 缺 少 学 校 统 一 的 管理 和 支 持 ， 这 样 却 在 的管理机制 下 ， 大学生 的社会实践 活动 因此 变得混乱无 序 ， 以达 到社 难 会 实 践 活 动应 该 起 得 作 用 。 （ ） 乏 社 会 支 持 ． 会 实 践活 动 难 迅 速 发 展 三 缺 社
大学生的创新能力与实践能力培养
大学生的创新能力与实践能力培养现如今，社会发展日新月异，对大学生的要求也越来越高。
除了扎实的专业知识，大学生还需要具备创新能力和实践能力，以应对日益激烈的就业竞争和不断变化的社会需求。
本文将探讨大学生的创新能力与实践能力的培养。
一、创新能力的培养创新能力是指个体在解决问题或面对挑战时提出全新而富有创造性的解决方案的能力。
在大学期间，学生应该积极培养创新思维和创新能力，以提升自身的竞争力和适应能力。
首先，大学生可以通过参与创新创业项目来培养创新能力。
许多大学都设有创业孵化器或创新创业学院，学生可以结合自己的专业特长，与团队合作开展创新项目。
通过与同学合作，学生可以不断改进自己的想法，并将其转化为实际的项目产品。
其次，学校应该提供创新教育的平台和机会。
大学应该鼓励学生参与科研项目、竞赛和科技创新活动，提供相应的经费和资源支持。
同时，学校还应该开设相关的创新创业课程，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
另外，学生可以通过阅读、参加讲座和课外学习等方式来拓宽自己的知识面和视野。
这些活动可以激发学生的创新灵感，提供新的思维模式和解决问题的方法。
而且，学生还应该不断思考和质疑，勇于挑战既有的观念和思维定式。
二、实践能力的培养实践能力是指个体能够将理论知识应用到实际工作和生活中，解决实际问题的能力。
大学生应该通过实践活动来培养自己的实践能力，提高自身的综合素质。
首先，学生可以参与社会实践活动。
社会实践活动可以让学生走出象牙塔，与社会接轨，了解社会需求和问题。
通过实践活动，学生可以将所学的理论知识应用到实际中，提升解决问题的能力和实践技巧。
其次，学校可以与企业、社会组织等建立合作关系，为学生提供实践的机会。
学校可以与企业合作开展实践课程或实训项目，让学生在真实的工作环境中进行实践锻炼。
这样的合作不仅可以提高学生的实践能力，也能够增强学生的就业竞争力。
另外，学校还可以组织学生参加校内外的实践竞赛和实践项目。
这些竞赛和项目可以让学生在实践中学习，通过与其他团队的比拼，提高自己的实践能力和创新能力。
大学生社会实践中的创新能力培养
大学生社会实践中的创新能力培养大学生社会实践是培养学生实践能力和创新精神的重要环节。
通过参与社会实践，大学生可以接触到实际问题、锻炼解决问题的能力，培养创新意识和创新能力。
本文将探讨大学生社会实践中如何培养创新能力，并提出具体的建议和方法。
一、开拓视野，培养创新思维大学生社会实践是学生了解社会、认识自我、发现问题、解决问题的重要途径。
在实践中，学生需要面对各种不同的困难和挑战，这就要求他们具备开放的思维和广阔的视野。
因此，学校和社会实践组织在选择实践项目时应注重多元化，涵盖不同领域，使学生能够接触到不同的行业、企业和社会组织，了解不同的问题和需求，拓宽视野。
同时，在实践中，学生需要主动思考、解决问题。
学校可以组织学生参与一些实际的项目，引导他们自主选择课题，并提供必要的指导和支持。
通过这样的方式，学生可以在实践中培养创新思维，学会观察、发现问题，并思考解决问题的方法和策略。
二、激发创新潜能，培养创新能力创新潜能是每个人都具备的，但如何激发和培养这种潜能是关键。
大学生社会实践提供了一个培养创新能力的重要平台。
在实践过程中，学生可以通过参与项目、实地调研、访谈交流等方式，深入了解问题和需求，挖掘潜在的创新点。
此外，学校还可以组织一些创新竞赛或项目，鼓励学生主动参与并发挥创新潜能。
通过与其他学生的交流和竞争，激发学生的创新动力和积极性，培养他们解决问题的能力和方法。
三、培养团队合作精神，促进创新实践创新需要团队合作和协作精神。
大学生社会实践中的团队合作可以是学生之间的合作，也可以是学生与企业或社会组织的合作。
通过合作，学生可以不仅学习到他人的经验和知识，还可以在交流中不断优化和完善创新方案。
学校可以在社会实践项目中引导学生分组合作，让他们在团队中分工合作，共同完成实践任务，并提供必要的指导和支持。
通过这种方式，可以培养学生的团队合作能力和创新实践能力，同时也提高他们解决问题的效率和质量。
四、加强实践与理论的结合，提升创新实力大学生社会实践既是实践，又需要理论的指导。
社会实践活动是培养学生创新精神和实践能力
社会实践活动是培养学生创新精神和实践能力社会实践活动是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。
通过参与社会实践，学生能够接触到真实的社会环境，了解社会问题，并积极寻找解决问题的方法。
本文将从几个方面探讨社会实践活动对学生创新精神和实践能力的培养作用。
社会实践活动为学生提供了一个实践的平台。
在课堂上学到的知识可以通过实践得到巩固和应用。
通过参与社会实践，学生可以将理论知识与实际问题相结合，培养解决问题的能力。
例如，学生可以通过参与社区服务活动，了解社区的需求，并提出解决方案。
这种实践过程可以激发学生的创新思维，培养他们解决问题的能力。
社会实践活动可以拓宽学生的视野。
在实践中，学生可以接触到不同的人群和文化，了解不同的观点和思维方式。
这种多元化的经验可以激发学生的创新思维，帮助他们从不同的角度思考问题。
例如，学生可以参观科技企业，了解创新技术的应用和发展趋势。
这样的经历可以激发学生对科技创新的兴趣，并培养他们在科技领域中的实践能力。
社会实践活动还可以培养学生的团队合作能力和沟通能力。
在实践中，学生通常需要与他人合作，共同完成任务。
通过与他人合作，学生可以学会倾听他人的意见，协调不同的观点，并找到共同的解决方案。
这种团队合作的经验对于培养学生的创新精神和实践能力非常重要。
例如，学生可以参与社会调研项目，与团队成员一起收集数据并分析结果。
这样的实践过程可以培养学生的数据分析能力和团队合作精神。
社会实践活动还可以培养学生的自我管理能力和创新意识。
在实践中，学生通常需要自主安排时间和资源，制定实践计划，并解决实践过程中的问题。
这种自我管理的经验可以培养学生的创新意识和实践能力。
例如，学生可以参与创业实践项目，自主策划和实施创业计划。
这样的实践过程可以培养学生的创新思维和实践能力。
社会实践活动对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要作用。
通过参与社会实践，学生可以获得实践经验，拓宽视野，培养团队合作能力和沟通能力，提高自我管理能力和创新意识。
社会实践对于培养学生创新思维和实践能力的意义
社会实践对于培养学生创新思维和实践能力的意义1.引言在当今社会，培养学生的创新思维和实践能力已经成为教育的重要目标之一。
而社会实践作为一种关键的教育手段，对于学生的成长和发展起到了重要的推动作用。
本文将从多个方面探讨社会实践对于培养学生创新思维和实践能力的意义。
2.拓宽知识面社会实践为学生提供了一个真实的社会环境，使他们能够接触到各种各样的社会问题和现象。
通过参与社会实践活动，学生能够拓宽自己的知识面，了解社会的多样性和复杂性。
这种多元化的知识背景将有助于学生培养创新思维，提供更多的创新可能性。
3.锻炼解决问题的能力在社会实践中，学生可能会面临各种各样的问题和挑战。
这些问题往往不是标准化的、学科范畴内的题目，而是复杂且有挑战性的实际问题。
通过解决这些问题，学生需要运用到跨学科的知识和技能，提升自己的解决问题的能力。
这种培养出来的解决问题的能力也是创新思维的基础。
4.培养团队合作精神社会实践通常需要学生组成小组或团队进行合作。
在合作的过程中，学生需要相互协作、分工合作，共同完成任务。
通过这样的团队合作，学生能够培养出团队合作精神，学会与他人有效地合作和沟通。
团队合作也能够激发学生的创新思维，因为创新往往需要多个人的智慧和力量。
5.实践锻炼创造力社会实践提供了学生运用所学知识解决实际问题的机会，鼓励学生积极思考和创新。
通过实践，学生能够将自己的创造力付诸实践，并不断改进自己的创新成果。
实践锻炼不仅能够增强学生的创造力，还能够激励他们愿意跨越自己的舒适区，面对更大的挑战。
6.结语通过社会实践，学生不仅能够拓宽知识面，锻炼解决问题的能力，培养团队合作精神，还可以实践锻炼自己的创造力，促进自己的创新思维。
因此，社会实践对于培养学生的创新思维和实践能力具有重要的意义。
教育工作者应该充分重视社会实践的作用，为学生提供更多的社会实践机会，推动学生全面发展。
注：该文章仅供参考，如需引用请注明出处。
社会实践对大学生创新能力的培养影响分析
社会实践对大学生创新能力的培养影响分析在当今竞争激烈的社会中，大学生的创新能力迎来了前所未有的重要性。
社会实践作为一种重要的教育方式，为大学生的创新能力的培养提供了良好的机会。
本文将对社会实践对大学生创新能力的培养影响进行分析。
一、增强实践能力社会实践是大学生获得实际经验的重要途径。
通过参与实践活动，大学生可以接触到各种真实的问题和挑战，从而培养解决问题的能力和实践能力。
在实际环境中，大学生需要运用所学的知识解决具体问题，这种实践性的学习方式可以帮助他们更好地理解理论知识，并将其应用到实践中。
二、拓宽视野社会实践能够帮助大学生拓宽视野，了解社会的多样性和复杂性。
大学生参与实践活动，可以接触到各个行业的工作实践和专业知识，了解各种社会问题和现象。
这种开阔的眼界可以激发大学生的创新思维，帮助他们从不同角度思考问题，寻找新的解决方案。
三、培养团队合作能力社会实践通常需要学生进行集体活动，培养团队合作能力。
在实践中，大学生需要与他人合作，共同完成一项任务。
通过团队合作，他们学会了相互沟通、协调合作，学会了分工合作和相互支持。
团队合作能力的培养对于大学生的创新能力至关重要，因为创新往往需要集体智慧和协作精神。
四、增加创新思维社会实践为大学生提供了创新思维的契机。
在实践中，大学生需要面对各种问题和挑战，需要不断探索新的解决方案。
通过实践锻炼，他们逐渐培养了创新思维，学会从不同维度思考问题，寻找创新的解决方案。
实践经验的积累和创新思维的培养将为他们日后的创新工作打下坚实的基础。
五、提高解决问题的能力社会实践培养了大学生解决问题的能力。
在实践活动中，大学生需要面对各种问题和困难，需要进行分析和思考，并找到解决问题的方法和策略。
通过实践的历练，大学生逐渐培养了解决问题的能力，他们能够独立思考和分析问题，并且能够采取有效的措施解决问题。
六、增加自信心通过社会实践，大学生可以获得一定的成就感和自信心。
当他们在实践中遇到问题并成功解决时，会对自身能力产生更强的信心。
浅谈社会实践在大学生创新能力培养中的功能发挥
基础 理论 研 讨
浅谈鞋舍实践在大学生创翮链力培荠巾硇曲 链发挥
浙江教育学院 李海波 毕佳洁 宋倩云
［ 摘 要】 社会 实践对于大学生创新能力的培 养具有重要意义。 社会实践作 用于大学生创新能力培养要 坚持 紧扣社会热点、 结合 专业 特 色、 勇于推 陈出新、 建立评价体 系、 形成 长效机制 的原则 ， 主要途径主要有树 立创新意识、 出创新方 法、 提 获取创新成果。 ［ 关键词 ］ 大学生 社会 实践 创新能力 培 养
践知识体系， 并对大学生进行认真讲解 ， 同时通过个人制订社会实践计 划书等措施激发创新意识的产生。在社会实践的实施过程 中在如何处 理实践中遇到 的问题时 ，通过各种有效的创新激励手段帮助大学生主
动 树 立 创 新意 识 。
１ ． 社会实践的选题需要紧扣社会 热点 创新能力的培养 必须符合时代发展 的客观要求 ，当前社会经济快 速发 展 ， 大学生要想取得创新 型成果 ， 必须紧跟社会经 济的发展潮流 。 在大学生社会实践 的开展过程 中， 选题必须紧紧围绕社会热点 ， 比如构 建社会主义和谐社会 、 建设社会主义新农村 、 发展现代农 业等。 ２ ． 社会实践 的内容需要结合专业特色 大学生创新能力 的培养是在 自身所学专业领域取得开创性 的思维 和成果 ， 因此在大学生社会实践过程中， 必须充分发挥专业 特长 。 譬如 ， 在组建社会实践小分队时 ， 将相 同或相近专业的大学生编为一队 ， 社会 实践的内容要充分结合专业特色进行开展 ，只有这样才能使理论知识 与社会实践 充分结合起来 ， 便于大学生运用创新型的思维发现问题 、 分
创新是一个民族的灵魂 ， 是一个国家兴旺发达的不竭动力 。 创新的 关键在人才 ， 人才的成长依靠教育。创新能力不是简单的思维创 造 ， 从 根源上来说是社会 实践的产物。 大学生创新 能力 的培养应多途径 、 多渠 道进行 ， 中社会实践 是培养大学生创新能力 的重要途径 。 其 只有加强社 会实践环节 ， 将理论知 识和实践 知识结合起来 ， 能激发 大学生 的创新 才 能力 。因此 ， 在大学生创新能力培养过程 中， 要充 分发挥社会 实践 的重 要作用 。
社会实践对大学生创新能力的培养
社会实践对大学生创新能力的培养随着社会的不断发展和进步，大学生的就业压力和竞争压力越来越大。
为了更好地适应社会的需求和提高自身的竞争力，大学生的创新能力显得尤为重要。
而社会实践作为一种重要的培养途径，对大学生的创新能力有着重要的影响和促进作用。
本文将从不同的角度探讨社会实践对大学生创新能力的培养，并总结其优势和必要性。
一、提供实践机会社会实践为大学生提供了丰富的实践机会。
在校园学习所学到的理论知识，在实践当中得以巩固和运用。
通过参与社会实践活动，大学生可以将所学的知识与实际情况相结合，加深对理论的理解和记忆。
同时，社会实践也为大学生提供了一种创新的平台，可以充分发挥想象力和创造力，开展各类项目和活动，培养创新能力的同时提升综合素质。
二、拓宽视野社会实践能够拓宽大学生的视野，使其了解社会现实和需求。
在校园里的学生往往只能局限在有限的环境和信息范围内，而社会实践提供了一种突破这种局限性的机会。
通过参与社会实践，大学生可以接触到各行各业的人们，了解不同行业的发展状况和就业前景，了解社会问题以及解决问题的方法。
这不仅拓宽了大学生的眼界，还培养了他们发现问题和解决问题的能力，为大学生的创新能力奠定了基础。
三、培养团队合作能力社会实践往往需要大学生以团队的形式参与其中，这培养了他们的团队合作能力。
在社会实践活动中，大学生需要与团队成员一起协作，分工合作，解决实际问题。
通过与他人的交流与合作，大学生学会了倾听他人的意见，学会了分工合作，学会了解决问题的方法。
这对于大学生创新能力的培养是至关重要的，因为在现实社会中，创新能力往往需要与他人合作才能更好地发挥。
四、激发创新思维社会实践活动为大学生提供了创新思维的培养平台。
通过参与社会实践，大学生能够接触到各种实际问题，找到问题的症结所在，并寻找创新解决方案。
在实践中发现问题、思考问题、解决问题的过程中，大学生的创新思维逐渐得到激发和培养。
社会实践活动往往要求大学生思维活跃、敢于冒险，这培养了他们的创新意识和创新能力，为日后的创业和创新奠定了基础。
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浅论社会实践对大学生创新和实践能力的培养大学生社会实践是大学生按照学校培养目标的要求,有目的、有计划、有组织地参与社会政治、经济和文化活动的一系列教育活动的总称。
它是高校学生有目的、有计划地深入现实社会,参与具体的生产劳动和社会生活,以了解社会、增长知识技能、养成正确的社会意识和人生观的活动过程。
在新时期,作为目前各高校普遍实施的重要教育方式,大学生社会实践活动已逐渐成为培养学生创新和实践能力的重要渠道之一。
一、社会实践对大学生创新和实践能力培养的重要性
1、社会实践有利于大学生创新思维的培养
创新思维是创新能力的核心,我国大学生因长期接受传统教育,注重记忆力的训练,忽视观察力、想象力、创新思维能力的培养,尤其是缺乏质疑能力和批判精神的培养,思维死板、缺乏活力、缺乏创新。
在社会实践活动中,大学生面对许多既尖锐又艰巨、既复杂又实际的问题,在解决问题的一系列过程中,从问题的提出到制定出正确解决问题的方案,再到采取正确的措施解决问题,都需要敏锐的观察力、制造性的想象力、独特的知识结构以及活跃的思维,而这一过程正是对大学生创新思维开发和培养的过程。
2、社会实践有利于激发大学生创新的积极性
社会实践是提高大学生创新能力的重要渠道。
大学生的活动范围主要是家庭和学校,其创新能力、实践能力相对较低。
社会实践给了大学生充分展示自我的进展空间,给了大学生充分发挥
其主观能动性和制造性的平台,有利于激发他们的创新意识和创新能力。
同时,社会实践可以弥补第一课堂枯燥与乏味的不足,将理论教学与实践教学融为一体,将传授知识与培养能力融为一体,为大学生完善自身的知识结构和创新素养教育构建了一个实践平台,成为大学生创新能力培养的重要途径。
3、社会实践有利于增强大学生理论知识的转化和拓展
大学生通过多年的系统教育,已经具备了一定的认知水平和理论知识。
然而,他们在课堂上所获得的知识基本是间接的、系统的理论知识,这些理论知识都不等同于实际技能,往往难以直接运用于现实生活之中,而且,实际生活中的许多问题需要考虑诸多因素,综合运用多方面的知识和技能才能解决。
因此,社会实践为学生综合运用知识能力的培养提供了机会,使大学生接近社会和自然并从中获得大量的感性认识和有价值的新知识,使他们能够把自己所学的理论知识与实际问题进行对比、比较,逐渐把理论知识转化为认识和解决实际问题的能力,并在实践中拓展新的理论和知识。
4、社会实践有利于提高大学生解决问题的实践能力
在社会实践中,大学生广泛接触、了解社会,在实践中不断动手、动脑、动嘴,在培养和锻炼自身实际工作能力的同时可以有效发现自身存在的不足并及时改进提高,以适应社会的需要。
同时,社会实践没有固定的模式,也没有固定的场所和对象,面对的是一个比较开放的环境以及不断变化的对象,在这种环境下,大学
生也成为一个主动的参与者,他们要自行组织活动,独立面对各种问题,并学会灵活运用所学知识来解决这些问题,这都非常有利于大学生实践能力的提高。
二、社会实践在大学生创新和实践能力培养过程中存在的问题
虽然各高校在运用社会实践活动培养大学生创新和实践能力方面积存了不少的经验,然而客观分析新时期的高校社会实践活动,不难发现,在取得了巨大成绩的情况下仍然存在一些不足之处。
具体表现在以下几个方面。
1、社会实践流于形式,缺乏有针对性的设计和组织实施
不同于理论知识的简单运用,大学生创新和实践能力的培养对社会实践活动的开展有着更高的要求。
而相关调查结果表明,有40%的院校组织社会实践的形式过于呆板,流于表面,缺乏深度,针对大学生创新和实践能力而组织的社会实践活动更是少之又少。
由于经费和其他方面的原因,高校多以组织学生参观厂矿企业甚至风景区为主,缺乏让大学生发挥主观能动性去创新思维、解决问题的空间;暑期组织的几支队伍虽然有一定的时间保证,但多为象征性的做一些简单的社会调查,缺乏对一些实际问题的研究和分析,更谈不上提出解决问题的措施,这虽在一定程度上有利于开阔大学生的眼界,但对于大学生创新和实践能力的培养收效甚微。
2、社会实践活动机制不健全,治理不统一,资源分散
在大学生创新和实践能力的培养过程中,社会实践活动的有效开展需要健全的机制与之相配套。
但从目前存在的情况来看,许多高校内部的大学生实践活动机制不够健全,治理不够统一,资源分散而又“政出多门”。
如寒暑假的社会实践是由学校各级团委负责实施的,学习实践教学则由教务处统一负责治理落实;各个院系自己专业课程的大学生实践创新平台往往是自己的院系负责,而实践环节中的经费和场地等实践教学条件又往往需要各级部门和领导的协助和支持。
在这样的情况下,一方面,大学生社会实践活动因治理不统一造成了低效、无序开展;另一方面,由于实践资源的分散而难以形成合力。
3、社会实践教育基地建设停滞不前,缺乏社会各界的支持
旨在培养大学生创新和实践能力的社会实践活动离不开实践教育基地的建设,而目前我国各高校大学生实践教育基地的建设还面临着一些难题。
主要表现在:由于得不到学校、企业、学生、社会的普遍重视和大力支持,基地建设常出现走形式、走过场的问题,缺乏系统性建设和维护;许多城市、社区、企事业单位、国有大中型和民营企业等单位都不情愿接收大学生进行社会实践活动,不情愿成为大学生社会实践教育基地的一份子。
三、社会实践对大学生创新和实践能力培养的对策
1、明确职责,建立高效协调领导机制和保障机制
培养大学生的创新和实践能力,需要在完善的制度和有力的指导中进行,各高校只有在素养教育观念的指导下,结合改革,不
断改进和完善社会实践机制,做好大学生社会实践活动的开展工作,才能为社会输送具备创新和实践能力的综合人才。
在高校内,针对现在大学生社会实践过程中存在的问题,要解决“政出多门”的情况,明确职责。
社会实践活动的开展要建立在以教务处和学生处的基础上,由主管的校领导负责并协调校内各方资源参与,从根本上加强社会实践活动的治理,杜绝走形式、走过场的实践活动,要在一定的经费保障和制度保障下将培养大学生创新和实践能力落实下去,最终实现提高高效学生实践能力,为学生走出校门奠定坚实的基础。
2、聘请专业指导教师,辅助社会实践活动的实施
许多高校内的教师多以研究型和授课型为主,缺乏实践经验和社会工作经历,这些老师本身对实践性知识的掌握都相对缺乏,在进行大学生社会实践活动教育过程中也就很难发挥重要的指导性作用。
因此,要在社会实践活动中培养大学生的创新和实践能力,就需要引进具有一定实践经验和工作经历的课外指导老师,辅助高校内大学生社会实践活动的开展。
此外,高校要尝试与有意愿来本校招生就业的企业进行联系,聘请企业的治理人员担当大学生实践活动的校外辅导员,传授实际的工作经验和实践经验。
这样,一方面可以帮助企业在合作过程中选拔出适合企业需要的工作人员;另一方面有利于帮助大学生提高社会实践的能力。
总之,运用校内外多元化教师集体指导的方式,可以有效形成多方优势的合力,有利于培养出企业、社会、
高校中意的有良好实践能力的创新型人才。
3、整合社会资源,规范大学生社会实践基地的建设
利用社会实践培养大学生创新和实践能力不仅要靠教育部门的支持,更重要的是要得到学校、企业、学生、社会的普遍重视和大力支持。
高校应大力发掘和整合各类社会资源,同优秀校友、有合作关系的企事业单位、政府相关职能部门、当地社区街道等相关单位联系起来,争取各方面的支持和配合,建立和巩固好社会实践基地。
在基地的建设过程中,要发挥学校的学科优势和智力资源优势,为合作单位提供支持帮助,达到“双向服务、合作共赢”的局面,使之既有利于学生在实践中奉献智慧、锻炼成才,又有利于学校教学科研和地方经济建设。
这样既在企业建立科研实践基地,实现大学生社会实践与学校企业科研合作的有机结合,又可以根据高年级学生的特点,将大学生的毕业实习、就业培训、职业选择有机地结合起来,让高年级的学生到毕业后可能去工作的单位参加实践活动,达到提高能力、培养素养、双向沟通、增加了解、促进就业的目的。
4、给予学生质疑的空间,注重激发学生的制造力
各高校在开展大学生社会实践过程中要积极地培养大学生创新意识,激发其制造力,肯定其对各种结论、观点和司空见惯的理论提出疑问,敢于“异想天开”、标新立异的大胆质疑的精神。
同时,也要高校的教师在教学活动中积极地引导将学生的质
疑意识转化为实践探究,从而激发大学生的实践兴趣,促使其将创新的精神充分地运用到社会实践当中去检验,最终找出并认识自身差距,以便有针对性的完善自己实践能力的不足。
这是培养大学生创新与实践能力的核心所在。
5、不断充实实践教学内容,增强创新意识的培养
实践教学的内容以及社会实践的范围一定程度上也影响到创新和实践能力培养的质量。
因此,对高校社会实践活动的组织者和治理者来说,应根据学校和专业特点积极探究新形势下高校社会实践形式,引导学生由参观、调查、访问为主转向结合专业、发挥科技智力资源优势,开展科研攻关、技术服务、产品开发、高科技产品推广等形式,逐步使社会实践活动走向专业化,为大学生创建知识创新的平台。
同时,在实践内容上应增加创新意识、竞争观念、科学思维方法的教育及制造力的培养等。
知识经济对制造性人才的需求要求我们应在社会实践教育体系中增加制造意识、竞争观念、科学思维方法的教育及制造能力的培养等内容。
(注:本文得到物资学院工商治理创新基地项目资助,项目编号:WYJD20XX04。
)。